Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUIA DE APRENDIZAJE
Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 01

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

PROGRAMA DE FORMACIÓN Código: 228185

TÉCNICO EN SISTEMAS
Versión: 1

NOMBRE DEL PROYECTO
Aplicación de procesos y
procedimientos en la prestación de
Código: 709549 servicios para mantenimiento
preventivo de equipos de concepto
y planeación básica de redes LAN

Fases del proyecto: INDUCCIÓN

MATERIALES DE FORMACIÓN

ACTIVIDAD (ES) DEL Actividad (es) de AMBIENTE DEVOLUTIV CONSUMIBLE

PROYECTO REALIZAR LA aprendizaje: DE O
INDUCCIÓN INSTITUCIONAL ubicar el aprendiz FORMACI
A LA FORMACIÓN en el contexto de la ÓN 3 (TRES)
PROFESIONAL INTEGRAL. formación ESCENARI TABLERO, MARCADORES
profesional integral O (AULA) COMPUTAD 1 RESMA DE
en función del 203 8 ORES 1 PAPEL CARTA
programa de AUDITORI TELEVISOR
formación y del O LOW
proyecto formativo MULTRA
de acuerdo a las
políticas
institucionales
Resultados de aprendizaje:
Reconocer el rol de los
participantes en el proceso
formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y
la metodología de acuerdo
con la dinámica
organizacional del SENA
Competencia:
Promover la
interacción idónea
consigo mismo, con
los demás y con la
naturaleza en el
contexto laboral y
social

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Conectar alternativas y
acciones de formación para
el desarrollo la las
competencias del programa
de formación, con base en la
política institucional.
Promover la
interacción idónea
consigo mismo con
los demás y con la
Naturaleza en el
contexto.

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Identificar las Promover
oportunidades que el SENA la interacción
ofrece en el marco de la idónea consigo
información profesional de misma, con los
acuerdo con el contexto demás y con la
nacional e internacional naturaleza en el
contexto laboral y
social

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Interactuar en los contextos
productivos y sociales en
función de los principios y
valores universales.
Promover la
interacción idónea
consigo mismo, con
los demás y con la
Naturaleza en el
contexto laboral y
social.
 Versión: 02
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUIA DE APRENDIZAJE
Código: GFPI-F-019

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Asumir los deberes y derechos con Promover la
frase en las leyes y la normatividad interacción
institucional en el marco de su idónea consigo
proyecto de vida. mismo, con los
demás y con la
Naturaleza en
el contexto
laboral y social.

Resultados de aprendizaje: Competencia:

Redimensionar permanentemente su Promover la
proyecto de vida de acuerdo con las interacción
circunstancias del contexto y con idónea consigo
visión prospectiva mismo, con los
demás y con la
Naturaleza en
el contexto
laboral y social.

Duración de la guía (en horas): 40

horas:
Instructor Técnico 25
horas
Instructor Ética 12
horas
Instructor cultural de fisica: 1
hora
Instructor salud ocupacional: 1
hora
Instructor ingles: 1 hora

2. INTRODUCCIÓN

En esta guia de aprendizaje se le invita a participar apreciado APRENDIZ en las

diferentes actividades propuestas, que tienen un propósito fundamental darle la
¡BIENVENIDA! a esta importante institución formadora que es el SENA, donde a través del
programa de formación que usted inicia y del proyecto formativo eje fundamental de su
formación, tendrá la oportunidad de desarrollar sus capacidades de pensamiento, sus
habilidades y destrezas para comunicarse eficientemente, para resolver problemas del
entorno productivo y social. Donde se insertará como un futuro Trabajador, un mejor
ciudadano y una mejor persona, de ahí la importancia para el SENA de lograr una
formación profesional integral.

Le invito a participar de manera individual y colaborativa en cada momento propuesto en

esta guia de aprendizaje, para desarrollar, un aprendizaje más significativo, esta guia de
aprendizaje es un recurso educativo que utilizaremos para que podamos construir su
aprendizaje a través del conocimiento y el desarrollo de procesos formativos que le
facilitara apropiar, aplicar y transferidos en sus desempeños laborales y sociales y en la
realización de productos relacionados con las competencias y con las fases de su
proyecto formativo, a través, de diversas estrategias pedagógicas que promueven la
participación activa, un aprendizaje más autónomo, responsable y colaborativo que
conduzcan a la demostración de los resultados de aprendizaje que se plantean en las
competencias laborales y en las de desarrollo humano.

Es importante en esta Inducción Institucional su ubicación en el contexto de la formación

profesional integral, en la misión del SENA, como un propósito fundamental para
contribuir a su formación como persona, ciudadano y trabajador de acuerdo a las
capacidades propias que se requieren en el mundo de hoy, mediado por la Revolución
Tecnológica, la globalización, la sociedad del conocimiento y el desarrollo de un
pensamiento complejo.

Por tanto, los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que usted continuará
desarrollando en el SENA, requiere de su comprensión y compromiso de acuerdo a los
lineamientos dados como política institucional en el modelo pedagógico institucional
SENA, su comprensión de la estrategia por proyectos, el aprendizaje basado en
problemas, el enfoque de competencias que pretenden formarlo integralmente, en
conocimientos, habilidades, destrezas y en actitudes.

De esta manera las actividades que se le proponen en esta guia de aprendizaje, le

facilitará esta comprensión, apropiación y aplicación del aprendizaje la cual ha sido
diseñada colaborativamente con los instructores del área Técnica y de desarrollo humano
y donde se le motivara a incorporar otras fuentes del conocimiento además de sus
instructores, como, son el entorno, trabajo colaborativo y el uso de las tecnologías de la
comunicación y de la formación (TIC).

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial.

En este primer momento de su aprendizaje, le invitamos a participar en una actividad

lúdica llamada “Construyamos la torre del conocimiento”, que consiste en resolver
colaborativamente una situación problemática que será representada por el o los
facilitador(es) quienes darán las indicaciones relacionadas con las instrucciones, tareas,
conformación de equipos para el análisis, planeacion, ejecucion y evaluacion de este
ejercicio.

Después de reflexionar sobre el proceso vivenciado, sus dificultades, logros, aciertos y

desaciertos obtenidos. haga una relación comparativa entre el significado que tiene la
torre del conocimiento con su rol como APRENDIZ en el SENA, e identifique lo que usted
SABE, QUIERE SABER y las IDEAS que pueden surgirle de este análisis, para ello puede
utilizar la tabla propuesta u otra manera que crea conveniente, Comparta esta actividad
con su instructor(es) y compañeros(as).

¿Que es ? Que me falta saber IDEAS

Mis saberes previos (preguntas que surgen)

1. utilizar word 1. manejar drive

2. manejar un correo 2. manejar slide share
electronico 3. manejar scribd
3.2 Actibidades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje

En este segundo momento de su aprendizaje, le invitpo a leer las preguntas hilladoras de

su aprendizaje y quie tienen la intencionalidad pedagógica de despertar la semilla de
interes requerida para provocar el apremdizaje la voluntad, la morivacion y la
investigación sobre los conocimientos habilidades destrezas y actitudes que son la base
fundamental para desarrollar la competencia institucional denominada: Promover ña
interacción idónea consigo mismo con los demas y con la Naturaleza en el contexto
laboral y social y que de manera integrada trabajaran con sus instructores técnicos y de
desarrollo humano.

Pregunta esencial: dentro del contexto del SENA y de la formación integral.

¿Cual es mi responsabilidad, compromiso como aprendiz en el sena?

Este compromiso incluye adoptar y aplicar una conducta correcta en cada uno de los
momentos de su formación, en los lugares donde este se desarrolle, y no realizar actos
que afecten su proceso de formación ni el de sus compañeros de SENA ; sobresalir
siempre por su liderazgo positivo, su aspecto personal, el cuidado y el manejo de medios
que faciliten para su formación y el de su equipo de trabajo; tener siempre el respeto, la
honestidad, responsabilidad, solidaridad con sus compañeros, instructores, directivos,
personal administrativo y en general con los integrantes de la comunidad educativa,
demostrando así los valores y principios que se e la h influido desde su hogar y que ahora
fortalecerá y promoverá en casa una de sus acciones en el SENA.

Preguntas secundarias:
Resolver una pregunta esencial es abarcar una serie de contenidos conceptuales.
procedimentales y actitudinales de manera global compleja que no necesariamente puede
dar como respuesta a un sí y a un no entonces se le invita a revisar las preguntas
secundarias. Hacia dónde se dirige el propósito de esta guía de aprendizaje, a pensar
sobre las respuestas que surjan de su participación en las actividades propuestas en su
proceso de aprendizaje.

Lea cada una de ellas y comparta con su instructor o instructores ideas que puedan surgir
de su lectura, manifieste sus inquietudes, necesidades e intereses sobre su propio
aprendizaje.

En esta fase inicial de su proyecto formativo llamado la INDUCCIÓN INSTITUCIONAL, en

la formación profesional integral son: tomando apuntes, subrayando textos, haciéndose
más preguntas, realizando comentarios, participación de las actividades propuestas, de
las conferencias, talleres, lúdicas, en ambientes cerrados y abiertos que le permiten
seguir desarrollando sus capacidades de pensamiento, y de comunicación y de resolución
de problemas.

Lea y relea estas preguntas; busca en tus apuntes y vayan construyendo sus respuestas
durante todo este aprendizaje, recuerde que tiene 40 horas para este proceso formativo:
¿Cuáles son las oportunidades que el SENA le ofrece dentro de la formación profesional
e integral?

¿El reglamento del aprendiz como autorregula mi aprendizaje integral en el SENA?

¿Cual es el rol del instructor (ES)y del aprendiz que se propone en las metodologías o
formas de enseñar o aprender en el SENA?

¿Para que se utilizan las fuentes de conocimiento, (Instructor, entorno, TIC y trabajo
colaborativo) los recursos, medios y ambientes del aprendizaje, cuáles son sus propósitos
y para qué sirven?

¿Cómo asumir el aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo en mi aprendizaje?

¿Cuales son las exigencias del trabajador de hoy? ¿Qué capacidades requiere desarrollar
para realmente participar en los entornos productivos y sociales?

¿Qué herramientas tecnológicas podría utilizar virtualmente y como sistema de

información?

¿Que es un proyecto de vida, como lo he construido y de qué manera lo voy

retroalimentando?

¿Cómo participo de los eventos, actividades deportivas y recreativas que ofrece el SENA?

¿Cual es la importancia que tiene para la persona, para el trabajador la actividad física y
la creación de una cultura fisica?
¿Es importante la revisión, el mejoramiento de mis estilos, hábitos y comportamientos
frente a los riesgos físicos, psicosociales que puedo tener en mi desempeño como
persona como ciudadano y como trabajador?

¿Cuales son los niveles de cualificación, competencias y requerimientos dentro del perfil
ocupacional de acuerdo al programa de formación que desarrolló en el SENA y el uso de
una segunda lengua como es el inglés o el francés?

¿Como demuestro lo que aprendí para obtener una valoración de mi aprendizaje?¿Cómo

se evalúa en el SENA y en la formación profesional?

Caso número 2: Diana es una aprendiz de técnico en mantenimiento y desea saber qué
alternativas tiene para el desarrollo de su etapa practica.

3.3. ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DE CONOCIMIENTO ( conceptualización y

contextualización

En este tercer momento de su aprendizaje. Es importante realizar el lenguaje, la

comunicación, la terminología del contexto formativo del SENA donde como APRENDIZ
se encuentra, comprender el significado y el sentido de las palabras, el propósito de esta
etapa de su aprendizaje, para ello utilizaremos algunas definiciones relacionada con los
términos que aparecen en el glosario de aprendizaje y otros que usted escuchara e
involucra en su aprendizaje a través de una dinámica de integración de conceptos, que
el (Los) facilitador (Es) explicara (N) para la comprensión, asimilación de los conceptos y
teorías que se desprenden de su comprensión, interpretación y aplicación.
¡Ánimos! Participa en la construcción de conocimiento es un proceso activo que requiere
darle movimiento a la información suministrada a través del internet, del instructor o de
cualquier otro medio o de canal de comunicación; la información por lo general aparecen
inamovible, quieta, aparentemente estática, la cual hoy requiere más que de la
memorización de la comprensión e interpretación de sus significados, como producto de
la aplicación de diversas estrategias de aprendizaje para poder ser apropiada y
transferida a situaciones o contextos productivos y sociales.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

En este cuarto momento de su aprendizaje los instructores del área técnica como la
desarrollo humano orientaran o facilitarán su aprendizaje, con actividades propuestas en
talleres, charlas, exposiciones, eventos o la finalidad de desarrollar comprensiblemente
los conocimientos, procedimientos y actitudes que se deben generar a partir de la
comprensión de esta importante fase inicial de inducción.

Por tal motivo invitamos a ser participe de estas actividades que hemos denominado de la
siguiente manera:

Actividad 1. Dinámica del conocimiento individual y grupal 4 horas.

Actividad 2. Reconocimiento del programa, proyecto, modelo pedagógico y metodológico,
6 horas.
Actividad 3. Carrera de observación para ubicación del CSET. 4 horas
Actividad 4. Descubriendo mi estilo de aprendizaje y comprendiendo el siglo del
aprendizaje, 4 horas
Actividad 5. Interpretación lúdica del reglamento del aprendiz. 6 horas
Actividad 6. Conocimiento de sí mismo. 6 horas
Actividad 7. Elaboración inicial de su proyecto de vida. 6 horas
Actividad 8. Identificación de las preferencias deportivas, recreativas y culturales en el
SENA. 1 hora
Actividad 9. Evento de sensibilización hacia los hábitos saludables y riesgos
psicosociales, económicos. 1 hora
Actividad 10. Evento de sensibilización hacia el aprendizaje del inglés como
segunda lengua y su explicación en el perfil ocupacional. 1 hora.