UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Participante
Yesenia Altagracia Acosta Gómez
12-4382

Carrera
Educación Básica

Asignatura
Ética profesional del Docente

Tema
1

Facilitador
Amalio Alcéquiez

Fecha
Santiago, Rep. Dom.
Enero de 2019
 INTRODUCCIÓN

La ética es la disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con
la moral y el comportamiento humano.

El objetivo de este resumen es dar a conocer algunos conceptos, como son: Ética,
Filosofía, Moral, Entusiasmo, Personalidad, Autoestima, Convivencia, Honradez,
Honestidad, Carácter, Puntualidad, Discreción

Algunos de los temas tratados en este escrito son:

- Por qué el docente debe cuidar su Imagen profesional.

- El método inductivo, deductivo y métodos filosóficos

- Objeto de estudio de la ética como rama de la filosofía.

- Relaciones y diferencias entre ética y moral.

- El plano normativo y fáctico de la moral y de un buen profesional (orientador,

educador, entre otros).

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 Universidad Abierta para Adultos (UAPA)

Asignatura: ETICA PROFESIONAL DE LOS DOCENTES Grupo: ________

Facilitador: Amalio Alcéquiez

Participante Yesenia Altagracia Acosta Gómez Matrícula 12-4382

I. Investiga en diferentes fuentes estos conceptos, luego elabora uno propio.

Ética: Disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la moral
y el comportamiento humano.
Definición propia: es la disciplina que estudia las costumbres, normas y
comportamiento del individuo en la sociedad.

Filosofía: Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y

los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.
Definición propia: estudia todo lo relativo al hombre y el universo.

Moral: es el conjunto de costumbres y normas que se consideran buenas para

dirigir o juzgar el comportamiento de las personas en una comunidad.
Definición propia: se encarga de estudiar las normas, valores y creencias que rigen
la vida en la sociedad.

Entusiasmo: es la exaltación del ánimo que se produce por algo que cautiva o que
es admirado.
Definición propia: es un estado de ánimo que se produce por una situación que
causa sorpresa o admiración.

Personalidad: es el conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de

ser de una persona y la diferencian de las demás.
Definición propia: es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales que
reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de los demás.

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Autoestima: es la valoración, percepción o juicio positivo o negativo que una
persona hace de sí misma en función de la evaluación de sus pensamientos,
sentimientos y experiencias.
Definición propia: es la valoración que tenemos de nosotros mismos.

Convivencia: es la coexistencia física y pacífica entre individuos o grupos que

deben compartir un espacio
Definición propia: es la forma de vida o relación que tenemos con nuestros
comunitarios.

Honradez: es la rectitud de ánimo y la integridad en el obrar.

Definición propia: es la cualidad de una persona que obra y actúa correctamente.

Honestidad: es aquella persona que es decente, decoroso, recatado, pudoroso,

razonable, justo, probo, recto u honrado,
Definición propia: es la virtud que caracteriza a las personas por el respeto a las
buenas costumbres, a los principios morales y a los bienes ajenos.

Carácter: Conjunto de rasgos, cualidades o circunstancias que indican la naturaleza

propia de una cosa o la manera de pensar y actuar de una persona o una
colectividad, y por los que se distingue de las demás.
Definición propia: es aquel componente que expresa el modo de ser y comportarse
de una persona en particular.

Puntualidad: es el cuidado y diligencia en hacer las cosas a su debido tiempo o en

llegar a (o partir de) un lugar a la hora convenida.
Definición propia: es la virtud de coordinarse cronológicamente para cumplir con una
obligación.

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Discreción: es la reserva o cautela para guardar un secreto o para no contar lo que
se sabe y no hay necesidad de que conozcan los demás.
Definición propia: es la prudencia y sensatez para formar un juicio y tacto para hablar
u obrar.

II. Realiza un comentario donde explique por qué el docente debe cuidar su
Imagen profesional.
Es importantísimo que el docente cuide su imagen personal porque este es como
un libro abierto, del que todos sus alumnos/as pueden enriquecerse. Esto porque
enseña y muestra todo su contenido; del libro adquirimos su conocimiento y lo
interiorizamos, al igual que los alumnos se acerca a nosotros e interiorizan lo que
les enseñamos.
La imagen profesional hace referencia a un equilibrio estratégico entre cuerpo,
personalidad y competencias profesionales, por lo que el docente no sólo debe
vestir bien, sino también estar capacitado, hablar bien y actuar acordes a los
lineamientos establecidos, ya que es el modelo a seguir por sus estudiantes y si
carece de estas cualidades no cumpliría con una buena imagen profesional.

Es por ello que la importancia de mantener una buena imagen personal, radica en
que será esta la guía que conducirá a una correcta imagen profesional. Está
comprobado que una persona que proyecta habilidades de liderazgo y seguridad,
combinadas con una buena presencia, logra cautivar a sus colaboradores y, por
ende, lograr las metas y objetivos que se proponga.

III. Investiga sobre los siguientes métodos y explica en que consiste cada uno.
El método inductivo: este método procede de lo particular a lo general. En estos
distintos casos particulares se eleva a establecer una ley, una explicación general
del fenómeno observado. Explica sobre la norma.

El método deductivo: es un procedimiento inverso a la inducción este método

parte de lo general a lo particular, la lógica lo define como la inferencia mediata que

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parte de dos a mas juicios llamados premisas para obtener otro llamado conclusión.
Se podría decir que ha sido la manera de pensar propia de las éticas especulativas
tradicionales, estas éticas tratan de deducir sus conceptos éticos a partir de una
idea inalterable de la naturaleza humana.

Métodos filosóficos: Tanto el método inductivo como el deductivo pertenecen a

los métodos científicos. Frente a estos casos la lógica estudia los llamados métodos
filosóficos que ha creado la filosofía a partir de sus concepciones. Entre ellos están:
el método fenomenológico, el método crítico trascendental y el método dialectico. El
método fenomenológico creado por el filósofo alemán Edmundo Husserl (1859-
1938) consiste en volver, consiste en volver de los conceptos a los aptos de la
conciencia (vivencias). El método crítico trascendental fue creado por Emanuel Kant
(1724-1804). Este método consiste en proyectar la atención no solo sobre los
objetos mismos, sino sobre el saber que nos da cultura, se trata de las
averiguaciones de las condiciones necesarias de toda experiencia.

El método dialecto es considerado un arte de discutir por Zenón de Elea, Sócrates

lo considera como un arte de dar a luz la verdad por medio del dialogo. Posterior
mente es desarrollada por platón quien lo entiende como un método de ascenso de
lo sensible a lo inteligible. En Marx y Engels no se refiere al proceso de la idea, si
no a la propia realidad de la historia como los cambios históricos.

IV. Explique el objeto de estudio de la ética como rama de la filosofía.

La ética como estudio filosófico tiene como objeto los actos humano que el hombre
realiza de forma consciente y libre, se refiere a aquellos actos sobre los que ejerce
de algún modo un control racional. No sólo permite ver cómo se realizan esos actos,
sino que busca emitir un juicio sobre estos, para determinar si un acto es éticamente
bueno o malo.

El objeto de la ética es siempre la actividad del hombre en cuanto al hombre, los

llamados "actos humanos". La ética se interesa por los actos humanos en cuanto a

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ser considerados y calificados como "bueno" o como "malos". Así distinguiremos
entre el "objeto material" y el "objeto formal" de la misma.

Como una disciplina filosófica, más que saber "cómo" son los actos humanos, le
interesa saber "cómo deben ser", pero en un caso como en otro, es absolutamente
necesario el concretar en que consiste el bien o lo bueno, con relación a las acciones
de los hombres y en general, la vida y el comportamiento humano.

10 aspectos que pueden ser estudiados por la ética:

1. Los conflictos
2. Las dudas
3. La moral
4. La virtud
5. La verdad
6. El bien y mal
7. La razón
8. Lo justo e injusto
9. Los deberes profesionales
10. Las normas

V. Presentar un cuadro donde muestre las relaciones y diferencias entre ética

y moral.
Relaciones Diferencias
- En los dos casos se trata de normas, La Moral tiene una base social, es un
percepciones, deber ser. conjunto de normas establecidas en el
- La Moral es un conjunto de normas seno de una sociedad y como tal, ejerce
que .una sociedad se encarga de una influencia muy poderosa en la
transmitir de generación en generación conducta de cada uno de sus
y la Ética es un conjunto de normas que integrantes. En cambio la Ética surge
un sujeto ha esclarecido y adoptado en como tal en la interioridad de una
su propia mentalidad.

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 persona, como resultado de su propia
reflexión y su propia elección.

Una segunda diferencia es que la Moral

es un conjunto de normas que actúan
en la conducta desde el exterior o
desde el inconsciente. En cambio la
Ética influye en la conducta de una
persona pero desde si misma
conciencia y voluntad.

VI. Investiga los planos de la moral y explica en que consiste cada uno.
El plano normativo: en cuanto conjunto de normas, reglas o deberes que impone
la sociedad, la moral comprende un plano normativo. Este plano normativo señala
siempre un deber ser. Toda norma, todo imperativo, como su nombre lo indica, da
una orden, manda cómo debe uno comportarse. Muchas veces se dice que la Ética
es la ciencia del deber ser porque estudia normas que valen independientemente
de que se cumplan o no. Esta característica de la moral, el abarcar tanto los actos
buenos como los malos o inmorales se llama bipolaridad de los valores.

En el plano normativo es que se origina lo que se llama, estrictamente, moral. La

moral es, pues, el conjunto de normas o imperativos que existente para ser
realizados, y que se consideran valiosos y debidos, independientemente de que se
realicen o no. Este plano normativo es el que ocupa más la atención del filósofo de
la moral.

El plano fáctico: desde que hablamos de la realización de la moral, hacemos

referencia al plano fáctico (de factum, hecho), al plano de los hechos. El plano
fáctico está formado por los actos concretos que se realizan conforme a las normas
establecidas (plano normativo). El plano fáctico origina lo que se conoce como

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moralidad. No deben confundirse, pues, estos términos: moral es el conjunto de
normas, reglas o imperativos, producto de una determinada época o sociedad;
mientras que la moralidad comprende los ac-tos realizados conforme a la moral
imperante.

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 CONCLUSION

La ética forma parte de la filosofía y estudia la moral, la bondad, el bien, el mal a

diferencia del término moral que hace referencia a las costumbres, si seguimos la
etiología, el origen del término y su procedencia. La ética estudia los
comportamientos o sistemas morales además de preguntarse por la justificación
racional de los sistemas morales. Es por ello que no se puede hablar de ética sin
pensar en la filosofía y la moral.

En un sentido práctico, el propósito de la ética y la moral es muy similar. Ambas son

responsables de la construcción de la base que guiará la conducta del hombre,
determinando su carácter, su altruismo y sus virtudes, y de enseñar la mejor manera
de actuar y comportarse en sociedad.

Pero, de igual forma, existen diferencias entre estas dos disciplinas, ya que son
conceptos que pueden parecer lo mismo pero no lo son. Existen matices que indican
que la ética y la moral son dos términos que se complementan, pero cuyo significado
es bien diferente

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