Introducción

El ambiente de aprendizaje en el aula Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes

interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar
experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y
dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente. Específicamente, en el marco del desarrollo de
competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser
aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que
este puede realizar en la sociedad. Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando
lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar
espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera
que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de
coordinar las acciones y pensamientos con los demás. Ambientes de aprendizaje en el aula – Laura Gutiérrez de
Tena Ramos – ISSN: 1989-9041, Autodidacta Ana Emilia López Rayón Parra (2000):
Ambiente de aprendizaje: su significado en educación preescolar.

La Educación es un espacio donde a los niños se les brinda la oportunidad de exponer las ideas que traen de sus
hogares sobre un tema en específico, así mismo se les motiva a que sigan explorando y aprendiendo
continuamente con su docente, es así como se ha de fortalecer los lazos de confianza entre docente y alumno
logrando así que día a día los dos desarrollen una mejor forma de expresión para entrar en la realidad que les
rodea.
Un aspecto importante para que los estudiantes desarrollen competencias como se establece en los nuevos planes
y programas de estudio es el aprendizaje es el dialogo entre docente y estudiante constituyendo así una parte
fundamental al interactuar entre sí y aprender uno de otro. Anteriormente la comunicación que se establecía entre
estos dos actores era únicamente del profesor al estudiante, en donde el infante solamente escuchaba y el profesor
los “iluminaba” con sus conocimientos.
“El control de las actividades deja de estar centrado en él y pasa a ser compartido por toda la clase. Este cambio
hace que el profesor pueda y deba realizar actividades nuevas, además de las que habitualmente lleva acabo en
otras formas de aprendizaje (explicar, preguntar y evaluar); que contribuyen a mejorar la calidad educativa”.
(Díaz Aguado 2004)
Con un ambiente de aprendizaje adecuado se les da la oportunidad a los estudiantes de aprender por sí mismos,
en donde ellos investiguen y cuestionen para ir más allá de los conocimientos que el docente tiene, así mismo se
le ofrece la oportunidad a los docentes de actualizarse, de planificar de una manera más innovadora sus clases, de
proponer nuevas formas de trabajo y de aprender de sus alumnos.
Para enriquecer el conocimiento de los estudiantes, es necesario que el ambiente en el que se encuentran sea de
confianza, paciencia y libertad para expresar todo lo que sienten o quieren. Un ambiente de aprendizaje “remite
al escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en
movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores” (Jakeline
2003).
De acuerdo con lo dicho anteriormente se puede decir en que un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que
se dan interacciones entre el alumno y el docente y, a partir de ahí van surgiendo experiencias que pueden irse
enlazando para generar conocimiento, además de que en el ambiente de aprendizaje intervienen factores sociales,
culturales y físicos, es importante reflexionar sobre nuestra labor docente reconociendo si tenemos áreas de
oportunidad dentro del ambiente de aprendizaje que generamos en el aula, debemos tener la capacidad de
intervenir de la mejor manera, mediante acciones de solución que generen una práctica educativa innovadora y
reflexiva que tenga como principal reto la mejora continua del aprendizaje.
Otro aspecto que debe considerarse dentro de un ambiente educativo eficaz, es la buena comunicación con los
infantes; por ello es indispensable desarrollar esta habilidad para que se nos permita relacionarnos en los
diferentes contextos en donde nos encontremos, en caso de no desarrollarla podría tener resultados negativos en
la convivencia con los demás y por ende obtendría poco aprendizaje.
Los principales beneficios de la investigación son la mejora de la práctica, la comprensión de la práctica y la
mejora de la situación en la que tiene lugar la práctica. La Investigación se propone para mejorar la educación a
través del cambio y aprender a partir de las consecuencias de los cambios.

Ambiente de aprendizaje de un aula de preescolar.

Cada espacio de aprendizaje debe contar con recursos variados, funcionales, reales y suficientes para
propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizaje.

•Debe brindar posibilidades para satisfacer en los infantes necesidades fisiológicas de seguridad, recreación,
permanencia y conocimiento.

•La organización y distribución del mobiliario y los recursos didácticos para los niños y niñas de 3 a 6 años,
requiere de un estudio y análisis de adecuación de la calidad, pertinencia, resistencia y seguridad.

Características para los recursos de aprendizajes

•Los materiales deben ser en la medida de lo posible, de mucha calidad y durabilidad, ofrezcan resistencia y
seguridad.

•Debe ser de fácil manipulación, no alergénicos, sin aristas cortantes o piezas pequeñas que puedan ser tragadas y
elaborados con materiales no tóxicos.

•Los materiales deben estar ordenados, clasificados y etiquetados.

•Deben existir materiales de usos múltiples, estructurados que favorezcan tanto el trabajo grupal como el
individual.

•Los materiales deben estar en óptimas condiciones.

•Algunos de estos materiales de uso cotidiano deben servir como material lúdico.
CONCLUSION
La sociedad hoy en día exige una educación de calidad, con la cual se les permita a los estudiantes enfrentarse a
los nuevos retos que se van presentando; para ello se deberán desarrollar competencias en los alumnos y
docentes, que les permitan integrarse a un mundo cambiante y complejo; es decir, se necesitan docentes con
conocimientos, capacidades y actitudes para desarrollar una mejor forma de trabajo con sus alumnos.

Por medio de la investigación nos permitirá tomar decisiones acertadas sobre lo que está obstaculizando nuestra
práctica docente, de manera que podamos intervenir y mejorar dicha situación.

Los ambientes de aprendizaje son espacios en los cuales se dan interacciones entre el alumno y el maestro,
además es a partir de ahí que van surgiendo experiencias significativas que pueden irse enlazando para generar
nuevos conocimientos.