3° proyecto (había una vez…) duración: agosto-setiembre

Fundamentación: Los cuentos de hadas son concebidos como una descripción objetiva que reflejan la realidad espiritual vital de ser
humano, ya que, dan sentido de pertenencia, de identidad, nos guían en un determinado proceso de desarrollo, nos dicen cuáles son
los valores de nuestra sociedad, los roles adscritos a cada género, cuál es nuestro origen y cuál debería ser nuestra meta

Cuento: “Los duendecillos y el zapatero”, “Caperucita Roja”.

Cs.sociales

Contenidos:

- el espacio natural y humanizado.

-componentes del medio natural (selva-desierto-bosque-campo).

-Respeto y cuidado por el espacio al que pertenece.

-los oficios – Reconocimiento de los diferentes trabajos -características comunes y diferencias entre los oficios.

. Objetivos:

-exploración y observación del ambiente cercano que habitamos.

-Reconocer y comparar diversos espacios de trabajo.

- Clasificar información que le permita encontrar rasgos en común.

-Aproximarlos al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas.

Matemáticas

Contenidos:

-Números hasta el 9.

-Regularidades en la serie numérica.

Objetivos:
-Usar números naturales a través de su designación oral y representación escrita, para leer, escribir y ordenar números.
-Comparar colecciones, por correspondencia o por conteo.

-Identificar características de figuras y cuerpos en situaciones que involucren descripciones, copiados y construcciones.

Estrategias

-El diálogo - Estimulación visual, táctil, motriz y auditiva - Situaciones problemáticas - Escuchar el relato de los niños y dar lugar a la
escucha entre pares. Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones. Presentar los materiales y proponer la libre
exploración de los mismos. Proponer la búsqueda de imágenes en revistas. Implementar actividades relacionadas con el nombre
propio. Brindar materiales y proponer realizar diferentes técnicas. Elegir libros sin imágenes para así dejar volar la imaginación de los
alumnos. Mantener un tono de voz natural sin exagerar o cambiarla. Narrar las historias en la medida de lo posible. Contar solo un
cuento a la vez y si es posible varias veces en diferentes días. Leer historias donde se tome en serio la figura del ser humano.
Disfrutar el cuento para que este sea de provecho para todos.

Recursos

Cuentos-El propio cuerpo-El gesto y la mímica. Onomatopeyas-Témperas, pinceles, marcadores, fibrones, crayones, tizas, plastilina,
acuarelas.-lectura de imágenes-Hojas de todos tipos de materiales, tamaños y formas, plasticolas- juegos para conteo y noción de
cantidades. Juegos didácticos de figuras geométricas, láminas, material digitalizado sobre diversos temas.

Evaluación

Observación directa y permanente de las propuestas.

Actividades orales y actividades gráfico-plásticas.

Para ambos, Teatro - Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

- Enriquecer el desarrollo del estilo de aprendizaje dominante en el niño, ya sea a través de dibujos o
representando.
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Pizzichini Lorena
Prof. de Educación Especial