Guía de Aprendizaje de Construcción

Regional Cundinamarca
Fecha: Abril 2008

Centro Industrial y Desarrollo Empresarial
Versión: 50
ESTRUCTURA CURRICULAR: TECNICAS EN PROCESOS Página 1 de 17
Sistema de Gestión CONSTRUCTIVOS
de la Calidad MODULO DE FORMACIÓN CONTROL DE LOS RECURSOS Y
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
Sistema de Gestión de Calidad
GUIA DE APRENDIZAJE
MODULO
CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS
Versión 50
M02-P
Código: CODIGO 821804
Centro Industrial y desarrollo Empresarial “CIDE”
Febrero 2009
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha
Nelson Tecnólogo
Ocampo Construcción Externo
Autores Gilbert Tecnico Externo

Preciado Construcción
Centro Industrial
Luz Marina Coordinador
y Desarrollo
Bernal Académico ( e)
Empresarial
Centro Industrial
Nubia Apoyo
y Desarrollo
Rodriguez Académico (e)
Revisión Empresarial
Centro Industrial
Luz Marina Subdirector de y Desarrollo
Aprobación Leon Ruiz Centro Empresarial
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÒN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
1.1 Estructura Curricular: TECNICAS EN PROCESOS CONSTRUCTIVOS
1.2 Módulo de formación: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS
1.3 Unidad De Aprendizaje 1: Verificar materiales, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones
1.4 Unidad De Aprendizaje 2: Verificar equipos, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones.
1.5 Unidad De Aprendizaje 3: Verificar procesos de construcción de acuerdo con las

normas, planos y especificaciones.
1.6 Modalidad De Formación: Presencial, y semipresencial
1.7 Resultados De Aprendizaje:
Unidad 1 Verificar materiales, de acuerdo con las normas, planos y especificaciones
• Verificar cumplimiento de especificaciones de materiales y cantidades de obra frente a

planos y programación
• Verificar el cumplimiento de las especificaciones de recibo, transporte, almacenamiento y
manejo de materiales de acuerdo con las normas de salud higiene y seguridad industrial.
• Verificar y aplicar procesos de control en el cumplimiento de las actividades, reportando
inconsistencias de programación de materiales, mano de obra y normas de salud
ocupacional.
2. INTRODUCCIÓN
El sistema de formación para el trabajo en el sector de la construcción, encuentra sus

cimientos en el diagnóstico de la situación actual y proyecta su estructura para cubrir
las necesidades de competitividad laboral determinada por las tendencias tecnológicas
en la edificación y obras civiles.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
El análisis detallado de la composición de trabajadores en la construcción, permite

sustentar las prioridades para apoyar la formulación de acciones encaminadas al
mejoramiento de la calidad de la mano de obra en la construcción. Así, se puede
determinar que los obreros que se emplean en las obras están encabezados por los
“Ayudantes” 36%, quienes requieren el menor grado de preparación y experiencia
para su desempeño, seguido con un 24% por el grupo denominado “Oficiales”, quienes
cuentan con una vinculación regular en la construcción guardando una experiencia
acumulada y un nivel de responsabilidad sobre el resultado de su trabajo. De igual
forma, aunque existe una gran variedad de actividades que tienen lugar en el
levantamiento de una edificación, una clasificación de alrededor de 40 ocupaciones
genéricas, permite identificar un conjunto abordable de prioridades para atender en
términos de oferta de capacitación y preparación, en donde la Técnica en
construcción ocupa un primer lugar dentro de los oficios de la Construcción.
Además, el grado de responsabilidad y seguridad que exige la construcción de
vivienda conlleva la aplicación rigurosa de la Norma Sismo Resistente de 1998;
La norma correspondiente al Plan de Manejo Ambiental; las Normas de Seguridad,
Salud e Higiene Ocupacional,E l manejo de de la TICs, y el aprendizaje de una
segunda lengua como es el Ingles
De lo anterior, surge la necesidad de diseñar una estructura curricular basada en
competencias laborales, que apunte a la formación integral y la titulación de los
trabajadores en el área de Técnica en construcción.
Los enfoques pedagógicos que subyacen a través del proceso de diseño curricular
provienen esencialmente de dos fuentes: Por una parte, de una doctrina o teoría
filosófica sobre el sentido y los propósitos de la educación determinados por cierta
visión de las formas de aprendizaje de los individuos, y otras consideraciones desde la
psicología y la sociología; y en segundo lugar, del tipo específico de conocimiento o
habilidad que se va a transferir durante el suceso educativo.
El diseño curricular que aquí se presenta materializa esos dos enfoques así:
• Una concepción constructivita del proceso enseñanza–aprendizaje y

• Un tipo de saberes, referidos esencialmente a la adquisición de unas
habilidades para desarrollar procesos de trabajo y de unas capacidades
cognitivas ligadas a esos procesos.
Sobre el primer punto: La concepción constructivista, ha incorporado elementos desde

la toma de información de los procesos de trabajo, del entorno físico y ambiental de los
actores primarios.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
Pero, es en el diseño curricular donde se deben materializar, a través de las

actividades de enseñanza, de los ambientes educativos, de los medios y estrategias,
las intenciones pedagógicas que estas doctrinas conllevan, para que se concreten en
el desarrollo de unas capacidades más enfocadas al desarrollo del individuo y un
enriquecimiento de su aporte a los sistemas productivos y a toda la sociedad.
En cuanto a las estructuras y elementos del diseño curricular este trabajo se ha

basado en la metodología consignada en el documento “Orientaciones Generales para
el proceso curricular de la Formación Profesional Integral basado en Competencias
laborales” de la División de Investigación y Desarrollo Técnico -
Pero, es en el diseño curricular donde se deben materializar, a través de las

actividades de enseñanza, de los ambientes educativos, de los medios y estrategias,
las intenciones pedagógicas que estas doctrinas conllevan, para que se concreten en
el desarrollo de unas capacidades más enfocadas al desarrollo del individuo y un
enriquecimiento de su aporte a los sistemas productivos y a toda la sociedad.
El aporte de este trabajo a la metodología consiste en mantener a través del diseño,

como una constante de fundamento o de origen, la función de trabajo del individuo
(elemento de competencia o contribución individual), como un núcleo integrador de los
bloques de enseñanza obtenidos a través del análisis pedagógico de los procesos de
trabajo.
Así, a través de una modalidad de formación presencial y una metodología teórico-

práctica, los objetivos de la función se integran en objetivos específicos que agrupados
constituyen el desarrollo de la capacidad del individuo para desempeñar un conjunto
de funciones de trabajo que representan su competencia laboral (Unidad de
Competencia) como un Técnico Profesional en Construcción y así, dar respuesta a la
estructura curricular de “Técnica en Construcción”, Código _________.
3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El aprendiz de tecnología en construcción tiene como objetivo el identificar fases y

procesos de la actividad constructora, presupuestar planificar y programar las
actividades de una edificación u obra civil y las relaciones existentes entre esta
actividades y hacer el control de la programación .
La guía de aprendizaje pretende promover la consulta y aplicación de una amplia
bibliografía sobre el tema.
Para transformar el conocimiento de este pretendemos estimular las visitas a obras en
diferentes procesos constructivos para que este se ubique el contexto de su profesión,
Fecha: Abril 2008
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PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
promover la actividad empresarial iniciando con una empresa virtual con apoyo de los
demás actores que estudian otras tecnologías en la institución.
BASICO DE CONSTRUCCION: identificar y conocer los diferentes materiales y

herramientas utilizados en construcción y ubicar las entidades y organizaciones
relacionadas con el ejercicio de la profesión del tecnólogo constructor, además
reconocer los diferentes procesos constructivos. 168
GENERALIDADES DE LA CONSTRUCCION 142

Materiales, equipos y herramientas 63
Procesos constructivos 63
INTERPRETACION DE PLANOS: Leer y analizar planos Arquitectónicos

Estructurales, de Instalaciones hidráulicas, eléctricas, gas y de detalles 87
Interpretación de planos arquitectónicos 21

Interpretación de planos estructurales 22
Interpretación de planos de instalaciones22
Interpretación de planos de detalles22
3.1 Situación Problema
En la construcción de las edificaciones intervienen diferentes profesionales y entidades

de orden Nacional y municipal: Cualquier actividad edificadora en el país están sujetas
a leyes y decretos contenidos en el plan de Ordenamiento territorial. Este es un
instrumento técnico y normativo para ordenar el territorio municipal o distrital y
comprende el conjunto de objetivos, directrices, políticas, estrategias, programas,
actuaciones y normas, destinadas a orientar y administrar el desarrollo físico del
territorio y la utilización del suelo.
Es básico el conocimiento de las características en que se desarrollan la actividad
constructora por parte de los profesionales relacionados con la industria.
Debemos saber las actividades económicas y de producción del país y las relaciones
de estos,
Clasificamos la construcción en dos áreas específicas según la finalidad.
Se debe conocer los tramites necesarios para un proyecto de edificación y el arranque
de la obra, las personas y sus respectivas especialidades que intervienen en ella, las
etapas de la construcción y su proceso constructivo, los materiales herramientas y
equipos, los planos necesarios para el desarrollo de todo el proceso constructivo.
3.2 Para argumentar

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PROCESOS TÉCNICOS
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Una vez analizada la situación problema para detectar sus fortalezas y debilidades en
el tema, con base en las explicaciones de su formador, y consultando la
documentación entregado por el y la bibliografía presentada en esta guía, resuelva las
siguientes preguntas.
1. Cuales son los cuatro sectores a través de cuales se desarrolla la actividad

económica del país y a cual pertenece la Construcción?
2. Que son obras civiles?
3. Mencione 5 tipos de obras civiles?
4. Que es una licitación?
5. Cuando se recurre a esta figura juridica?
6. A que entidades le corresponde el planeamiento y desarrollo físico de la
ciudad?
7. Que entidad expide normas técnicas?
8. Desarrolle el organigrama de una obra pequeña?
9. Que es una edificación?
10. Que es la localización del proyecto?
11. Cuales son los puntos clave de su ubicación?
12. Que es el replanteo?
13. Que conocimientos tiene usted de interpretación de planos?
a. Suministrado un plano arquitectónico para la construcción de una vivienda,
interprete en el:
➢ Escala
➢ Dimensiones de cada uno de los espacios, teniendo en cuenta la escala
utilizada.
➢ Enunciar los tipos de convenciones.
14. Localización de puertas y ventanas
15. Que especificaciones y convenciones conoce en un plano? Menciónelas
16. Cuantos tipos de planos conoce descríbalos?
17. Que es la escala?
18. Cuantos tipos de escalas conoce?
19. Que son cotas y como se representan?
20. De un plano suministrado para replanteo calcule materiales para este item y
deduzca un análisis unitario.?
21. Mencione y describa al menos tres formas de cimentación y porque?
22. Que condición debe tener una persona para entrar en el área de construcción
de una edificación?
23. Que son las obras de Urbanismo?
24. Con que obra de urbanismo se definen niveles para primeros pisos?
25. Cual es diámetro mínimo en las acometidas de alcantarillado?
26. Que tipos de excavaciones ha observado en un movimiento de tierra?
27. mencione tres fases del proceso constructivo?
28. Mencione tres tipos de procesos constructivos?
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PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
29. Utilizar las normas de calidad, los instrumentos de medición, cálculo de áreas y
rendimientos para la supervisión de recibo y entrega de productos terminados.
30. Clasifique las maderas comerciales por sus medidas?
31. Clasifique maderas según su utilización?
32. Clasifique los aglutinantes según su uso?
33. Especificaciones de los diferentes materiales cementantes de construcción?
34. Escriba al menos 6 equipos de desbaste o corte electro manuales?
3.3 Para Contextualizar
Con la actividad a realizar usted deberá poner en práctica todos los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la presente guía.
Someta a consideración de otros compañeros la labor realizada.
Trabajando en grupo asignar y/o seleccionar una actividad de interés común, sobre la
cual estableciendo roles para cada miembro del grupo, realicen los procedimientos
requeridos para la identificación de las convenciones y símbolos de la actividad objeto
de trabajo, aplique los conocimientos adquiridos, pida los planos y demás documentos
que requiera a su orientador.
Someta a consideración de los otros grupos la labor realizada. Consideremos aquí la

importancia del trabajo en equipo.
4. COMPETENCIAS INTEGRALES
• Trabajo en equipo
• Habilidades de pensamiento
• Uso de las TIC e innovación tecnológica
• Emprendimiento
• Ética
• Comunicación
• Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida.
• Segundo idioma
5. EVALUACIÒN
• Interpreta los planos y estudios técnicos para el cálculo, control y verificación de
materiales.
• Identifica la estructura organizacional de la obra para la planeación de actividades
• Verifica cumplimiento de especificaciones de recibo, transporte y almacenamiento
de materiales de acuerdo con programación y planeación de obra.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
• Verifica aplicación de normas de salud higiene y seguridad ocupacional en la
ejecución de cada actividad.
• Elabora diagrama de planeación ambiental de la obra de acuerdo con la actividad a
ejecutar.
• Planea cantidad de equipos según rendimientos y organización de la obra
• Verifica operación de equipos de acuerdo a las especificaciones y manuales
• Cumple con la verificación de rutas de tránsito interno en la obra
• Verifica la aplicación de las normas de construcción de los procesos constructivos en el
transcurso de la actividad
• Utiliza la programación y la verificación de cantidades de obra para la planeación de
procesos y procedimientos constructivos
• Aplica métodos y procedimientos de control para la supervisión de las actividades y la
administración del personal a su cargo.
• Utiliza los ítems de actividades de construcción para hacer seguimiento en el proceso de
construcción.
• Verifica ensayos de laboratorio
• Reporta en planillas el cumplimiento de los resultados de las pruebas de laboratorio.
• Controla proceso constructivo de actividades de obra gris (Preliminares, excavaciones,
estructuras, mampostería, prefabricados, revoques, cubiertas, concretos y adoquines)
• Controla proceso constructivo de actividades de obra blanca (Acabados
arquitectónicos, carpintería metálica y madera)
• Controla proceso constructivo de actividades de instalaciones técnicas (eléctricas,
hidrosanitarias y gas)
• Elabora informe de actividades, recibo y entrega de obra, usando las TIC. Y aplicando
normas técnicas.
• Ejecuta las actividades de acuerdo a los tiempos programados.
• Valida lo aprendido con el estado del arte de la tecnología usando las TICS
• Cuida el medio ambiente en todas sus actividades.
• Documenta su proceso de aprendizaje haciendo uso de ambientes virtuales.
• Socializa avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presénciales y virtuales.
5.1 Criterios de evaluación:

• Interpreta los planos y estudios técnicos para el cálculo, control y verificación de
materiales.
• Identifica la estructura organizacional de la obra para la planeación de actividades
• ejecución de cada actividad.
• Elabora diagrama de planeación ambiental de la obra de acuerdo con la actividad a
ejecutar.
• Planea cantidad de equipos según rendimientos y organización de la obra
• Verifica operación de equipos de acuerdo a las especificaciones y manuales
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
• Cumple con la verificación de rutas de tránsito interno en la obra
• Verifica la aplicación de las normas de construcción de los procesos constructivos
en el transcurso de la actividad
• tecnológicas en comunidades presénciales y virtuales.
5.2 Evidencias de Aprendizaje:

De conocimiento:
➢ De una obra Real, lista y describe todo el proceso constructivo?
➢ Replantea proyecto siguiendo las normas de calidad?
➢ Interpreta los planos y los relaciona de acuerdo al proceso de la obra
➢ Calcula los materiales de construcción para el proyecto?
➢ Realiza especificaciones técnicas de materiales y procesos constructivos?
➢ Realiza especificaciones técnicas de herramientas y equipos?
➢ Realiza plan ambiental y de seguridad ocupacional de la obra?
De desempeño
➢ Dos resultados de la interpretación de planos de las convenciones, en tres tipos
de planos diferentes.
➢ Realiza procedimientos ante organismos municipales para la ejecución de obra?
➢ Replantea proyecto siguiendo las normas de calidad?
➢ Ejecuta programa de seguridad industrial y ambiental de obra?
5.3 Auto evaluación
De acuerdo con su desempeño en el desarrollo de la contextualización, diligencie el

siguiente cuadro
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
FORTALEZA DEBILIDADES RECOMENDACIONES
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÀCTICOS
➢ Ambiente de Aprendizaje:
Aulas dotadas con mesas grandes para extender planos, talleres adecuados con
mesas amplias para extender planos, campo abierto para practica de replanto, Obra
en proceso constructivo y unidades de documentación e información.
➢ Medios:.
Cartillas técnicas y planos didácticos, computador, Video bean, Especificaciones
técnicas fabricantes
➢ Recursos didácticos:
Tableros, marcadores, impresos, fotocopias, planos, escuadras, escalímetro,

transportador, imágenes fijas y proyectables.
6. BIBLIOGRAFÍA
COMO SE PROYECTA UNA VIVIENDA J. L . MOIA
LOCALIZACIÓN Y REPLANTEO. Cartilla construcción autogestionada – SENA
DIBUJO E INTERPRETACIÓN DE PLANOS. Luz Marina Marcial
MANUAL DE COSTRUCCION. Grama Editores
COMO SE CONSTRUYE UNA VIVIENDA. J.L. Moia.
CIMENTACION DE ESTRUCTURAS Clarence W. Dunham
JUEGO DE PLANOS
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE FORMACIÓN: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS

TÉCNICOS
1.8 Unidad De Aprendizaje 2: Verificar equipos, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones.
3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El aprendiz de tecnología en construcción tiene como objetivo el identificar, fases y

procesos de la actividad constructora, diferenciar los componentes de una edificación,
obra civil y las relaciones existentes entre estos.
La guía de aprendizaje pretende promover la consulta de una amplia bibliografía sobre
el tema. Para transformar el conocimiento pretendemos estimular las visitas a obras
en diferentes procesos constructivos para que este se ubique el contexto de su
profesión.
3.1 Situación Problema
En la construcción de las edificaciones intervienen diferentes profesionales y entidades

de orden Nacional y municipal: Cualquier actividad edificadora en el país están sujetas
a leyes y decretos contenidos en el plan de Ordenamiento territorial. Este es un
instrumento técnico y normativo para ordenar el territorio municipal o distrital y
comprende el conjunto de objetivos, directrices, políticas, estrategias, programas,
actuaciones y normas, destinadas a orientar y administrar el desarrollo físico del
territorio y la utilización del suelo.
Es básico el conocimiento de las características en que se desarrollan la actividad
constructora por parte de los profesionales relacionados con la industria.
Debemos saber las actividades económicas y de producción del país y las relaciones
de estos,
Clasificamos la construcción en dos áreas específicas según la finalidad.
Los tramites necesarios para un proyecto de edificación y el arranque de la obra
3.2 Para argumentar
Una vez analizada la situación problema para detectar sus fortalezas y debilidades en
el tema, con base en las explicaciones de su formador, y consultando la
documentación entregado por el y la bibliografía presentada en esta guía, resuelva las
siguientes preguntas.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
• Tipos y usos de máquinas y equipos de construcción
• Conversión de medidas aplicadas a la operación de equipos
• Elaboración de informes: Técnicas, procedimientos y usos de hoja de cálculo y
procesador de palabra, procedimientos y técnicas para construir tablas y gráficos
usando las TIC.
• Manuales técnicos para el uso de equipos en diferentes idiomas.
• Rutas de circulación en obra y planos de localización
• Especificaciones de equipos de obra.
• Cuadros de registro, control de operación, mantenimiento y requerimientos de
equipos.
• Describa al menos 6 equipo de uso grupal?
• Especificaciones de los diferentes Herramientas. de construcción?
• Comprobar condiciones de instalación, operación y mantenimiento de los equipos
de acuerdo con las actividades a ejecutar y normas de salud, higiene y seguridad.
3.2 Para contextualizar
Con la actividad a realizar usted deberá poner en práctica todos los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la presente guía.
Someta a consideración de otros compañeros la labor realizada.
Trabajando en grupo asignar y/o seleccionar una actividad de interés común, sobre la
cual estableciendo roles para cada miembro del grupo, realicen los procedimientos
requeridos para la identificación de las convenciones y símbolos de la actividad objeto
de trabajo, aplique los conocimientos adquiridos, pida los planos y demás documentos
que requiera a su orientador.
Someta a consideración de las otros grupos la labor realizada. Consideremos aquí la

importancia del trabajo en equipo.
5. COMPETENCIAS INTEGRALES
• Trabajo en equipo
• Habilidades de pensamiento
• Uso de las TIC e innovación tecnológica
• Emprendimiento
• Ética
• Comunicación
• Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
• Segundo idioma
6. EVALUACIÒN
• Verifica cumplimiento de especificaciones de recibo, transporte y almacenamiento

de materiales de acuerdo con programación y planeación de obra.
• Verifica aplicación de normas de salud higiene y seguridad ocupacional en la
obra
• Clasifique las herramientas individuales y uso?
• Tipos y usos de máquinas y equipos de construcción
• Conversión de medidas aplicadas a la operación de equipos
• Elaboración de informes: Técnicas, procedimientos y usos de hoja de cálculo y
procesador de palabra, procedimientos y técnicas para construir tablas y gráficos
usando las TIC.
• Traduce los manuales técnicos para el uso de equipos en diferentes idiomas.
• Elabora rutas de circulación en obra y planos de localización
• Especificaciones de equipos de obra.
• Cuadros de registro, control de operación, mantenimiento y requerimientos de
equipos.
• Describa al menos 6 equipo de uso grupal? y calcule el costo hora.
• Especificaciones de los diferentes Herramientas. de construcción?
• Comprueba las condiciones de instalación, operación y mantenimiento de los
equipos de acuerdo con las actividades a ejecutar y calcula cargas .
• Comprueba las condiciones de instalación, operación y mantenimiento de los
equipos de acuerdo con las actividades a ejecutar y normas de salud, higiene y
seguridad.
5.2 Evidencias de Aprendizaje:

De conocimiento:
➢ Realiza especificaciones técnicas de herramientas y equipos?
➢ Programa la contratación de la herramientas y equipos de la obra?
➢ Realiza plan ambiental y de seguridad ocupacional de la obra?
De desempeño
➢ Ejecuta programa de seguridad industrial y ambiental de obra?
➢ Realiza análisis de compra o contratación de equipos de obra?
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
5.3 Auto evaluación
De acuerdo con su desempeño en el desarrollo de la contextualización, diligencie el

siguiente cuadro
FORTALEZA DEBILIDADES RECOMENDACIONES
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÀCTICOS
➢ Ambiente de Aprendizaje:
Aulas dotadas con mesas grandes para extender planos, talleres adecuados con
mesas amplias para extender planos, campo abierto para practica de replanto, Obra
en proceso constructivo y unidades de documentación e información.
➢ Medios:.
Cartillas técnicas y planos didácticos, computador, Video bean, Especificaciones
técnicas fabricantes
➢ Recursos didácticos:
Tableros, marcadores, impresos, fotocopias, planos, escuadras, escalímetro,

transportador, imágenes fijas y proyectables. Htas y equipos de uso individual y grupal.
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
Módulo de formación: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS
1.9 Unidad De Aprendizaje 3 Verificar procesos de construcción de acuerdo con las

normas, planos y especificaciones.
• Planificar y administrar procesos y procedimientos constructivos para obra gris,

obra blanca, instalaciones técnicas, carpintería (metálica y de madera), de acuerdo
con planos de obra, presupuesto, especificaciones técnicas, normas de calidad y
de salud ocupacional.
• Verificar y controlar procesos y procedimientos constructivos para obra gris, obra
blanca, instalaciones técnicas, carpintería (metálica y de madera), de acuerdo con
planos de obra, presupuesto, especificaciones técnicas, normas de calidad y de
salud ocupacional.
• Utilizar las normas de calidad, los instrumentos de medición, cálculo de áreas y
rendimientos para la supervisión de recibo y entrega de productos terminados
MAMPOSTERIA: dados los planos y especificaciones técnicas el trabajador estará en

capacidad de organizar, dirigir y controlar la construcción de obras de mampostería y
revoques 147
* Mampostería no estructural y estructural 105
* Revoques 42
ACABADOS: dados los planos y las especificaciones técnicas, el alumno estará en

capacidad de dirigir, supervisar y verificar la instalación y aplicación de los diferentes
materiales utilizados como acabados en la obra132
* Recubrimientos (cerámicos, sintéticos, pétreos) 66
* Pinturas 44
* Carpintería Metálica Y De Madera 22
ESTRUCTURAS: organizar y dirigir todos los procesos constructivos para la

elaboración de: encofrados, estructuras en concreto armado y cubiertas. 132
* Encofrados 44
* Concreto reforzado 44
* Cubiertas 44
INSTALACIONES TECNICAS: dados los planos y las especificaciones técnicas, el

alumno esta en capacidad de dirigir, supervisar y verificar la construcción de las
instalaciones hidráulicas, para gas y eléctricas en una obra.110
* Instalaciones hidráulicas y para gas 66
Fecha: Abril 2008
Versión: 50
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
* Instalaciones eléctricas 44
GESTION Y COSTOS: Reconocer los fundamentos legales y procedimientos para la

organización de una empresa constructora y a partir de análisis de planos y
especificaciones técnicas cuantificar los diferentes elementos de un proyecto,
discriminar las actividades, valorar sus costos y elaborar presupuesto de obra.167
* Costos y presupuestos 77
* Almacén de obra 44
ADMINISTRACION: Realizar la programación, control y administración de una obra,

aplicando principios estadísticos en la gestión de un proyecto. 154
* Programación y control de obra 66
* Administración de obra 88
* Otros:
http://www.solocursosgratis.com/curso_gratis_interpretacion_de_planos-
slccurso1105974.htm
http://www.mundotutoriales.com/tutorial_curso_de_interpretacion_de_planos-
mdtutorial591779.htm

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CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS

Centro Industrial y desarrollo Empresarial “CIDE”

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha

Autores Gilbert Tecnico Externo

1. IDENTIFICACIÒN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

1.1 Estructura Curricular: TECNICAS EN PROCESOS CONSTRUCTIVOS

1.2 Módulo de formación: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS

1.5 Unidad De Aprendizaje 3: Verificar procesos de construcción de acuerdo con las

1.6 Modalidad De Formación: Presencial, y semipresencial

1.7 Resultados De Aprendizaje:

Unidad 1 Verificar materiales, de acuerdo con las normas, planos y especificaciones

• Verificar cumplimiento de especificaciones de materiales y cantidades de obra frente a

El sistema de formación para el trabajo en el sector de la construcción, encuentra sus

El análisis detallado de la composición de trabajadores en la construcción, permite

• Una concepción constructivita del proceso enseñanza–aprendizaje y

Sobre el primer punto: La concepción constructivista, ha incorporado elementos desde

Pero, es en el diseño curricular donde se deben materializar, a través de las

En cuanto a las estructuras y elementos del diseño curricular este trabajo se ha

Pero, es en el diseño curricular donde se deben materializar, a través de las

El aporte de este trabajo a la metodología consiste en mantener a través del diseño,

Así, a través de una modalidad de formación presencial y una metodología teórico-

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El aprendiz de tecnología en construcción tiene como objetivo el identificar fases y

BASICO DE CONSTRUCCION: identificar y conocer los diferentes materiales y

GENERALIDADES DE LA CONSTRUCCION 142

INTERPRETACION DE PLANOS: Leer y analizar planos Arquitectónicos

Interpretación de planos arquitectónicos 21

3.1 Situación Problema

En la construcción de las edificaciones intervienen diferentes profesionales y entidades

3.2 Para argumentar

1. Cuales son los cuatro sectores a través de cuales se desarrolla la actividad

3.3 Para Contextualizar

Someta a consideración de otros compañeros la labor realizada.

Someta a consideración de los otros grupos la labor realizada. Consideremos aquí la

5.1 Criterios de evaluación:

5.2 Evidencias de Aprendizaje:

5.3 Auto evaluación

De acuerdo con su desempeño en el desarrollo de la contextualización, diligencie el

FORTALEZA DEBILIDADES RECOMENDACIONES

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÀCTICOS

Tableros, marcadores, impresos, fotocopias, planos, escuadras, escalímetro,

MÓDULO DE FORMACIÓN: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS

3. PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

El aprendiz de tecnología en construcción tiene como objetivo el identificar, fases y

3.1 Situación Problema

En la construcción de las edificaciones intervienen diferentes profesionales y entidades

3.2 Para argumentar

3.2 Para contextualizar

Someta a consideración de otros compañeros la labor realizada.

Someta a consideración de las otros grupos la labor realizada. Consideremos aquí la

• Verifica cumplimiento de especificaciones de recibo, transporte y almacenamiento

5.2 Evidencias de Aprendizaje:

De acuerdo con su desempeño en el desarrollo de la contextualización, diligencie el

FORTALEZA DEBILIDADES RECOMENDACIONES

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÀCTICOS

Tableros, marcadores, impresos, fotocopias, planos, escuadras, escalímetro,

Módulo de formación: CONTROL DE LOS RECURSOS Y PROCESOS TÉCNICOS

1.9 Unidad De Aprendizaje 3 Verificar procesos de construcción de acuerdo con las

• Planificar y administrar procesos y procedimientos constructivos para obra gris,

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