Programa 1º semestre 2019.

I. Identificación del curso:

Nombre de la Asignatura: Introducción a la Psicología Clínica

Código: PSI 4222_CA01 2018-001
Horario: Martes Bloques C/D
Créditos: 6 créditos
Horas presenciales: 3 horas
Horas no presenciales: 8 horas
Profesor: Daniela Carrasco Dell'Aquila daniela.carrasco@udp.cl
Ayudante: Alvaro Lavin Barrientos Mail:alvaro.lavin@mail.udp.cl

II. Descripción:

Este curso de carácter introductorio está dirigido a mostrar un panorama de la Psicología

Clínica, en términos de los distintos ámbitos de intervención donde se inserta el profesional
psicólogo en la actualidad de manera de prepararlos para que cuando egresen diseñen y
ejecuten intervenciones clínicas en distintos escenarios.

Durante el semestre se revisará la historia y desarrollo de la psicología clínica, aspectos

centrales como el psicodiagnóstico y la entrevista como herramienta principal del trabajo
del psicólogo. También se revisarán algunos conceptos centrales con los cuales trabajan
las principales corrientes teóricas para entender, diagnosticar, tratar e investigar en el
campo de la Salud Mental.

Se pondrá énfasis en la promoción de dicha salud y la prevención de patologías, incluido el

terapeuta como persona, así como el tratamiento y rehabilitación de las problemáticas
actuales de nuestro país para así contribuir al mejoramiento del bienestar psicosocial y la
salud mental en nuestro país

Una parte importante de los contenidos del curso se ilustrarán con capítulos de la serie In
Treatment, casos vistos y entrevistas de evaluación para psicoterapia realizadas por el
profesor del curso.

Con todo lo anterior se busca dar cuenta de los principales temas y desafíos que tiene el
campo clínico actual, el cual necesariamente demanda un marco ético especifico y una
visión integradora, compleja y multidisciplinaria en cada una de las intervenciones
requeridas por los diferentes agentes sociales, de manera tal de prepararlos para que al

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término de la carrera sean capaces de elaborar y ejecutar diagnósticos e intervenciones
psicológicas en distintos escenarios, tales como: consulta privada, centros de salud,
programas psicosociales y organizaciones en general.

III. Objetivos:

Generales. Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1. Distinguir los campos de la Psicología Clínica, con sus ámbitos de intervención y

los conceptos y técnicas principales desde donde actuar, metodológica teórica y
éticamente bien fundados, en el tratamiento de los problemas de Salud mental

Específicos: Al finalizar el curso el alumno será capaz de:

1- Conocer y reflexionar sobre los diferentes campos de intervención de la psicología clínica

y su desarrollo.
2- Comprender la forma en que el psicólogo clínico se inserta en los principales problemas
de Salud Mental del país y en los Programas y Políticas Públicas.
3- Distinguir el concepto de Psicoterapia, su efectividad, la investigación en este ámbito y
los elementos comunes que subyacen a las distintas corrientes teóricas existentes.
4-Conocer y distinguir las epistemologías y particularidades de los enfoques centrales en
psicoterapia, la noción de sujeto y subjetividad que implica , la noción de cambio y éxito
terapéutico, de cada una de ellas.

IV. Contenidos:

Unidad 1.

Historia de la Psicología Clínica: Fundamentos, Referentes, Problemas.

La Psicología Clínica en Chile.
Primeras entrevistas.
Programas de prevención.
Áreas y Modos de intervención del psicólogo clínico: tanto en niveles: Primaria, Secundaria,
Terciaria, Privado, como en las áreas de: Psicodiagnóstico, Psicoterapia, Investigación,
Trabajo con grupos
Persona del terapeuta

Ética del psicólogo clínico

Pensamiento, razonamiento ético
Aplicación a casos particulares

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Unidad II

Perspectivas Teórico-Clínicas: Humanismo, Cognitivo, Sistémico, Psicoanálisis

Principales Concepto teóricos:

Sujeto, paciente, sistemas consultantes
Salud-enfermedad
Cura-Cambio-Sanación
Relación terapéutica

Estrategias y Técnicas de intervención

Factores Comunes.

Aplicación Práctica de los paradigmas presentados a situaciones clínicas

específicas. Análisis desde los siguientes ejes:

Desde donde se escucha al paciente y que se escucha

Diagnóstico: relevancia, sentido que tiene, desde donde y como se realiza, y cuál es.
Encuadre, contrato
Metas terapéuticas, objetivos terapéuticos, focos terapéuticos
Intervención (técnicas)
Relación terapéutica: vínculo, transferencia.
Cierre: abandono, deserciones, término o alta.

V. Metodología:

La metodología del curso es participativa, consiste en clases teórico-prácticas promoviendo

la intervención de los estudiantes con preguntas o trabajos breves grupales durante la clase
y que sean discutidos por todos. Se trabajará con análisis de viñetas de casos, videos,
trabajos grupales, rol-playing, etc. los cuáles serán evaluados y con profesores invitados
para algunas clases específicas. Estas clases específicas, estarán a cargo de un profesor
invitado representante de cada línea teórica, quien explicará la evolución de su modelo
teórico en los cursos de la malla, además de la aplicación de su paradigma a una situación
clínica particular. Dada las características de estas clases, se hace indispensable asistir a
ellas.
El curso contempla también sesiones de ayudantía para preparar las pruebas solemnes (a
las que se debe asistir con los textos leídos) y el trabajo final grupal que tienen que realizan
en la cátedra.

VI. Evaluación. Se realizará:

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1.- Un trabajo grupal con una ponderación de 20%, el cual será preparado con el ayudante
y debe ser entregado en la fecha indicada en el cronograma de la cátedra. Dicho trabajo se
debe realizar de acuerdo con la pauta que será subida al portal un mes antes de su entrega.

2.- Notas de trabajos en clases realizados en parejas , con una ponderación de 20%. Estos
trabajos son reportes o pequeños informes acerca de actividades realizadas en clases,
como pueden ser análisis de videos con entrevistas psicológicas, rol-playing, entre otras,
todos los cuales deben ser entregados según pauta que se sube al portal el mismo día de
realizada la actividad y con una semana de antelación a la entrega del trabajo escrito.

3.- Dos pruebas solemnes con una ponderación de 30% cada una.
El formato (de desarrollo, o de alternativa) de estas pruebas es avisado con una semana
de anticipación vía oral y a través del portal.

*La prueba recuperativa es de TODA la materia del semestre".

VII. Bibliografía Obligatoria y Bibliografía Complementaria

General Obligatoria:

• Bagladi, V., Carrasco, E., & Lira, M.I. (1992). Convergencias y Divergencias en
Psicoterapia. En R. Opazo (Ed). Integración en Psicoterapia (pp. 381-391). Santiago de
Chile: Ediciones CECIDEP.

• Boetsch, J. (1992): La persona del terapeuta y la práctica de la psicoterapia. Una

aproximación experiencial. En Opazo, R. (Ed.), Integración en Psicoterapia. Santiago:
Ediciones CECIDEP.

• Daskal, A.María (2018) La persona del terapeuta. Ediciones U.C.

• Galende, E. (2008). Introducción. En Galende, E. (Ed.), Psicofármacos y Salud Mental: La

Ilusión de No Ser (25-34). Buenos Aires: Lugar Editorial

• Santibáñez, P. M., Román, M.F., Lucero, C., Espinoza, A.E., Irribarra, D.E. y Müller, P. A.
(2008). Variables inespecíficas en psicoterapia. Terapia Psicológica, 26(1), 89-98.

• Szmulewicz, T. (2013). La persona del terapeuta: eje fundamental de todo proceso

terapéutico. Revista Chilena de Neuropsiquatría, 51(1), 61-69.

• Vera-Villarroel P.; Mustaca, A. (2006). Investigaciones en psicología Clínica basadas en

la evidencia en Chile y Argentina. Terapia Psicológica, 24(2),221-230.

Enfoque Cognitivo Obligatorio:

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• Vial,S. Cayazzo,F. “Metateoría cognitiva constructivista”

• Yañez,J. y otros: “Hacia una Metateoría Constructivista Cognitiva de la Psicoterapia”

Enfoque Sistémico Obligatorio:

• Espina, A. (1995): Terapia f amiliar transgeneracional. En A. Espina & M.

Garrido (Comp.), Terapia Fam iliar. Aportaciones psicoanalíticas y
transgeneracionales . Madr id: Fundamentos. Colección Ciencia.

•.Mc Goldrick, M.; Gerson, R. (1993). Capítulo 2 y Capítulo 3. En Genogramas en la

evaluación familiar. Barcelona: Gedisa.

Enfoque Humanista Obligatorio:

• Tobías y García-Valdecasas (2009) Psicoterapias humanístico-existenciales:

fundamentos filosóficos y metodológicos. Rev. Asoc. Esp. Neuropsiquiatría Vol XXIX,
N°104, pp. 437-453.

• Cerda, M. (2012). Psicología humanista y psicología transpersonal: similitudes y

diferencias. En M. Cerda (Ed.), Cielo azulado: psicología y psicoterapia humanista y
transpersonal (pp. 13-79). La Serena: RIL/Universidad de La Serena

Enfoque Psicoanálitico Obligatorio:

• Freud S. (1981.Tratamiento Psíquico (tratamiento del alma). Tomo I En Obras

Completas. Barcelona: Amorrortu.

• Gabbard Psiquiatría Dinámica Cap 3: “Evaluación psicodinámica del paciente” y Cap.4

“Tratamientos en psiquiatría dinámica

Bibliografía Complementaria:

• Beck, A. (1983) Terapia Cognitiva de la depresión Bilbao: Ed. Desclée de Brower.

• Bertrando, D. y Toffanetti, D. (2004). Historia de la terapia familiar. Los personajes y las

ideas. Barcelona: Paidós.

• Bruner, J. (1999) Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid:

Alianza

• Freud S. (1981). Autobiografía. En Obras Completas. Barcelona: Amorrortu

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• Guidano, V. (1994) El sí mismo en proceso Guy, J. D. (1995): La vida personal del
psicoterapeuta. El impacto de la práctica clínica en las emociones y vivencias del
terapeuta. Barcelona: Paidos.

• Joyce, A.; Wolfaardt, U.; Sribney, C.; & Aylwin, S. (2006). Psychotherapy Research at
the Start of the 21st Century: The Persistence of the Art Versus Science Controversy.
Canadian Journal of Psychiatry, 51(13), 797-809.

• Minuchin P.; Colapinto, P.; Minuchin, S. (2000): Pobreza, institución, familia. Buenos
Aires: Amorrortu

• Miller, A. (1998): El drama del niño dotado y la búsqueda del verdadero yo, Barcelona:
Tusquets
• Navarro Góngora, J.; Beyebach, M. (1995): Avances en Terapia Familiar Sistémica.
Barcelona: Paidós

• Pérez Testor, Carles DR. (2002). La familia, Nuevas aportaciones. Barcelona: Edebé

VIII. Cronograma1

CRONOGRAMA 2019_1

UNIDAD FECHA TEMA ACTIVIDAD

I 12/03/19 - Presentación del curso. Película
Desarrollo de los conceptos
de:Psicoterapia,modelos
teóricos,relación terapéutica,
entrevista psicológica.

I 19/03/19 PsicologíaClínica:Introducción
Fundamentos e historia
I 26/03/19 Psicodiagnóstico Video: Primera
entrevista (In
Treatment)
I 02/04/19 La entrevista I - Video: Primera
Entrevista (In
Treatment)

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 I 09/04/19 - Video: Primera
La entrevista II Entrevista (In
Treatment)
I 16/04/19 Niveles de intervención Actividad Práctica
(Sophie) con evaluación
I 23/04/19 SOLEMNE 1 Teórica/ preguntas de
alternativa y/o abiertas
que incluye bibliografía.
I 30/04/19 Ética en la psicología Clínica Video
II 07/05/19 Introducción a la Psicoterapia - Actividad Práctica
I (Alex) con evaluación
II 14/05/19 Introducción a la Psicoterapia
II
II 21/05/19 Enfoque terapéutico 1 Profesor invitado
II 28/05/19 Enfoque terapéutico 2 Profesor invitado
II 04/06/19 Enfoque terapéutico 3 Profesor invitado
II 11/06/19 Enfoque terapéutico 4 Profesor invitado
II 18/06/18 Entrega Trabajo Final Teórica/ preguntas de
SOLEMNE 2 alternativa y/o abiertas
que incluye bibliografía.
I y II 25/06/19 Prueba Recuperativa Incluye Toda la materia y
toda la bibliografía del
semestre
-/07/19 Examen (por fijar)