Actividades Semana 1 y 2.

Taller No. 1. Semana 1. Preámbulo. Introducción. Responda de la introducción primera semana.

Actividad Individual

Visualice el material de Introducción a los cursos de Ingeniería de Software en Empresas TIC, Gestión de Proyectos y Prpueta de Investigación I y II y realice las siguientes actividades

A. Responder personalmente por escrito, las siguientes preguntas de primera parte

• ¿Cuáles son los temas que se tratarán en los cursos?
• ¿Cuáles son las causas de los proyectos?
• ¿Qué significa PRÓLOGO, GESTA, ATA, ADMITE, ¿ADOPTA?
• ¿Para qué sirve CANVAS?
• ¿Qué es el pensamiento estratégico y que es la planificación estratégica?
• ¿Qué es el ciclo de vida en general y en concreto el ciclo de vida de producto y de proyecto
B. Responder personalmente por escrito, las siguientes preguntas de la segunda parte
• ¿Cuál es alcance del curso de gestión de proyectos?
• ¿Cuál es el alcance del curso de Ing. de Software en empresas TIC?
• ¿Cuáles son los tipos de Proyectos de pregrado?
• ¿Cuáles son los roles del entorno de gestión de proyectos?
• ¿Cómo se tipifican los proyectos en el posgrado?
C. Responder personalmente por escrito, las siguientes preguntas de la tercera parte
• ¿Por qué se pueden integrar los cursos de gestión de proyectos y Ing. Software en Empresas TIC?
• ¿Cuál es el ciclo de vida de un proyecto?
• ¿Cuál es el ciclo de vida de análisis de negocios o empresas?
• ¿Qué es pensamiento estratégico y planeación estratégica?
• ¿Cuál es la diferencia entre proyecto y operación?
• ¿Razone cuál es SU nivel de pensamiento estratégico?
D. Responder personalmente y por escrito, las siguientes preguntas de la cuarta parte
• ¿Cuál es la diferencia entre planeación de proyectos y planeación estratégica?
• ¿Los ciclos de vida de los proyectos están incluidos en los ciclos de vida de los productos?
E. Analice y opine sobre el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=HzWNBwrPfGI
F. Exprese su pensamiento crítico respecto a:
• Sus Expectativas como estudiante sobre el curso.
• La visión de integración colaborativa de varios cursos
• Al reconocimiento crítico de los estudiantes respecto a la efectividad del impacto de los proyectos en el entorno.

Actividad Cuando Semanas Taller Caso Reto Quiz Parcial

Semanas Acumulado Entrada Salida
Módulo I Semana 2.3.4 | agosto 13-31 3 4
Lección 1 Semana 2. agosto 13-17 1 1 1 1 1 1
Lección 2 Semana 3. agosto 20-24 1 1 1 1 1 1
Lección 3 Semana 4. agosto 27-31 1 1 1 1 1 1

Soporte del Módulo, Capítulos 2, 3 y 4 del libro Empresas Informáticas, Ingeniería del software para el emprendimiento Industrial informático. La Empresa: Producto Del Conocimiento,
Modelos Organizacionales, Contexto De La Empresa Digitales (Informática).
Semana 2: Antes de comenzar deben leer y responderse las siguientes preguntas antes de hacer el quiz 1.1.,

Temas del Quiz Entrada 1.1. ¿Qué es una empresa de conocimiento? ¿Defina Empresa? ¿Cuáles son los propósitos de una empresa? ¿Cuáles son los tipos de socios que puede tener
una empresa? ¿Qué es crecimiento empresarial? ¿Cuál es el modelo de empresa que propone el libro? ¿Qué se propone en el curso?

Taller Conceptualización 1.1.

Actividad Grupal.

A. Participantes: Conforme equipos de trabajo que incluya:

1. Dos estudiantes de Gestión de Proyectos
2. Un estudiante de Ing. Software en Empresas TIC
3. Un Estudiante de Propuesta De Investigación I
4. Un Estudiante de Propuesta De Investigación II
5. Grupo de Investigación representado por un miembro del grupo de investigación que conozca perfectamente el grupo de investigación escogido.
B. Roles:
1. El reloj. Estudiante de Gestión de Proyectos que controle que el taller no dure más de una hora.
2. El Relator: Estudiante de Propuesta de Investigación I que produzca un documento que sintetice el trabajo del Taller y sus conclusiones.
3. El presidente o Facilitador: Estudiante de Propuesta de Investigación II que produzca la agenda y lidere el Taller.
4. Participantes en las Actividades del Taller: Todos los Participantes del Taller.
5. Pasos por seguir para realizar el taller
C. Instrumento: Para el desarrollo de los talleres se aconseja usar el siguiente modelo de taller.

Modelo de Taller
Planeación
a) Definir objetivos: es importante que concretemos lo que queremos lograr con el taller por ejemplo: ¿se
intenta transmitir nueva información?, ¿queremos cambiar comportamientos?, etc.
b) Información de los participantes: obtener información de los que asistirán al taller, ejemplo: edad, nivel
educativo actualmente cursado, número de asistentes, etc.
c) Diseñar métodos de enseñanza y actividades: formular los métodos de enseñanza conforme a las
actividades y de acuerdo a la temática que se abordará, ejemplo: videos, técnicas de grupo,
Realización
d) Presentación: permitir que los participantes se conozcan, realizar técnicas de presentación.
e) Enunciar objetivos a lograr con el taller, establecer reglas y enunciar actividades que se harán, pedir
retroalimentación.
f) Crear ambiente adecuado: si se hace correctamente los pasos anteriores, se logrará una buena
atmósfera.
g) Participación y resolución conflictos: permitir que todos los asistentes participen y busquen solucionar
los conflictos.
h) Proporcionar información: dar conocimientos generales de la temática del taller.
i) Recordar aprendizajes obtenidos: hacer un recuento de todo lo enseñado para generar conexiones de
aprendizaje.
j) Cambio de actividades: si es necesario, cambia tus actividades, es por eso por lo que se te pide que
tengas unas actividades extras.
Evaluación
k) Resumir la sesión y pedir retroalimentación: es importante hacer un resumen breve para que realmente
se haga un aprendizaje significativo y la retroalimentación para mejorar.
D. Tema: ¿Cuál es el entorno organizacional, sus respectivos activos, procesos y factores ambientales? ¿Cuáles son los sistemas y estructuras organizacionales del entorno?
¿Quiénes son los interesados? Analice y responda las preguntas del taller para la siguiente empresa: http://www.electrosoftware.net/
Taller Confrontación Caso 1.1.

Actividad Grupal.

A. Participantes: Conforme equipos de trabajo que incluya:

1. Dos estudiantes de Gestión de Proyectos
2. Un estudiante de Ing. Software en Empresas TIC
3. Un Estudiante de Propuesta De Investigación I
4. Un Estudiante de Propuesta De Investigación II
5. Grupo de Investigación representado por un miembro del grupo de investigación que conozca perfectamente el grupo de investigación escogido.
B. Roles:
1. El reloj. Estudiante de Gestión de Proyectos que controle que el taller no dure más de una hora.
2. El Relator: Estudiante de Propuesta de Investigación I que produzca un documento que sintetice el trabajo del Taller y sus conclusiones.
3. El presidente o Facilitador: Estudiante de Propuesta de Investigación II que produzca la agenda y lidere el Taller.
4. Participantes en las Actividades del Taller: Todos los Participantes del Taller.
5. Pasos por seguir para realizar el taller
C. Instrumento: Para el desarrollo de los talleres se aconseja usar el siguiente modelo de taller.

Modelo de Taller
Planeación
a) Definir objetivos: es importante que concretemos lo que queremos lograr con el taller por ejemplo: ¿se
intenta transmitir nueva información?, ¿queremos cambiar comportamientos?, etc.
b) Información de los participantes: obtener información de los que asistirán al taller, ejemplo: edad, nivel
educativo actualmente cursado, número de asistentes, etc.
c) Diseñar métodos de enseñanza y actividades: formular los métodos de enseñanza conforme a las
actividades y de acuerdo a la temática que se abordará, ejemplo: videos, técnicas de grupo,
Realización
d) Presentación: permitir que los participantes se conozcan, realizar técnicas de presentación.
e) Enunciar objetivos a lograr con el taller, establecer reglas y enunciar actividades que se harán, pedir
retroalimentación.
f) Crear ambiente adecuado: si se hace correctamente los pasos anteriores, se logrará una buena
atmósfera.
g) Participación y resolución conflictos: permitir que todos los asistentes participen y busquen solucionar
los conflictos.
h) Proporcionar información: dar conocimientos generales de la temática del taller.
i) Recordar aprendizajes obtenidos: hacer un recuento de todo lo enseñado para generar conexiones de
aprendizaje.
j) Cambio de actividades: si es necesario, cambia tus actividades, es por eso por lo que se te pide que
tengas unas actividades extras.
Evaluación
k) Resumir la sesión y pedir retroalimentación: es importante hacer un resumen breve para que realmente
se haga un aprendizaje significativo y la retroalimentación para mejorar.
D. Tema: ¿Tome como referencia el documento: ¿PLANEACIÓN ESTRATEGICA - CIDLIS2 -2018 2020? Y analice como respondería las siguientes preguntas: ¿Que son organizaciones
funcionales, matriciales y por proyectos, ¿cuáles son sus ventajas y desventajas? ¿Qué son los activos de la organización y el proyecto? ¿Qué son los factores ambientales de la
organización y del proyecto? ¿Cómo ve Prólogo en este caso?
Taller Conocimiento Reto 1.1.

Actividad Grupal.

A. Participantes: Conforme equipos de trabajo que incluya:

1. Dos estudiantes de Gestión de Proyectos
2. Un estudiante de Ing. Software en Empresas TIC
3. Un Estudiante de Propuesta De Investigación I
4. Un Estudiante de Propuesta De Investigación II
5. Grupo de Investigación representado por un miembro del grupo de investigación que conozca perfectamente el grupo de investigación escogido.
B. Roles:
1. El reloj. Estudiante de Gestión de Proyectos que controle que el taller no dure más de una hora.
2. El Relator: Estudiante de Propuesta de Investigación I que produzca un documento que sintetice el trabajo del Taller y sus conclusiones.
3. El presidente o Facilitador: Estudiante de Propuesta de Investigación II que produzca la agenda y lidere el Taller.
4. Participantes en las Actividades del Taller: Todos los Participantes del Taller.
5. Pasos por seguir para realizar el taller
C. Instrumento: Para el desarrollo de los talleres se aconseja usar el siguiente modelo de taller.

Modelo de Taller
Planeación
a) Definir objetivos: es importante que concretemos lo que queremos lograr con el taller por ejemplo: ¿se
intenta transmitir nueva información?, ¿queremos cambiar comportamientos?, etc.
b) Información de los participantes: obtener información de los que asistirán al taller, ejemplo: edad, nivel
educativo actualmente cursado, número de asistentes, etc.
c) Diseñar métodos de enseñanza y actividades: formular los métodos de enseñanza conforme a las
actividades y de acuerdo a la temática que se abordará, ejemplo: videos, técnicas de grupo,
Realización
d) Presentación: permitir que los participantes se conozcan, realizar técnicas de presentación.
e) Enunciar objetivos a lograr con el taller, establecer reglas y enunciar actividades que se harán, pedir
retroalimentación.
f) Crear ambiente adecuado: si se hace correctamente los pasos anteriores, se logrará una buena
atmósfera.
g) Participación y resolución conflictos: permitir que todos los asistentes participen y busquen solucionar
los conflictos.
h) Proporcionar información: dar conocimientos generales de la temática del taller.
i) Recordar aprendizajes obtenidos: hacer un recuento de todo lo enseñado para generar conexiones de
aprendizaje.
j) Cambio de actividades: si es necesario, cambia tus actividades, es por eso por lo que se te pide que
tengas unas actividades extras.
Evaluación
k) Resumir la sesión y pedir retroalimentación: es importante hacer un resumen breve para que realmente
se haga un aprendizaje significativo y la retroalimentación para mejorar.
D. Tema: Plantee una visión de prologo para el grupo de investigación escogido.