Reseña Táctil - Tercera versión

Basados en el enfoque que tiene nuestro programa de Diseño Gráfico de la Universidad

del Cauca hacia el trabajo con comunidades, decidimos escoger el proyecto de grado
Táctil “Diseño de un sistema didáctico para la estimulación de la lectura y la plástica en
niños con discapacidad visual” del cual queremos dar a conocer nuestro punto de vista
mediante la siguiente reseña.

Táctil fue desarrollada como tesis de grado para el programa de Diseño Gráfico de la
Universidad del Cauca en el año 2015. La autora del trabajo es Lizeth Johanna Zuñiga
Burbano egresada de la universidad anteriormente mencionada y su asesor de proyecto
fue el Arquitecto y profesor Gabriel Mauricio Vega Zafrane. Lizeth es una diseñadora
con altos intereses por la ilustración infantil y el diseño editorial, se apasiona por la
creación de personajes e historias. En junio de 2012 un acontecimiento inesperado le
dio un giro a su vida personal, familiar y profesional: su sobrina nació con toxoplasmosis
congénita, lo que le provocó una afección en su vista dejándola con ceguera total. Lizeth
esperaba que su sobrina fuera su fuente de inspiración y su impulso para desarrollar su
perfil profesional como diseñadora para niños, pero nació ciega. Ante esta realidad
patente la autora tuvo que cambiar sus planes y asumir un nuevo reto.

Antes de estructurarse como tesis de grado inició como un proyecto para la materia
Taller 8, en la fase investigativa encontró diversos problemas de los cuales
sobresalieron dos en específicos: La falta de demanda de material didáctico para el
aprendizaje de niños con discapacidad visual y el rechazo social y cultural al que hacen
frente estos niños y sus familias. Lizeth ya tenía idea de las dimensiones de estos
problemas debido a su vínculo familiar y la experiencia adquirida a partir de las
limitaciones de su sobrina, no obstante, esta ventaja le concedió la posibilidad de
contactarse mejor con sus aliados: Ana Sol bibliotecaria experta en el tema, El Instituto
para niños ciegos y sordos y empresarios locales. Este trabajo se desarrolló con un
grupo de niños con discapacidad visual total y parcial en la Biblioteca Rafael Maya de
Popayán.

Para desarrollar este proyecto, Lizeth definió cuatro fases metodológicas: la indagación
conceptual, trabajo con los niños, categorización y análisis y producción y Testeo. La
fase de indagación conceptual fue lenta ya que se enfrentó a nuevos contenidos y retos
debido a que el diseño es una carrera que se soporta en gran medida en la parte visual
y al trabajar con niños con estas limitaciones el proyecto requirió de un grado de
compromiso muy grande. En la Fase 2 trabajó con los niños del grupo, ellos fueron
participantes activos de la metodología propuesta por la diseñadora, pero además
aportaron desde sus experiencias a materializar herramientas como talleres de
composición de palabras, de dibujo, refuerzo de lectura, que fueron claves para que
ella entendiera su forma de percibir el mundo. Lo que concierne a la Fase 3 es toda la
esquematización y análisis de esos datos que había conseguido hasta el momento en
la cual identifico problemas como confundir letras, miedos a burlas o sentirse incapaces
de hacer los ejercicios que se proponían en cada taller, para contrarrestar estas
frustraciones empezó a tratar los ejercicios como juegos para que estos fueran
dinámicos lo cual hacia que los niños se sintieran seguros y entendieran lo que estaban
aprendiendo. Por último, en la Fase 4 Producción y Testeo ella se encargó de reproducir
los prototipos a escala real, para ello necesitó algunos patrocinadores que le ayudaron
económicamente para que pudiera concretar las piezas finales. Esta metodología fue
bastante extensa porque además era tal el grado de compromiso de Lizeth que asumió
un papel más allá del diseño y empezó a adentrarse en el grupo con el que trabaja ba
desde otros campos como la docencia apoyando el trabajo de las profesoras y
reemplazándolas en algunas de las sesiones.

Finalmente, después de acercarse e interactuar con los niños, Lizeth concretó tres
prototipos como aporte personal a la solución de este problema en ese contexto
específico. Dentro de las piezas finales se encuentran Bob la ballena, en este espacio
los niños pueden vivir una experiencia sensorial a través del sentido del tacto y los
colores para niños de baja visión. El bosque, hábitat del lobo, este es un espacio de
aprestamiento para la lectura donde los adultos pueden leer en voz alta a los niños, y
finalmente proporcionó un árbol donde se encuentran materiales y elementos para la
estimulación sensorial, como mostacilla y juguetes de hule.

Todos los prototipos se pueden encontrar actualmente en la Biblioteca Rafael Maya y

todo el proceso de creación se encuentra registrado en el libro adjunto a su trabajo de
grado que se encuentra en la biblioteca de la Facultad de Artes de la Universidad del
Cauca. Este es un trabajo que tiene un alcance importante en el contexto debido al nivel
de compromiso y acercamiento frente a los actores, además de la disposición que tuvo
ella para aprender y entender las problemáticas y virtudes que estos niños desarrollan.
El hecho de que se haya logrado la formalización de unos prototipos, le aportan valor a
la solución de la problemática. Este trabajo nos hace reflexionar sobre cómo el
diseñador gráfico puede convertirse en mediador social creando herramientas que
contribuyan al mejoramiento de espacios de aprendizaje de la lectura y la plástica en
estas personas.