Sunteți pe pagina 1din 5

SCOALA GIMNAZIALA „PROFESOR OPREA MIHAI”, NEGOIESTI

Proiect de programă

Limba engleză

- OPŢIONAL -

VI th Grade

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII


DISCIPLINA OPŢIONALĂ – LIMBA ENGLEZĂ
DENUMIREA CURSULUI OPŢIONAL –

MAGIC ENGLISH!

DURATA CURSULUI – semestrul I, II


Clasa a VI a

AN ŞCOLAR : 2019– 2020


PROF: SARBU ANA MARIA
Argument

Prezentul opţional „Magic English“ isi propune sa ofere diverse oportunitati de


invatare, fiind structurat pe secvente unitare a caror continuitate este asigurata de
concentrarea sustinuta asupra abilitatilor care fac obiectul cursului – lectura si redactarea
unor texte scurte, pe teme prestabilite, in limba engleza.
Prin intregul sau format, acest curs optional prezinta avantajul ca poate completa,
cu succes, orice manual selectat spre studiu, devenind un material auxiliar agreabil si
instructiv.
Acest optional urmareste sa trezeasca interesul si placerea elevilor pentru limba
engleza, sa le dezvolte capacitatea de a exprima si redacta texte simple in aceasta limba,
precum si spiritul de observatie, gandirea reproductiva si creativa. Activitatile proiectate
sunt menite sa-i plaseze pe elevi in situatii decomunicare similare celor din viata reala,
stimulandu-i astfel sa interactioneze cu cei din jur dar si intarindu-le increderea in sine.
Printr-o organizare atenta si eficienta a informatiei referitoare la partea de lectura
propriu-zisa si la cea de producere de text cu forma fixa, insusirea notiunilor esentiale in
practicarea acestor doua activitati de invatare va fi structurata in mod echilibrat astfel
incat sa permita o acumulare gradata si temeinica a materiei de studiu.
Sunt vizate deasemenea formarea unor atitudini deschise fata de parerile colegilor,
respectul pentru raspunsurile date, si a unei atitudini degajate in folosirea limbii engleze.
PLANIFICARE ANUALA OPTIONAL MAGIC ENGLISH CLASA a VI-a

Competente generale:

1. Receptarea de mesaje orale in situatii de comunicare uzuala


2. Redactarea de mesaje scrise in situatii de comunicare uzuala
3. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală;
4. Receptarea mesajelor scrise in situatii de comunicare uzuala.

Competente specifice ACTIVITATI DE INVATARE:


La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va fi capabil:
Pe parcursul clasei a VI-a se recomanda
urmatoarele activitati:
1.1. sa identifice unele elemente culturale - realizezarea unor postere, albume, etc in urma
specifice vizionarii unor clipuri.
1.2. sa identifice semnificatia generala a
mesajelor orale curente - activitati in perechi/grup de rescriere/ corectare
a textului; oferirea de raspunsuri scurte la
intrebari
2.1. sa alcatuiasca texte scurte pe teme - redactare de coresponenta: mail, whatsup, etc;
prestabilite;
2.2. sa descrie locuri, momente, circumstante. - exercitii de completare a unor fise de lucru.

3.1. sa manifeste interes pentru lectura; - exercitii de discutare a textelor literare


lecturate;
3.2. sa isi exprime o parere in legatura cu unul - exercitii de exprimare a acordului.
dintre textele lecturate.

4.1. sa extraga informatiile necesare dintr-un text - proiecte pe teme de interes, liste pentru
clar structurat colecarea datelor
4.2. sa identifice informatiile necesare din
diverse texte functionale simple. - exercitii de cautare online

VALORI ȘI ATITUDINI
- dezvoltarea interesului pentru limba engleză
- manifestarea curiozității față de tradițiile și obiceiurile specifice spațiului anglo-saxon
- formarea unei atitudini pozitive față de sine, de ceilalți și stimularea spiritului de echipă
- atitudine pozitivă față de lectura si redactarea de texte in limba engleza

TEME:
1.Familia: membri ai familiei, activitati specifice
2. Casa termeni specifici constructiei si structurii unei case
3. Vacanta: despre calatorii sio pregatiri de calatorie
4. Sarbatori:termeni despre evenimente speciale
5. Vremea: termeni meteorologici si de prognoza
6. Educatia: termeni specifici
7. Sporturi: echipament, echipe regului, etc.,

CONTINUTURILE INVATARII:

FUNCTII DE LIMBA:

A descrie o persoana, un loc;


A explica si a cere lamuriri despre anumite evenimente;
A exprima posibilitatea/ indoiala/ certitudinea;
A exprima preferinte;
A da si a cere informatii despre calitati;
A formula relatari simple despre evenimente plauzibile;
A initia si sustine o interactiune verbala pe o tema data.

STRUCTURI:

1. Substantivul (numarul, cazul);


2. Pronumele (nehotarat, posesiv);
3. Verbul ( Modal Verbs, Present Perfect, Ways of Expressing Future);
4. Adverbul (de loc, de timp);
5. Prepozitia si verbele complexe.

ACTIVITATI DE INVATARE

-activităţi în perechi,

-simulare, joc de rol,

-ordonare a unui set de propoziţii,

-completare de tabele,

-realizare de colaje/desene/hărţi,

-redactare de scrisori /invitaţii/felicitări pe baza textelor studiate,

-refacerea unui text prin alegerea variantelor corecte dintr-un plan dat,

-matching/paraphrasing /finishing a sentence,

-realizare de întrebări /răspunsuri,


-inventarea unor compuneri pornind de la un set dat de cuvinte, de la una / mai multe
imagini, de la un început sau sfârşit dat

Vor fi exersate abilitati de citire si intelegere a textului citit precum skimming for
gist, skimming for overall understanding, scanning, predicting a topic from visual
prompts or clues, reconstructing a text, inferring, recognising word equivalences, jigsaaw
reading

MODALITATI DE EVALUARE

- răspunsuri la întrebările profesorului


- dialoguri pe perechi dirijate
- descriere de imagini, prezentare de mini-proiecte pe teme date
- concursuri
- jocuri didactice
- mape
- portofolii-realizare de colaje/desene/hărţi,
- compunerea de texte literare.
- discutii pe baza textelor studiate
- teste scrise

BIBLIOGRAPHY

1. Jenny Dooley & Virginia Evans - READING & WRITING” level 1


2. Harmer, J.- The Practice of English Language Teaching , Longman ,1991
3. Carol Read - 500 classroom activities, Macmillan, 2007
4. Michael Vince – Elementary Language practice English Grammar and
Vocabulary, Book and Cd withTests, Macmillan
5. Articles from different newspapers and magazines taken from the Internet