Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Lenguaje y Comunicaci
B.Términos pareados
Asocia las definiciones de la columna A con los conceptos de la columna B.
Columna A Columna B
Había una vez un coatí*que tenía tres hijos. Vivían en el monte comiendo frutas,
raíces y huevos de pajaritos. Cuando estaban arriba de los árboles y sentían un gran ruido,
se tiraban al suelo de cabeza y salían corriendo con la cola levantada.
Una vez que los coaticitos fueron un poco grandes, su madre los reunió un día arriba
de un naranjo y les hablo así:
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
—Coaticitos, ustedes son bastante grandes para buscarse la comida solos, como
todos los coatíes. El mayor de ustedes, que es muy amigo de cazar cascarudos, puede
encontrarlos entre los palos podridos, porque allí hay muchos cascarudos y cucarachas. El
segundo, que es gran comedor de frutas, puede encontrarlas en este naranjal, hasta
diciembre habrá naranjas. El tercero, que no quiere comer sino huevos de pájaros, puede ir
a todas partes, porque en todas partes hay nidos de pájaros. Pero que no vaya nunca a
buscar nidos al campo, porque es peligroso.
—Coaticitos, hay una sola cosa a la cual deben tener gran miedo. Son los perros. Yo
peleé una vez con ellos, y sé lo que les digo, por eso tengo un diente roto. Detrás de los
perros vienen siempre los hombres con un gran ruido, que mata. Cuando oigan cerca este
ruido, tírense de cabeza al suelo, por alto que sea el árbol. Si no lo hacen así, los matarán
con seguridad de un tiro.
Así habló la madre. Todos se bajaron entonces y se separaron, caminando de
derecha a izquierda y de izquierda a derecha, como si hubieran perdido algo, porque así
caminan los coatíes.
El mayor, que quería comer cascarudos, buscó entre los palos podridos y las hojas
de los yuyos, y encontró tantos, que comió hasta quedarse dormido. El segundo, que
prefería las frutas a cualquier cosa, comió cuantas naranjas quiso, porque aquel naranjal
estaba dentro del monte, como pasa en el Paraguay y Misiones, y ningún hombre vino a
incomodarlo. El tercero, que era loco por los huevos de pájaros, tuvo que andar todo el día
para encontrar únicamente dos nidos: uno de tucán, que tenía tres huevos, y uno de tórtolas,
que tenía solo dos. Total, cinco huevos chiquititos, que era muy poca comida, de modo que
al caer la tarde el coaticito tenía tanta hambre como de mañana y se sentó muy triste a la
orilla del monte. Desde allí veía el campo, y pensó en la recomendación de su madre.
—¿Por qué no querrá mama —se dijo— que vaya a buscar nidos en el campo?
Estaba pensando así cuando oyó, muy lejos, el canto de un pájaro.
—¡Qué canto tan fuerte! —dijo admirado— ¡Qué huevos tan grandes debe tener ese
pájaro!
El canto se repitió. Y entonces el coatí se puso a correr por entre el monte, cortando
camino, porque el canto había sonado muy a su derecha. El sol caía ya, pero el coatí volaba
con la cola levantada. Llegó a la orilla del monte, por fin, miró al campo. Lejos vio la casa
de los hombres, y vio a un hombre con botas que llevaba un caballo de la soga. Vio también
un pájaro muy grande que cantaba y entonces el coaticito se golpeó la frente y dijo:
—¡Qué sonso soy! Ahora ya sé qué pájaro es ese. Es un gallo, mamá me lo mostró
arriba de un árbol. Los gallos tienen un canto lindísimo y tienen muchas gallinas que ponen
huevos. ¡Si yo pudiera comer huevos de gallina!...
1 Analizar:
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
2 Inferir:
– ¿Qué significa el siguiente enunciado del cuento: "Detrás de los perros vienen los hombres
con un gran ruido, que mata"?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– ¿Cómo se sentiría la madre al ver que el coaticito tercero quería ir al campo? Explica.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
– Dibuja el campo de dos formas: primero, considerando lo que siente la madre del coaticito
y, segundo, lo que piensa el protagonista. Las dos creaciones deben reflejar las diferencias.
3 Crear:
– Considerando que el cuento no tiene final, inventa uno donde aparezcas tú como personaje.
Hazlo en un mínimo de ocho líneas.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– Transforma el cuento en una noticia. Hazlo, respetando las características de ese tipo de
texto.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– Crea un poema que le declamaría la mamá a su hijo para hacerlo cambiar de actitud.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– Crea tres inicios para este fragmento. Elige el mejor y justifica tu elección.
1.-..............................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2.-..............................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
3.-..............................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
4 Opinar y juzgar:
– ¿Por qué la madre les dijo a sus hijos que debían buscar su comida solos?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– Cuando seas grande, ¿te ocurrirá algo parecido? ¿Por qué? Fundamenta en un mínimo de
tres líneas.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– Pensando que el tercer coaticito hubiera llegado al campo, ¿cuál sería tu opinión respecto
de la actitud de él? ¿Qué habrías hecho en su lugar?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
D.Desarrollo
1 ¿Cuáles son las características de un cuento?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2 ¿Puede un cuento no tener ambiente? Justifica tu respuesta.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Características
Terror:..................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
Características
Maravilloso:.........................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Ejemplos:
Cuentos
Terror:........................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Cuentos
Maravillosos:.............................................................................................................................
.....
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
4 ¿Todos los narradores nos cuentan los relatos de la misma manera?Justifica tu respuesta.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
5 ¿Cuáles son las principales diferencias entre el héroe y el personaje antagonista? Explica.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
II Leyenda
Desarrollo
1 Explica qué es una leyenda, basándote en sus características esenciales.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2 ¿Qué características poseen los personajes de las leyendas?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
3 ¿Es lo mismo un autor anónimo que un autor testigo? ¿Por qué? Para ejemplificar,
inventa dos leyendas considerando a cada tipo de autor.
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Leyenda
1: ...............................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Leyenda
2:................................................................................................................................................
....
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
III Poesía
A.Verdadero o Falso
Frente a cada afirmación señala si es verdadera (V) o falsa (F). Justifica las falsas en un
mínimo de dos líneas.
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
1La poesía solo expresa sentimientos profundos y no puede tratar temas cotidianoscomo
ver televisión._______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2La comparación es la figura literaria donde se igualan dos realidades. _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
3 "Para tus blancas manos suaves como las uvas", es un ejemplo de aliteración. _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
7 En la personificación se exagera un sentimiento o realidad. _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
8 El hablante lírico es quien escribe un poema. _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
9 No todos los poetas escriben su obra producto de un sentimiento inspirador (la
inspiración). _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
B. Desarrollo
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
3 ¿Cuál es la diferencia entre poeta y hablante lírico?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
4 ¿Qué personajes han hecho famosa la poesía chilena?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
5 ¿Qué capacidades necesitaría un recitador de poemas para entregar a los oyentes el texto
y conmoverlos con lo que dice?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
6 Elige tres figuras literarias y da un ejemplo de cada una de ellas.
Figura
1.................................................................................................................................................
.......
...................................................................................................................................................
...................
Figura
2.................................................................................................................................................
.......
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
Figura
3.................................................................................................................................................
.......
...................................................................................................................................................
...................
7 ¿Qué significa una rima consonante y una asonante?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
8 Un poema, ¿puede no tener rima? ¿Por qué?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
C. Trabajar con una poesía
Lee el poema de Pablo Neruda e identifica: dos personificaciones (lápiz rojo), dos
metáforas (lápiz verde), una hipérbole (lápiz azul) y dos comparaciones (círculos).
Poema 6
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
No hay olvido
(Sonata)
Si me preguntáis en dónde he estado debo decir "Sucede".
Debo de hablar del suelo que oscurecen las piedras,
del río que durando se destruye:
no sé sino las cosas que los pájaros pierden
el mar dejado atrás, o mi hermana llorando.
Por qué tantas regiones, por qué un día
se junta con un día? Por qué una negra noche
se acumula en la boca? Por qué muertos?
1 Analizar:
– ¿Tiene este poema un motivo lírico principal? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– ¿Qué sentimientos expresa?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– ¿Aparecen en esta obra figuras literarias? ¿Cuáles? Escribe los ejemplos con su respectivo
nombre (tres mínimo).
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
– ¿Por qué podemos afirmar que esta obra es un poema? Explica.
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2 Opinar:
– ¿Te gusta esta obra lírica? ¿Por qué?
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
3 Crear:
– Expresa este poema en un dibujo.
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
IV Drama
A. Selección múltiple
Marca con un círculo la alternativa correcta.
B. Verdadero o Falso
Frente a cada afirmación señala si es verdadera (V) o falsa (F), justificando las segundas.
...................................................................................................................................................
...................
5 El drama no incluye la expresión de sentimientos. _______
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
D. Desarrollo
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
3 ¿Cuáles son los recursos que necesita una obra teatral? Nombra 5.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
Escena Quinta
Argan. (Se sienta en su silla) Pues, sí hija mía, voy a daros una noticia que quizá no os
esperáis. Me habéis sido pedida en casamiento. ¿Qué os sucede? Os reís. Es agradable, sí,
esta palabra de casamiento. No hay nada que les parezca más grato a las muchachas. ¡Ah,
naturaleza, naturaleza! Por lo que veo, hija mía, no hay necesidad de que os pregunte si
queréis casaros.
Angélica. Yo he de hacer, padre mío, todo cuanto os plazca ordenarme.
Argan. Estoy satisfecho de tener una hija tan obediente. El asunto está pues terminado, y os
tengo prometida.
Angélica. Es mi deber, padre mío, seguir ciegamente todos vuestros deseos.
Argan. Mi mujer, vuestra madrastra, quería que os hiciérais religiosa, así como también a
vuestra hermana Luisita. Siempre se ha obstinado en ello.
Antoñita. (En voz baja) La pícara tenía sus razones.
Argan. No quería consentir en este casamiento, pero he ganado yo y he dado mi palabra.
Angélica. Ah, padre mío, cuán agradecida os estoy por vuestras bondades.
Antoñita. (A Argan) En verdad que me alegra oíros decir esto, y creo que es la acción más
cuerda que habéis tomado en vuestra vida.
Argan. No he visto todavía al interesado, pero me han dicho que quedaría satisfecho, y tú
también.
Angélica. Estoy cierta, padre mío.
Argan. ¿Cómo y cuándo lo has visto?
Angélica. Puesto que vuestro consentimiento me autoriza a abrir mi corazón, no os ocultaré
que el azar hizo que ambos nos conociéramos hace de ello seis días, y que la petición que
os ha sido hecha es un efecto de la inclinación que, desde aquella primera entrevista, hemos
sentido el uno para el otro.
Argan. ¡Ah! No me lo han dicho, pero me place oírlo, y tanto mejor que las cosas hayan
ido por este camino. Me han contado que es un muchacho alto y apuesto.
Angélica. ¡Oh, sí, padre mío!
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
1 Analizar:
– Describe psicológicamente a Argan y a su hija Angélica. Entrega tres características de
cada uno y fundaméntalas.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
2 Crear:
– Termina la escenacon un diálogo, donde Angélica hable con su padre de su amor por
Cleanto.
– Transforma la escena en un monólogo de Angélica.
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
...................................................................................................................................................
...................
PAUTA DE CORRECCIÓN
Géneros literarios I Cuento
A. Selección múltiple
Pregunta Respuesta B. Términos pareados
1Letra Concepto
e
2c d
Narrador
3d c
Protagonista
4a d
Espacio
5e c
Acontecimientos
6b b
Enemigo
7 d
8 e C. Trabajar con un cuento
1 Analizar:
– El protagonista es el coaticito tercero. No cumplió la recomendación de la madre, porque
era demasiado ambicioso y cuando vio al gallo, pensó, inmediatamente, en los huevos de
las gallinas. Esta ansiedad o ganas, seguramente, lo llevaron a la casa de los hombres.
–Demostraba ser ambicioso, ya que no se conformaba con cualquier huevo y deseaba
mejores (de gallinas). Además, era inteligente, porque relacionaba lo que veía con lo dicho
por su madre. Era desobediente, y lo manifestaba al querer hacer algo contrario a lo que su
madre le pidió.
– Es un cuento, porque se presenta a un personaje principal (coaticito), el cual vive
acontecimientos como dejar a su madre, encontrar un gallo, etc. Estos le ocurren en un
determinado ambiente. Además se entrega la situación inicial que es cuando la madre les
dice que deben buscar solos su comida, y se presenta el conflicto cuando el coatí manifiesta
deseos por comer huevos de gallina, es decir, ir al campo. La solución del conflicto no se
sabe, porque el cuento no está completo.
– Se siente muy emocionado, porque al ver al gallo, pensó en las gallinas y en los huevos
grandes que estas ponían.
2 Inferir:
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
– Este enunciado significa que los hombres cargan armas, con las que pueden matar
animales, entre ellos los coatíes. El hombre es un peligro para ellos y los perros anuncian
ese peligro.
– Triste, pues sabía que el futuro de su hijo sería riesgoso si iba a buscar los huevos de
gallina, ya que podría ser encontrado por un animal feroz o por un hombre, vale decir,
podría morir y la madre quería evitar lo mas posible ese final.
– Indicadores para evaluar el dibujo:
Crea ambos dibujos mostrando las diferencias según la perspectiva de la madre y la del
coatí. Para el coatí es un lugar que merece ser conocido, por eso el dibujo debe mostrar
colores intensos e imágenes bellas. Por otra parte, para la madre es lo contrario, pues teme
al espacio, por ende debe ser mostrado con colores oscuros u opacos junto con imágenes
desagradables.
– Indicadores para evaluar el título:
Este debe reflejar el tema central del fragmento para demostrar que comprende el
significado profundo del texto.
Es importante que demuestre originalidad y que sea comprensible para el lector.
Los posibles títulos pueden referirse a: "Entre mi madre y mi deseo", "Un coatí demasiado
ambicioso", "Qué difícil es crecer", “Por un huevo de gallina se puede perder la vida".
3 Crear:
– Indicadores para evaluar el final:
Es acorde con la temática del fragmento.
Presenta originalidad (novedoso).
Redacta con claridad.
Incorpora a los personajes ya expuestos y a uno nuevo (mínimo).
Escribe en forma legible.
Respeta las reglas de ortografía ya aprendidas.
– Indicadores para evaluar la noticia:
Respeta las características y estructura base de la noticia.
Transforma el lenguaje narrativo en informativo.
Considera la temática del fragmento.
– Indicadores para evaluar el poema:
Expresa sentimientos acordes con el hablante lírico (la madre).
Sigue la estructura central de un poema.
Escribe en forma legible.
Muestra originalidad en la creación.
– Indicadores para evaluar los inicios:
Manifiesta juicio crítico discriminatorio para elegir el mejor inicio, es decir, el más
coherente con la temática, el más innovador, sugerente, motivador y comprensible.
– Indicadores para evaluar un afiche:
Presenta un eslogan corto y sugerente (que llame la atención).
Hay coherencia entre el mensaje y la creación artística.
Muestra una imagen atractiva.
Manifiesta originalidad en la creación.
4 Opinar y juzgar:
– Les dijo eso, porque ya estaban grandes y eso significa tener que hacer las cosas en forma
independiente.
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
2 No, porque el ambiente nos entrega el tiempo y el espacio, donde suceden los
acontecimientos. Estos tienen que darse en un determinado lugar y en un momento
definido.
4No, ya que existen diferentes tipos de narrador. Por ejemplo, el narrador narra en primera
persona o en tercera persona, contando lo que le sucede al personaje principal. Hay otros
tipos, que se caracterizan por no participar en la historia, como el que sabe todo
(omnisciente) o el que conoce solo una parte de lo acontecido (conocimiento relativo).
5El héroe es el personaje principal de un cuento, quien se caracteriza por realizar cualquier
tipo de hazaña para lograr sus objetivos. El personaje enemigo, en cambio, es el
antagonista, es decir, se opone a todos los actos que realiza el protagonista.
II Leyenda
A. Desarrollo
1 Es un relato de la tradición oral, que tiene como finalidad narrar hechos reales que al
contarse de generación en generación se van distorsionando con elementos imaginarios y
fantásticos.
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
D. Desarrollo
1 Es una forma literaria, donde se cuenta la historia completa del film. En este se escribe
todo lo que se verá u oirá en la pantalla cuando la película sea exhibida. De este modo, todo
el equipo (actores, vestuaristas, sonidistas, etc.) puede leerlo y planificar cómo se
construirán las escenas.
– Indicadores para evaluar el ejemplo:
Tiene un título innovador y acorde con la temática.
Posee las especificaciones necesarias: lugar y sus características,
horario, título de la escena, introducción aclaratoria.
Redacta bien el diálogo.
2 El monólogo es diferente al diálogo, porque en este habla un personaje solo, como si
pensara en voz alta. El diálogo, en cambio, consiste en la conversación entre dos o más
personajes.
3 Recursos de una obra teatral:
– Sonido.
– Música.
– Vestuario.
– Luminosidad.
– Escenografía.
– Maquillaje
4 Es una representación mímica, por medio de figuras corporales y gestos. No se usa la
palabra.
5 El aparte es una forma del lenguaje teatral que consiste en que un personaje habla hacia el
público y supone que el resto de los personajes no lo escuchan.
6 En el conflicto dramático se presenta una situación inicial que es alterada por un
acontecimiento. Este desencadena el quiebre de la armonía original, y da paso al desarrollo
del conflicto que viven los personajes en la obra. El momento de máxima tensión se llama
clímax, luego del cual se produce el desenlace de la historia.
E. Trabajar con una obra dramática
1 Analizar:
– Por una parte, Argan es autoritario, porque él quiere elegir el marido para su hija. Es
desconfiado, pues cuestiona demasiado a Angélica. También es amable, ya que su trato es
suave. Por otra parte, Angélica se muestra obediente con las órdenes de su progenitor.
Además es sincera, pues responde a su padre con la verdad. Se aprecia dulce y amorosa por
su forma de trato y expresión.
– El conflicto principal es que Angélica está enamorada de Cleanto y su padre la quiere
casar con otro.
Ejemplo:
Angélica. ¿Es que el señor Purgon le conoce?
Argan. ¡Vaya pregunta! Tiene que conocerle puesto que es su sobrino.
Angélica. ¿Cleanto, sobrino del señor Purgon?
Argan. ¿Qué Cleanto? Estamos hablando de quien te ha pedido en matrimonio.
Angélica. Pues bien, sí.
Argan. Pues es el sobrino del señor Purgon, o sea el hijo de su cuñado, el médico señor
Diafoirus, y este hijo se llama Tomás Diafoirus, y no Cleanto. Y hemos convenido este
casamiento, precisamente esta mañana, el señor, Purgon, el señor Fleurant y yo, y mañana
Colegio Cristiano de Quillota
Lenguaje y Comunicaci
este presunto yerno me debe ser presentado por su padre. ¿Qué sucede? Te veo muy
sorprendida.
Angélica. Es que, padre mío, vos habéis hablado de una persona y yo he entendido que era
otra.
– No, pues recién se está presentando el conflicto y aún deben desarrollarse otros
acontecimientos antes de que este llegue a su clímax.
– El ambiente se deduce tenso, pues Angélica se muestra muy sumisa al autoritarismo de su
padre. Se aprecia falsedad y se nota que hay muchas mentiras y enredos que rodean a los
personajes.
2 Crear:
– Indicadores de evaluación:
Redacta el diálogo atendiendo a sus características.
Manifiesta concordancia con la escena expuesta.
Produce un desenlace comprensible.
Sigue usando el estilo del lenguaje de la escena.
– Indicadores de evaluación:
Redacta un monólogo respetando su estructura.
Muestra coherencia con la temática y el conflicto principal.
Expresa en el lenguaje la problemática de Angélica.