2° Grado Primaria Matematicas PDF

Exámenes de conocimientos
Matemáticas
2
Cuadernillo de preguntas
Tipo enlace • Versión 02
Dirección de contenidos y servicios educativos
Elisa Bonilla Rius
Gerencia de publicaciones escolares

Felipe Ricardo Valdez González
Coordinación editorial
Ernesto Manuel Espinosa Asuar
Edición
Macbeth Baruch Rangel Orduña
Elaboración de reactivos
Juan José Sánchez Castro
Emilio Domínguez Bravo
Coordinación de corrección
Abdel López Cruz Cuadernillo de evaluación.
Corrección Matemáticas 2
Laura Martínez García Serie Primaria Encuentro 3.0
Guadalupe Casillas Gómez Primera edición, 2009
Mauricio del Río Martínez Segunda edición, 2011
Dirección de arte D. R. © SM de Ediciones, S.A. de C.V., 2011
Quetzatl León Calixto Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, México, D. F.
Coordinación de diagramación Tel.: (55) 1087 8400
Jesús Arana www.ediciones-sm.com.mx
ISBN: 978-607-24-0038-2
Diagramación
Praggma (Arte, Diseño y Medios) Miembro de la Cámara Nacional de la Industria
Editorial Mexicana
Coordinación de imagen Registro número 2830
Ricardo Tapia
No está permitida la reproducción total o parcial
Imagen y fotografía de este libro ni su tratamiento informático ni la
Elia Pérez transmisión de ninguna forma o por cualquier
Carlos López medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia,
Carlos Vargas por registro u otros métodos, sin el permiso previo
y por escrito de los titulares del copyright.
Ilustraciones
Archivo SM La marca Ediciones SM® es propiedad de
SM de Ediciones, S. A. de C. V.
Producción Prohibida su reproducción total o parcial.
Carlos Olvera Ramírez
Teresa Amaya Rodríguez Impreso en México/Printed in Mexico
Carta de presentación
Con la herramienta que tiene usted en las manos podrá efectuar, de manera
fácil y práctica, la evaluación bimestral de los alumnos.
Hemos incluido en este cuadernillo un examen para cada bimestre del
programa de estudios. En conjunto, constituyen un examen global del año
escolar.
Recomendaciones de uso
Antes de concluir cada bimestre, revise la tabla de especificaciones del
examen que aplicará para corroborar que todos los contenidos por evaluar
se hayan trabajado a suficiencia.
• S i cree que algún contenido requiere un repaso, éste es el momento para

llevarlo a cabo.
• Cuando considere que los alumnos están preparados para ser evaluados,
proporcione los materiales de evaluación (examen y hoja de respuestas)
a cada uno de ellos.
• Antes de la aplicación del examen es importante que lean las instrucciones
al reverso de cada cuadernillo.
• Corrobore los datos de los alumnos en la lista que aparece al final del
cuadernillo de exámenes.
• Aplique el examen; indique a los alumnos que brinden su mejor esfuerzo
para resolverlo.
• Revise los resultados con base en las tablas de distribución de las
preguntas para identificar las áreas en que la mayoría del grupo presente
dificultades.
• Vea con cada alumno sus resultados para retroalimentarlo.
En Ediciones SM esperamos que le sea de utilidad este instrumento

de evaluación diseñado para apoyar su práctica docente.
Contenido
Presentación
Examen para fotocopiar

• Bimestre 1
• Bimestre 2
• Bimestre 3
• Bimestre 4
• Bimestre 5
Hoja de respuestas para fotocopiar
Tablas de especificaciones del examen

• Bimestre 1
• Bimestre 2
• Bimestre 3
• Bimestre 4
• Bimestre 5
Tabla de promedios
Concentrado de resultados individuales

Matemáticas
2
Examen del primer bimestre
Versión 02
Nombre del alumno:
Colegio:
Profesor(a): Grupo:
Rita
1 y Simón están armando 5
¿Qué serie está ordenada
camiones de juguete como el que de menor a mayor?
se muestra. A) 26, 28, 29, 25, 21.
B) 33, 34, 35, 36, 37.
C) 41, 40, 36, 42, 43.
D) 49, 50, 55, 40, 61.
6
¿Cómo se escribe con letra
el número 300?
A) Treinta.
Si entre los dos tienen 45 llantas, B) Trescientos.
¿a cuántos camiones les pueden C) Treinta y tres.
poner las llantas? D) Trescientos tres.
A) 9 B) 10
C) 11 D) 12 7
Observa la imagen y contesta.
2
Dulce tiene 3 libreros con 12
libros cada uno, ¿cuántos libros
tiene en total?
A) 36 B) 29
C) 24 D) 15
3
Claudia llevó 48 bolsas de
bombones al colegio, las repartió ¿Cuántas tortugas hay?
entre sus 8 amigos, ¿cuántas A) 30 B) 25
bolsas recibió cada uno? C) 20 D) 15
A) 8 B) 7
C) 6 D) 5
8
¿Qué número completa
correctamente la siguiente serie?
4
¿Qué número está entre 59 y 61? 25, 30, 35, ___, 45
A) 57 B) 58 A) 10 B) 15
C) 60 D) 62 C) 40 D) 55
Bimestre 1
9
Patricia quiere comprar un suéter
12 ¿Qué objeto es más pesado?
de $251, unos pantalones de A) Cuaderno. B) Silla.
$125 y una playera de $100. C) Mesa. D) Regla.
¿Cuánto dinero necesita?
A) $417 B) $435
13 ¿Para qué actividad requieres
C) $451 D) $476 menos de 5 minutos?
A) Lavarte las manos.

10 Félix tenía 259 canicas, regaló B) Ver una caricatura.
112 a Ignacio, ¿cuántas canicas C) Dormir.
le quedaron? D) Comer.
A) 89 B) 147
C) 264 D) 371
14 La mamá de Carlos hizo los
siguientes aguinaldos para una

11 En la fiesta de María había los fiesta.
siguientes objetos.
Si colocaras los objetos de la

fiesta de María en una pendiente,
¿cuáles rodarían cuesta abajo?
A) Pelotas, tambor, velas, lata de
chiles, gorrito de cumpleaños.
B) Botes de leche, paquete de ¿En qué consideras que se fijó
chocolate, cajas para regalo. para agruparlos de esa forma?
C) Barquillos de helado, pelotas, pirámide
de colores, cajas para regalo. A) Tamaño. B) Forma.
D) Paquete de chocolate, cajas para C) Color. D) Uso.
regalo, tambor.
Instrucciones
1. Antes de resolver el examen lee con cuidado estas instrucciones; si tienes
dudas, pregunta a tu profesor(a).
2. Utiliza lápiz del 2 o 2½.
3. Escribe tu nombre completo en la primera página de este cuadernillo de
preguntas y en la hoja de respuestas.
4. Anota el número de folio en tu hoja de respuestas y rellena los círculos
correspondientes.
5. Para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con
las letras A), B), C) y D) y sólo una es la correcta.
6. Lee cuidadosamente cada pregunta antes de marcar tu respuesta, llena
completamente el círculo que corresponda a la opción elegida.
7. El llenado correcto se muestra en seguida:
CORRECTO INCORRECTO
8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

de una, se considerará como no contestada.
9. Si quieres cambiar alguna respuesta, borra por completo la marca
original y llena del todo el círculo de tu nueva selección.
10. Al terminar el examen, asegúrate de firmarlo.
Recomendaciones
• No te detengas demasiado tiempo en las preguntas difíciles, selecciona una
respuesta y continúa con el examen. Si tienes tiempo, al finalizar el examen regresa
a estas preguntas y revisa tus respuestas.
• Observa bien que la numeración de tu hoja de respuestas coincide con el número
de preguntas del cuadernillo.
• Si quieres hacer anotaciones, puedes hacerlo al reverso de tu cuadernillo.
• Durante el examen concentra tu atención en el contenido, recuerda que no está
permitido copiar las respuestas de otro compañero.
¡Puedes iniciar el examen!

Matemáticas
2
Examen del segundo bimestre
Versión 02
Nombre del alumno:
Colegio:
Profesor(a): Grupo:
1
¿En qué opción los números están Observa
5 la imagen y contesta.
ordenados de mayor a menor? ¿Qué números faltan en el tablero?
A) 23 > 55 > 89
B) 41 > 26 > 68
135 235 735
C) 19 > 35 > 81
D) 64 > 58 > 32 A) 236, 237, 238, 239
B) 335, 435, 535, 635
2
El resultado de la suma: C) 335, 345, 455, 565
D) 245, 255, 265, 275
251
+ 128
6
Karina tenía 24 lápices de
¿entre qué números se encuentra? colores y compró 35 más.
A) Entre 100 y 200 ¿Cuántos lápices tiene en total?
B) Entre 200 y 300 A) 48 B) 55
C) Entre 300 y 400 C) 59 D) 60
D) Entre 400 y 500
7
La mamá de Luis prometió llevar
3
¿Qué número completa la serie al colegio 45 refrescos para
numérica 10, ___, 20, 25? el festejo del Día del Niño. En
A) 5 B) 15 la tienda hay cajas con 5 y 10
C) 25 D) 35 refrescos. ¿Qué suma debe hacer
para comprarlos?
4
En cada caja hay 10 manzanas, A) 5 + 10 + 10 + 10 + 10
¿cuántas manzanas hay en B) 5 + 5 + 10 + 10 + 10
6 cajas? C) 5 + 5 + 5 + 10 + 10
D) 5 + 5 + 5 + 5 + 10
8
Carlos compró 19 paletas
y regaló 12 a sus compañeros
de grupo. ¿Cuántas paletas
le quedaron?
A) 60 B) 55
A)10 B) 9
C) 50 D) 45
C) 8 D) 7
Bimestre 2
9
Jéssica quiere ordenar 28 libros Observa el cuadro y contesta los
en un librero. Lleva 16 libros reactivos 13 y 14.
acomodados, ¿cuántos le faltan?
Paletas
A) 17 B) 12
C) 8 D) 5 Luz

10 Pedro tiene 170 de un álbum
de 255 estampas. ¿Cuántas
estampas le faltan para Mario
completarlo?
A) 75 B) 85
C) 90 D) 95

11 Observa la imagen y contesta. Judith
¿Qué figura geométrica la

representa?
Miguel

13 ¿Quién tiene menos paletas?
A) Círculo. B) Cuadrado.
A) Luz. B) Mario.
C) Triángulo. D) Rectángulo.
C) Judith. D) Miguel.

12 ¿Qué figura tiene 3 lados

14 ¿Cuántas paletas en total tienen
y 3 vértices?
los 4 niños?
A) B)
A) 3 B) 7
C) 16 D) 20
C) D)
Instrucciones
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

Recomendaciones

Matemáticas
2
Examen del tercer bimestre
Versión 02
Nombre del alumno:
Colegio:
Profesor(a): Grupo:
1
¿Cuál es el número más grande 4
¿Qué opción está ordenada
que se puede formar con los de menor a mayor?
números 5, 9 y 8? A) 234 < 129 < 159 < 215
A) 958 B) 895 B) 215 < 234 < 129 < 159
C) 985 D) 859 C) 159 < 215 < 234 < 129
D) 129 < 159 < 215 < 234
2
¿Cuánto dinero hay?. 5
Cecilia llevó 35 galletas al
colegio y regaló 23. ¿Cuántas
galletas le quedaron?
A) 58 B) 42
C) 28 D) 12
A) $310 B) $305 ¿Qué

6 suma tiene un error?
C) $250 D) $215
A) 65 B) 76
+ 39 + 23
3
Observa la imagen y responde.
104 99
C) 61 D) 78
+ 39 + 37
90 115
7
Laura llevó, al festejo del Día del
Niño, 26 sándwiches; Aldo llevó
19. ¿Cuántos sándwiches
se reunieron?
A) 47 B) 45
C) 37 D) 35
8
Juan tenía 60 canicas y su papá
Si cada = 1, ¿qué número le regaló 36. ¿Cuántas canicas
se forma? tiene en total?
A) 648 B) 659 A) 96 B) 73
C) 660 D) 668 C) 66 D) 23
Bimestre 3
9
Observa la imagen y contesta. ¿Qué figura completa la imagen?
A) B)

C) D)
13 Observa las imágenes y contesta.

¿Con qué operación sabrías cuántos
dulces hay en las 3 bolsas?
A) 3 + 4 = 7 B) 3 + 3 + 3 = 9
C) 3 × 4 = 12 D) 3 × 3 × 3 = 27

10 El papá de Karina le compró 56
estampas para su álbum, pero ¿Cuántos triángulos blancos se
23 estaban repetidas. ¿Cuántas necesitan para cubrir el piso verde?
estampas nuevas tiene?
A) 50 B) 64
A) 53 B) 46 C) 70 D) 80
C) 33 D) 26

14 Observa la imagen y contesta.

11 ¿Qué goma es la más larga?
A) B)
C) D)

11Observa el trazo de la unidad
de la siguiente figura.

¿Quién ganó el disco de música?
A) Mauricio. B) Alma.
C) Juan. D) Felipe
Instrucciones
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

Recomendaciones

Matemáticas
2
Examen del cuarto bimestre
Versión 02
Nombre del alumno:
Colegio:
Profesor(a): Grupo:
1
¿Cuál es el número más grande 5
Juan José y Emilia están
que se puede formar con los haciendo marcianos de plastilina,
números 4, 9 y 6? como el que se muestra, para un
A) 694
juego. Quieren hacer 8 en total.
B) 964
C) 649
D) 946

2
¿Cómo se escribe con letra ¿Cuántos brazos y ojos necesitan
el número 587? moldear para sus 8 marcianos?
A) Quinientos ocho siete. A) 12 ojos y 24 brazos.
B) Cinco ochenta y siete. B) 12 ojos y 30 brazos.
C) Cincuenta y ocho siete. C) 18 ojos y 48 brazos.
D) Quinientos ochenta y siete. D) 24 ojos y 48 brazos.
3
A un colegio llegaron 52 libros 6
Mariela y sus amigas rompieron
de Matemáticas de segundo un ventanal jugando futbol.
grado y se repartieron entre los
39 alumnos del grupo. ¿Cuántos
libros sobraron?
A) 11
B) 13
C) 15
D) 17 ¿Cuántos cristales deben reponer?
4
Jessica entregará 300 bocadillos A) 14 B) 15
C) 18 D) 20
para una fiesta. Ya ha preparado
256 bocadillos, ¿cuántos faltan?
7
¿Qué suma es igual a multiplicar
A) 56 5 × 3?
B) 52
C) 44 A) 3 + 3 + 3
D) 40 B) 5 + 5 + 5+5
C) 3 + 3 + 3+3+3
D) 5 + 5 + 5+5+5+5
Bimestre 4
8
Lucero compró gelatinas de
11 ¿Observa la imagen del
diferentes sabores: 5 de limón, juguetero y responde. ¿Dónde
5 de fresa, 5 de cerezay 4 de está la muñeca?
piña.¿Cuántas gelatinas tiene
en total?
A) 5 + 3 + 4 = 12
B) 5 × 3 + 4 = 19
C) 5 + 5 + 5 + 4 + 4 = 23
D) 5 + 5 + 5 + 5 + 4 = 24
9
¿Cuántos carritos deberías
dibujar para que haya el triple? A) Arriba del tren.
B) Debajo del libro.
C) A la derecha del helado.
D) A la izquierda de la pelota.
A) 15 B) 12 Observa la tabla de calificaciones

C) 10 D) 9 y contesta los reactivos 12 y 13.
Matemáticas Español

10¿Sofía quiere saber cuánto miden Paola 8 10
sus juguetes, para ello uso un lápiz Miguel 7 9
como este . Elige la respuesta Cecilia 9 7
correcta.? Arturo 10 8

M N
12 ¿Quién obtuvo la mayor
calificación en Matemáticas?
A) Paola. B) Miguel.
O P C) Cecilia. D) Arturo.

13 ¿Quién obtuvo la menor
A) P = 1, M = 2, N = 3, O = 4 calificación en Español?
B) M = 1, O = 2, P = 3, N = 4 A) Paola. B) Miguel.
C) O = 1, N = 2, M = 3, P = 4 C) Cecilia. D) Arturo.
D) N = 1, P = 2, O =3, M = 4
Instrucciones
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

Recomendaciones

Matemáticas
2
Examen del quinto bimestre
Versión 02
Nombre del alumno:
Colegio:
Profesor(a): Grupo:
1
¿Cuál es la descomposición del 5
¿Qué operación da como
número 6351? resultado 46?
A) 6000 + 300 + 51 A) 46 – 20
B) 6000 + 300 + 50 + 1 B) 36 + 10
C) 5000 + 1300 + 50 + 1 C) 26 + 30
D) 5000 + 1000 + 300 + 51 D) 16 – 10
2
Los 20 alumnos de un grupo 6
¿Qué número completa
deben integrarse en 5 equipos, correctamente la operación?
¿cuántos alumnos forman cada 39 + = 69
equipo?
A) 10
A) 6 B) 5 B) 20
C) 4 D) 3 C) 30
D) 40
3
Miriam tenía 52 estampas y su
mamá le compró 5 sobres con 7
4 estampas cada uno. ¿Qué
operaciones debes hacer para
saber cuántas estampas tiene
en total?
A) 5 × 4 = 20 52 + 20 = 72
B) 52 + 5 = 57 57 + 4 = 61
C) 52 + 5 = 57 57 – 4 = 53
D) 5 × 4 = 20 52 – 20 = 32
4
La abuela de Laura quiere llenar ¿Cuántos cuadros debe avanzar
10 bolsas con 10 galletas cada el conejo para llegar a las
una. Tiene 85 galletas, ¿cuántas zanahorias?
le faltan? A) 6 al frente y 3 hacia abajo.
A) 10 × 10 + 85 = 125 B) 4 al frente y 3 hacia abajo.
B) 10 × 10 – 85 = 15 C) 3 al frente y 4 hacia abajo.
C) 85 + 10 + 10= 105 D) 2 al frente y 4 hacia abajo.
D) 85 + 10 – 10 = 85
Bimestre 5
8
Con un litro de agua se llenan Observa el cuadro de las
4 vasos, ¿cuántos litros de agua actividades culturales y contesta
necesitas para llenar 16 vasos? los reactivos 10 y 11.
Tiempo Costo
de la de la Función
función entrada
1 hora 30 De lunes
Cine $50
minutos a domingo
A) 3 litros de agua. De jueves
Teatro 1 hora $65
B) 4 litros de agua. a domingo
C) 5 litros de agua. Danza
50
$45
De viernes
D) 6 litros de agua. minutos a domingo
De martes
Museo 2 horas $20
a domingo
9
En el salón de segundo grado
hicieron un concurso “¿Cuánto
10 ¿Qué actividad es más costosa?
puedes hacer en un minuto?”. A) Cine.
El profesor escribió en la siguiente B) Teatro.
tabla los resultados del concurso. C) Danza.
D) Museo.
Saltos en Palabras que
Alumnos
un pie empiezan con M
11 ¿Adónde puedes ir en lunes?
Adela 15 10
A) Al cine.
Adrián 18 9
Carla 15 11
B) Al teatro.
Emilio 17 8 C) A la danza.
Marcela 20 8 D) Al museo.

Si cada salto y cada palabra vale
un punto, ¿qué jugadores hicieron
la misma cantidad de puntos?
A) Adela y Emilio.
B) Marcela y Adrián.
C) Emilio y Carla.
D) Carla y Adrián.
Instrucciones
correspondientes.
CORRECTO INCORRECTO

Recomendaciones

IMPORTANTE
1. LLENA LOS CÍRCULOS 0 0 0 0
DE ACUERDO CON EL
NÚM. DE FOLIO QUE 1 1 1 1
TE PROPORCIONE TU
2 2 2 2
HOJA DE RESPUESTAS PROFESOR.
3 3 3 3
2. ESTE EXAMEN SÓLO
EXÁMENES DE CONOCIMIENTOS TIENE VALIDEZ SI ESTÁ 4 4 4 4
ANOTADO EL NÚM.
DE FOLIO Y LLENADOS 5 5 5 5
LOS CÍRCULOS 6 6 6 6
CORRESPONDIENTES.
7 7 7 7
8 8 8 8
INSTRUCCIONES ANOTA EL NÚMERO DE LA VERSIÓN QUE
9 9 9 9
1. USA LÁPIZ DEL NÚM. 2 o 2 1/2.
APARECE EN LA PORTADA DEL CUADERNILLO
CORRECTO INCORRECTO DE PREGUNTAS Y LLENA EL CÍRCULO
2. LLENA TOTALMENTE LOS CÍRCULOS. CORRESPONDIENTE.
3. SI TE EQUIVOCAS, BORRA COMPLETAMENTE.
4. NO HAGAS NINGUNA MARCA FUERA DE LOS CÍRCULOS.
5. NO USES PLUMA NI MARCADOR.
6. NO MALTRATES NI DOBLES ESTA HOJA. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
NOMBRE:
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)
EXAMEN 1 BIMESTRE 1
1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
EXAMEN 2 BIMESTRE 2
1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
EXAMEN 3 BIMESTRE 3
1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
EXAMEN 4 BIMESTRE 4
1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
EXAMEN 5 BIMESTRE 5
1 3 5 7 9 11 13 15
2 4 6 8 10 12 14 16
FIRMA DEL ALUMNO (CON LÁPIZ)

Tabla de especificaciones
Relación de contenidos. Preguntas del bimestre 1
reactivo respuesta conocimientos y habilidades dificultad
1.1. Resolver problemas que impliquen la utilización

1 C ALTA
de números en distintos contextos.
2 A ALTA
3 C ALTA
1.2. Identificar regularidades en la serie numérica
4 C ALTA
oral y escrita.
5 B ALTA
oral y escrita.
6 B ALTA
oral y escrita.
1.3. Organizar una colección numerosa en subcolecciones
7 C (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo MEDIA
de sus elementos o la comparación con otras colecciones.
1.3. Organizar una colección numerosa en subcolecciones
8 C (agrupamientos, configuraciones) para facilitar el conteo ALTA
de sus elementos o la comparación con otras colecciones.
1.4. Resolver problemas de adición y sustracción
9 D correspondientes a distintos significados: agregar, ALTA
avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder.
10 B correspondientes a distintos significados: agregar, ALTA
avanzar, juntar, quitar, comparar, retroceder.
1.6. Analizar las características de cuerpos: sólidos
11 A o huecos que se quedan o no en cualquier posición, MEDIA
al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.
12 C 1.8. Analizar la relación peso/volumen. ALTA
1.9. Comparar la duración de dos o más actividades.
13 A Medir la duración de una actividad con diferentes unidades ALTA
arbitrarias.
1.10. Clasificar, ordenar y describir los objetos
14 C ALTA
de una colección con base en sus atributos.
2.1. Caracterizar a la serie numérica escrita como formada

1 D MEDIA
por intervalos de 10 elementos (decenas).
2.2. Identificar regularidades en la serie numérica para
2 C ALTA
interpretar, producir y comparar números.
2.3. Producir series orales y escritas, ascendentes y
3 B ALTA
descendentes de 10 en 10, de 5 en 5, de 100 en 100.
4 A ALTA
5 B ALTA
2.4. Encontrar resultados de adiciones utilizando
6 C descomposiciones aditivas, propiedades de las MEDIA
operaciones, resultados memorizados previamente.
2.4. Encontrar resultados de adiciones utilizando
7 A descomposiciones aditivas, propiedades de las ALTA
operaciones, resultados memorizados previamente.
2.5. Resolver problemas de sustracción en situaciones
8 D correspondientes a distintos significados: complemento, ALTA
diferencia.
9 B correspondientes a distintos significados: complemento, ALTA
diferencia.
10 B correspondientes a distintos significados: complemento, ALTA
diferencia.
2.6. Representar e identificar cuerpos mediante el sellado
11 A MEDIA
de sus caras o con base en descripciones orales.
2.7. Identificar caras de objetos a partir de sus
12 D MEDIA
representaciones planas y viceversa
2.9. Representar gráficamente situaciones Matemáticas
13 A MEDIA
descritas en un texto.
2.9. Representar gráficamente situaciones Matemáticas
14 D MEDIA
descritas en un texto.
reactivo respuesta Conocimientos y habilidades Dificultad
3.1. Comprender y determinar el valor de las cifras en

1 C MEDIA
función de su posición en la escritura decimal de un número.
3.2. Identificar regularidades en la serie de números
2 B ALTA
hasta de tres cifras.
3 A ALTA
4 D ALTA
5 D en situaciones que implican calcular el estado inicial ALTA
o el operador.
3.5. Establecer y afirmar un algoritmo de la adición
6 C ALTA
de números de dos cifras.
3.5. Establecer y afirmar un algoritmo de la adición
7 B ALTA
3.6. Encontrar resultados de sustracciones utilizando
8 A descomposiciones aditivas, propiedades de las ALTA
operaciones o resultados memorizados previamente.
9 C descomposiciones aditivas, propiedades de las ALTA
10 C descomposiciones aditivas, propiedades de las ALTA
3.7. Comparar y ordenar longitudes directamente,
11 B ALTA
a ojo o mediante un intermediario.
3.8. Cuantificar el número de unidades de superficie
12 A ALTA
que cubren otra superficie.
3.8. Cuantificar el número de unidades de superficie
13 D ALTA
que cubren otra superficie.
3.9. Formular preguntas o problemas que se puedan
14 C responder a partir de información contenida en diversos ALTA
portadores.
reactivo respuesta Conocimientos y habilidades Dificultad
4.1. Establecer algunas diferencias entre la numeración

1 B ALTA
oral y escrita.
4.1. Establecer algunas diferencias entre la numeración
2 D ALTA
oral y escrita.
4.2. Establecer y afirmar un algoritmo de la sustracción
3 B ALTA
4.2. Establecer y afirmar un algoritmo de la sustracción
4 C ALTA
4.3. Resolver distintos tipos de problemas de
5 D multiplicación (relación proporcional entre medidas, ALTA
arreglos rectangulares).
4.3. Resolver distintos tipos de problemas de
6 C multiplicación (relación proporcional entre medidas, ALTA
arreglos rectangulares).
7 C 4.4. Distinguir problemas aditivos y multiplicativos. ALTA
4.5. Calcular mentalmente algunos productos
8 B ALTA
de dígitos utilizando diversas estrategias.
4.5. Calcular mentalmente algunos productos
9 C ALTA
de dígitos utilizando diversas estrategias.
10 A 4.6. Estimar longitudes y verificar con una unidad. ALTA
11 B 4.7. Aprender a ubicarse en relación con el entorno. ALTA
4.9. Representar en una tabla de doble entrada
12 D la frecuencia con la que se presentan dos atributos ALTA
cualitativos en objetos de pequeñas colecciones.
4.9. Representar en una tabla de doble entrada
13 C la frecuencia con la que se presentan dos atributos ALTA
cualitativos en objetos de pequeñas colecciones.
5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones

1 B ALTA
aditivas de los números en múltiplos de 10.
5.2. Resolver distintos tipos de problemas de división
2 C (reparto y agrupamiento) con cocientes alrededor ALTA
de 10, mediante distintos procedimientos.
5.3. Resolver problemas que impliquen efectuar varias
3 A MEDIA
operaciones.
5.3. Resolver problemas que impliquen efectuar varias
4 B MEDIA
operaciones.
5.4. Determinar regularidades en las operaciones,
5 B ALTA
que permitan obtener resultados.
5.4. Determinar regularidades en las operaciones,
6 C MEDIA
que permitan obtener resultados.
5.6. Ubicar objetos o seres respecto al propio cuerpo
7 A ALTA
y respecto a otros objetos.
5.8. Utilizar un recipiente como unidad para verificar
8 B ALTA
estimaciones de capacidad.
5.9. Seleccionar la información necesaria en portadores
9 A MEDIA
diversos.
10 B ALTA
diversos.
11 A ALTA
diversos.
Tablas de promedios
Para 10 reactivos Para 11 reactivos Para 12 reactivos

Aciertos Promedio Aciertos Promedio Aciertos Promedio
10 10 11 10 12 10
9 9 10 9.1 11 9.2
8 8 9 8.2 10 8.3
7 7 8 7.3 9 7.5
6 6 7 6.4 8 6.7
5-1 5 6–1 5 7-1 5
Para 13 reactivos Para 14 reactivos Para 15 reactivos

Aciertos Promedio Aciertos Promedio Aciertos Promedio
13 10 14 10 15 10
12 9.2 13 9.3 14 9.3
11 8.5 12 8.6 13 8.7
10 7.7 11 7.9 12 8.0
9 6.9 10 7.1 11 7.3
8 6.2 9 6.4 10 6.7
7-1 5 8-1 5 9 6.0
8-1 5
Cómo interpretar los resultados

Si el alumno se encuentra en esta área de aciertos, significa que sus
Alto
conocimientos son óptimos y está por arriba de la media; sólo hay que cuidar
que mantenga el promedio.

Medio
conocimientos están dentro de la media y sólo hay que reforzarlos para que
incremente su puntaje.

Bajo
conocimientos son deficientes; es necesario repasar con él los temas
aprendidos para incrementar su puntaje.
Concentrado de resultados individuales
de los exámenes de conocimientos
Grado: Grupo: Turno:
Calificación
Núm. Núm.
Nombre del alumno examen
de lista de folio Promedio
Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4 Bimestre 5
1 0001
2 0002
3 0003
4 0004
5 0005
6 0006
7 0007
8 0008
9 0009
10 0010
11 0011
12 0012
13 0013
14 0014
15 0015
16 0016
17 0017
18 0018
19 0019
20 0020
21 0021
22 0022
23 0023
24 0024
25 0025
26 0026
27 0027
28 0028
29 0029
30 0030

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Exámenes de conocimientos

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Examen para fotocopiar

Hoja de respuestas para fotocopiar

Tablas de especificaciones del examen

Concentrado de resultados individuales

Nombre del alumno:

Si colocaras los objetos de la

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

¡Puedes iniciar el examen!

Nombre del alumno:

¿Qué figura geométrica la

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

¡Puedes iniciar el examen!

Nombre del alumno:

A) $310 B) $305 ¿Qué

13 Observa las imágenes y contesta.

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

¡Puedes iniciar el examen!

Nombre del alumno:

A) 15 B) 12 Observa la tabla de calificaciones

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

¡Puedes iniciar el examen!

Nombre del alumno:

8. Marca sólo una opción de respuesta en cada pregunta. Si marcas más

¡Puedes iniciar el examen!

FIRMA DEL ALUMNO (CON LÁPIZ)

reactivo respuesta conocimientos y habilidades dificultad

1.1. Resolver problemas que impliquen la utilización

reactivo respuesta conocimientos y habilidades dificultad

2.1. Caracterizar a la serie numérica escrita como formada

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3.1. Comprender y determinar el valor de las cifras en

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4.1. Establecer algunas diferencias entre la numeración

reactivo respuesta conocimientos y habilidades dificultad

5.1. Resolver problemas utilizando descomposiciones

Para 10 reactivos Para 11 reactivos Para 12 reactivos

Para 13 reactivos Para 14 reactivos Para 15 reactivos

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