Lengua y Literatura 4 PDF

Secundario a Distancia de Jóvenes y Adultos – Lengua y Literatura IV - Ciclo Orientado
1. Presentación del Módulo: Lengua y Literatura IV
"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber"
— Albert Einstein
Bienvenido/a a este espacio de Lengua y Literatura IV de construcción y

aprendizaje. Esperamos que esta nueva oportunidad de introducirnos al mundo del
saber, retomando y resignificando las experiencias que has vivido a lo largo de tu vida,
sea significativa y relevante.
En este último módulo de Lengua y Literatura nos ocuparemos de desarrollar

saberes y conocimientos que te permitan potencializar las capacidades que seguirás
profundizando a lo largo de toda la vida. Ya que las oportunidades de aprender se nos
presentan en cada situación diaria. Es una actitud personal, el aprovechamiento de estas
circunstancias que ponen en juego nuestras estrategias, mediante desafíos cotidianos
que, al superarlos, nos permiten desarrollar potencialidades que no creíamos tener. Esta
posibilidad de asombrarnos de nosotros mismos es impulsada cuando nos permitimos
aceptar desafíos que creíamos difíciles de lograr.
A continuación te presentamos un poema del escritor uruguayo Mario

Benedetti, con la finalidad de recordarte que en esta última etapa del desafío, no estás
solo o sola, muchas personas: familia, amigos, educadores, vecinos y compañeros están
acompañándote en estos momentos.
8
Vamos juntos
Con tu puedo y con mi quiero
vamos juntos compañero
compañero te desvela
la misma suerte que a mí
prometiste y prometí
encender esta candela
con tu puedo y con mi quiero

la muerte mata y escucha

la vida viene después
la unidad que sirve es
la que nos une en la lucha

la historia tañe sonora

su lección como campana
para gozar el mañana
hay que pelear el ahora
9

ya no somos inocentes
ni en la mala ni en la buena
cada cual en su faena
porque en esto no hay suplentes

algunos cantan victoria

porque el pueblo paga vidas
pero esas muertes queridas
van escribiendo la historia

vamos juntos compañero.1
Mediante este nuevo material abordaremos algunos tipos de textos que son
requeridos por el mundo del trabajo y también otros que permiten conocer,
comprender y expresar puntos de vista sobre sucesos cotidianos. Además retomaremos
la relación, que ya hemos tratado anteriormente, entre la literatura y la realidad.
1 Recuperado de: http://www.poemas-del-alma.com/vamos-juntos.htm#ixzz4OzM1bPXF
10
El objetivo será poder analizar algunos aspectos del contexto social, laboral y
cultural en el que estamos inmersos para desnaturalizar ciertas posturas que son
ideológicas. Al abrir el debate sobre temas actuales que se difunden mediante textos
publicados en medios de comunicación se posibilitará el cuestionamiento, la
elaboración, la expresión de nuevas opiniones y el desarrollo del pensamiento crítico.
11
2. Capacidades del Área de Lenguajes

Para acreditar el Módulo deberás poner en evidencia las siguientes capacidades:
• Analizar los diferentes contextos socioeconómicos de los que forma parte

para identificar factores intervinientes y situaciones sociales injustas con el
fin de lograr una participación transformadora de su realidad.
• Identificar las distintas situaciones comunicativas, tanto lingüísticas como
artísticas, para favorecer el proceso comunicacional.
• Utilizar diversos artefactos culturales para seleccionar, organizar y modificar
la información transformándola en conocimiento.
• Aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas que posibiliten la
construcción de conocimiento para analizar e intervenir el entorno.
• Desarrollar herramientas que le permitan favorecer sus posibilidades de
inserción y crecimiento laboral.
• Reconocer y valorar la existencia de otras identidades culturales con su
historia y contexto, para generar un diálogo crítico y constructivo que
propicie el respeto por la diversidad y la convivencia democrática.
• Generar estrategias creativas, reflexivas y cognitivas para favorecer un
crecimiento intelectual, práctico y emocional continuo.
Dichas capacidades fueron elaboradas por el área de Lenguajes, y si bien son las
mismas para todos/as, se reconoce la heterogeneidad como una característica de la
sociedad y de los sujetos, por eso se esperan producciones diferentes y originales.
Aunque el trabajo sea grupal, hay un momento donde debe mostrarse la
singularidad, ya que la heterogeneidad está dada por las diferencias de origen, etnia,
cultura, lengua, situación socio-económica, características personales, estilos de
aprendizajes, inteligencias, necesidades, deseos, capacidades, dificultades, entre otras.
El desarrollo y construcción de capacidades vincula el "saber hacer" con la
responsabilidad que todo ciudadano tiene, desde una perspectiva crítica, de formarse
para construir una sociedad justa, democrática, participativa, con plena vigencia de los
derechos humanos, y de cuidar su entorno para desarrollarse plenamente.
12
En este sentido, durante tu trayectoria a lo largo de cada uno de los módulos

relacionados a los diversos Lenguajes, intentarás desarrollar las capacidades
mencionadas con el acompañamiento de tus compañeros/as de estudio, tu familia,
amigos/as y los/as docentes. Aunque se reconoce la heterogeneidad como una
característica de la sociedad, se esperan producciones diferentes, originales y
personales. Es decir, más allá que el trabajo sea grupal, hay un momento donde debe
mostrarse la singularidad porque es ahí donde cada uno hace escuchar su voz, su punto
de vista y sus propios procesos que se van construyendo y enriqueciendo en el andar
por este camino.
A continuación encontrarás un ejemplo del Trabajo Final Obligatorio. Este
trabajo es la evaluación que permite ver cómo has desarrollado todas las capacidades
planteadas en el módulo a través de las actividades que debés realizar e incluir en el
mismo.
El Trabajo Final Obligatorio es de elaboración personal y se debe entregar en
forma individual. A medida que vas realizándolo, podés consultar a los/as docentes, a
tus compañeros y a quien consideres que puede evacuar tus dudas.
Es muy importante que resuelvas el trabajo a conciencia, como así también las
actividades de práctica que se desarrollan a lo largo del Módulo, que son las que te
ayudarán paso a paso a ir entendiendo cada tema.
Una vez que tu trabajo ya esté finalmente corregido, realizarás una simple
reflexión en una instancia presencial sobre todo el proceso que fuiste construyendo
mientras ibas resolviendo las actividades del mismo.
13
3. Ejemplo de TRABAJO FINAL OBLIGATORIO
Portafolio
¿Qué es un portafolio?
Un portafolio es una colección útil del trabajo del estudiante que exhibe los
esfuerzos, el progreso y sus logros en una o más áreas. El portafolio, entonces, es una
recopilación de evidencias que los estudiantes hacen de sus propias producciones, a la
que se agrega, además testimonios de las decisiones que son capaces de tomar y de sus
reflexiones sobre los contenidos y su manera de aprender, dando cuenta de las
dificultades y los progresos obtenidos.
¿Cómo hacer un portafolio?
Elementos mínimos que deben contener un portafolio: portada, índice,

introducción, actividades a presentar, textos que puedas relacionar con las actividades
presentadas, reflexiones propias o de los demás y conclusión o cierre. También podés
incluir elaboraciones y/o producciones propias como textos escritos o imágenes y
también alguna producción en formato electrónico como un PowerPoint, un video
simple, entre otros.
¿Cuáles son los propósitos de este trabajo?
- Plantear una forma alternativa de evaluación.

- Posibilitar que el estudiante constate su propio progreso.2
Para presentar tu portada deberás tener en cuenta los siguientes elementos.
2Anijovich, R.; Malbergier, M. y Sigal, C. (2007). Una introducción a la enseñanza para la diversidad. Buenos Aires: Fondo de
cultura económica.
14
Dirección de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos
Secundario a Distancia
Ciclo Orientado - Lengua y Literatura IV
Nombre y Apellido:..........................................................................
DNI:...................................................................................................
Sede (localidad):..............................................................................
Fecha: ...............................................................................................
A continuación de la portada, realizarás un índice en donde se detalle todo lo

que contiene tu portafolio.
Luego, elaborarás una breve introducción en donde comentarás en forma escrita

de qué se trata tu portafolio, qué vas a incluir y cómo lo vas a ir construyendo. Además
podés agregar si estudias en soledad o con algún/a compañero/a u otras personas,
cuáles son tus objetivos en este módulo, cuáles son tus avances y qué obstáculos se te
presentan. También es muy importante expresar tu opinión sobre qué pensás al iniciar
el portafolio de actividades.
Este portafolio que representa el Trabajo Final Obligatorio será escrito, y deberás
incluir la resolución de las actividades que se detallan a continuación:
Eje N° 1
• Actividad N° 2
• Actividad N° 3
• Otra actividad a elección.
15
Eje N° 2
• Actividad N° 5
• Actividad N° 9
Eje N°3
• Actividad N° 10
Eje N°4
Además podés ilustrarlo y ampliarlo con imágenes, fotografías, textos, redes

conceptuales, gráficos, audios, y/o lo que consideres pertinente agregar a las actividades
para enriquecer tu portafolio.
Aquí incluimos un ejemplo de cómo involucrarte en el trabajo para incorporar

una reflexión personal sobre cada una de las actividades.
• Comunicar la iniciativa y los propósitos, por ejemplo, qué sentido u objetivos

tiene una determinada actividad.
• Expresar en forma escrita cómo fue tu propio proceso de elaboración.
Por ejemplo:
16
Lengua y Literatura IV
Eje N°1:
Actividad N° …
Fecha: ......................................
Las siguientes preguntas te ayudarán para realizar la reflexión personal
sobre la actividad:
1) ¿Cómo te resultó esta actividad?
2) ¿Aprendiste algo nuevo? ¿Qué?
3) ¿Tuviste dificultades para realizar este eje? ¿Cuáles?
4) Contá cómo superaste las dificultades.
5) Describí qué avances detectaste en la resolución de la actividad.
Estas preguntas te guiarán como estrategia para elaborar tus propias reflexiones
a través de todos los ejes del módulo.
Al finalizar, realizarás una conclusión en donde nos cuentes brevemente cómo

fue este camino que recorriste por este trabajo. También podés agregar alguna frase o
imagen que te guste y te identifique en tu recorrido por este módulo del Secundario a
Distancia.
Una vez acordado con el docente responderás, en tu Sede y de manera

presencial, preguntas referidas al desarrollo del Trabajo Final Obligatorio.
Aquí finaliza el ejemplo de Trabajo Final Obligatorio.
17
CICLO ORIENTADO
Lengua y Literatura IV
Eje N° 1: ¿Socialmente comunicados?

El ser humano es un ser social por naturaleza, con habilidades, facultades y
tendencias que lo llevan a relacionarse y establecer vínculos con el otro. Al reír, hablar,
leer, escuchar, opinar, calcular, festejar, y/o pensar entre otras acciones, demuestra su
necesidad de relacionarse con el otro.
Con la finalidad de establecer redes para satisfacer sus necesidades básicas y
obtener beneficios comunes, las personas se conectan para afectar e influenciar su
realidad o su contexto inmediato. Así se van fundando y desarrollando las sociedades.
De estas sociedades si bien se obtienen beneficios para sus habitantes, también
surgen nuevas problemáticas sociales que preocupan y afectan la armonía del lugar,
generando ciertos sentimientos de inseguridad, de temor, miedos que se proyectan en
la vida diaria.
En este eje pensaremos, analizaremos y reflexionaremos sobre cuestiones como:
¿has vivido situaciones que te han hecho sentir temeroso/a e inseguro/a? ¿Por qué
motivos? ¿En qué circunstancias? Tal vez alguna noticia del diario o de la televisión te
ha llevado a pensar sobre sucesos que podrían ocurrirte.
Actividad 1
Leé la siguiente noticia y luego respondé las preguntas que se encuentran a
continuación.
Allanamientos por robos rurales

RECUPERAN ELEMENTOS POR MAS DE 1 MILLÓN DE PESOS
(I. Alvear/Agencia Pico) Personal policial detuvo ayer a una persona mayor
de edad, que está sospechada de liderar una banda delictiva que habría
18
cometido un importante robo de agroquímicos en diferentes

establecimientos rurales ubicados en cercanías a la localidad de Intendente
Alvear, por un monto superior al millón de pesos.
Los predios que fueron robados serían el Establecimiento “Los Toco Toco”,
propiedad de Luis Suárez, y el establecimiento “El laurel” propiedad de Juan
Pablo Enz.
Las fuentes policiales que fueron consultadas por LA ARENA, informaron que
además se demoró a otras tres personas que podrían habrían tenido
participación en los hechos que se investigan, las cuales, aunque quedaron
vinculadas a la causa, fueron notificadas en libertad. También se logró el
secuestro y la posterior requisa de un automóvil marca Volkswagen Gol de
color gris claro, en la localidad alvearense.
En el marco de la investigación trabajó personal policial de la departamental
de Intendente Alvear, Bernardo Larroudé, Ceballos y la policía de Coronel
Hilario Lagos, en forma conjunta con la Brigada de Investigaciones y con
efectivos del área de Seguridad Rural de la Unidad Regional II (UR II), con
asiento en esta ciudad.
Según indicaron fuentes policiales, el fiscal Alejandro Gilardenghi, que lleva
adelante la investigación por un importante robo de herbicidas, dispuso la
realización de una serie de allanamientos, que se realizaron ayer a partir de
las 8 de la mañana en la zona norte de la provincia. Uno de los
procedimientos llevó a cabo en Larroudé, otro en General Pico, dos en
Ceballos y los dos restantes en Intendente Alvear, donde se logró recuperar
la mayor parte de los elementos que habían sido robados. Según indicaron
las fuentes consultadas, se investiga el robo de 44 bidones de herbicida, de
los cuales se recuperaron 11, y que tienen un valor aproximado de 20 mil
pesos cada uno.
Detenido.
Tras estos allanamientos se detuvo a una persona mayor de edad, que
tendría antecedentes policiales, y que estaría sindicada de ser el
principal sospechoso de los hechos que se investigan. Además se logró
19
la demora de dos jóvenes de la localidad de Ceballos y la de una joven

mujer alvearense, quienes tras quedar vinculados a la causa, fueron
notificados en libertad. El detenido, sería trasladado a los tribunales de
esta ciudad, y quedaría a disposición de la fiscalía que está a cargo de
Alejandro Gilardenghi.
Personal ligado a la investigación informó que en los allanamientos se
secuestraron 11 bidones de herbicidas, como así otros elementos que
serían producto de otros ilícitos, como pintura impermeabilizante, cajas
de grifería, herramientas de mano y neumáticos de camioneta. Además
se secuestró distinto material probatorio, como serían teléfonos
celulares.3
A) ¿Cuál es el tema principal que trata la noticia?
B) ¿Qué pruebas se utilizaron para detener a las personas mencionadas? ¿De qué delito
se las acusa?
C) ¿Quiénes participaron en la investigación?
D) ¿Se resuelve completamente este caso? ¿Por qué?
E) ¿En qué lugares ocurrió este hecho?
F) ¿Quiénes son los sospechosos? Imaginá y escribí las características de los mismos.
G) ¿Qué otros hechos pueden ser tema de las noticias policiales?
D) Según tus conocimientos ¿se publica generalmente, en los medios de comunicación,
la resolución de los casos? ¿Por qué?
Los medios de comunicación se encuentran completamente integrados a la vida

cotidiana de una sociedad. La información es el componente central del discurso de los
medios y circula a través de distintos soportes (televisión, radio, periódicos, revistas),
que no solo dan forma a los hechos de los que se tratan, sino que también ayudan a
construir una realidad socialmente compartida.
3 Recuperado de: http://www.laarena.com.ar/la_provincia-allanamientos_por_robos_rurales-136794-114.html
20
La función primordial de los medios es informar sobre hechos que suceden en el

país y en el mundo, muchos de estos textos además expresan la postura tomada sobre
el hecho informado.4
El tema de la inseguridad ocupa gran parte de la atención brindada por los
medios de comunicación tanto a nivel nacional como provincial, ya que se trata de un
tema de interés masivo. En el contexto provincial, actualmente las autoridades están
replanteando el modo de informar los hechos delictivos. Este replanteo ha traído
polémica, ya que surgen diversas posturas sobre las medidas tomadas acerca de la
circulación de la información.
Los siguientes textos te aproximarán e informarán sobre la problemática y las
cuestiones planteadas desde diferentes puntos de vista.
Actividad 2
Leé el siguiente texto y respondé.
Opinión
Un injustificado cepo informativo

Por Archivo -
18/02/2016 3:55 am
En coincidencia con una seguidilla de robos violentos en viviendas particulares de esta

capital y en al menos una localidad vecina, desde el Ministerio de Seguridad se
impuso un cerrojo informativo que pretende impedir que el periodismo acceda al
conocimiento de los delitos cometidos e informe sobre la base de fuentes policiales
confiables.
Resulta inexplicable este cerco que se pretende imponer a informaciones que son de
evidente interés público y que pueden obrar en forma positiva para alertar a la
población sobre este tipo de ataques a viviendas con ejercicio de altos niveles de
violencia sobre la víctimas quienes, además del daño económico, resultan con
secuelas físicas a causa de los golpes y el maltrato recibido.
4Recuperado de: Módulo de Lengua y Literatura IVdel Secundario a Distancia. (2015). Dirección de Educación Permanente de
Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación de la Provincia de La Pampa.
21
La libre circulación de la información y la publicidad de los actos de gobierno son dos

pilares fundamentales del sistema democrático. A esta altura de la vida política de
nuestro país resulta un tanto decepcionante tener que seguir insistiendo con estas
apelaciones a la sensatez del poder político, pero la mordaza impuesto a la fuerza
policial para que deje de informar a los medios obliga a incurrir en esta fatigosa tarea.
La información no tiene dueño, y cada funcionario público debiera promover su más
amplia circulación en lugar de cercenarla. Sobre todo en esta provincia en donde los
medios de comunicación nunca se nutrieron de la crónica roja ni hicieron de ella el
centro excluyente de su atención. Por el contrario, la tradición de la prensa pampeana
puede exhibir un fuerte compromiso con el ejercicio del periodismo político y hasta las
informaciones policiales merecen un tratamiento enmarcado en esa mirada. No se ven
en estas tierras esas coberturas escabrosas que alientan el morbo de las audiencias
como tan frecuentemente ocurre en otras latitudes de nuestro país, especialmente con
la televisión.
La reserva de las fuentes que solicitan el anonimato, la preservación de la identidad de
menores y de personas vulnerables, la consulta a todas las partes involucradas, el
crédito a las fuentes oficiales son premisas básicas que los medios de comunicación
pampeanos, salvo contadas excepciones, se autoimponen a la hora de informar. Por lo
tanto no son merecedores de este gesto de desconfianza y a la vez autocrático del
ministerio que impartió la orden.
Esta medida, impropia de un sistema republicano, es indefendible por donde se la
mire. No hay hecho que la justifique, sobre todo porque en el ocultamiento de la
información está el origen del rumor, y no hay condimento social más pernicioso que el
rumor especialmente en materia de seguridad ciudadana. Son incontables los
ejemplos que podrían citarse de falsas alarmas, distorsiones, prejuicios, “sensaciones
de inseguridad” que nacen, precisamente de la desinformación.
Si lo que se busca promover es una ciudadanía políticamente activa, comprometida
con su medio social, involucrada con los temas y problemas que la afectan, desde el
propio Estado se debería estimular -en lugar de restringir- la circulación de la
información de interés público.5
5 Recuperado de : http://www.laarena.com.ar/opinion-un_injustificado_cepo_informativo-155781-111.html (Subrayado propio)
22
A) ¿Cuál es el hecho que dio origen al cepo informativo?

B) ¿Habías escuchado mencionar este término? ¿En qué otro ámbito o contexto? Explicá
brevemente.
C) ¿Qué razones o argumentos presenta la nota?
D) ¿Qué te indican y sugieren las palabras subrayadas? ¿Qué se busca definir con esos
términos?
E) Explicá la postura que expresa el autor en el texto.
F) ¿Con qué finalidad creés que el Ministerio de Seguridad tomó esta medida?
G) Escribí ahora tu propia opinión sobre el tema, teniendo en cuenta si estás de acuerdo
o no con el autor y las razones que das para sostenerla.
H) Averigüá qué funciones debe cumplir el Ministerio de Seguridad y cuál es el rol que
desempeña en la provincia.
La nota de opinión, como la que leíste, presenta el punto de vista o el análisis de

un periodista particular sobre un determinado tema de actualidad y se relaciona
directamente a través del contenido con un artículo informativo del mismo diario o
revista.
Este tipo de texto presenta una visión subjetiva de los acontecimientos a través
del desarrollo de una serie de argumentos o razones que sostienen la postura u opinión
expresada en el texto.
El uso de la lengua en un texto de opinión ofrece al lector palabras que permiten
desarrollar el mensaje que se busca transmitir. Esas palabras, por ejemplo, son:
sostengo, pienso, creo, afirmo, difícilmente, reiterado, perjuicio, injusto, indebido,
adecuado, certero, conveniente, apropiado, etc.6
Además de los textos de opinión, en los diarios o periódicos aparecen textos
informativos cuya finalidad es transmitir información novedosa y de interés general
para la sociedad. Estos textos tienen como objetivo transmitir datos y hechos concretos,
ya sean nuevos o conocidos de antemano. Dentro de este mismo tipo de texto, a veces
se expresan de forma implícita ciertos juicios de valor sobre las personas involucradas
en los hechos informados.
6
Recuperado de: Módulo de Lengua y Literatura IV Secundario a Distancia. (2015). Dirección de Educación Permanente de
Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación de la Provincia de La Pampa
23
Actividad 3
Jueza falló contra el cepo

informativo de Tierno
Viernes, 04 Noviembre 2016
La Justicia falló, en un fallo de primera instancia, contra el polémico cepo

informativo de hechos policiales que implementó el
Gobierno pampeano. Dijo que esa información es "pública" y ordenó
al Gobierno que se la brinde a la prensa. Este "cerrojo" fue el que terminó
con la carrera de Fabián Cortés, el comisario que dio a conocer los resultados de
un allanamiento.
La medida, se sospecha, seguirá por un tiempo: es que se espera que haya una
apelación de Casa de Gobierno.
El “cerrojo informativo” fue impuesto por el ministro de Seguridad, Juan

Tierno, a poco de asumir. Ordenó a los jefes de comisarías que no den
información sobre hechos delictivos, pese a tener evidente interés
público, a los medios de prensa. Dijo que lo hizo para no entorpecer la
investigación y manifestó que quien estaba autorizado a dar información eran
los fiscales de cada caso.
El gobernador Carlos Verna, incluso, salió a respaldar a Tierno y

responsabilizó a la propia Justicia por esta cuestión: llegó a decir que el Poder
Judicial les había manifestado “observaciones” por la falta de reserva de
información de las investigaciones que llevan adelante los fiscales.
Hoy la jueza civil Adriana Pascual hizo lugar parcialmente a la acción de amparo
y condenó al Gobierno provincial a dar “la información pública
proveniente de las fuentes de información policial, con los alcances
24
sugeridos por la resolución de la Procuración General Nº 17/16 para

la difusión de hechos e investigaciones penales y en el marco de la
ley provincial Nº 1612 y del decreto provincial Nº 978/95”.
La resolución de la magistrada, titular del Juzgado en lo Civil, Comercial,

Laboral y de Minería N° 5 de la Primera Circunscripción Judicial, fue dictada en
el marco de la causa caratulada “La Arena Sociedad Anónima y otro
c/Provincia de La Pampa s/amparo”.
La jueza se apoyó en la Ley 1612 -publicada en el Boletín Oficial el

03/02/1995 y modificada por la Ley 1654 publicada el 24/11/1995-, que
establece en su art. 1º que "Será libre el acceso a las fuentes informativas
oficiales de carácter público, a las personas mencionadas en los artículos 2 y 20
de la Ley Nacional 12.908 (Estatuto Profesional del Periodista)."
“La norma, por demás clara, consigna como principio general el libre acceso de
los periodistas enumerados en los arts. 2 y 20 de la Ley 12.908 a las fuentes de
información oficial de carácter público”, dijo la magistrada. “Ninguna duda cabe
acerca del innegable derecho que le asiste a la accionante de poder recibir la
información emanada de las fuentes informativas oficiales, entendiéndose por
tales las detalladas en el art. 2 del Decreto 978/95. Esta última norma citada
expresa que, por ‘fuente informativa de carácter público’ debe entenderse ‘a
todos aquellos actos documentados a través de medios escritos, audiovisuales,
fonográficos, fotográficos, provenientes de cualquier organismo estatal
provincial dependiente de alguno de los poderes constitucionales’. Es decir
que la información recabada de las comisarías tiene el carácter de
‘fuente de información’ en el sentido expresado por la norma referida”, dijo.
La magistrada manifestó que la discusión se centra en decidir si existe

alguna justificación legal para que el Estado -a través del Ministerio
de Seguridad en este caso- pueda oponerse al derecho de acceder
libremente a las fuentes de información pública.
Pascual recordó que el Decreto 978/95 establece, en su art. 3, inc. a) que uno de
dichos límites es el carácter de "secretos o reservadas" de las actuaciones
dispuesta por resolución fundada o por norma específica emanada de autoridad
competente.
Tierno puso como prueba el Memorandum Nº 13/16 emitido por el Ministerio

de Seguridad. Según puede leerse del mismo, se les instruye a las dependencias
policiales mantener el carácter secreto del procedimiento procesal penal
provincial, agregando que "a la Policía en función judicial la dirige el Ministerio
Público Fiscal y que deben cuidar que las diligencias permanezcan reservadas".
25
Pero la jueza también puso en el centro del debate el protocolo que elaboró, a
partir del inicio del cepo, por parte de la Procuración General. “Considero que
las sugerencias que al respecto elaborara el Ministerio Público Fiscal, son por
demás precisas y claras y de ningún modo vulneran el derecho al acceso a la
información de parte del periodismo. Es más, debe señalarse que desde el
primer punto (inciso a) se les ordena a los agentes policiales ‘informar’, con
suma cautela -es cierto-, pero informar al fin, acerca de los datos que pueden ser
dados a conocer”.
“En ningún momento (NdeR: en el protocolo realizado por la Procuración) se

les prohíbe a los agentes policiales que brinden información, sino simplemente
se les sugiere (a través de la experiencia que en los hechos han adquirido los
Sres. Fiscales y con el fin de evitar que se frustre una investigación en curso), a
brindar información pero en forma de no obstaculizar la instrucción del caso”,
dijo la jueza.
“Como corolario de todo lo expuesto, considero que la libertad amplia de acceso

a las fuentes donde figuran las noticias debe ser la regla y que dentro del sistema
republicano de gobierno, todos los actos del gobierno y toda la información
derivada de cada una de sus dependencias deben ser comunicados a la opinión
pública para que la sociedad pueda tomar conocimiento de los mismos”, dijo.
“Sin perjuicio de ello y de las excepciones legales para adquirir dicha
información, considero que las sugerencias que el Ministerio Público Fiscal ha
efectuado a los efectivos policiales a través de la Resolución 17/16 dictada en el
marco de los arts. 71 y 273 del C.P.P. garantiza en debida forma el cuidado que
deberán tener aquéllos al momento de hacer públicos datos relacionados con
una investigación en curso”.
“Queda sin lugar a dudas excluida de limitación alguna al acceso de

información, la concerniente a toda aquella actuación policial, tanto de
prevención como de intervención ante hechos que encuadren en los
contemplados por el Código Contravencional y/o de Faltas o de comisión de
actos que no configuren delitos, así como toda información que haga a la
actividad, organización, tareas, novedades y facultades de la Policía pampeana
(según lo entiende la Procuración General en el texto de dicha Resolución)”,
sostuvo.7
A) ¿Este texto es similar al anterior? ¿En qué se parece y en qué se diferencia? Explicá.
B) ¿Quiénes son las personas públicas que intervienen en esta noticia? ¿Qué rol cumple
cada uno de ellos en la sociedad?
C) ¿Cuál es la información incorporada sobre la medida del Ministerio de Seguridad? ¿En
qué documentos se basó el fallo?
7 Recuperado de: http://diariotextual.com/politicaa/item/37093-tierno-cepo-fallo.html
26
D) ¿Conocías las leyes mencionadas en el texto? Según tu opinión ¿por qué es

importante que, como ciudadanos, conozcamos las leyes?
E) ¿Es lo mismo dar tu opinión sobre un hecho que ampararte en una ley? ¿Por qué?
Actividad 4
Cepo informativo: "El fallo es

equilibrado", dice Verna
Sábado, 05 Noviembre 2016
El gobernador Carlos Verna dijo esta noche a Diario Textual que el fallo
de la jueza Adriana Pascual contra el cepo informativo es "equilibrado"
y dio a entender, sin decirlo expresamente, que el Estado podría no apelar.
-A partir del fallo de Pascual, ¿se va a cambiar la orden del

Ministerio de Seguridad o se va a apelar esa sentencia?- le
consultó Diario Textual al mandatario.
-En primer lugar, no conozco el fallo. A la prensa le fue trascendido ayer, y a

nosotros no nos fue aún notificado. Tampoco lo leyeron los equipos técnicos de
la Asesoría Letrada ni de la Fiscalía de Estado. Por lo que he podido leer en la
prensa, me parece un fallo equilibrado porque accede parcialmente a lo que
reclamaba La Arena y por otro lado mantiene o resalta lo resuelto por la
Procuración, que indica que la Policía debe dar información, pero con mucho
cuidado. Por ejemplo, no dar el nombre de los sospechosos para no impedir su
captura, que cuando hay un robo no debe dar el monto del robo y que no se
deben dar los nombres de los fallecidos cuando hay un siniestro de tránsito,
hasta tanto estén informados los familiares... Creo que mantiene un equilibrio.
Lo que dice fundamentalmente es que entra en aplicación cuando esté firme.
Nosotros lo vamos a estudiar, si se apela o no.
27
El "cerrojo informativo" fue impuesto por el ministro de Seguridad, Juan

Tierno, a poco de asumir. Ordenó a los jefes de comisarías que no den
información sobre hechos delictivos, pese a tener evidente interés público, a los
medios de prensa. Dijo que lo hizo para no entorpecer la investigación y
manifestó que quien estaba autorizado a dar información eran los fiscales de
cada caso.
Ayer la jueza civil Adriana Pascual hizo lugar parcialmente a la acción de

amparo y condenó al Gobierno provincial a dar "la información pública
proveniente de las fuentes de información policial, con los alcances sugeridos
por la resolución de la Procuración General Nº 17/16 para la difusión de hechos
e investigaciones penales y en el marco de la ley provincial Nº 1612 y del decreto
provincial Nº 978/95". Es decir, informar sin perjudicar las
investigaciones.
El gobernador Carlos Verna visitó este sábado la primera Feria de

Emprendimientos Pampeanos “Impulsando el desarrollo” que se desarrollará
hasta este domingo en el predio de La Rural. El evento es organizado por el
Ministerio de Desarrollo Territorial que encabeza el Ministro Martín Borthiry y
cuenta con la participación de 250 emprendedores pampeanos que exhiben sus
productos en rubros tales como alimentos, indumentaria, agua, y artesanías, entre
otras.8
A) ¿Qué pregunta da origen a la nota periodística?¿Cuál es la repuesta del gobernador?

B) ¿Qué argumentos presenta el gobernador sobre su postura?
C) ¿Estás de acuerdo con las razones presentadas por el funcionario? ¿Por qué? Emití tu
opinión fundamentando la misma.
D) ¿Qué derecho se pone en discusión en los textos leídos? ¿Qué importancia tiene ese
derecho para la vida social?
E) En la historia argentina ¿ha sucedido algo similar? Ejemplificá con hechos reales.
En este eje hemos intentado acercarte la posibilidad de analizar y comprender

las opiniones y argumentos que circulan en los medios sobre un tema particular. Además
esperamos que hayas podido expresar tu opinión con claridad y sustento ya que la
libertad de expresión es una herramienta útil para desempeñarte en la vida democrática
como ciudadano crítico.
8 Recuperado de: http://www.diariotextual.com/politicaa/item/37114-cepo-informativo-el-fallo-es-equilibrado-,-dice-verna.html
28
La libertad de expresión es un elemento fundamental para el desarrollo de la

democracia. La libertad de expresión es un derecho universal del que todos los
ciudadanos debemos gozar. Todos/as tenemos derecho a la libertad de opinión y de
expresión; éste incluye el derecho a mantener una opinión sin interferencias y a buscar,
recibir y difundir información e ideas a través de cualquier medio de difusión sin
limitación de fronteras.9
9 Recuperado de: http://www.unesco.org/new/es/office-in-montevideo/comunicacion-e-informacion/libertad-de-expresion/
29
Eje N° 2: ¿Cuentos que son un caso?

La literatura se relaciona íntimamente con la realidad. A través de diversos
textos literarios suelen presentarse temas con la finalidad de mostrar aspectos de la
realidad.
En este eje abordaremos relatos que permiten ampliar la visión sobre el tema de
la inseguridad y los sujetos involucrados en el ámbito delictivo, es decir, nos vamos a
sumergir en el mundo de lo ilegal, lo sospechoso, los indicios, las pistas y misterios que
la investigación puede revelar o no desde el punto de vista de la literatura.
Actividad 5
El título del cuento En defensa propia ¿en qué te hace pensar? ¿De qué tratará?
Ahora te invitamos a leer el cuento mencionado de Rodolfo Walsh. Luego, resolvé las
actividades que se presentan a continuación.
En defensa propia
- "Yo, a lo último, no servía para comisario" - dijo Laurenzi, tomando el café que
se le había enfriado -. "Estaba viendo las cosas, y no quería verlas. Los
problemas en que se mete la gente, y la manera que tiene de resolverlos, y la
forma en que yo los habría resuelto. Eso, sobre todo. Vea, es mejor poner los
zapatos sobre el escritorio, como en el biógrafo, que las propias ideas. Yo notaba
que me iba poniendo flojo, y era porque quería pensar, ponerme en el lugar de
los demás, hacerme cargo. Y así hice dos o tres macanas, hasta que me jubilé.
Una de esas macanas es la que le voy a contar.
Fue allá por el cuarenta, y en La Plata. Eso le indica" - murmuró con sarcasmo,
mirando la plaza llena de sol a través de la ventana del café - "que mi fortuna
política estaba en ascenso, porque usted sabe cómo me han tenido a mí,
rodando por todos los destacamentos y comisarías de la provincia.
La fecha justa también se la puedo decir. Era la noche de San Pedro y San Pablo,
el 29 de junio. ¿No le hace gracia que aún hoy se prendan fogatas ese día?"
30
- Es por el solsticio estival - expliqué modestamente.
- "Usted quiere decir el verano. El verano de ellos que trajeron de Europa la fiesta
y el nombre de la fiesta".
- Desconfíe también del nombre, comisario. Eran antiguos festivales celtas. Con
el fuego ayudaban al sol a mantenerse en el camino más alto de cielo.
- "Será. La cuestión es que hacía un frío que no le cuento. Yo tenía un despacho

muy grande y una estufita de kerosén que daba risa. Fíjese, había momentos en
que lo que más deseaba era ser de nuevo un simple vigilante, como cuando
empecé, tomar mate o café con ellos en la cocina, donde seguramente hacía
calor y no se pensaba en nada.
Serían las diez de la noche cuando sonó el teléfono. Era una voz tranquila, la
voz del juez Reynal, diciendo que acababa de matar un ladrón en su casa, y que
si yo podía ir a ver. Así que me puse el perramus y fui a ver.
Con los jueces, para qué lo voy a engañar, nunca me entendí. La ley de los
jueces siempre termina por enfrentarlo a uno con un malandra que esa noche
tiene más suerte, o mejor puntería, o un poco más de coraje que seis meses
antes, o dos años antes, cuando uno lo vió por última vez con una vereda y una
45 de por medio. Uno sabe cómo entran, cómo no va a saber, después de verlo
llorando y, si se descuida, pidiendo por su madre. Lo que no sabe, es cómo
salen. Después hasta le piden fuego por la calle, y usted se calla y se va a baraja
porque se palpita que hay un chiste en alguna parte, y no vaya a resultar que el
chiste es a costa suya.
Iba pensado en estas cosas mientras caminaba entre las fogatas que la garúa
no terminaba de apagar, esquivando los buscapiés de la juventud que también
festejaba, como dice usted, lo alto que andaba el sol y, seguramente, la cosecha
próxima, y los campos llenos de flores. Para distraerme, empecé a recordar lo
que sabía del doctor Reynal. Era el juez de instrucción más viejo de La Plata, un
caballero inmaculado y todo eso, viudo, solo e inaccesible.
Entré por un portoncito de fierro, atravesé el jardín mojado, recuerdo que había
unas azaleas que empezaban a florecer y unos pinos que chorreaban agua en
la sombra. La cancel estaba abierta, pero había luz en una ventana y seguí sin
tocar el timbre. Conocía la casa, porque el doctor solía llamarnos cada tanto,
para ver cómo andaba un sumario o para darnos un sermón.
31
Tenía ojos de lince para los vicios de procedimiento, la sangre de sus venas
pasaba por el código y no se cansaba de invocar la majestad de la justicia, la de
antes. Y yo que hasta tengo que cuidar la ortografía, y no hablo de los vicios de
procedimiento ya va a ver. Pero yo no era el único. Conozco algunos que
pretendían tomarlo en farra, pero se les caían las medias cuando tenían que
enfrentarlo.
Y es que era un viejo imponente, con una gran cabeza de cadáver porque año a
año la cara se le iba chupando más y más, hasta que la piel parecía pegada a
los huesos, como si no quisiera dejarle nada a la muerte. Así lo recuerdo esa
noche, vestido de negro y con un pañuelo de seda al cuello.
Con este hombre yo me guardaba un viejo entripado, porque una vez en la

misma comisaría, adonde llegó como bala me soltó al tuerto Landívar, que tenía
dos muertes sin probar, y más tarde iba a tener otra. Nunca olvidé lo que me dijo
- Es mejor que ande suelto un asesino, y no una ruedita de la justicia. ¿Y el
peligro? - le pregunté. El peligro lo corremos todos- dijo. Pero fui yo el que tuve
que matarlo a Landívar, cuando al fin hizo la pata ancha en los galpones de
Tolosa, y yo me acordé del doctor, del doctor y de su madre".
El comisario se agarró el mentón y meneó la cabeza. Como si se riera de alguna
ocurrencia secreta, y después soltó una verdadera carcajada, una risa asmática
y un poco dolorosa.
- "Bueno, ahí estaba sentado ante su escritorio, como si nada hubiera pasado,
absorto en uno de esos libracos de filosofía, o vaya a saber qué, pero en todo
caso algo importante, porque apenas alzó la cabeza al verme en la puerta y
siguió leyendo hasta que llegó al final de un párrafo que marcó con una uña
afilada y como de vidrio. Tuve tiempo de sacarme el sombrero mojado, de pensar
dónde lo pondría, de ver el bulto en el suelo, que era un hombre, de codearme
con un jinete de bronce y, en general, de sentirme como un auxiliar tercero que
lo van a amonestar. Recién entonces el viejo cerró el libro, cruzó los dedos y se
quedó mirándome con esos ojos que siempre parecían estar haciendo la seña
del as de espadas.
Le pregunté, de buen modo, qué quería que hiciera. Contestó que yo sabía cuál
era mi deber, que yo conocía o debía conocer el Código de Procedimientos, que
el desde ya su reemplazante de turno era el doctor Fulano, y que no lo tomara a
mal si, ya que estaba, observaba con interés profesional la forma en que yo
encauzaba el sumario.
32
Le aseguré que no faltaba más. Le dije si estaba bien que le hiciera una
inspección ocular. Hizo que sí con la cabeza. ¿Y qué le preguntara algunas
cosas y que lo tuviese demorado hasta que el doctor fulano dispusiera lo
contrario? Entonces se echó a reír y comentó - Muy bien, muy bien, eso me
gusta.
Moví con el pie la cara del muerto, que estaba boca abajo frente al escritorio, y
me encontré con un antiguo conocido, Justo Luzati, por mal nombre El Jilguero,
y también El Alcahuete, con fama de cantor y de otras cosas que en su ambiente
nadie apreciaba. Supe tratarlo bastante en un tiempo, hasta que lo perdí de vista
en un hospital, pobre tipo.
Pero resultaba bueno verlo muerto así, al fin con un gesto de hombre en la cara
flaca donde parecía faltarle unos huesos y sobrarle otros, y un 32 empuñado a
lo hombre en la mano derecha, y todavía ese gesto bravío de apretar el gatillo a
quemarropa, cuando ya le iban a tirar, o le estaban tirando, y le tiraron nomás y
el plomo del 38 que el doctor sacó de algún cajón lo sentó de traste. Y entonces
se acostó despacio a lagrimear un poco y a morir.
Pero ese viejo, era cosa de ver, o de imaginar, la sangre fría, de ese viejo. Dejó
el 38 sobre la mesa, con cuidado porque era una prueba. Me llamó por teléfono,
sin levantarse siquiera, porque no había que tocar nada. Y siguió leyendo el libro
que leía cuando entró Luzati.
-¿Lo conoce doctor?- le pregunté.
- Nunca lo había visto.
Entonces, mientras lo estaba mirando, descubrí ese estropicio en la biblioteca

que tenía detrás de él.
- ¿Y de eso - señalé - no pensaba decirme nada?
- Usted tiene ojos - respondió.
Había una hilera de tomos encuadernados en azul, creo que era la colección de
La Ley. Y uno estaba medio destripado, le salían serpentinas y plumitas de papel,
y al lado había un marco de plata boca abajo, un retrato con la foto y el vidrio
perforados.
33
- Quédese quieto, doctor, no se mueva- le previne y le dí la vuelta al escritorio,

me paré donde se había parado Luzati, donde todavía estaba el agua de sus
zapatos y desde allí miré al viejo, y luego detrás del viejo, y nuevamente esa cara
cadavérica y severa. Pero él me corrigió: - Un poquito más a la izquierda - dijo.
- ¿Qué se siente, doctor, cuando a uno le erran por tan poco?
- No se siente nada- contestó - y usted lo sabe.
Entonces me agaché, saqué el 32 de entre los dedos de Luzati, abrí el tambor y

allí estaba la cápsula picada y el resto de la carga completa, y hasta el olor de la
pólvora fresca. Todo listo y empaquetado para el gabinete Vucetich, donde
seguramente iban a encontrar que el plomo de la biblioteca correspondía al 32,
y que el ángulo de tiro estaba bien, y todo estaba bien, y se lo iban a ilustrar con
dibujitos y rayas coloradas, verdes y amarillas para probar nomás que el doctor
había matado en defensa propia.
Puse el 32 junto al otro, sobre el escritorio, y fue entonces cuando él me oyó

decir - Qué raro - y me miró sin moverse.
- ¿Qué raro doctor?- le dije caminando otra vez hacia la biblioteca - que usted,
que solía tener tan buena memoria, se haya olvidado de este pájaro cantor.
Porque si a mí no me falla, hace cuatro años usted sentenció en una causa
Vallejo contra Luzati por tentativa de extorsión.
Él se echó a reír.
- ¿Y eso? - dijo -. Como si yo fuera a acordarme de todas las sentencias que

dictó.
- Entonces tampoco recordará que en el treinta lo condenó por tráfico de drogas.

Me pareció que daba un brinco, que iba a pararse, pero se contuvo, porque era
un viejo duro, y apenas se pasó una mano por la frente.
- En el treinta - murmuró -. Puede ser. Son muchos años. Pero usted quiere decir
que no vino a robar sino a vengarse.
- Todavía no se lo quiero decir. Pero qué raro, doctor. Qué raro que este infeliz,
que nunca asaltó a nadie, porque era una rata, un pobre diablo que hoy se puso
la mejor ropa para venir a verlo a usted - alguien que vivía de la pequeña
delación, del pequeño chantaje, del pequeño contrabando de drogas; alguien
que si llevaba un arma encima era para darse coraje -
34
que ese tipo, de golpe, se convierta en asaltante y venga a asaltarlo a usted...

Entonces él cambió de postura por primera vez, giró con el sillón, y me vió con
el retrato entre las manos, ese retrato de una muchacha lejana, inocente y dulce,
si no fuera por los ojos que eran los ojos oscuros y un poco fanáticos del juez,
esa cara que sonreía desde lejos aunque estaba destrozada de un tiro certero,
porque el vencido amor y la sombra del odio que le sigue tienen una infalible
puntería.
Le devolví el retrato, le dije - Guardeló. Esto no tiene por qué figurar aquí y me
senté en cualquier parte sin pedirle permiso, pero no porque le hubiera perdido
el respeto, sino porque necesitaba pensar y hacerme cargo y estar solo. Pensar,
por ejemplo, en esa cara que yo había visto dos años antes en una comisaría de
Mar del Plata, esa cara devastada, ya no inocente, repetida en la foto de un
prontuario donde decía simplemente Alicia Reynal, toxicómana, etc. Pero
cuando pasó un rato muy largo, lo único que se me ocurrió decirle fue:
- ¿Hace mucho que no la ve?
- Mucho - dijo, y ya no habló más, y se quedó mirando algo que no estaba.
Entonces volví a pensar, y ahí debió ser cuando descubrí que ya no servía para
comisario. Porque estaba viendo todo, y no quería verlo. Estaba viendo cómo El
Alcahuete había conocido a aquella mujer, y hasta le había vendido marihuana
o lo que sea, y de golpe, figúrese usted, había averiguado quién era. Estaba
viendo con qué facilidad se le ocurrió extorsionar al padre, que era un hombre
inmaculado, un pilar de la sociedad, y de paso cobrarse las dos temporadas que
estuvo en Olmos. Estaba viendo cómo el viejo lo esperó con el escenario listo,
el tiro que él mismo disparó - un petardo más en esa noche de petardos - contra
la biblioteca y contra aquel fantasma del retrato. Estaba viendo el 32 descargado
sobre el escritorio, para que Luzati lo manoteara a último momento y hasta
apretara el gatillo cuando el viejo le apuntó. Y lo fácil que fue después abrir el
tambor y volver a cargarlo, sin sacarlo de las manos del muerto, que era donde
debía estar.
Estaba viendo todo, pero si pasaba un rato más ya no iba a ver nada, porque no
quería ver nada. Aunque al fin me paré y le dije:
- No sé lo que va a hacer usted, doctor, pero he estado pensando en lo difícil que

es ser un comisario y lo difícil que es ser un juez.
35
Usted dice que este hombre quiso asaltarlo y que usted lo madrugó. Todo el
mundo le va a creer y, yo mismo, si mañana lo leo en el diario, es capaz que lo
creo. Al fin y al cabo, es mejor que ande suelto un asesino, y no una ruedita de
la compasión.
Era inútil. Ya no me escuchaba. Al salir me agaché por segunda vez junto al

Alcahuete y, de un bolsillo del impermeable, saqué la pistola de pequeño calibre
que sabía que iba a encontrar allí y me la guardé. Todavía la tengo. Habría
parecido raro, un muerto con dos armas encima".
El comisario bostezó y miró su reloj. Le esperaban a almorzar.
- ¿Y el juez? - pregunté.
- "Lo absolvieron. Quince días después renunció, y al año se murió de una de

esas enfermedades que tienen los viejos"10
A) ¿Por qué es posible decir que en este cuento haya dos víctimas posibles y dos
culpables?
B) ¿Dónde ocurre el asesinato? Transcribí al menos dos citas del texto que describan el
lugar.
C) Señalá cuáles de las siguientes afirmaciones respecto de la figura del investigador del
cuento son verdaderas (V) y cuáles, falsas (F). Justificá cada respuesta con una cita
textual.
1. ____ El comisario Laurenzi es un hombre de fortuna.
2. ____ Laurenzi utiliza el razonamiento para develar el misterio.
3. ____ Laurenzi tiene una buena relación con el juez.
4. ____ Laurenzi es una persona culta y refinada.
5. ____ Laurenzi resuelve el caso, aunque no triunfa la justicia.
D) ¿Qué significa la frase de Laurenzi: “estaba viendo todo, y no quería verlo”?
E) En los medios de comunicación se informa de casos similares ¿Cuáles? Explicá al
menos dos casos que recuerdes.
F) ¿Qué relación podés establecer entre los casos de la pregunta anterior que ocurrieron
“en nuestro país” y el cuento? Como por ejemplo: ¿cómo fueron los hechos? ¿Quiénes
y cuántas víctimas? ¿Dónde ocurrieron?
10
Recuperado de: http://entretextosliteraturapolicial.blogspot.com.ar/2010/02/en-defensa-propia-de-rodolfo-walsh.html
36
Actividad 6
Mirá el siguiente video haciendo clik en el link:

https://www.youtube.com/watch?v=5QLCINvfkFg
Además, podés visitar el siguiente enlace:

https://www.evernote.com/pub/silvanamonti1982157/tiposdetextos#st=p&n=f2e97f8
9-c7e9-4bdb-b39c-4234fc83e1b0 11
Recordá que si no contás con acceso a Internet, podés ver los videos descargados
en el DVD que se adjunta al módulo o consultar el Anexo.
Luego de mirar el video, visitar el enlace y/o consultar el Anexo, respondé:
A) ¿Cómo surgen los relatos policiales?
B) ¿Con qué relatos se inicia el género policial?
C) ¿Cuáles son las características principales del relato policial de enigma?
D) ¿Qué otro tipo de relato policial hay? ¿ En qué se diferencian estos relatos de los de
enigma?
E) Indicá en qué tipo de relato policial se encuadra el cuento de Rodolfo Walsh En

defensa propia. Justificá tu respuesta.
F) ¿Qué realidades sociales provocan el surgimiento de un nuevo tipo de relato policial?

¿Qué tipo de relato policial podría surgir en nuestro contexto nacional y provincial?
¿Qué temas podrían abordarse?
11 Recuperado de: http://plgylit.blogspot.com.ar/2015/11/ficcion-detectivesca.html
37
Actividad 7
¿De qué creés que trata el cuento “El collar”?
Ahora leé el relato policial “El collar” y respondé las preguntas que se presentan a
continuación.
El collar
De Manuel Peyrou
-A fines del siglo XVII- dijo el escritor Félix Durand, con su modo retórico, lleno de
simetrías y comparaciones-, en una casa de Cannon Row, en el barrio de Westminster,
John Locke opinó que el entendimiento de los individuos era como un cuarto vacío, que
recibía las impresiones de las ideas; dos siglos más tarde Gastón Leroux, en su escritorio
de la redacción de Le Matin, frente al rumoroso boulevard, pensó que un crimen en una
habitación cerrada podía impresionar el entendimiento de los individuos y escribió El
misterio del cuarto amarillo. Había algunas diferencias: para Locke, la única realidad
estaba en el recipiente estático, en tanto que para Leroux allí solo estaba la apariencia;
para Locke algo había entrado mientras que para Leroux algo había salido, lo que, por
alguna razón misteriosa de nuestras preferencias sentimentales, es más estimulante y
dinámico.
/…/
Se detuvo para tomar aliento. Era el momento propicio. Y todos, por un instante, se
interrumpieron entre sí, en su afán de interrumpirlo. Y a todos se adelantó ella, no tanto
por su rapidez, sino porque Durand, después de mirar fugazmente las caras, la prefirió y
la escuchó, como quien prefiere en el día una onda a otra onda. Un rostro bronceado, los
ojos claros y el cabello rubio ceniciento. La llamaban señora de Echagüe, y visitaba el
club de golf por primera vez, integrando un equipo rival. La tormenta había inmovilizado
a los jugadores en un hall de amplias ventanas, contra las cuales se obstinaba la lluvia;
varios temas habían languidecido hasta que Durand impuso el suyo.
-Usted había prometido –dijo ella- contarnos el asunto de la desaparición del collar.
- Sí; pero relátenos los hechos – logró colaborar el doctor Argüello Soria.
Exageraba su entusiasmo por los “hechos” porque quería demostrar su seriedad. La
seriedad era la llave de su éxito, junto con los anteojos y el sombrero Orión.
38
-Les hablé de Gastón Leroux – continuó Félix Durand, lanzando una mirada pétrea al
doctor Argüello Soria - , porque el collar de Florencia Domselaar desapareció de un cuarto
cerrado, vigilado por mi amigo el inspector Agostini y custodiado por numerosos
pesquisantes. Es, más o menos, sustituyendo crimen por robo, la situación planteada por
Leroux en El misterio del cuarto amarillo. Allí el delito se comete antes de la hora que el
lector imagina. Considerando el factor tiempo, la otra solución a un misterio en un cuarto
cerrado fue dada por Zangwill: el delito se comete después de la hora que el lector
imagina.
El señor Arquímedes Olaguer, fabricante de tejidos, que jugaba al golf para adelgazar, y
su esposa, que jugaba para impedir que su marido adelgazara con otras mujeres, acercaron
sus sillas.
Ese asunto siempre me interesó – dijo el fabricante de tejidos-. Se dijo que en la
desaparición del collar hubo algo de sobrenatural.
-El collar desapareció por la fuerza de la razón- repuso Durand, y sus palabras produjeron
una ligera incomodidad, una molestia leve, pero instantánea.
Todos estaban dispuestos a admitir alegremente cualquier referencia al milagro, porque
no estaban obligados a creer en él, pero la posibilidad de un engorroso juego de premisas,
inferencias y análisis los aburría de antemano. Por eso se sintieron aliviados cuando el
escritor prometió que develaría el misterio prescindiendo de reminiscencias literarias y
complicaciones retóricas.
- “Florencia Domselaar de Núñez tenía sesenta años, pero representaba diez menos.
Después de una vida de viajes por Europa se había instalado en Buenos Aires, en un
departamento del barrio Norte. Su única preocupación era su nieta Ernestina Vidal Núñez,
joven autoritaria y vehemente, que vivía con ella desde la muerte de sus padres. Florencia
era una mujer de gustos acentuadamente convencionales; se sometía a lo que estaba
“bien” y huía de lo que estaba “mal”, aceptando el contenido de estos conceptos sin
averiguar su origen. Si se le hubiera preguntado quién los establecía, habría supuesto
lógicamente que era alguien que “era bien”. Se juntaba con amigas que profesaban las
mismas normas y, a esa altura de sus vidas, tomaban los mismos remedios. El tomar
remedios que no estuvieran al alcance del gran público era para ellas un motivo de orgullo
secreto. De vez en cuando, el médico de moda recetaba a Florencia alguna inyección muy
costosa, que aún no llegaba en forma regular de las fuentes de producción. Florencia
derrotaba con eso completamente a sus amigas, ligaba sutilmente el remedio y su uso con
la distinción y la buena cuna y, durante un tiempo, saboreaba su prestigio con ligero
cansancio, como si fuera algo que hasta cierto punto hay que soportar, como una carga
social. Por supuesto, el remedio perdía totalmente su valor terapéutico cuando se
divulgaba que alguna mujer sin apellido también lo utilizaba.
39
“La fortuna de Florencia Domselaar estaba constituida por cuatro casas en el barrio Sur,
alquiladas a bajo precio, trescientas acciones de “labor Regional”, sociedad de crédito
agrícola, y el famoso collar de perlas del mahará de Rasendra, comprado por su marido,
el doctor Napoleón Núñez, en Amsterdam, en 1926. El collar estaba valuado en más de
medio millón de pesos y debía ser entregado a Ernestina Vidal Núñez, como dote, el día
de su casamiento. El casamiento de Ernestina había sido fijado para el primero de
septiembre. Cinco días antes, Florencia se presentó en la división de investigaciones y
denunció que personas desconocidas habían tratado de violar su pequeña caja de hierro,
donde guardaba el collar, en su departamento de la calle Juncal. El inspector Agostini fue
encargado del caso.
“Era un hombre incrédulo y curtido, el polo opuesto del investigador racionalista de las
novelas, pero con bastante experiencia y espíritu de iniciativa. El inspector visitó el
departamento de la calle Juncal y encontró indicios de una tentativa de robo.
Probablemente la pequeña caja de hierro, en el living, no había sido abierta por falta de
tiempo. Para evitar una segunda incursión, Agostini estableció una vigilancia constante.
El treinta de agosto Florencia se despertó al ruido de alguien que andaba en la casa, corrió
la ventana y llamó al pesquisante que permanecía en la calle por la noche. El hombre
corrió, revisó el departamento y todos los alrededores, pero no encontró al merodeador.
Todo esto hizo que el inspector redoblara la vigilancia y comprometiera en el caso a su
amor propio. Se resolvió que durante la fiesta posterior a la ceremonia estarían atentos
varios pesquisantes. Se resolvió, además, que los regalos serán exhibidos en la última
pieza del departamento, que sólo tenía una puerta y una pequeña ventana hacia un patio
interior. El inspector insinuó a Florencia que no exhibiera el collar, pero tropezó con una
cortante negativa. La fiesta perdía casi todo su interés si el famoso collar no era ofrecido
a la vista de las amistades... Además, la dama quería entregarlo a su nieta en una forma
solemne, delante de un grupo caracterizado de sus amigos, cumpliendo así con el mandato
de su marido.
“El primero de septiembre los invitados empezaron a llegar a las nueve. A las diez la
fiesta estaba en su apogeo y las luces refulgían en las joyas de las mujeres y en las
pecheras blancas de los hombres. En el último cuarto del departamento se exhibían los
regalos. Había cuatro vitrinas con joyas, objetos de arte, cerámicas y regalos diversos, y
una mesa baja, cubierta con seda roja, donde estaba el collar. Detrás de la mesa, una repisa
con dos floreros grandes, transparentes, llenos de agua cristalina. No tenían flores. No
había otros adornos ni muebles en la pieza, cuyas paredes, desnudas estaban pintadas de
color crema. El inspector Agostini, después de cerrar la pequeña ventana que daba al patio
interior de la casa, había asegurado la manija de la misma con alambre. En el patio interior
estaba un pesquisante, por si alguien, en un rapto de audacia, rompía el vidrio de la
ventana y arrojaba el collar.
40
La puerta estaba permanentemente vigilada por dos hombres de confianza. Durante dos
horas, los regalos y, especialmente el collar, fueron admirados por la concurrencia. A las
doce de la noche, cuando ya el baile se desarrollaba con toda animación. Florencia reunió
a los amigos más íntimos y procedió a una entrega simbólica del collar a su nieta. Con
estrafalario romanticismo abrió un paquete de cartas de su marido y leyó, con voz cada
vez más ahogada, las frases con que el doctor Napoleón Núñez disponía el destino de la
joya. “Y te pido que el collar que usaste y que usó nuestra hija sea entregado a nuestra
nieta en el día de su matrimonio…” Agostini no oyó el resto porque la voz de Florencia
era casi imperceptible y porque dedicaba toda su atención al collar. Cuando terminó de
hablar, Florencia se enjugó una lágrima, ajustó el paquete de cartas con un nudo no tan
fuerte como el que se le hacía en la garganta y dio por terminada la ceremonia. Agostini
entonces indicó la conveniencia de cerrar la puerta para dar un descanso a los
pesquisantes. Las personas que habían presenciado el acto y el nuevo matrimonio fueron
invitadas por Florencia a pasar al salón; luego ésta y Agostini dieron un último vistazo y
la primera cerró la puerta con llave. Los dos pesquisantes fueron autorizados a retirarse
por un momento para tomar alguna bebida y el inspector, mientras tanto, permaneció en
la puerta. Media hora después, los empleados regresaron y relevaron a Agostini, quien
entonces se mezcló con la concurrencia, pues era curioso de los rostros y de la psicología
de la gente. A la una de la mañana Florencia quiso verificar si todo estaba en orden, entró
en la pieza, comprobó que nada faltaba y volvió a salir.
“Una hora después el inspector Agostini sugirió a la dueña de casa la conveniencia de
guardar el collar en la pequeña caja de hierro que había en el living. Los invitados
empezaban a retirarse y el inspector pensaba dejar un hombre de guardia hasta el día
siguiente, en que la joya sería retirada por su nueva dueña para ser guardada en el banco.
“Florencia aceptó la proposición y junto con Agostini se dispuso a entrar a la habitación
cerrada. La dama abrió la puerta y avanzó en la pieza junto con el inspector. De ambas
gargantas se escapó un grito de asombro. ¡El collar había desaparecido! El inspector
volvió sobre sus pasos y encargó a sus dos subalternos que no dejaran salir a nadie. Su
orden era una precaución inútil, pues nadie había entrado ni salido de la pieza después
que ésta quedara cerrada y con vigilancia. Luego cerró nuevamente la puerta y junto con
Florencia revisaron todos los rincones. La ventana que daba al patio estaba cerrada y el
alambre colocado por el inspector no había sido tocado.”
-Nadie había salido- dijo Durand al terminar su relato- desde la última inspección hecha
por Florencia a la una de la mañana. El collar desapareció entre la una y las dos, cuando
entraron de nuevo Florencia y el inspector. En ese lapso nadie entró ni salió.
-¡El collar no pudo haberse esfumado! – dijo con incredulidad el doctor Argüello Soria.
-Yo no emplearía ese verbo- corrigió Durand-; prefiero decir que desapareció.
41
-Pero, ¿entonces hubo algo mágico?

-No; salvo que usted llame magia al juego maravilloso de la mente.
-No me parece bien que usted se burle de nosotros – dijo con alguna molestia el señor
Olaguer.
- No me burlo: afirmo que una mentalidad superior concibió un robo perfecto, al estilo de
los buenos enigmas policiales…
La joven del rostro armónico y bronceado preguntó:
-¿Usted tiene una versión del misterio?
-¿Cómo lo descubrió? – apoyó con cierta vacilación el fabricante de tejidos.
- El robo no podía haberse efectuado después de abierta la puerta; la única solución es,
pues, que el collar desapareció antes de cerrada la habitación por última vez. En una
palabra, en vez de un enigma Zangwill hubo un misterio Leroux. Florencia, cuando entró
a la una a verificar la existencia del collar, lo arrojó en uno de los jarrones. Éste tenía un
disolvente y el collar, que era de material plástico, desapareció.
- ¡Entonces no hubo robo! – Dijo el señor Olaguer, y su negativa fue rápidamente
reforzada por un gesto de su esposa-. Si el collar no tenía valor no era susceptible de ser
robado…
- Sí; hubo robo – insistió Durand, vacilando por primera vez en el curso de su disertación.
Había sorprendido, con embarazo, una mirada irónica clavada en su rostro. Optó por
interrumpir el relato con un pretexto convencional:
- Hubo robo, pero las personas vinculadas al hecho pertenecen a círculos… este… Hay
cosas que es mejor no mencionar… Está aclarando. Me parece que me voy a la estación.
Había aclarado, pero ya era demasiado tarde para jugar. Hubo un rumor de sillas
arrastradas y de pasos. Sólo quedó sentado el fabricante de tejidos, decidido a no moverse
hasta conocer el final de la historia. Pero Félix Durand había ya recuperado su chambergo
y salía por el sendero bordeado de rosales. Sobre los macizos flotaba una luz que parecía
proceder de las rosas y no del sol crepuscular. Una sensación de magia luchaba en su alma
con un creciente sentimiento de culpa. Al llegar a la puerta oyó la voz clara de la señora
de Echagüe y ese taconeo rítmico y duro de las mujeres esbeltas. Se detuvo. Al llegar,
ella le dijo, simplemente:
- Yo también voy a la estación.
- Alcanzaremos el de las siete – Explicó Durand, solícito.
- No es indispensable –repuso la joven- podemos caminar despacio.
-Usted tiene que disculparme – dijo Durand, cuando entraron en la vereda arbolada – sólo
al final comprendí que estaba cometiendo una indiscreción.
- No se preocupe. Yo misma lo alenté. Además, usted no tenía por qué saber que mi
nombre de soltera es Vidal Núñez. Me molestó que me definiera como autoritaria y
vehemente, pero en seguida me di cuenta de que eso se lo transmitió el comisario.
42
Yo me opuse a que siguiera la investigación contra mi abuela. De todos modos, yo lo

sabía todo…
-Ah! ¿Usted sabe que Florencia vendió el collar hace años?
-Sí; lo vendió en Europa, en uno de nuestros viajes. De modo que estuvo bien que usted
se refiriera a Gastón Leroux. Hizo fabricar luego una réplica en material plástico y esperó
el día de mi casamiento, en el que se debía entregar la joya. Pero después pensó que yo
descubriría el engaño e inventó el robo perfecto. Yo acepté la farsa. ¿Para qué hacerla
sufrir? De todos modos, ella se había gastado el dinero conmigo.
Cuando llegaron a la vía férrea el viento había ya barrido las últimas nubes. El sol resbaló
en el cielo y se hundió detrás de los árboles, agitando sus dedos de luz.
(Publicado en La noche repetida. (1953). Buenos Aires: Emecé) 12
A) ¿Cuál fue el hecho que dió origen al relato policial?
B) Completá el cuadro de los personajes con las funciones que cumplen.
PERSONAJES FUNCIÓN
Durand Narrador
Inspector Agostini
Florencia Domselaar
Ernestina Vidal Nuñez
C) ¿A qué clase social pertenece la señora Florencia Domselaar? Enumerá indicios que
indiquen su posición social.
D) Antes de la desaparición del collar, Florencia Domselaar denuncia episodios de

intento de robo. Identificalos y subrayalos en el cuento.
E) ¿Por qué motivos Florencia Domselaar hace desaparecer el falso collar? Explicá.
F) Sobre el final del cuento, el narrador interrumpe su relato. Escribí las razones que
impulsan esta actitud.
12 Recuperado de: http://www.turemanso.com.ar/maneras/practica/index.html
43
G) Si estuvieras al frente de la investigación de este caso:
• ¿Cómo iniciarías la investigación?

• ¿Qué observarías en el lugar del hecho? Especificá.
• ¿A quién/es interrogarías? ¿Qué le preguntarías?
• ¿De quién sospecharías?
• ¿Qué hipótesis te plantearías?
H) ¿Qué rol desempeña la policía en el cuento? Comparalo con el rol que actualmente
cumple en la sociedad.
Actividad 8
Leé el siguiente cuento y a continuación respondé las consignas.
El CASO DE LOS TELESCOPIOS ROTOS
El diario decía que ya tres observatorios astronómicos habían sido atacados. El

destructor había entrado de noche, había roto los telescopios y después se había
marchado sin robar ni dañar nada más.
El último de los observatorios atacados estaba en un parque, en el sur de la

ciudad. Alrededor del edificio crecía los pastos altos y había cascotes y latas
oxidadas. Golpeé la puerta: salió a abrirme un hombre de guardapolvo blanco,
con un extraño sombrero en la cabeza.
Dí un nombre falso y una excusa: me mandaba la Asociación Mundial de

Astrónomos.
-Adelante. Soy el doctor Orbe. No sé en qué pueda ayudar, porque el desastre ya

está hecho.
44
Ahora me daba cuenta de que lo que había tomado por un sombrero era un
complicado tatuaje. Orbe era totalmente calvo y se había hecho dibujar en la
cabeza el globo terráqueo, con los continentes y los mares.
Orbe se rascó la cabeza a la altura de Egipto.
-El criminal entró de noche y rompió el telescopio principal- dijo.
El cuerpo del telescopio ocupaba casi la totalidad del pequeño observatorio. La

cúpula tenía una ventana redonda, por donde la lente asomaba fuera del edificio.
-El cristal no parece roto.
-Ya lo reemplacé por uno nuevo. No puedo estar un solo día sin trabajar.
-Usó un martillo de cabeza cuadrada- dije, observando las abolladuras.
-No importa qué haya usado. Son instrumentos muy frágiles, cualquier cosa
puede romperlos.
-¿Sabe cómo entró el loco de los telescopios?
El doctor Orbe se molestó. Volvió a rascarse: esta vez en el océano Índico.
-No lo llame loco. Todavía no sabemos qué fines persigue. Quizás hay una lógica
detrás de estos ataques. Puede tratarse de un astrónomo rival que quiere ser el
único en mirar el cielo.
Me señaló la ventana abierta, a través de la cual se veía el pasto crecido.
- Entró por aquí. Pero aunque no hubiera dejado abierta la ventana, habría
entrado igual. Es la tercera vez que ataca. En el Observatorio Municipal
echó la puerta abajo; en el observatorio del Museo Estelar entró de día, en
medio del público, y se escondió para esperar de noche.
- Está bien informado. ¿Se ha reunido con sus colegas para hablar de estos
ataques?
El doctor Orbe golpeó con el puño la mesa de trabajo.
-¿Mis colegas? ¡Nada de colegas! Yo soy el único astrónomo verdadero.

¿Qué pueden saber ellos de lo que hay en el cielo? Para ser astrónomo hay
45
que convertirse en planeta. Yo soy la tierra. ¿Ellos quiénes son? Hay que
hablar de igual a igual con los astros.
-¿Qué quiere decir?
-No puede ser botánico quien no está dispuesto a convertirse en planta, ni

geólogo quien no aspire a ser piedra. Usted por ejemplo, ¿qué hace?
-Trato de resolver misterios.
-Entonces conviértase en misterio usted mismo. Así llegará a entender.
Ahora le picaba el desierto del Sahara. Pero pronto estuvo más tranquilo.
-¿Sabe de quién sospecho?- me dijo-. Del doctor Jansenius. Su observatorio

es el único que todavía no ha sido atacado.
-¿Y queda cerca?
-No, es en la otra punta de la ciudad. Ya está, esta atardeciendo; no

encontrará a nadie hasta mañana.
Al día siguiente, bien temprano, visité el observatorio del doctor Jansenius. No

tuve dificultades para entrar: habían tirado la puerta abajo. El doctor Jansenius,
alto y delgado y con guardapolvo negro, parecía él mismo telescopio.
-El trabajo de años, arruinado. ¡De dónde voy a sacar dinero para reparar
todo esto!
Volví a presentarme como un enviado de la Asociación Mundial de Astrónomos.

Jansenius me dijo que nunca había oído hablar de esa asociación. Pero estaba tan
desesperado por compartir con alguien sus problemas que no le preocupó que
yo fuera un impostor.
-Ya está, ya no quedan más telescopios en la ciudad. Excepto el de Orbe. Puede

haber sido él.
-No. También fue atacado.
-Entonces… no sé qué creer.
46
Había llovido durante la noche, y el terreno que rodeaba el observatorio se había

convertido en un lodazal. El barro había conservado las huellas del atacante.
Trazaban una elipse alrededor del edificio, como si el criminal hubiera dado un
rodeo antes de animarse a entrar.
-¿Queda algún astrónomo a quien advertirle?...
-No. El observatorio de Orbe y el mío eran los únicos que quedaban sanos.
-Es una lástima. Si quedara algún otro, podría vigilarlo. El loco de los telescopios
siempre ataca de noche.
El doctor Jansenius pensó unos segundos.
-Espere. En el parque hay dos telescopios más. Uno pone una moneda y puede
mirar la Luna y las estrellas durante tres minutos. Uno de ellos no funciona pero
el otro sí.
No tenía mucha confianza en que el atacante, después de haber destruido

telescopios sofisticados, se conformara con los dos de la plaza, que, para un
astrónomo eran casi de juguete. De todos modos fui hasta el parque y me senté
en un banco de madera, cerca de los telescopios. Estaban a la orilla de un lago
artificial, uno junto a otro. Alrededor había chicos en la arena de los juegos, en
los toboganes y en las hamacas, pero nadie se acercaba para ver la Luna que
empezaba a asomar.
Pronto oscureció y el parque se vació de bicicletas y de chicos. Sobre mi cabeza,

mariposas de noche daban vueltas y vueltas alrededor de un farol de luz amarilla,
sin poder escapar de su destino circular. Me quedé dormido unos minutos; me
despertaron los golpes.
A la luz de la Luna vi al atacante que levantaba el martillo para descargarlo

contra uno de los telescopios. El otro ya había sido aplastado. La luz de la Luna
iluminó el océano Pacífico.
-¡Orbe!- grité.
Orbe se asustó al oir su nombre y dejó caer el martillo. Se alejó corriendo. Pasó
junto a las hamacas y el tobogán, y bordeó la laguna que estaba en el centro del
parque. Sus pasos despertaron a los patos, que aletearon con alarma. Corrí tras
47
él y pronto estuve a punto de alcanzarlo. Pero entonces noté que volvía al lugar
del principio, junto al telescopio. Pensé que quería recuperar el martillo, pero
cuando pasó junto a él, no lo miró y siguió de largo. Entonces repitió el recorrido:
volvió a pasar junto a las hamacas, volvió a alarmar a los patos. Entendí: como
era un planeta, no podía evitar que sus pasos describieran una órbita. Me senté
en un banco, porque me dí cuenta de que no podía fugarse, estaba preso de su
propio recorrido. Y siguió y siguió, como las mariposas de noche, hasta caer
rendido sobre el pasto.
Tomé el martillo para asegurarme que Orbe no lo blandiera contra mí ni contra

nadie ni nada más. Ahora parecía agotado, avergonzado y pacífico.
-¿Para qué rompió todos esos telescopios? ¿Para qué rompió el suyo?
-El mío no lo rompí. Le dí unos martillazos, sólo para disimular. Los otros…
usted no podría entenderlo. ¿Alguna vez pasó la noche entera mirando una
estrella?
-No.
-Entonces no lo sabe. Yo descubrí una estrella desconocida. La miré tanto que al

final me enamoré.
-¿Se enamoró de una estrella?
- Sí. ¿Por qué los científicos tenemos que ser fríos y cerebrales? ¿Por qué tenemos
que usar la lógica todo el tiempo?
A mí, nada en Orbe me parecía lógico, pero no quise contradecirlo.
-Yo quería que la estrella fuese sólo para mí.
- Nadie se la iba a robar.
-a robar no, pero la podían mirar. Yo no quería que los astrónomos la

descubriesen. Ahora estoy perdido. Ella será de todos.
Bajó la cabeza, eclipsado.
Orbe tuvo que pagar por todo el daño que había hecho. Para recaudar fondos,
48
trabajó limpiando las lentes de los telescopios, actuó en un circo, ofreció su cabeza
como pieza viviente del Museo Estelar. Los astrónomos lo perdonaron y le
dejaron conservar su estrella. Cuando aparece en el telescopio, miran para otro
lado.
Yo encontré a Orbe por la calle tiempo después. Ya no mostraba con orgullo su

cabeza: ahora usaba sombrero.
-Ya estoy casi curado-me dijo- Todavía doy órbitas, pero cada vez más grandes.
Además los médicos me convencieron de que no soy la Tierra.
-Esa es una buena noticia. Lo felicito.
Se sacó el sombrero, orgulloso de sus adelantos. Continentes y mares habían

desaparecido. En cambio, rodeaba su cabeza un anillo dorado.
-Ahora soy Saturno.13
A) ¿Cuál es el misterio a resolver en El caso de los telescopios rotos?
B) ¿Qué pistas dadas al inicio del cuento hacen que el investigador sospeche de
Jansenius en primer lugar?
C) ¿Qué observaciones y análisis de pistas realiza el detective?
D) ¿Cuál es la razón por la que el detective no sospecha de Orbe al inicio del cuento?
E) ¿Por qué el detective se presenta con un nombre y una profesión falsa frente a los
sospechosos? ¿Crées que es importante tener estrategias para investigar un caso? ¿Por
qué?
F) ¿Cómo se resuelve el caso?
G) Para reflexionar: ¿siempre en los casos policiales ficticios y reales hay resolución?
Explicá.
13Recuperado de: Delgado, María Angélica; Motta, Sandra; Pérez, Silvia; Ramos, María Victoria y Toledo, Claudia. (2008) Lengua I
Prácticas del lenguaje I. Buenos Aires: Editorial Nuevamente Santillana.
49
Actividad 9
Elegí una de las noticias presentadas según el tema que sea de tu agrado y, a partir de
ella, escribí un cuento policial.
Aspectos para tener en cuenta:
• Imaginá el hecho. Es importante que también tengas en cuenta los personajes

que participan, el lugar y el momento del día que ocurrió el mismo.
• Describí al investigador, en el caso que lo hubiese (no te olvides de ponerle un
nombre). Describí también la escena del caso, incorporando los detalles que le
llaman la atención al detective/ policía. Pensá en estrategias para investigar el
hecho y desarrollalas.
• Resolución del caso (podés incluirla o dejar el caso irresuelto.)
Texto N° 1
Clarin.com-Policiales 04/11/16
Un policía cuenta cómo un comisario pedía coimas a
comerciantes y "trapitos"
Tres detenidos y dos prófugos
Con identidad reservada detalló de la corrupción en la Comisaría 35°: exigían $ 2.000
por mes para dar seguridad en Núñez y Saavedra. Y a los cuidacoches los dejaban
“trabajar” por $ 400 semanales.
Un oficial confirma las denuncias contra un comisario y cuatro agentes de la comisaría 35° de Belgrano.
50
La comisaría 35°, de los barrios porteños de Núñez y Saavedra, tenía un aceitado

sistema de recaudación ilegal con dos bocas principales de ingresos: los
cuidacoches, conocidos también como “trapitos” –a los que les exigían unos 400
pesos semanales para dejarlos "trabajar"–, y los comerciantes y
empresarios de la zona, que pagaban un mínimo de 2.000 pesos mensuales cada
uno para contar con seguridad “privada”. Las coimas se cobraban a través de
facturas truchas de la Asociación Amigos de la Comisaría 35°.
Todo ese funcionamiento, además de ser corroborado por el fiscal José María
Campagnoli, anoche fue detalladamente relatado por un oficial que, con identidad
reservada, contó su calvario ante las cámaras de TN.
"Todo fue luego del robo a la escribanía en la calle Cuba 4.710. Yo estaba
recorriendo con el móvil y me paró un hombre diciendo que desconfiaba de la
policía porque había uno o dos móviles en el lugar mientras robaban adentro.
Entonces doy aviso y me informan que llevemos al personal que estaba allí para
tomar la declaración correspondiente", dijo.
El agente sostuvo que "el señor comisario se enojó" y que a partir de ese instante
empezó a sufrir un infierno: "Me persiguieron, atentaron contra la camioneta, me
cruzaron una moto en la puerta de mi casa. Hace un par de días que me persiguen.
Yo vivo en un barrio de casas bajas y hace dos o tres días me dijeron que se
quisieron meter en mi casa".
"Villarreal siempre fue un hombre que se manejaba solo, maltrataba al personal, no

saludaba a nadie, insultaba muchas veces a las mujeres que trabajan con él y que
manchó a varios comisarios que valían la pena. Les tengo miedo a todos, no confío
en nadie. Estoy asustado", sentenció.
En el final el oficial dejó un mensaje para Mauricio Macri y Patricia Bullrich: "Si me
decían hace 5 meses qué podía pasar, yo les decía que no me animaba (a acusar).
Hoy confío en la ministra de Seguridad, confío en el Presidente y espero que den
una buena respuesta".
Respecto a la pata judicial del caso, Campagnoli emitió un dictamen el 15 de

septiembre pasado en el que le pidió al juez de Instrucción Ricardo Farías varias
detenciones y allanamientos. Y, por lo visto, lo mismo opinó el propio juez Farías,
51
porque esta semana ordenó detener a los cinco policías apuntados: el comisario
Norberto Villarreal, el sargento Sergio Ríos, el sargento 1° Adrián Otero, el cabo
Alejandro Malfetano y el escribiente Marciano Quiroga.
La comisaría 35°, en la calle Cuba 3145. Tiene jurisdicción en los barrios de Núñez y Saavedra. (Silvana
Boemo)
Cada uno de ellos había sido eyectado de la comisaría 35° luego de un allanamiento
realizado el 22 de agosto. Aunque allí se encontró documentación
comprometedora, ninguno fue pasado a disponibilidad. Los
“castigaron” con otros destinos. Debido a esto, a la hora de ordenar las
detenciones y requisas el juez Farías debió ordenar cinco allanamientos a cinco
comisarías diferentes donde los policías estaban trabajando ahora.
En la 47° (Villa Pueyrredón) fue apresado el escribiente Quiroga, conocido por el

apodo de “Cachorro” (así figura en la documentación secuestrada en agosto). Casi al
mismo tiempo cayó el cabo Malfetano en la seccional 41° (Villa Mitre). Un poco más
tarde fue detenido también el sargento Otero, que desde agosto trabajaba en la
comisaría 43° (Floresta).
Esta noche sólo quedaban dos prófugos: Ríos (alias “Gusano”), que había sido
destinado a la comisaría 37° (Villa Urquiza) y estaba de licencia médica, y el jefe de
todos los demás implicados, el comisario Villarreal.
“A Villarreal lo destinamos a la comisaría 52° de Villa Lugano porque no tiene

servicio de calle. Allí está Gendarmería. Aun no hay noticias de él”, admitieron
a Clarín fuentes de la Fuerza, aunque no explicaron por qué recién ahora se
lo pasó a disponibilidad preventiva.
Al parecer hoy Villarreal estaba en un procedimiento cuando se enteró que agentes

de la Policía de Seguridad Aeroportuaria (PSA) lo andaban buscando con una orden
52
de detención en mano. Decidió no volver a la seccional, pero dejó trascender que

se presentaría en las próximas horas con su abogado.
La causa con los policías se inició este año por una denuncia anónima ante el
Ministerio de Seguridad de la Nación. Este presentó los datos ante la fiscalía de
Campagnoli porque la comisaría 35° queda bajo la jurisdicción Saavedra/Núñez.
Pero pronto el denunciante decidió declarar con nombre y apellido: se trataba de un
ex sargento de la Gendarmería, ya retirado.
El gendarme describió cómo era el sistema de recaudación a “trapitos” y negocios.

Aseguró que el dinero subía en principio hasta la circunscripción VII y finalmente
hasta Asuntos Internos y la Dirección General de Comisarías. En su declaración en
la fiscalía, el gendarme explicó que todo se lo había contado un policía de
la brigada de la comisaría 35° que era su amigo. Cuando éste fue llamado a
testimonial confirmó todo.
Los documentos que comprometen al comisario Villarreal y a otros agentes de la comisaría 35° de Belgrano.
“Los establecimientos aportan en forma periódica y sistemática grandes sumas de

dinero que le son exigidas por el comisario mediante sus subordinados a los
responsables de estos lugares “, declaró el policía y agregó que los comerciantes
pagaban por protección.
“Esta práctica, es decir, la asignación de un policía específico para que se pare en las
53
inmediaciones de un comercio determinado que entrega dinero en efectivo en

forma periódica al jefe de la seccional –a través de sus subordinados– en la jerga
policial se denomina ‘quintas’. Los agentes que son ubicados por el comisario tienen
la tarea específica de que no roben ni perturben a los locales que entregan el dinero
correspondiente”, agregó el testigo.
Con los primeros datos, Campagnoli allanó varios comercios y la seccional en

agosto pasado. Entonces se secuestraron las facturas truchas de la Asociación
de Amigos de la Comisaría y papeles manuscritos con datos de las
recaudaciones.
El fiscal pidió la indagatoria del comisario y los cuatro policías que integraban su
antigua brigada por los delitos de “asociación ilícita, cohecho e incumplimiento de
los deberes de funcionario público”. También solicitó que todos fueran detenidos y
así permanecieran luego de su indagatoria. ¿La razón? El peligro cierto de que
estando en libertad operen contra testigos o potenciales testigos para que no
aporten información a la causa.14
Texto N° 2
Intento de robo en joyería céntrica

Delincuentes forzaron la cerradura de una joyería ubicada en calle 20 entre 13
y 11. El hecho ocurrió en horas de la madrugada del jueves. Afortunadamente,
por alguna razón no pudieron ingresar al local comercial. Personal de Comisaría
Primera trabaja en el caso.
Robo frustrado a joyería de General Pico. Delincuentes forzaron las rejas de acceso al
local comercial de calle 20 entre 13 y 11. Ocurrió durante la madrugada, en una zona
céntrica donde funcionan cámaras de seguridad.
“Cuando abrí el negocio y desconecté el sistema de alarma, vi que habían intentado
entrar. Por suerte no pudieron, forzaron la cerradura con algo que puede ser un
destornillador”, detalló Fabio Lang (h) en diálogo con Maracó Digital.
“Afortunadamente no nos pudieron llevar ni un anillo. La policía de la Comisaría
Primera se portó realmente muy bien, vinieron hasta acá y enviaron a la División
Criminalística”, agregaron desde Joyería Neumann.15
14
Recuperado de: http://www.clarin.com/policiales/policia-cuenta-comisario-comerciantes-trapitos_0_1681031898.html
15 Recuperado de: http://www.maracodigital.net/?PAG=Vernota&idseccion=206&idnota=5093
54
Texto N° 3
SOCIEDAD
Misterio en Chacarita: denuncian la desaparición de

una menor
Ocurrió en Chacarita
3 de noviembre de 2016
Un manto de dudas y preocupación dejó hasta
ahora la denuncia de una menor de 12 años dijo
que ayer, a las 14 horas, su amiga y compañera
de colegio Mailén Sánchez fue secuestrada por un
hombre que la metió en una camioneta blanca en
la plaza de la estación Federico Lacroze en
Chacarita.
Según contó, ellas habían salido del colegio, el Instituto Libertad, y se tomaron el tren hasta la
estación Lacroze. La víctima vestía su uniforme, con pantalón negro con vivos verdes y blancos
y la chomba blanca.
Los detalles que la compañera brindó a la comisaría 29 alrededor de las 15 fueron ratificados
por el padre de Mailén. Sin embargo, horas más tarde, a las 21, la menor denunciante se
contradijo en un careo y reconoció que no existió tal secuestro, sino que habían planificado una
"aventura".
Esta mañana, Sergio Sánchez, el padre de la nena, brindó declaraciones a los medios.
Descartó la versión del secuestro y pidió desesperado que aparezca Mailén.
"Mi hija desapareció ayer a la una y media de la tarde y no tenemos noticias de ella. La amiga
dijo que la habían secuestrado. A las 9 de la noche cambió la historia. Dijo que se iban a ratear,
que se iban a dormir al subte", relató. 15
15 Recuperado de: http://www.infobae.com/sociedad/2016/11/03/una-joven-vio-como-secuestraban-a-su-companera-de-13-anos/
55
Eje N° 3: ¿La ciencia al servicio de la investigación?
Cuando alguien investiga o comienza una investigación, lo realiza con el fin de

conseguir información sobre un hecho o tema determinado. En el caso de una
investigación policial, los detectives y/o investigadores recurren al lugar del hecho a
realizar observaciones y recabar datos para establecer la hipótesis que luego deberán
comprobar o no.
De la misma manera, cuando querés obtener información sobre un tema
determinado, recurrimos a textos que han sido escritos por quienes investigaron
ampliando el campo de conocimiento al respecto. Este tipo de textos expositivos están
presentes en manuales, enciclopedias y revistas de divulgación. Su lenguaje es claro y
presentan recursos explicativos que permiten la fácil comprensión por parte del lector,
por ejemplo, es común encontrar definiciones de términos técnicos, fragmentos
descriptivos y también expansiones o explicaciones del contenido.16
Actividad 10
Leé el siguiente texto expositivo y respondé las preguntas presentadas debajo.
Tres desconocidas ramas de la ciencia forense

Las huellas digitales o las manchas de sangre no son todo en una escena del crimen: los
insectos en el cuerpo de la víctima o los dispositivos tecnológicos dicen más de lo que
creés.
El escritor de novelas policiales Val McDermid incursionó en el género de no-ficción

con su nuevo libro Forense. En sus páginas, a través de entrevistas a más de doce
profesionales en temas como la investigación de incendios, cotejo de ADN, análisis de
sangre, toxicología y antropología, revela secretos y curiosidades de la investigación
de crímenes.
El autor también repasa casos históricos y refleja los avances que la ciencia forense ha
vivido en los últimos 200 años.
16Recuperado de: Delgado, M. A.; Motta, S. L.; Pérez, S. A.; Ramos, M. V. y Toledo, C. A. (2008). Lengua I. Prácticas del lenguaje.
Buenos Aires: Editorial Nuevamente Santillana.
56
Como puedes ver en cada Miércoles de Investigación de Discovery, la tarea forense es

compleja y puede implicar años de trabajo que no se basa sólo en huellas digitales.
Descubre qué otros aspectos de una escena de crimen influyen en encontrar a los
culpables.
La verdad de los insectos

El uso de insectos en la ciencia forense tiene su origen a mediados del siglo XIX,
aunque el primer caso en que éstos ayudaron a resolver un crimen sucedió en China
hace más de 750 años. En 1247 encontraron a un hombre que había matado a otro con
una hoz, gracias a que las moscas comenzaron a rondar el arma (que había sido lavada
pero aún poseía imperceptibles rastros de sangre).
En la actualidad, los entomólogos analizan los insectos que se encuentran en un

cadáver para estimar cuándo murió la víctima. Hay diferentes clases de moscas que se
acercan a los cuerpos, atraídas por los gases desprendidos, y cada especie lo hace en un
momento diferente del proceso de descomposición.
Las moscas de las familias Calliphoridae y Sarcophagidae son las primeras en llegar
luego de la muerte –o incluso en los últimos minutos de agonía–. La disección de los
huevos que ellas colocan en el cadáver y el análisis de su estado de desarrollo
embrionario brindan la información necesaria para estimar cuánto hace que el cuerpo
se encuentra sin vida.
Los rastros del fuego

La detección del origen de un incendio es un proceso muy meticuloso. Los
investigadores de la escena buscan pistas como patrones de humo en los edificios y
observan indicios sobre qué pudo haber iniciado el fuego. Las marcas en las paredes
ofrecen pistas sobre cómo viajaban las llamas.
Esta área de investigación ha evolucionado mucho en los últimos años, según retrata
John Lentini, analista científico de fuego en un artículo publicado en 2012. Antes los
investigadores se guiaban por creencias que con el tiempo fueron refutadas, como el
pensar que si el fuego había dejado una marca con un ángulo menor a una “V” había
sido demasiado rápido e intenso como para tratarse de algo accidental.
A partir de 1980, la ciencia comenzó a ser parte de estas investigaciones y hoy se

consideran fundamentales los conocimientos sobre la química y el comportamiento del
fuego.
57
Las escenas del crimen posteriores a un incendio poseen numerosos factores de riesgo,
como la existencia de una red eléctrica y de gas dañada por el fuego y la presencia de
sustancias tóxicas. Antes de comenzar la investigación, se realiza una evaluación de
los peligros y se desconectan los suministros de gas y electricidad.
Forenses informáticos
Uno de los cambios que la ciencia forense ha atravesado en las últimas décadas está
relacionado al avance de la tecnología. Desde 1980, la mayor parte de la información
se encuentra en formato digital, por eso se desarrolló la informática forense, un área
que se ocupa de explorar sistemas en busca de evidencia.
Los investigadores siguen determinados procedimientos para preservar la

información. Después de aislar físicamente el dispositivo, hacen una copia digital de
lo almacenado allí y trabajan sobre él (mientras el original queda guardado en un lugar
seguro para mantener su estado).
El análisis digital es clave en la investigación forense. El FBI cuenta con una división
especial de agentes en informática llamada Equipo de Respuesta de Análisis
Computacional (CART, por sus siglas en inglés).
¿Conocías estas ramas de la ciencia forense? Conocé más de crímenes e intrigas en

programas como Archivos confidenciales revelados o Las verdaderas mujeres asesinas,
en los miércoles de investigación de Discovery17
A) ¿Qué es lo que el texto quiere informar?
B) ¿Cómo llegaron a recopilar la información? ¿Qué hechos observaron?
C) ¿Qué es el FBI? ¿Cuál es su función?
D) ¿Existe alguna entidad similar en Argentina o en tu provincia? Averigualo.
17 Recuperado de : http://www.latam.discovery.com/investigacion/tres-desconocidas-ramas-de-la-ciencia-forense/
58
Actividad 11
A continuación te presentamos el siguiente texto de divulgación científica. Leé y analizá

el mismo.
Huella dactilar
Imagen de las crestas papilares de un dedo pulgar que, al hacer contacto con una superficie,
pueden dejar la impresión de una huella dactilar
Huella dactilar latente revelada con disulfuro de molibdeno
Una huella dactilar es la impresión visible o moldeada que produce el contacto de las
crestas papilares de un dedo de la mano (generalmente se usan el dedo pulgar o el dedo
índice) sobre una superficie. La primera técnica de identificación de personas mediante
estas fue inventada en por el francés Alphonse Bertillon, y luego mejorada por Juan
Vucetich.
Es una característica individual que se utiliza como medio de identificación de las personas
(ver biometría). Se clasifican por sus características en:
Visibles o Positivas.-Son las que dejan los dedos al estar impregnados de algún colorante,
este material puede ser sangre, tinta, polvo o cualquier otra sustancia con la que puedan
quedar marcadas las crestas papilares y puedan ser observadas a simple vista.
Moldeadas.-Son las que aparecen impresas en forma de molde, estas se marcan en materia
plástica, como la grasa, jabón, plastilina, etc.
59
Naturales.-Aparecen de forma natural en los pulpejos de ambas manos, desde los seis
meses de vida intrauterina hasta la muerte e incluso en el proceso de putrefacción.
Artificiales.-Son aquellas que se encuentran plasmadas en forma intencional con alguna
sustancia, esencialmente con tinta para su estudio.
La disciplina científica que estudia las huellas dactilares se llama dactiloscopía, y dentro de
ella existen dos grandes ramas con su propia clasificación de huellas.18
A) Explicá con tus palabras de qué trata el texto. ¿Para qué puede ser útil?
B) ¿Qué otros temas pensás que pueden ser desarrollados en textos similares a este?
C) Imaginá que sos parte del equipo de criminología y tenés que ir a tomar las huellas
de un robo que ocurrió en una casa. ¿Cómo tomarías las huellas del lugar? ¿Qué tendrías
en cuenta? ¿Por qué creés que las huellas digitales brindan aportes a la investigación?
¿Qué dato importante proporcionan?
D) ¿La presencia de la huella digital es suficiente para inculpar a una persona de un

delito? Averigüá.
Actividad 12
Leé el siguiente texto y resolvé luego las preguntas que se presentan.
¿Qué significan estas huellas

prehistóricas en la base de un volcán?
Categoría: SERES VIVOS
Un paisaje increíble se ve en la base de un volcán en Tanzania. Es que se pueden ver
cientos de huellas prehistóricas de mujeres y niños.
18 Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Huella_dactilar
60
¿Qué significan estas huellas prehistóricas en la base de un volcán?

Un paisaje increíble se ve en la base de un volcán en Tanzania. Es que se
pueden ver cientos de huellas prehistóricas
La geóloga Cynthia Liutkus Pierce llegó a la base del volcán Ol Doinyo Lengau
en Tanzania y no pudo creer lo que veían sus ojos. A pesar de que no había
huesos ni restos de utensillos, Cynthia encontró algo mucho más especial. En el
lugar había cientos de huellas que parecían pies de mujeres y niños.
En realidad eran pisadas de seres humanos de hace miles y miles de años. “Esta
es una oportunidad increíble para ver el comportamiento de nuestros ancestros”,
señaló la geóloga.
Las huellas quedaron marcadas en la tierra como si se tratara de pisadas en el
cemento fresco. Por un milagro sobrevivieron tantos milenios, en realidad fue
gracias al volcán que los lugareños llaman “Montaña de Dios”.
Cuando prestaron más atención a las pisadas y a la distancia entre ellos, los
científicos pudieron descubrir que se trataba de mujeres y niños. Estas personas
habían pasado por el volcán poco después de que entrara en erupción.
Luego del análisis de carbono, descubrieron que las pisadas tenìan entre 5.800
y 19.100 años. Por esto se considera que corresponden a la época en donde se
empezó a desarrollar la agricultura. Así como también cuando se formaron las
primeras civilizaciones y los homo sapiens estaban saliendo de la última
glaciación.
61
Un hallazgo asombroso
¿Qué significan estas huellas prehistóricas en la base de un volcán?
“No nos dimos cuenta que había que limpiar estas huellas“, señala la geóloga.
“Y cuando lo hicimos, vimos que estas personas estaban descalzas”.
Para no destruir las huellas, las midieron con sus propios pies y siguieron el
recorrido para ver donde iban.
“Siempre con medias, o alguna tela de algodón, pusimos nuestros pies al lado
de estas pisadas”, señala la geóloga.
En total pudieron divisar más de 400 pisadas pero hay muchas más que no se
han excavado aún.
“Pienso que por aquí tuvo que haber alguna fuente de agua fresca y estas
personas la estaban buscando” señala la científica. Además determina que es
lógico que se tratara de mujeres y niños ya que eran los encargados de
recolectar frutas y agua.19
A) ¿Cuál es la diferencia entre las huellas en este texto y las mencionadas en el anterior?
B) ¿A qué conclusiones arribaron los expertos sobre este hallazgo?
C) ¿Por qué creés que es necesario e importante la obtención de estos datos?
Actividad 13
El ADN en su aplicación forense

ADN: estructura y función
El ADN, abreviatura de ácido desoxirribonucleico, es una molécula que contiene el

código genético de cada organismo. Así como los planes de un arquitecto, el ADN
contiene las instrucciones esenciales para la construcción de las células y regulación de
sus funciones.
19 Recuperado de : http://planetavivo.cienradios.com/tag/base-del-volcan/
62
En términos de estructura, el ADN se compone de dos cadenas largas hechas de

moléculas más pequeñas llamadas nucleótidos que se unen para formar una escalera de
caracol llamada doble hélice. Todos los nucleótidos contienen una molécula de fosfato,
una molécula de azúcar y una de cuatro bases: adenina, citosina, guanina o timina. Cada
base está vinculada a una base complementaria en el lado opuesto (A con T y C con G)
de tal modo que forma los peldaños de la escalera. El genoma humano tiene
aproximadamente tres mil millones de estos pares base y es la secuencia que controla la
información registrada que se expresa en nuestros genes.
Las células contienen ADN nuclear y ADN mitocondrial. El ADN (ADNn) se encuentra
en el centro de control de una célula: el núcleo. Este ADN contiene todo el bagajegenético
de un individuo almacenado dentro de veintitrés pares de cromosomas. El ADN
mitocondrial (ADNmt) se refiere al ADN circular que se encuentra sólo dentro de las
estructuras llamadas mitocondrias que generan la energía de las células.
El ADN nuclear y mitocondrial difieren en aspectos importantes. A medida que cada

célula contiene sólo una copia de ADN nuclear, aquella puede contener más de 10 000
copias de ADN mitocondrial. Por otra parte, el ADN nuclear es una combinación de
genes de ambos padres, mientras que el ADN mitocondrial se hereda sólo de la madre.
Análisis del ADN
Como las huellas digitales, cada individuo tiene su propia secuencia única de ADN.
Cuando un investigador forense intenta identificar a una persona, crea un perfil genético
- un conjunto de valores numéricos que son únicos para esa persona. Para ello, el ADN
se extrae primero de una pieza de evidencia. Una técnica conocida como reacción en
cadena de la polimerasa en tiempo real (PCR) se emplea para detectar y cuantificar la
cantidad de ADN presente. Copias exactas de segmentos específicos de ADN se hacen
de un proceso llamado "amplificación". Otra técnica conocida como "electroforesis en
gel" separa los diferentes segmentos de ADN de acuerdo a su tamaño. La muestra es
buscada por las zonas especiales de ADN que se repiten. Aunque los humanos
comparten 99% de su ADN, estos segmentos en particular, llamados repeticiones cortas
en tándem (Short Tandem Repite: STR) son muy variables de un individuo a otro. Dado
que cada persona hereda genes diferentes de ambos padres, todos los individuos tienen
una serie particular de marcadores STR. Por lo tanto, la posibilidad de que dos personas
no relacionadas tengan la misma estructura es muy baja. Por lo tanto, los "perfiles" de
ADN se pueden utilizar durante un proceso de identificación.
La identificación del sexo es una parte importante en la creación de un perfil de ADN.

Para determinar el sexo a partir del ADN, los analistas utilizan el hecho de que los
63
individuos de sexo femenino tienen dos cromosomas X y que los de sexo masculino
tienen un cromosoma X y un cromosoma Y, para identificar los genes que difieren entre
los hombres y las mujeres.[…]
El ADN mitocondrial también puede ser utilizado para explorar los vínculos familiares,
porque pasa exclusivamente de la madre al hijo, y refleja/traza la línea materna. El
mayor número de ejemplares presentes en el ADN mitocondrial permite que una
cantidad mayor de ADN sea recuperado para su análisis, ello hace al ADNmt
particularmente útil para el análisis de material degradado o dañado.[…]20
A) ¿Qué función desempeña el ADN en el ser humano?
B) ¿Qué relación se puede establecer entre el texto sobre el ADN y el de las huellas
digitales?
C) ¿Cómo llega el investigador forense a la identificación de una persona?
D) ¿En qué casos de investigación policial puede ser útil este descubrimiento?
E) ¿Has escuchado en los medios de comunicación casos que se resuelven mediante

estudios genéticos de ADN? Explicá o investigá sobre algún caso.
20 Recuperado de : http://guzmancarlosalberto.blogspot.com.ar/2011/06/el-adn-en-su-aplicacion-forense.html
64
Eje N° 4: ¿Querés saber de qué se trata?

A lo largo de la historia, los seres humanos, modificamos costumbres y hábitos
utilizando el razonamiento y la fuerza para mejorar la calidad de vida y satisfacer
necesidades básicas. Para saciar esas necesidades, las personas realizan un trabajo a fin
de transformar los recursos que le brinda la naturaleza que deben ser explotados.
El mundo del trabajo ha ido evolucionando con respecto a las habilidades y
destrezas que el hombre desarrolla para acceder al conocimiento y desempeñarse en
forma competente en el rol laboral. Asimismo ha surgido el reconocimiento de derechos
que han requerido de entidades que regulen y controlen el cumplimiento de los mismos;
viéndose influenciadas por políticas económicas, sociales y culturales.
En este eje propiciaremos la reflexión crítica acerca de situaciones laborales y
sociales que ocurren en nuestro contexto nacional y provincial. Además nos
dedicaremos a generar herramientas básicas requeridas actualmente para acceder a
puestos de trabajo en relación de dependencia.
En el ámbito comercial y laboral existen una serie de textos, llamados
instrumentales, que se caracterizan por tener una estructura fija y estar escritos en un
registro formal. A través de ellos, se realizan comunicaciones entre distintas empresas,
o entre un comerciante y un cliente; se transmiten las informaciones a los empleados, o
se responde a los ofrecimientos de empleos o de becas. Algunos de estos textos son: el
currículum vitae y la carta de presentación.21
Actividad 14
Antonio Pérez es soltero, tiene 33 años, vive en la calle Caldén al 1300 y está
desempleado. Le urge la necesidad de buscar un empleo acorde a su campo de
conocimiento y experiencia. Posee estudios secundarios completos en el Colegio Cuidad
de Santa Rosa de donde egresó en el año 2000. Es Técnico Agropecuario en el Instituto
de Formación Agropecuaria egresado en el año 2005. Otros datos personales de Antonio
son:
• Conocimiento de idioma: inglés
• Teléfono: (2954) 273040
• Correo electrónico: antonioperez@gmail.com
• Manejo de PC en Word y Excel.
21Recuperado de: González, Ximena; Kevorkian, Analía y Sánchez, Analía. (2001).Lengua y Literatura 3. Carpeta de aplicación. Buenos
Aires: Editorial Puerto de Palos.
65
Además, ha ofrecido sus servicios en su entorno social y se ha presentado en

varios lugares. Su búsqueda intensa lo llevó a mirar diferentes diarios locales y se
encontró con los siguientes avisos clasificados:
Aviso N° 1
Empleado En La Pampa – Montaldo Gastronomia S.R.L. y Otro
Montaldo Santa Rosa, incorpora empleados, si tenés entre 18 y 38 años de edad

envíanos tu CV. Se requiere excelente presencia, actitud pro-activa, disponibilidad
horaria. SI ESTAS BUSCANDO TU PRIMER EXPERIENCIA LABORAL, ESTA
ES TU OPORTUNIDAD!!! Se ofrece incorporación inmediata y posibilidades de
progreso.
..................................................................................................................................
Aviso N°2
Empleado Rural – Estancia La Soñada-
Nos encontramos en la búsqueda de empleado entre 25 y 40 años, sexo
masculino, con disponibilidad horaria para cubrir el puesto de Técnico en una
importante empresa del rubro agroindustrial.
La tarea consiste en asesorar a productores agropecuarios (rubros cerdos,
rumiantes y aves), comercializar los productos de la empresa y generar nuevas
oportunidades de negocio.
Presentar CV con foto y carta de presentación.
..................................................................................................................................
66
Aviso N° 3
Personal para Envasar

Ubicación: La Pampa-Santa Rosa
Nombre de la empresa: Magallanes
Tipo de Empleo: Búsqueda de Personal
Contrato: Freelance, Independiente
Disponibilidad: Tiempo Completo
Incorporamos personal independiente para fraccionado de Leña y Carbón, mantenimiento, etc.,

en depósito. Entre 20 y 75 años, con experiencia en trabajos varios. Los interesados deberán
enviar CV con FOTO y referencias a: magalp@gmail.com.ar
¡¡¡Para tener en cuenta!!!
En los avisos aparecen palabras o abreviaturas en otros idiomas (generalmente

en inglés) que resulta conveniente que todos conozcamos, como las siguientes:
. Part time: trabajo de medio tiempo.
. Full time: tiempo completo.
. Telemarketing: venta telefónica.
. Merchandising: comercialización.
. Franchising: franquicia.
.Freelance: trabajos realizados sin cumplir horarios en la empresa,
independiente o autónomo.
. Entrepreneur: cargo de decisión directa.
. Junior: persona que tiene hasta dos años de experiencia profesional.
. Semi senior: de dos a cinco años.
. Senior: más de cinco años de experiencia.
. Data entry: incorporador de datos a la computadora.
. RR.HH.: recursos humanos.
. RR.PP.: relaciones públicas.
. C.V.: currículum vitae.
. C/exp.: con experiencia.
67
A- Considerando los datos de los clasificados, ¿Cuál creés que es el empleo más apto
para Antonio? ¿Por qué?
B- Antonio tiene que enviar su CV a la dirección indicada en el aviso. Accedió por internet
al siguiente formato. Completá el mismo con sus datos personales.
CURRÍCULUM VITAE
DATOS PERSONALES
• Nombre y apellido: ............................................................................

• Edad: …............
• Estado civil: .......................................................................................
• Dirección: ...........................................................................................
• Tel: .....................................................................................................
• Correo electrónico: ............................................................................
EXPERIENCIA LABORAL: ........................................................................
FORMACIÓN ACADÉMICA PROFESIONAL: ..........................................
CONOCIMIENTO DE IDIOMAS: ...............................................................
Al momento de confeccionar una carta de presentación debés transmitir una

sensación de seguridad y eficacia. Por ello, es conveniente escribirla en primera persona
singular “Yo,” y hacer afirmaciones que demuestren hechos concretos, que puedan
comprobarse por medio del mismo currículum o con la documentación que se adjunte
al mismo.
La estructura de la carta
Si bien el contenido de la carta puede variar de acuerdo con el objetivo que se

persigue (responder a un aviso, presentar de manera espontánea los datos personales
y laborales en una empresa, solicitar una beca de estudio), en todos los casos deben
consignarse los siguientes datos.
68
• Al margen derecho: Lugar y Fecha.
• Al margen izquierdo:
- Nombre completo del destinatario.
- Cargo que ocupa.
- Nombre de la empresa.
- Dirección de la empresa.
• En el cuerpo de la carta:
- Saludo Formal: “De mi consideración”; “De mi mayor consideración”
- Texto principal.
- Despedida formal: “Saludo a Ud. Atentamente”
A continuación te acercamos un modelo de carta de presentación…
Santa Rosa, 28 de Marzo de 2013
Sr. Alfonso Gómez

Director Técnico del Banco CCP
Banca CCP Argentina.
Avda. San Martín N° 1334
Santa Rosa, La Pampa
Estimado Sr. Gómez:
Me pongo en contacto con usted para ofrecerle mi currículum con mis datos
personales, profesionales y otros datos de interés, por si necesita cubrir, ahora o en
un futuro próximo, el puesto de encargado de préstamos.
69
Me interesaría trabajar en su banco porque se trata de una corporación nueva

pero respaldada por una gran cantidad de personas y con perspectivas de
crecimiento. A partir de un anuncio, publicado en los últimos días, tomé
conocimiento de que necesitan una persona encargada de sobrellevar los préstamos.
Mi ofrecimiento puede resultarle de interés porque conozco el mundo de las finanzas
y me desenvuelvo muy bien cuando de préstamos se trata, es decir, considero que
soy la candidata apropiada. Como puede observar en el historial adjunto, ya he
trabajado profesionalmente como banquera especializada en avales. Estoy dispuesta
a seguir aprendiendo y puedo aportar nuevas ideas a la empresa.
Según usted considere, el contacto podría realizarse mediante mi teléfono

personal (641 134 115) a partir de las 8:00hs. en caso de requerir una entrevista
laboral.
Quedo a su entera disposición, y a la espera de una pronta respuesta.
Saludo a Ud. Atentamente.
Adela Torres 22
Actividad 15
Como has leído en el aviso clasificado, Antonio tiene que adjuntar a su currículum, una carta de
presentación. Teniendo en cuenta el modelo de carta anterior y los datos que conocés de Antonio a
través de su currículum, redactá la carta como si fueras Antonio. No olvides priorizar aquellos datos que
se vuelvan relevantes para que pueda conseguir el empleo. Completá el siguiente formato.
22 Recuperado de: Módulo de Lengua y Literatura IV Secundario a Distancia. (2015). Dirección de Educación Permanente de Jóvenes
y Adultos. Ministerio de Educación de la Provincia de La Pampa
70
……… de 201.., Santa Rosa- La Pampa
……………………………………….
……………………………………..
……………………………………
Urquiza N° 3511
Santa Rosa- La Pampa
De mi mayor consideración:
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sin más me despido saludándolo atentamente.
……………………..
Como ya habíamos mencionado, los cambios sociales que modificaron las formas
de trabajo, también cambiaron los derechos laborales que se reconocieron. Sin
embargo, el hecho de que existan leyes y normativas que buscan amparar los derechos
de los trabajadores no implica, necesariamente, que se cumplan en todos los casos.
Así como vimos que existe la carta de presentación requerida en el ámbito laboral,
también existen cartas que expresan la opinión de quien escribe.
71
En los diarios y revistas, generalmente, existe una sección destinada a publicar

estas opiniones, pedidos, sugerencias o quejas de los lectores. Aparece aquí otro género
de opinión: la carta de lectores. Las mismas no suelen ser muy extensas y, si bien están
dirigidas al Director del medio, el verdadero destinatario es el público.
En cuanto a su formato y estructura, se coloca:
• Fecha.
• Encabezado.
• Remitente con los datos completos como nombre y apellido, DNI y localidad
desde donde se envió. Esta es la manera de que quién envía la carta se
responsabilice de su contenido.
Actividad 16
A continuación podrás leer una carta de lectores publicada en el diario “La Nación”.
Luego, respondé las actividades que se presentan.
La pobreza
"Es la economía, estúpido." Con aquella célebre frase, Bill Clinton

trataba de explicar que el foco de los problemas de su país en ese
momento era la economía; si eso no se resolvía, lo demás iba a ser muy
difícil. En mi opinión, el principal problema que tenemos que resolver
los argentinos es la pobreza. De allí deriva todo lo demás. Nuestro
contexto social es dramático. Lamentablemente, es nuestra realidad.
Desde esa perspectiva debemos pensar las políticas públicas si
queremos que favorezcan a todos los argentinos y no sólo a aquellos
que viven en mejores condiciones. ¡El 25% de nuestra población la
pasa muy mal! Si no se resuelve este grave problema, que creció
enormemente en los últimos años, difícilmente podamos continuar
desarrollarnos y vivir en paz.
72
Hay casi un tercio de los argentinos que están excluidos del sistema o
del país.
Cuando una persona no tiene sus necesidades básicas cubiertas,

reduce su desarrollo humano y social. Se la condena a la marginación,
con sus consecuentes peligros, como las adicciones y la delincuencia.
También se la expone al riesgo de perder su libertad, para pasar a
convertirse en una marioneta del poder político de turno
(clientelismo). Así, no cuenta con las mismas oportunidades que
tienen los demás argentinos para desarrollar una vida normal.
Hay que ponerse a trabajar inmediatamente. Si no se revierte este

mal, va a ser muy difícil vivir dignamente en nuestra sociedad. El
mayor desafío reside en convencer a las clases dirigentes de que deben
dejar de negar esta realidad. La deuda social es la gran asignatura
pendiente. Nuestra Argentina, que es una república, lleva consigo
valores de responsabilidad, igualdad, justicia y libertad.
Lic. Dolores Pereyra Iraola
DNI 13.735.64123
A- ¿Qué hecho dió origen a la carta de lector?

B- ¿Cuál creés que es el objetivo de la misma?
C- ¿Qué consecuencias tiene la problemática planteada según expresa la Lic. Dolores
Pereyra Iraola?
D- ¿Qué propondrías para solucionar esta situación en el país, en tu provincia, en tu
ciudad, en tu barrio?
E- Según tu opinión, ¿qué implicaría que todos tengamos “las mismas oportunidades
para desarrollar una vida normal”?
23 Recuperado de : http://www.lanacion.com.ar/1830276-cartas-de-los-lectores
73
En el momento de buscar un trabajo y satisfacer las necesidades básicas, la sociedad

brinda distintas alternativas. Algunos respetan los derechos de los trabajadores y otros
no.
El garantizar el derecho de tener las mismas oportunidades en un trabajo digno está
asociado a las políticas económicas del Estado, de las Empresas, Industrias y/o
Empleador.
En nuestro país, conviven el contrato registrado (o en blanco); el parcialmente
registrado (o parcialmente en blanco) y el que se desenvuelve en un marco de total
irregularidad (o en negro). La diferencia entre uno y otro, estriba en el hecho que en el
primero, el trabajador goza de todos los beneficios que le otorga la Ley con motivo de
la existencia de la relación laboral (vacaciones; aguinaldo; licencia paga; protección
contra los riesgos del trabajo; y jubilación, entre otros). En el segundo, el trabajador
también goza de estos beneficios pero en una forma más acotada que en lo que la
realidad le corresponde.
En el contrato parcialmente registrado, el trabajador percibe ciertos beneficios pero
no todos los que le corresponden por derecho, como por ejemplo: parte del sueldo se
paga con recibo y parte del sueldo se paga sin recibo.
En el tercer tipo de contrato totalmente irregular o en negro, el trabajador no goza
de ninguno de los beneficios que le otorga la Ley en su condición de dependiente; en
especial, no goza de protección médica; de protección contra los riesgos del trabajo y
tampoco de futura jubilación.
Actividad 17
Leé la siguiente noticia y respondé a continuación.
27/09/16
Allanaron un taller clandestino donde explotaban a 14 personas

Lomas de Zamora
Todos son extranjeros, eran víctimas de trata laboral y vivían cautivos en el mismo lugar.
Todas las personas rescatadas son de nacionalidad extranjera. Los

obligaban a fabricar ropa deportiva.
74
Nueve personas mayores de edad y cinco menores fueron rescatados en las últimas
horas de un taller clandestino de Lomas de Zamora donde eran sometidos a
trabajo esclavo.
El allanamiento se realizó en una construcción precaria ubicada en la calle Andrés

Bello al 900. Está conformada por una planta baja y dos pisos distribuidos en cuatro
ambientes. Allí realizaban ropa deportiva y los mantenían cautivos. Secuestraron 45
máquinas de costura.
Efectivos de la Policía Federal incautaron 59 mil dólares y 200 euros,

presuntamente apócrifos, y media caja de cartuchos calibre 32.
Los mayores, todos extranjeros, vivían cautivos en el mismo lugar, junto con cinco
menores, que eran hijos de los trabajadores.
Quedó detenido el propietario del lugar, un hombre de 44 años de nacionalidad

boliviana, y su pareja, una mujer boliviana de 43 años, que quedó imputada sin
disponerse su detención.24
A- Según la información proporcionada, de las tres formas de trabajo que se presentan

en nuestro país ¿con cuál de ellas se identifica la noticia? ¿Por qué?
B- ¿Qué derechos creés que se encuentran vulnerados en esta situación?
C-¿Cuáles serían los beneficios del propietario del lugar al tener un taller clandestino?
D- ¿Qué entendés por el significado de “clandestino”? ¿En qué otros contextos o

ámbitos has escuchado hablar de este término? Explicá y dá un ejemplo.
24 Recuperado de : http://www.clarin.com/sociedad/Allanaron-taller-clandestino-explotaban-personas_0_1658234315.html
75
Actividad 18
A continuación leé la siguiente noticia y resolvé las actividades que se presentan

debajo.
Desarman taller clandestino

LA POLICIA SECUESTRO SIETE MAQUINAS DE COSER Y PRENDAS DE
VESTIR
Por Archivo -
29/09/2015
Por posibles casos de explotación laboral, los agentes del área de Trata de Personas allanaron una
vivienda y departamentos donde ciudadanos bolivianos fabricaban ropa para importantes marcas
nacionales.
Agentes del área de Trata de Personas de la Policía de La Pampa, integrantes de la Dirección Nacional
de Migraciones, de la Administración Fiscal de Ingresos Públicos y del Ministerio de Trabajo de la Nación
desbarataron ayer dos talleres textiles clandestinos en Santa Rosa.
De acuerdo con una alta fuente policial, "a raíz de un llamado telefónico anónimo" y por orden del
Juzgado Federal de Santa Rosa, los efectivos iniciaron una investigación por un posible caso de trata de
personas y explotación laboral a cinco familias bolivianas. Intervino en el caso el fiscal Juan José Baric.
Los investigadores allanaron en horas de la mañana una casa ubicada en la esquina de General Acha y
pasaje Scagliotti. En el garaje tenían la máquina de coser.
"En ese lugar había un taller textil no habilitado donde se fabricaba ropa que se vendía a importantes
marcas nacionales: dos familias de origen boliviano, es decir unas siete personas en total, tres de ellos
menores, estaban trabajando posiblemente en condición de explotación laboral aunque no serían víctimas
de trata de personas", dijo a LA ARENA la fuente policial.
76
Los agentes además secuestraron varias máquinas de coser, ropa de distintas marcas y otras
herramientas.
Departamentos.
Pasadas las 18, los investigadores allanaron un taller textil ubicado en la esquina de Raúl B. Díaz y
Esmeralda. En este lugar, había tres familias (unas 10 personas, seis de ellos niños) que residían en tres
departamentos sobre la Raúl B. Díaz. Adelante hay una obra en construcción de departamentos y
comercios y detrás se encuentran los departamentos donde vivían las familias mientras las máquinas de
coser las tenían en una de las habitaciones.
"En este lugar funcionaba un taller textil clandestino, y posiblemente había explotación laboral con estas
personas aunque también descartamos la existencia de trata de personas", dijo la fuente policial.
Secuestraron máquinas de coser, prendas de vestir y otras herramientas.
Según fuentes policiales, a raíz de ambos procedimientos se retuvieron siete máquinas de coser en total y
no hubo detenidos. "Las familias tendrán la contención, el dueño de ambas viviendas es un ciudadano
boliviano y Migraciones comprobó que los integrantes de las familias tenían todos los documentos en
regla", completaron.
En ambos procedimientos, los investigadores encontraron etiquetas de grandes empresas como Grisino,
Le Utthe y Silenzio, completaron las fuentes.25
A- ¿Cuál fue el hecho que dió origen a los allanamientos?

B- ¿Por qué la policía supone que había explotación laboral?
C- ¿Por qué creés que las personas aceptan este tipo de trabajo? Explicá las razones que
considerás.
D- ¿De qué nacionalidad son las personas involucradas en la situación? ¿Por qué es
importante este dato? ¿Qué relación tiene el trabajo clandestino con Migraciones? ¿Por
qué es necesario controlar?
Actividad 19
Leé el siguiente texto y resolvé las actividades presentadas debajo.
25 Recuperado de: http://www.laarena.com.ar/la_ciudad-desarman_taller_clandestino-147333-115.html
77
Trabajo precario: los talleres clandestinos,

origen de la mayor parte de la ropa del país
Según La Alameda, el 78% de las prendas que se fabrican en la Argentina se realizan en
condiciones informales; son elaboradas por más de medio millón de personas.
JUEVES 21 DE ABRIL DE 2016
El movimiento Fashion Revolution promueve el lema ''¿Quién hizo tu ropa?'' para concientizar a los consumidores.
Foto: LA NACION
"¡Durante tanto tiempo regalé mi trabajo!" Entre su voz baja, su carácter sereno y la suavidad con la que sus
manos tocan las telas mientras conversa, esta frase se erige como una suerte de grito por ser vista y valorada.
La expresión de Elsa Lucana es apenas una entre miles en la Argentina y entre millones en todo el mundo.
Es la visibilización de un problema de dimensiones globales, pero también con un fuerte arraigo local, y que
involucra a todos: productores y consumidores.
"Históricamente, el trabajo textil fue un problema en la Argentina por la precariedad de sus condiciones",
asegura Roi Benítez, fundadora de la empresa social La Costurera y representante local del movimiento
Fashion Revolution.
Hoy, conforme los relevamientos de la organización social La Alameda, el 78% de las prendas que se fabrican
en la Argentina proviene de talleres clandestinos donde existen prácticas de trabajo forzoso, precario o
esclavo. Estas son confeccionadas por más de medio millón de personas. En la ciudad de Buenos Aires, este
número alcanza aproximadamente a 30.000.
Desde la Cámara Industrial Argentina de la Indumentaria (CIAI), respaldan estas cifras. "Se estiman en
25.000 las personas en la ciudad que trabajan en la informalidad y en 5000 las que lo hacen en condiciones
de esclavitud", dice Claudio Drescher, presidente de esa entidad.
Algunas de las propuestas de solución a estas irregularidades por parte de la CIAI incluyen lograr la
trazabilidad de la cadena de valor completa a través de la identificación de cada prenda con un chip o la
construcción de un Parque Industrial de la Confección, que desarrollará formatos productivos de última
generación en condiciones de trabajo digno.
78
Esta misma semana, hubo un allanamiento con detenidos en un taller textil clandestino en el que había 28
trabajadores, denunciado por La Alameda, en el Bajo Flores; allí se esclavizaba a personas para fabricar
uniformes de la policía bonaerense.
Esta misma organización, que lucha por el trabajo digno, ya denunció a 112 marcas de ropa por esclavitud y
trata en el país con trabajadores procedentes en su mayoría de las provincias del Norte y de países limítrofes,
como Bolivia, Paraguay y Perú.
Tamara Rosenberg, responsable del emprendimiento textil de la cooperativa de la Fundación La Alameda,

esboza algunas de las características que definen la "esclavitud posmoderna" en el mundo de la moda: alto
nivel de deficiencia en las condiciones higiénicas en las que se trabaja (falta de limpieza, iluminación y acceso
a servicios básicos, en espacios reducidos), ausencia de respeto por los acuerdos normativos de la industria
textil nacional (como los salarios mínimos, la formalización del empleado y el límite de horas que debe
trabajar) y una falta de regulación por parte del Estado (no se realizan auditorías en el lugar ni respecto del
trato con los trabajadores).
En la Argentina, la problemática se combina con otras urgencias sociales como la trata de personas, la
inmigración limítrofe con promesas de "trabajos ideales" y la explotación de menores.
Esta realidad se puso de manifiesto a mediados de 2015, con el incendio de un taller clandestino que
funcionaba en una casa tomada en el barrio porteño de Flores; allí murieron dos chicos.
En ese momento, el legislador Gustavo Vera, desde La Alameda y con otras cientas de organizaciones
sociales, entregó al gobierno porteño un listado de 155 talleres clandestinos para su control.
"Esta temática trasciende por mucho un interés sectorial. Cuando le empezás a quitar el velo, te das cuenta
de que hay trata de personas, que hay empleados en precariedad laboral, que hay hombres y mujeres en
condiciones muy alejadas de una condición digna", explica María Cornide, coordinadora de la Secretaría de
Responsabilidad Social de la Confederación Argentina de la Mediana Empresa (CAME).
Apostar a emprender
Elsa esboza una sonrisa cuando habla de sus cinco hijos y del orgullo que siente porque estudien. En su casa,
tanto ella como su marido trabajan en la industria textil desde hace más de 20 años; durante muchos de esos
años, ella dedicó sus habilidades de tejido y costura en talleres ubicados en la calle Avellaneda para marcas
de ropa chicas, donde la problemática se hacía presente.
Para Elsa, las horas de trabajo eran extensas y el precio por la prenda era muy bajo e imposible de negociar.
"Si te ofrecían $ 10 por un trabajo, eran $ 10, no podías negociar. No tenías ganancia", recuerda y agrega:
"Tuve que salir a vender los fines de semana para poder ganar más. Y yo prefiero coser".
Con el paso del tiempo, la maternidad y la necesidad de dejar de sentir "que estaban regalando su tiempo,
su trabajo", Elsa y su marido apostaron a emprender y trasladar sus atributos de costura a su hogar.
Allí es donde hoy, con tres máquinas y cortes de telas que se realizan con tijera en la mesa o hasta en el propio
piso, realizan sus trabajos para distintas marcas. Los desafíos igual continúan: no disponer de la máquina
79
collareta los obliga a tener que rechazar ciertos trabajos, o no contar con el monotributo por miedo a no tener
un trabajo sostenido en el tiempo y no poder pagarlo luego.
Desde hace dos meses, Elsa realiza costuras para Totebag, una empresa B de bolsas reutilizables con foco en
la sustentabilidad, que le dio la confianza que necesitaba para trabajar con monotributo y apostando a un
proyecto con impacto positivo.
"Los cartoneros llevaban retazos de tela a la feria y yo los compraba a un bajo costo para hacer ropa para mis
hijos, incluso cosiendo a mano cuando no tenía máquina", recuerda Elsa mientras toca con suavidad las
bolsas recién cosidas para Totebag a partir de la reutilización de retazos de otras prendas.
Su hoy empleadora, Lorena Núñez, fundadora de Totebag, destaca la importancia de valorar a personas
como Elsa detrás de las marcas de la industria textil.
"Me genera satisfacción dar trabajo sostenido en una industria que se quiere sacar todo de encima rápido.
Elsa me enseñó que hay que dar oportunidades, que hay que saber escuchar a los que saben, que si le
encontrás una vuelta hasta un retazo genera más trabajo", dice.26
A- ¿A quién entrevista el periodista en la nota? ¿Qué expresa la entrevistada? ¿Cuáles

fueron las acciones que llevaron a esta mujer a cambiar su situación laboral?
B- ¿Por qué creés que existen estas situaciones de precariedad laboral? ¿Ocurre
solamente en las mujeres? Ejemplificá.
C- ¿Qué realidad nacional refleja este testimonio?
D- ¿Cuáles serían las propuestas de solución para las problemáticas planteadas?
E- Según expresa la noticia: “En la Argentina, la problemática se combina con otras
urgencias sociales como la trata de personas, la inmigración limítrofe con promesas de
"trabajos ideales" y la explotación de menores”. ¿Qué opinás con respecto a ésta
afirmación?
F- ¿De dónde proceden los trabajadores contratados para este tipo de trabajo?
G- ¿Estás de acuerdo con que Argentina sea un país receptivo hacia los inmigrantes? ¿En
qué casos? ¿Por qué?
La inmigración a veces genera imágenes y sensaciones contradictorias en la sociedad
que la recibe.
La incorporación de una población de diferentes orígenes y con otros hábitos, pautas
culturales y formas de pensar, en ocasiones genera prejuicios o reacciones de rechazo.27
H- ¿Qué proyectos o acciones propondrías para que la convivencia entre personas de

diferentes culturas sea armoniosa, solidaria y de respeto?
26 Recuperado de: http://www.lanacion.com.ar/1891220-trabajo-precario-los-talleres-clandestinos-origen-de-la-mayor-parte-de-la-

ropa-del-pais
27 Recuperado de: https://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__c6f28d8d-fbda-438b-8624-
6d4fc3b099bd/93145/93145/data/2feec4b5-7a0b-11e1-8380-ed15e3c494af/index.html
80
Actividad 20
A- ¿Por qué la Argentina es uno de los lugares elegidos por los inmigrantes? ¿Qué zona
del país prefieren?
B- ¿Por qué razones deciden asentarse allí?
C- Elegí uno de los países que te presentamos a continuación y averiguá acerca de las
razones por las cuáles abandonan su país. Además investigá sobre las condiciones de
vida y de trabajo de esa población: ¿cómo viven? ¿Qué trabajos realizan? ¿En qué
condiciones trabajan?
• Paraguay
• China
• Bolivia
• Perú
• Corea
• Senegal
D- Si tuvieras que abandonar el país por conflictos sociales, políticos y/o económicos;
¿qué esperarías de tu nuevo país de residencia? ¿Qué harías una vez que llegás?
Esperamos que hayas podido enriquecer y desarrollar tus capacidades comunicativas

y sociales al resignificar experiencias a través de este material, al introducirte en este
bello mundo del saber. Esta experiencia educativa será una puerta para éxitos futuros.
¡Felicitaciones! Has llegado con éxito al final de esta gran

experiencia!
81
Anexo
El relato policial
Un relato policial o relato de detectives es un subgénero literario que agrupa a

las narraciones breves de hechos ficticios relacionados directamente con criminales y
con la justicia, generalmente teniendo como tema principal la resolución de un misterio,
la persecución de un delincuente, o temas similares.
El cuento puede ser blanco o negro. En el policial blanco el policía es el que se

encarga de investigar y atrapar al delincuente. En cambio, en el policial negro el
detective o el policía se "pasa" al bando contrario con el fin de obtener beneficios
propios, es decir, se dan casos de corrupción.
Clasificación:
El cuento policial se clasifica en:
• De enigma: Un difícil crimen tiene lugar y el detective lo resuelve gracias a sus

dones deductivos.
• Duro o Negro: El detective trabaja por un sueldo y se ven involucradas

cuestiones, como por ejemplo, marginalidades o negocios turbios. Aquí es de gran ayuda
la experiencia del detective.
• De problema: El crimen es resuelto por medio de pruebas físicas, psicológicas y

declaraciones de testigos y sospechosos.
• De suspenso (thriller): La trama es ya secundaria y lo más importante es el

ambiente angustioso en el cual se encuentra el protagonista, esto atrapa al lector
• De espionaje: La sofisticada trama se centra en un espía o agente secreto que

debe intervenir en conflictos que involucran a distintos países, para prevenir
enfrentamientos bélicos.
Desarrollo
*Planteo de un enigma a resolver: A partir de un dilema, se desarrolla una historia que

se cuenta en el relato
82
*Narración del proceso de investigación: Permite aclarar el interrogante planteado al

comienzo
*La resolución del enigma: Se logra mediante
-El examen y observación de los hechos materiales y psicológicos, sobre los que se sacan
conclusiones
-El razonamiento a partir de posibles hipótesis, el investigador muchas veces no necesita

observar el escenario del crimen.
Estructura: Habitualmente es un relato que se hace al revés de la narrativa tradicional.

Al comienzo se presenta el enigma que debe ser resuelto al final. El tiempo para aclarar
el misterio procede en dos sentidos: mientras avanza la investigación, futuro; se revela
el enigma, pasado. Pero hay que tener en cuenta que a este relato precede una etapa
previa de organización: cuando el escritor imagina o fragua esa historia sigue un orden
cronológico o lineal (comienzo, desarrollo y desenlace). Al escribirla invierte los
resultados y los presenta al comienzo.
Ambiente: Es cotidiano, familiar al lector. En los primeros relatos el crimen ocurría en

espacios interiores, en cuartos cerrados. En la actualidad, la violencia se desata en las
calles, ante la sorpresa o indiferencia de los posibles testigos.
Trama: La acción brinda el mayor suspenso. Deja siempre un hilo o eslabón por resolver.
Con rigor deductivo, el investigador y el lector desentrañan el enigma al reunir esos hilos
en el desenlace. Al principio se proponen varias soluciones fáciles, a primera vista
tentadoras, que sin embargo resultan falsas. Hay una solución inesperada, a la cual sólo
se llega al final. Para la solución del enigma se desecha todo elemento sobrenatural o
inexplicable. Es un relato hecho para que el lector participe en desentrañar el misterio;
ingresa en el mismo como un investigador más.
Definición: El relato policíaco es aquel que, por medio de la deducción lógica, identifica
al autor de un delito y revela sus móviles.
Los personajes
Se presentan en una perspectiva antitética: el policía, el detective, el inspector;

el asesino y el espía, o sea los buenos y los malos. Por lo general, tienen caracteres bien
definidos y no evolucionan a lo largo del relato.
83
Pueden ser:
• Investigador: Es que investiga los hecho sucedidos (héroe del relato), de gran
inteligencia deductiva y analítica.
• Acompañante: No suele tener un gran aporte, no hace nada (un amigo que
acompaña y escucha). En general es el que relata, y el lector se identifica con él ya que
es el último en comprender.
• Sospechosos: Resultan siendo siempre los culpables del hecho (pueden ser más
de uno, y se van descartando según las pruebas).
El género policial es un producto del tiempo que lo vió nacer. En efecto, ciertos
cambios sociales, culturales y económicos propios de la modernidad hicieron del crimen
un tema de interés, y de la lectura una práctica accesible: nuevas formas de
comunicación y de transporte, el movimiento de grandes masas sociales desde el campo
hacia las ciudades y la consecuente explosión de las urbes, que no dieron abasto para
afrontar un crecimiento tan brusco, son elementos estrechamente vinculados con el
relato policial. La nueva cultura urbana será el espacio propicio para las historias de
crímenes e investigaciones.
Los cuentos y novelas policiales están ligados a la cultura popular, masiva. Si bien
ciertos movimientos posteriores reivindican el lugar de los policiales en el contexto de
la literatura ―legítima o que pasó la prueba de su canonización como ―alta literatura,
su origen está signado por su filiación con la lectura rápida, casual, distendida, como
pasatiempo y, sobre todo, a la que puede accederse por muy poco dinero. Todo esto
colocó a los relatos policiales, inicialmente, en un lugar de desprestigio. De hecho, las
clases trabajadoras de Inglaterra son las primeros consumidoras de los libros sobre
temas sensacionalistas, que se publican por entregas semanales y que se consiguen por
la módica suma de un penique, por lo que estas publicaciones se leían durante el viaje
en ferrocarril y se descartaban al llegar a destino. De allí el nombre –―horrores de a
penique– con que fueron bautizados estos textos. En este caso, claramente, se trata de
un mercado editorial que está respondiendo a las demandas de un nuevo ―nicho de
consumidores: los largos viajes en tren de una ciudad a otra requerían de algún
entretenimiento que los amenizara, y las editoriales aprovecharon la oleada de crímenes
que comenzaba a invadir las ciudades para trasladarlos hacia la ficción. La literatura
policial surge popularmente, por lo tanto, como "literatura de estación, hermanada con
el folletín, del que representa su contracara más cruenta.
84
El melodrama, la ciencia ficción y el policial se ubican como los portadores de

cierta lógica productiva sustentada en la reproducción serial, que se corresponde con el
horizonte de expectativas de la lógica del consumo. Pero es Edgar Allan Poe quien sienta
las bases de este género, con la publicación de tres relatos que delinean las pautas de
escritura del género.
En 1841 se publica ―Los asesinatos de la calle Morgue, primer relato

típicamente policial que plantea un ―enigma de habitación cerrada. Al año siguiente,
aparece por entregas ―El misterio de Marie Rogêt, ideado por Poe a partir de un crimen
real contemporáneo no resuelto. Finalmente, ―La carta robada, texto de 1844. A partir
de estos relatos se abre la línea del policial clásico, que se centra enteramente en el
proceso de develamiento y explicación racional de los hechos delictivos, y cuyo
personaje protagónico es un investigador dotado de una brillante inteligencia.
85
Bibliografía
• Anijovich, Rebeca; Malbergier, Mirta y Sigal, Celia. (2007). Una introducción a la

enseñanza para la diversidad. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
• Delgado, María Angélica; Motta, Sandra; Pérez, Silvia; Ramos, María Victoria y
Toledo, Claudia. (2008) Lengua I Prácticas del lenguaje I. Buenos Aires: Editorial
Nuevamente Santillana.
• González, Ximena; Kevorkian, Analía y Sánchez, Analía. (2001). Lengua y
Literatura 3. Carpeta de aplicación. Buenos Aires: Editorial Puerto de Palos.
• Módulo de Lengua y Literatura IV Secundario a Distancia. (2015). Dirección de
Educación Permanente de Jóvenes y Adultos. Ministerio de Educación de la
Provincia de La Pampa.
86
Sitios Web
• http://www.poemas-del-alma.com/vamos-juntos.htm#ixzz4OzM1bPXF
• http://www.laarena.com.ar/la_provincia-allanamientos_por_robos_rurales-136794-
114.html
• http://www.laarena.com.ar/opinion-un_injustificado_cepo_informativo-155781-
111.html
• http://diariotextual.com/politicaa/item/37093-tierno-cepo-fallo.html
• http://www.diariotextual.com/politicaa/item/37114-cepo-informativo-el-fallo-es-
equilibrado-,-dice-verna.html
• http://www.unesco.org/new/es/office-in-montevideo/comunicacion-e-
informacion/libertad-de-expresion/
• http://entretextosliteraturapolicial.blogspot.com.ar/2010/02/en-defensa-propia-de-
rodolfo-walsh.html
• https://www.youtube.com/watch?v=5QLCINvfkFg
• https://www.evernote.com/pub/silvanamonti1982157/tiposdetextos#st=p&n=f2e97f8
9-c7e9-4bdb-b39c-4234fc83e1b0
• http://plgylit.blogspot.com.ar/2015/11/ficcion-detectivesca.html
• www.turemanso.com.ar/maneras/practica/index.html
• http://www.clarin.com/policiales/policia-cuenta-comisario-comerciantes-
trapitos_0_1681031898.html
• http://www.maracodigital.net/?PAG=Vernota&idseccion=206&idnota=5093
• http://www.infobae.com/sociedad/2016/11/03/una-joven-vio-como-secuestraban-a-
su-companera-de-13-anos/
87
• http://www.latam.discovery.com/investigacion/tres-desconocidas-ramas-de-la-
ciencia-forense/
• https://es.wikipedia.org/wiki/Huella_dactilar
• http://planetavivo.cienradios.com/tag/base-del-volcan/
• http://guzmancarlosalberto.blogspot.com.ar/2011/06/el-adn-en-su-aplicacion-
forense.html
• http://www.lanacion.com.ar/1830276-cartas-de-los-lectores
• http://www.clarin.com/sociedad/Allanaron-taller-clandestino-explotaban-
personas_0_1658234315.html
• http://www.laarena.com.ar/la_ciudad-desarman_taller_clandestino-147333-115.html
• http://www.lanacion.com.ar/1891220-trabajo-precario-los-talleres-clandestinos-
origen-de-la-mayor-parte-de-la-ropa-del-pais
• https://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__c6f28d8d-fbda-438b-8624-
6d4fc3b099bd/93145/93145/data/2feec4b5-7a0b-11e1-8380-
ed15e3c494af/index.html
88

Lengua y Literatura 4 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Lengua y Literatura 4 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Secundario a Distancia de Jóvenes y Adultos – Lengua y Literatura IV - Ciclo Orientado

1. Presentación del Módulo: Lengua y Literatura IV

"Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una

Bienvenido/a a este espacio de Lengua y Literatura IV de construcción y

En este último módulo de Lengua y Literatura nos ocuparemos de desarrollar

A continuación te presentamos un poema del escritor uruguayo Mario

con tu puedo y con mi quiero

la muerte mata y escucha

con tu puedo y con mi quiero

la historia tañe sonora

con tu puedo y con mi quiero

con tu puedo y con mi quiero

algunos cantan victoria

con tu puedo y con mi quiero

1 Recuperado de: http://www.poemas-del-alma.com/vamos-juntos.htm#ixzz4OzM1bPXF

2. Capacidades del Área de Lenguajes

• Analizar los diferentes contextos socioeconómicos de los que forma parte

En este sentido, durante tu trayectoria a lo largo de cada uno de los módulos

3. Ejemplo de TRABAJO FINAL OBLIGATORIO

¿Cómo hacer un portafolio?

Elementos mínimos que deben contener un portafolio: portada, índice,

¿Cuáles son los propósitos de este trabajo?

- Plantear una forma alternativa de evaluación.

Para presentar tu portada deberás tener en cuenta los siguientes elementos.

Dirección de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos

Ciclo Orientado - Lengua y Literatura IV

A continuación de la portada, realizarás un índice en donde se detalle todo lo

Luego, elaborarás una breve introducción en donde comentarás en forma escrita

Además podés ilustrarlo y ampliarlo con imágenes, fotografías, textos, redes

Aquí incluimos un ejemplo de cómo involucrarte en el trabajo para incorporar

• Comunicar la iniciativa y los propósitos, por ejemplo, qué sentido u objetivos

Al finalizar, realizarás una conclusión en donde nos cuentes brevemente cómo

Una vez acordado con el docente responderás, en tu Sede y de manera

Aquí finaliza el ejemplo de Trabajo Final Obligatorio.

Eje N° 1: ¿Socialmente comunicados?

Allanamientos por robos rurales

cometido un importante robo de agroquímicos en diferentes

la demora de dos jóvenes de la localidad de Ceballos y la de una joven

Los medios de comunicación se encuentran completamente integrados a la vida

3 Recuperado de: http://www.laarena.com.ar/la_provincia-allanamientos_por_robos_rurales-136794-114.html

La función primordial de los medios es informar sobre hechos que suceden en el

Leé el siguiente texto y respondé.

Un injustificado cepo informativo

En coincidencia con una seguidilla de robos violentos en viviendas particulares de esta

La libre circulación de la información y la publicidad de los actos de gobierno son dos

5 Recuperado de : http://www.laarena.com.ar/opinion-un_injustificado_cepo_informativo-155781-111.html (Subrayado propio)

A) ¿Cuál es el hecho que dio origen al cepo informativo?

La nota de opinión, como la que leíste, presenta el punto de vista o el análisis de

Leé el siguiente texto y respondé.

Jueza falló contra el cepo

La Justicia falló, en un fallo de primera instancia, contra el polémico cepo

El “cerrojo informativo” fue impuesto por el ministro de Seguridad, Juan

El gobernador Carlos Verna, incluso, salió a respaldar a Tierno y

sugeridos por la resolución de la Procuración General Nº 17/16 para

La resolución de la magistrada, titular del Juzgado en lo Civil, Comercial,

La jueza se apoyó en la Ley 1612 -publicada en el Boletín Oficial el

La magistrada manifestó que la discusión se centra en decidir si existe

Tierno puso como prueba el Memorandum Nº 13/16 emitido por el Ministerio

“En ningún momento (NdeR: en el protocolo realizado por la Procuración) se

“Como corolario de todo lo expuesto, considero que la libertad amplia de acceso

“Queda sin lugar a dudas excluida de limitación alguna al acceso de

7 Recuperado de: http://diariotextual.com/politicaa/item/37093-tierno-cepo-fallo.html

D) ¿Conocías las leyes mencionadas en el texto? Según tu opinión ¿por qué es