Información General

Título El premio
Tipo Caso breve sobre toma de decisiones
Autor Marco Lalama G.
Objetivo de
Desarrollar habilidades de razonamiento analítico para la toma de decisiones.
Aprendizaje
Resumen Para reclamar un premio, el estudiante debe escoger entre cinco alternativas
disponibles y justificar su decisión. Todos los estudiantes tienen la misma
información.
Palabras clave Toma de decisiones analíticas, riesgo financiero, diversificación financiera
Keywords Analytical thinking, financial risk, financial diversification
Disciplina Gestión / Management
Tema Toma de decisiones, diversificación de portafolio
Nota de enseñanza Si
Apropiado para Estudiantes de todos los niveles, que requieran una introducción al concepto de
tolerancia al riesgo
Precio Uso gratuito
Fecha de revisión Noviembre 2018
Institución Escuela de Negocios, Universidad de Las Américas, Quito
Código
Industria n/a
Geografía n/a
Extensión 1 página

Para la discusión y resolución de este caso, se recomienda las siguientes lecturas:

Amat, O. (2017). Contabilidad y Finanzas para Dummies. España: CEAC. Capítulo

Lecturas de 16-Las inversiones y valor del dinero en el tiempo.
referencia
Brealey, R., Myers, S., Allen, F. (2015). Principios de Finanzas Corporativas
(novena edición). México: McGraw-Hill. Páginas 163-177/ Sección 7.2-
Medición del riesgo de portafolio

Citación
Cómo citar Lalama, M. (2018). El premio. Caso breve sobre toma de decisiones. Quito: Escuela de
Negocios de la Universidad de Las Américas-UDLA.
DOI 10.13140/RG.2.2.19514.44486
Licencia CC CC BY-NC-SA 4.0
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UDLA https://www.udla.edu.ec/app/escuela-negocios/teams/marco-lalama/
Perfil Profesional https://www.ojorojo.site/about
 1

El Premio2
Marco Lalama G.

Usted ha sido favorecido con $ 10 000 (diez mil dólares de los Estados Unidos de América) como premio
secundario de la lotería. Sin embargo, para cobrar este premio, usted primero debe distribuir el mismo
entre los cinco individuos que se describen a continuación y esperar un año para recibir el premio y el fruto
de sus decisiones.

El individuo 1 es un empleado de una empresa importante del medio, desde hace 25 años. Esta persona le
ha dicho que va a usar el dinero para remodelar la vivienda, y que tiene la alternativa de acudir a un banco,
donde le ofrecen prestarle el dinero al 12%, motivo por el cual preferiría recibir su dinero, antes que acudir
a esta institución financiera que lo trata mal y siempre le hace esperar. Usted conoce personalmente a este
señor desde hace muchos años y sabe que lo que le dice es verdad. El individuo 1 ofrece pagarle el 10% de
interés sobre su préstamo dentro de un año.

El individuo 2 es dueño de su propio negocio desde hace más de diez años. Tiene una muy buena reputación
y le ha dicho que va a utilizar sus fondos para realizar una ampliación del negocio que él mismo gerencia.
Usted ha podido constatar personalmente todo lo que esta persona le ha dicho. El individuo 2 ofrece pagarle
el 30% de interés sobre su préstamo dentro de un año.

Usted conoce de buena fuente, que el individuo 3 es un hombre de negocios que ha tenido sus altos y
bajos, pero que desde hace algún tiempo está dedicado a invertir en empresas nacionales de reconocido
prestigio. Él es una persona conocida en el medio. El individuo 3 ofrece pagarle el 50% de interés sobre su
préstamo dentro de un año.

El individuo 4 le ha dicho que va a utilizar su dinero para hacer una inversión en el sector inmobiliario de
una ciudad que muestra índices de desarrollo urbano extraordinarios. Por lo que usted ha podido averiguar,
esta persona está dedicada a este negocio en otros países. Por otra parte, usted ha escuchado que los
rendimientos de estas inversiones son extraordinarios. El individuo 4 ofrece pagarle el 70% de interés sobre
su préstamo dentro de un año.

Por último, el individuo 5 le ha dicho que tiene una idea de negocios que revolucionará el mercado de la
tecnología. Él le ha mostrado casos de personas en países desarrollados que están haciendo fortunas con
esta idea. Más allá de eso, usted ha podido averiguar muy poco acerca de esta persona, salvo que es de
nacionalidad rusa o ucraniana. El individuo 5 ofrece pagarle el doble (es decir 100%) de todo lo que usted le
preste dentro de un año.

1
Ícono diseñado por Freepik de www.flaticon.com
2
Los hechos y datos presentados en este caso son ficticios, producto del desarrollo creativo del autor.
Su misión, entonces, es distribuir el dinero. Hágalo de la manera que usted -individualmente- crea
conveniente. No hay respuestas correctas e incorrectas; lo importante es que esté en capacidad de explicar
las razones por las cuales decidió distribuir el dinero de la manera en que lo hizo. Debe traer esta
distribución a clase, donde será comparada con las respuestas de sus compañeros.

Ejemplo:
Individuo 1: $2,000, Ganancia $200
Individuo 2: $1,000, Ganancia $300
Individuo 3: $4,000, Ganancia $2,000
Individuo 4: $1,000, Ganancia $700
Individuo 5: $2,000, Ganancia $2,000

Total Ganancia proyectada: $5,200.

Preguntas
1. ¿Cuáles son las teorías que sirven para solucionar este caso?
2. Haga un cuadro de las diferentes posibilidades de ganancia según las distintas decisiones de riesgo
que tome
3. ¿Ha tenido alguna experiencia similar? ¿Cómo acabó?

Lecturas de Referencia

Para la discusión y resolución de este caso, se recomienda las siguientes lecturas:

Amat, O. (2017). Contabilidad y Finanzas para Dummies. España: CEAC. Capítulo 16-Las inversiones y
valor del dinero en el tiempo.

Brealey, R., Myers, S., Allen, F. (2015). Principios de Finanzas Corporativas (novena edición). México:
McGraw-Hill. Páginas 163-177/ Sección 7.2-Medición del riesgo de portafolio
Nota de Enseñanza

El presente es un sencillo ejercicio de toma de decisiones, basado en información cuantitativa. Cada

estudiante debe seguir las instrucciones para obtener una rentabilidad proyectada, y luego justificar su
decisión en la discusión en clase.

Al inicio, el docente debe levantar un registro de las decisiones tomadas por los estudiantes, de manera
reservada. Posteriormente, en la discusión en clase, debe preguntar a diferentes estudiantes por su
decisión y pedir una explicación al respecto, contrastando el razonamiento que respalda cada una. En este
punto, el docente debe llevar la discusión de manera muy amplia, a fin de que todos los argumentos
posibles se expongan durante la sesión. De especial importancia es evidenciar el contraste entre las
diferentes inferencias que hacen los estudiantes, basados en la misma información disponible en el caso.

Como siguiente paso, el docente debe exponer la estadística de las decisiones tomadas, sin nombrar a las
personas responsables. Es decir, debe mostrar los resultados de manera anónima, y explicar la distribución
de los mismos, que generalmente tienen la forma de una distribución normal.

Estos antecedentes sirven para explicar tres conceptos:

- Riesgo vs. rendimiento sobre la inversión
- Tolerancia al riesgo
- Diversificación del riesgo financiero

Como se menciona anteriormente, el ejercicio sirve para determinar el perfil de tolerancia al riesgo de cada
estudiante, a través de las inferencias personales que hace cada uno, basándose en la misma información
disponible. También sirve para explicar el principio de diversificación del riesgo en un portafolio de
inversiones. Por último, el ejercicio sirve para explicar las tasas de riesgo y rendimiento de diferentes
opciones, partiendo desde bonos del tesoro de EEUU hasta la lotería; lo cual puede incluir una explicación
de cómo funciona una ruleta en un casino o cómo funciona una estafa de pirámides o un esquema “Ponzi”.

Tiempo estimado
45 minutos, para una clase de 25 estudiantes.