Diplomas

INDUGRAF Calle Don Bosco 152 -A– Teléf.
282078 - Arequipa
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PÁGINA 3
 Observan la siguiente imagen: VER CD
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I- Marzo 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 152 -A– Teléf. 282078 - Arequipa
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PÁGINA 11
 Entonan la canción de you tube https://www.youtube.com/watch?v=5oVBW0uaehA VER CD

LA VUELTA A LA ESCUELA
- CANCIÓN
Cual bandada de palomas

que regresan del vergel,
ya volvemos a la escuela
anhelantes del saber.
Ellas vuelven tras el grano

que las ha de sustentar,
y nosotros, tras la idea
que es el grano intelectual.
Saludamos nuestra escuela

con cariño y gratitud,
ella guarda el faro hermoso
de la ciencia y la virtud.
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I- Marzo 2
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PÁGINA 11
 Observan las ilustraciones para acompañar la lectura “La estrella fugaz”, para luego formular
preguntas. VER CD
La estrella fugaz
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I- Marzo 3
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PÁGINA 15
 Observan y leen la siguiente situación. Luego, dialogan. VER CD
¡Niñas y niños, les doy la

bienvenida! ¿Cómo se
sienten? ¡Yo estoy feliz
porque conoceré a
más amigas y
amigos
Yo no conozco a
nadie
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I- Marzo 4
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PÁGINA 25
 Resuelven ejercicios adicionales. VER CD

1. Pinta al niño que está encima de la silla. Marca al niño que está debajo de la mesa.
3. COLOREA
a) Las pelotas que están debajo de la mesa. b) Al niño que está encima del caballo
4. Según las imágenes, ¿en qué posición esta cada niño y niña? Usa arriba o abajo.
Ana Elio
Darío
Luz
5. Observa el estante y responde con arriba, abajo, encima de o debajo de.
a. ¿Dónde está el ?
b. ¿Dónde está el ?
c. ¿En qué parte del esta la ?
d. ¿En qué parte del esta el ?
6. Dibuja
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I- Marzo 5
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a. Lo que está debajo del
b. El carrito está arriba del
c. La pelota que está encima del
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I- Marzo 6
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PÁGINA 27
 Se entrega los siguientes rompecabezas: VER CD
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I- Marzo 7
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PÁGINA 29
 Elaboramos junto con ellos el organizador: VER CD
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I- Marzo 8
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PÁGINA 33
 Continúa el trazo: VER CD
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I- Marzo 9
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I- Marzo 10
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PÁGINA 34
 Presentamos una actuación con el siguiente libreto: VER CD

Actuación
Personajes:
Meleco, niño de 6 años y Martina, su madre, ambos con vestimenta de la zona.
Profesor, con vestimenta de la zona sentado en una silla y usando una mesa.
Narración:
El profesor de la comunidad San Cristóbal está en la escuela esperando que los niños sean
matriculados, en eso llega Martina con su hijo Meleco
Diálogos:
Profesor: señora Martina, que gusto que este por aquí
Madre: buenos días profesor Esteban, vine para matricular a mi hijo Meleco, pues ya
cumplió los 6 años
Profesor: que bien señora Martina, … me permite el DNI de Meleco.
Madre: … ppp… pero Meleco… no tiene
Profesor: no tiene? qué pena no podemos matricularlo hasta que traiga su DNI.
Madre: por favor profesor,…
Profesor: discúlpeme señora Martina, pero no se puede… tiene que traerme el DNI
Madre: sabe profe, he tenido problemas para apuntarlo en el vaso de leche, porque
también me pidieron su DNI, luego he tenido problemas en la posta de salud para
apuntarlo en el seguro de salud porque también me han pedido su DNI y ahora me dice
usted que no puedo matricular a mi Meleco en la escuela aporque también necesita el
DNI.
Profesor: vaya señora y vuelva pronto.
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I- Marzo 11
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PÁGINA 41
 Entona la siguiente canción la maestra. Cuando pronuncia la vocal “a” el niño que tiene el cartel
sale al frente y muestra la vocal, se queda parado. Así sucesivamente hasta la vocal “u”.
Volvemos a cantar la canción en esta ocasión sale al frente el niño que tiene la vocal “u” en
minúscula, de igual manera sale al frente y se sienta delante de la vocal mayúscula. VER CD
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I- Marzo 12
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PÁGINA 43
 Para afianzar resuelven la ficha. VER CD

FICHA DE TRABAJO
1. Escribe las vocales que llevan los nombres en el dibujo.
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I- Marzo 13
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2. En cada palabra encierra las vocales.
3. En cada renglón, rodea con un color la letra que corresponda, luego pinta los dibujos de los
elementos cuyo nombre comienza con el sonido indicado.
4. Escucha cada palabra y únela con sus vocales

UV A o o
OS O
e io
AR AÑ A a a
ER IZ O iu a a
a a a
I G UA NA
C AS A
ie a
S IR EN A u a
5. Marca con un aspa la vocal con la que empieza el nombre de la figura.

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I- Marzo 14
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aeiou aeiou aeiou aeiou aeiou
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I- Marzo 15
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PÁGINA 52
 Se presenta imágenes referentes a juegos. Observan con mucha atención o salimos a jugar al
patio un juego conocido: VER CD
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I- Marzo 16
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PÁGINA 54
 Relatamos una situación real: ”Dino y Coro” VER CD

Dino, el dinosaurio, y coro, el loro
Dino, el dinosaurio, y coro, el loro tenían un problema con sus amigos Nano y Nina,
que peleaban por cualquier cosa todo el tiempo, empujándose, insultándose y hasta
pegándose.
A Dino y Coro no les gustaba cuando ven a sus compañeros se hacen daño y se
tratan mal. El otro día, Nano, que estaba molesto, le grito “!fea!” a Nina, que
simplemente pasaba por ahí.
Dino nos cuenta: yo me di cuenta de que Nina no le había gustado lo que Nano le
había dicho pero no dijo nada por miedo. Y fue así como entendí que cuando alguien
hace algo por otra persona, puedo decirles clara y calmadamente: “no hagas eso,
que a nadie le gusta que lo traten así”
Pero al día siguiente, Nano fue donde Nina y empezó a jalonearla para quitarle su
cuento, y Nina lo empujó de cólera. Nano, molesto, le jaló el pelo, y empezaron a
pelear.
Coro nos cuenta: yo me di cuenta de que gritando, insultando, empujando la

situación empeoraba. Así que pensé: “debo decirles amablemente que paren de
pelear”. Y fue así como se me ocurrió que podía ser buena idea llamar a otros
compañeros para decir todos, en grupo: “!paren!”.
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I- Marzo 17
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PÁGINA 61
 Promovemos el análisis de información para ello se les presenta las siguientes imágenes: VER
CD
Profesora Karina
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I- Marzo 18
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PÁGINA 64
 Participan en el juego: VER CD

LA MOTO
Un compañero se sienta en el suelo, será el
“piloto”; los demás se acomodan detrás de
él. Este dice: “vamos en moto” (y hace el
sonido); luego va gritando; “voy a dar la
vuelta a la derecha”, y todos deberían de
inclinar su cuerpo hacia la dirección; luego
el piloto dice; “ ¡vuelta ala izquierda!” y
todos se inclinan en esa dirección. Si grita: “¡freno!”, se hacen
hacia delante. Si grita: “¡acelero!” se inclinan hacia atrás. El que
se equivoca, este deberá tomar su lugar y así sucesivamente.
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I- Marzo 19
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PÁGINA 66
 Plateamos otras situaciones

Trabajan con el cuaderno de trabajo de matemática página 8 del MED y otros ejercicios. VER CD
1. La mamá de Miguel prepara una ensalada de frutas y él se las alcanza.
¿Cómo le indicamos donde esta cada fruta?
a. Rodee con un la palabra que corresponda.
 La esta ala izquierda - derecha de Miguel
 Los estan ala izquierda – derecha de Miguel.
 La esta a la izquierda – derecha de Miguel.
 El esta ala izquierda – derecha de Miguel.
2. ¿Qué mano esconden los niños? Marca la respuesta con una x en los
3. Escribe dentro de los ( ) SI o NO de acuerdo con lo que corresponda.

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I- Marzo 20
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DIEGO PEPE
 El juguete que este al lado derecha de Diego esta tachado. ( )

 Al lado izquierda de Diego esta la pelota. ( )
 Al lado izquierdo de Diego esta pepe ( )
 Al lado derecho de Pepe esta la pelota. ( )
4. Observa la situación y completa los espacios en blanco.
Charito salta la soga: luego levanta la pierna

izquierda y después. La pierna derecha. Lo
hace muy bien.
5. Lee la situación y observa la imagen y marca con una x V si el enunciado es verdadero o F si

es falso.
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I- Marzo 21
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6. Sigue las indicaciones

Pinta de azul los juguetes que se encuentran a la derecha del niño.
Pinta de amarillo los juguetes que se encuentren a la izquierda del niño.
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I- Marzo 22
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PÁGINA 70
 Entonamos la canción: VER CD
LA VUELTA A LA ESCUELA - CANCIÓN
Cual bandada de palomas

que regresan del vergel,
ya volvemos a la escuela
anhelantes del saber.
Ellas vuelven tras el grano

que las ha de sustentar,
y nosotros, tras la idea
que es el grano intelectual.
Saludamos nuestra escuela

con cariño y gratitud,
ella guarda el faro hermoso
de la ciencia y la virtud.
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I- Marzo 23
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PÁGINA 73
 Planteamos tras situaciones problemáticas
Desarrollan las actividades de la página 9,10 del cuaderno de trabajo de Matemática 1. VER CD
1. Los niños y las niñas realizan un simulacro de sismo. El profesor observa donde se ubican los
niños. ¿Dónde está Urpi, Hugo y Nico?
a. Rodea con una la imagen que complete la respuesta.
 Está dentro del círculo de seguridad.
 Está afuera del círculo de seguridad.
 Está en el borde del círculo de seguridad.

b. Comenta con tu compañero o compañera, ¿en qué parte del circulo de seguridad debes de estar en caso de
sismo?
2. Paco, Rosa, Susy y Benjamín juegan en el parque. ¿Dónde están?
a. Observa la imagen y escribe las palabras dentro, afuera o en el borde para indicar
la posición de cada niño o niña.
Está __________________ de la poza de arena.
Está ___________________ de la poza de arena.
Están ____________________ de la poza de arena.

b. Responde, ¿te justa jugar dentro o fuera del parque?
3. Pinta las personas de:

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I- Marzo 24
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Rojo dentro de la caja.
Azul fuera de la caja.
4. Pinta los clavos de:

Rojo dentro de la tabla.
Anaranjado borde de la tabla.
Azul fuera de la tabla.
5. Observa la figura y contesta:
a) ¿Cuántos niños están en el borde de la piscina?
b) ¿Cuántos niños están fuera de la piscina?
c) ¿Cuántos niños están dentro de la piscina?
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I- Marzo 25
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PÁGINA 77
 Se presenta un dado de vocales. VER CD
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I- Marzo 26
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PÁGINA 84
 Arman el siguiente rompecabezas: VER CD
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I- Marzo 27
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PÁGINA 84
 Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=wMI_h33QMS8 o narramos la historia:

VER CD
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I- Marzo 28
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PÁGINA 85
 Se explica cada uno de los mandamientos de manera breve. VER CD
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I- Marzo 29
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PÁGINA 98
 Concluimos con el siguiente organizador que será escrito en su cuaderno: VER CD
El agua
Es un líquido indispensable para la vida.
Sin agua nos moriríamos.
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I- Marzo 30
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PÁGINA 108
 Para ello resuelven cuaderno de trabajo de matemática páginas 17 y 18 y otros ejercicio. VER
CD
1. Miguel, Urpi y Paco forman grupos con sus bloques lógicos. ¿qué fichas uso cada uno en su
grupo?
a. Formen con sus bloques lógicos los grupos que formaron Miguel, Urpi y Paco.
b. Expliquen cómo eligieron las fichas para cada grupo.
c. Dibujen en los recuadros las piezas de cada grupo.
Grupo de Grupo de Grupo de
2. Leemos atentamente y descubrimos que recibieron.
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I- Marzo 31
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a. Repartan entre sus compañeros o compañeras un bloque lógico.
b. Pidan que cada una muestre el bloque lógico recibido.
c. Completen escribiendo: todos, algunas o ninguno.
 _____________________ las niñas y niños tienen un bloqueo lógico
 _____________________ niñas tienen un triángulo .
 _____________________ de los niños tiene una estrella .
 _____________________ niños tiene un círculo .
3. Pinta según las indicaciones.

 Todos los círculos son rojos.
 Ningún triángulo es verde.
 Algunos cuadrados pequeños son azules.
 Algunos triángulos son amarillos.
4. Encierra según las indicaciones.

a. Con rojo, todos los conejos.
b. Con verde, algunos caballos.
c. Con azul, algunos cerdos.
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I- Marzo 32
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5. Observa y pinta si es incorrecto y si es correcto.

a. Todos son animales.
b. Ninguno puede nadar.
c. Ninguno puede volar.
d. Algunos son peces.
e. Algunos son plantas.
6. Pinta según las indicaciones.

a. todos los libros con azul.
b. algunos borradores con rojo.
c. ningún lápiz con amarillo.
7. Con los siguientes dibujos, realiza lo indicado.

a) Con rojo, algunos panes.
b) Con anaranjado, todas las frutas.
c) Con azul, ninguna vela.
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I- Marzo 33
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I- Marzo 34
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PÁGINA 118
 Entonamos la canción: VER CD
 Cantan la canción: “Estaba la rana cantando debajo del agua” de you tube
https://www.guiainfantil.com/videos/canciones-infantiles/la-rana-cantaba-debajo-del-agua-
cancion-para-toda-la-familia/
Estaba la rana sentada cantando debajo del El fuego al palo el palo al

agua perro el perro al gato el
cuando la rana salió a cantar gato al ratón el ratón a la
vino la mosca y la hizo callar. araña la araña a la mosca la
mosca a la rana que estaba
La mosca a la rana que estaba sentada cantando debajo del agua
cantando debajo del agua cuando el fuego salió a cantar
cuando la mosca salió a cantar vino el agua y la hizo callar.
vino la araña y la hizo callar.
El agua al fuego el fuego al
La araña a la mosca la mosca a la rana palo el palo al perro el perro
que estaba sentada cantando debajo del al gato el gato al ratón el
agua ratón a la araña la araña al
cuando la araña salió a cantar la mosca la mosca a la rana.
vino el ratón y la hizo callar.
Que estaba sentada cantando debajo del
El ratón a la araña la araña a agua
la mosca la mosca a la rana que cuando el agua salió a cantar
estaba sentada cantando debajo del agua vino el hombre y lo hizo callar.
cuando el ratón salió a cantar
vino el gato y lo hizo callar. El hombre al agua el agua al
fuego el fuego al palo el palo
El gato al ratón el ratón a la al perro el perro al gato el
araña la araña a la mosca a la gato al ratón el ratón a la
rana que estaba sentada araña la araña a la mosca la
cantando debajo del agua mosca a la rana que estaba
cuando el gato salió a cantar sentada cantando debajo del agua
vino el perro y lo hizo callar. cuando el hombre salió a cantar
El perro al gato el gato al ratón vino la suegra y lo hizo callar.
el ratón a la araña la araña a la
mosca que estaba sentada La suegra al hombre el hombre
cantando debajo del agua al agua el agua al fuego el fuego
cuando el perro salió a cantar al palo el palo al perro el perro
vino el palo y lo hizo callar. al gato el gato al ratón el ratón
a la araña la araña a la mosca
El palo al perro el perro al la mosca a la rana que estaba
gato el gato al ratón el ratón sentada cantando debajo del agua
a la araña la araña a la mosca cuando la suegra salió a cantar
la mosca a la rana que estaba ni el mismo diablo la pudo callar.
sentada cantando debajo del agua
cuando el palo salió a cantar
vino el fuego y lo hizo callar.
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I- Marzo 35
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PÁGINA 122
 Elaboran una conclusión en el estado en el que se encuentra el agua en la naturaleza. VER CD
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I- Marzo 36
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PÁGINA 125
 Sentados en el suelo o en sus sillas, dentro o fuera del aula, observan la siguiente imagen.
Cuaderno de trabajo de Comunicación página 24. VER CD
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I- Marzo 37
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PÁGINA 127
 En pares o tríos dramatizan el uso del agua y lo representan ante sus compañeros. Crean sus
diálogos y acciones. VER CD
Las situaciones son las siguientes:
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I- Marzo 38
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PÁGINA 129
 Escuchan la narración del siguiente cuento: VER CD

Las conejitas que no sabían respetar
Había una vez un conejo que se llamaba Serapio. Él vivía en lo más alto de una
montaña con sus nietas Serafina y Séfora. Serapio era un conejo bueno y muy
respetuoso con todos los animales de la montaña y por ello lo apreciaban mucho.
Pero sus nietas eran diferentes: no sabían lo que era el respeto a los demás.
Serapio siempre pedía disculpas por lo que ellas hacían. Cada vez que ellas salían a
pasear, Serafina se burlaba: 'Pero mira que fea está esa oveja. Y mira la nariz del
toro'. 'Sí, mira que feos son', respondía Séfora delante de los otros animalitos. Y
así se la pasaban molestando a los demás, todos los días.
Un día, cansado el abuelo de la mala conducta de sus nietas (que por más que les
enseñaba, no se corregían), se le ocurrió algo para hacerlas entender y les dijo:
'Vamos a practicar un juego en donde cada una tendrá un cuaderno. En él
escribirán la palabra disculpas, cada vez que le falten el respeto a alguien. Ganará
la que escriba menos esa palabra'.
'Está bien abuelo, juguemos', respondieron al mismo tiempo. Cuando Séfora le
faltaba el respeto a alguien, Serafina le hacía acordar del juego y hacía que
escriba en su cuaderno la palabra disculpas (porque así Séfora tendría más
palabras y perdería el juego). De igual forma Séfora le hacía acordar a Serafina
cuando le faltaba el respeto a alguien. Pasaron los días y hartas de escribir, las
dos se pusieron a conversar: '¿no sería mejor que ya no le faltemos el respeto a la
gente? Así ya no sería necesario pedir disculpas'.
Llegó el momento en que Serapio tuvo que felicitar a ambas porque ya no tenían
quejas de los vecinos. Les pidió a las conejitas que borraran poco a poco todo lo
escrito hasta que sus cuadernos quedaran como nuevos. Las conejitas se sintieron
muy tristes porque vieron que era imposible que las hojas del cuaderno quedaran
como antes. Se lo contaron al abuelo y él les dijo: 'Del mismo modo queda el
corazón de una persona a la que le faltamos el respeto. Queda marcado y por más
que pidamos disculpas, las huellas no se borran por completo. Por eso recuerden
debemos respetar a los demás así como nos gustaría que nos respeten a nosotros'.
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I- Marzo 39
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PÁGINA 130
 Narramos la siguiente historia bíblica. VER CD
Hoy vamos a hablar acerca de dos personas muy diferentes. Ellos eran esposos, él
se llamaba Nabal y era un hombre de mala conducta, su esposa era Abigail y por el
contrario era muy buena. Un día David que era pastor de ovejas se dio cuenta que
Nabal estaba cerca con sus ovejas, entonces envió a diez de sus hombres para
saludarlo y darle el siguiente mensaje: Recibe mis mejores deseos de bienestar para
ti y tu familia. Tú sabrás que tus pastores han estado con nosotros y que nunca los
molestamos ni les quitamos nada, por esa razón te pido que tengas consideración
con estos muchachos y que nos des de comer lo que tengas a mano. Pero
Nabal contestó ¿Quién es David? ¿Acaso voy a tomar comida y bebida y dársela a
gente que ni conozco? Así que los criados de David se regresaron y le contaron lo
que Nabal había dicho. Y David dijo: “¡Tomen sus armas! De nada me sirvió proteger
a Nabal en el desierto pues ahora me paga mal por bien.
Pero uno de los criados de Nabal le contó a Abigail que David había mandado a
saludar a su amo y que éste había sido grosero pues era tan enojado que no se le
podía ni hablar. Y Abigail tomó doscientos panes, algo para tomar, cinco ovejas
asadas, uvas y tortas y las puso en asnos y les dijo a sus criados: “adelántense, yo
los seguiré más tarde.” Y sin decir nada a su marido se montó en un asno y bajó el
monte y cuando vio a David se bajó del asno y lo saludó en señal de respeto y le
pidió disculpas por lo grosero que había sido su esposo y le entregó todo lo que le
llevaba y David recibió lo que ella le dio y le dijo: “Vete tranquila a tu casa porque por
ti se ha salvado Nabal, si no te hubieras dado prisa en venir a mi encuentro, mañana
no le quedaría a tu esposo ni un hombre vivo.”
Responden interrogantes: ¿Fue correcto como trató Nabal a David? ¿Cómo
reaccionó David? ¿Qué hizo Abigail? ¿Tenemos qué usar la cortesía con otros? ¿Por
qué? Aquí vemos cómo el respeto y cortesía de Abigail salvó a su esposo Nabal.
Nosotros también debemos de respetar a los demás para no tener problemas con
nadie y agradar a Dios.
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I- Marzo 40
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PÁGINA 136
 Entonan la canción de Mis Rossi de you tube https://www.youtube.com/watch?v=hrE3NROjHSc.

VER CD
Ayer, hoy y mañana
Ayer fue un día bonito, todo el día brilló el sol
con mis primos he jugado con carritos y un
camión
también fui donde mi abuelo y un gran beso yo
le di
él me dio unos caramelos, chocolate y maní.
Hoy también es un gran día porque voy a ir a

pasear
con mi papi y con mi mami una vuelta voy a
dar
nos iremos a jugar a un parque por acá
y después a comer algo para luego regresar.
Mañana será otro día y otras cosas voy a hacer

iré al nido en la mañana para poder aprender
en la tarde un amigo a mi casa va a venir
a jugar con mis juguetes ¡Uy! Me voy a divertir.
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I- Marzo 41
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PÁGINA 137
 Escuchan la lectura de la historia del cuadernillo de personal social páginas 19,20,21 y 22. VER
CD
Florita se despertó hoy muy , pues sus padres la llenaron de besos y le
regalaron un por su cumpleaños.
Ayer sus también fueron comprar una y una linda piñata.
Hoy temprano llegaron sus de Piura para abrazarla y darle un
sorpresa.
Sus y llegaron por la tarde a bailar y cantarle

cumpleaños feliz.
La de Florita no iría a la fiesta porque tiene una reunión en el
. Florita ha separado un trozo de para entregarle mañana.
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I- Marzo 42
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PÁGINA 143
 Narramos el cuento “Las vacas no van al colegio” VER CD

Las vacas no van al colegio
Todos tenemos un mejor amigo, alguien con quien
nos gusta pasar el tiempo, hablar de nuestros
problemas, divertirnos, jugar, reír…
La mejor amiga de Beto era la vaca Paca. Suena raro
que fuera una vaca, pero Beto vivía en una granja
rodeado de animales. Además, la vaca Paca le había
salvado la vida siendo muy pequeño y eso, son
cosas que no se olvidan…
Ocurrió cuando Beto solo tenía 3 años. Jugaba al
balón junto a la guarida de los conejos cuando la
pelota salió disparada hacia la carretera. Beto corrió
detrás justo en el momento en que un camión lleno
de haces de trigo pasaba por ahí. La vaca Paca, que
pastaba tranquilamente en el prado de al lado, vio
toda la escena, y salió corriendo hacia el niño.
El conductor, que no había visto a Beto, tan pequeño y veloz, se quedó
pasmado al observar aquella enorme vaca corriendo hacia la carretera. Y
frenó en seco.
Aquel fue el principio de una amistad muy especial. Beto se pasaba horas
con la vaca Paca, solo bebía la leche que salía de sus ubres, y a veces,
cuando no podía dormir, se acurrucaba junto a ella. A su lado nunca tenía
miedo.
Por eso a nadie le sorprendía verlos siempre juntos. Eran como uña y carne,
tan unidos que parecía imposible diferenciar donde acababa la sonrisa de
Beto y donde comenzaba el meneo travieso de la cola de la vaca Paca. Y así
fue siempre, hasta que Beto creció y tuvo que ir al colegio.
El colegio estaba en la ciudad y era muy grande. Estaba lleno de niños y
niñas, pero no había conejos, ni prados, ni caballos, y por supuesto tampoco
estaba la vaca Paca. ¿Por qué no podría llevarse a su amiga al cole,
compartir pupitre y jugar juntos en el recreo?
– Porque es una vaca, Beto – le decía Mamá – las vacas no van al colegio, ni
hacen deberes, ni cambian cromos durante el recreo.
Pero tanto insistió Beto, que Mamá finalmente accedió. Y Beto acudió al día
siguiente montado en su vaca Paca. Todos los niños querían tocarla, jugar
con ella, beber su leche y subirse a su lomo.
Pero tras un rato, la vaca Paca se cansó de estar pastando por aquel prado
de cemento y decidió sentarse. No se le ocurrió otra cosa que hacerlo justo
bajo una de las porterías del campo de fútbol:
– ¡Con ella de portera ganaremos todos los partidos! – exclamó
entusiasmado Beto.
Pero el equipo contrario pronto se cansó de jugar con la vaca Paca.
– ¡Esto es injusto, queremos una portera de nuestro tamaño!
– Así gana cualquiera…
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I- Marzo 43
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– Esto es trampa
Así que a Beto, no le quedó más remedio que convencer a la vaca Paca para
que se moviera de la portería.
– Quédate mejor en el pasillo – le dijo – que ahora tengo clase de
matemáticas y no puedo atenderte.
La vaca Paca obedeció a Beto y se quedó tranquilamente tumbada en el
pasillo, pero al rato, empezó a aburrirse de estar ahí sola y comenzó a
llamar a su amigo. Los mugidos de la vaca eran tan fuertes que el maestro
Daniel tuvo que parar la clase.
– ¿Qué es ese escándalo? Así no podemos seguir la clase…
Y salió al pasillo a ver qué pasaba. La vaca Paca se puso muy contenta de
ver por fin a alguien que la hablaba… ¡estaba tan aburrida ahí sola! Tan
contesta estaba, que con todo su cariño dio un lametazo a la calva brillante
del maestro Daniel.
– Aaaaagh. ¡Qué asco! Esto es una vergüenza. Llévense a esta vaca a
dirección.
Y para allá que fueron Beto y la vaca Paca, muy compungida por haber
organizado todo ese lío. A Carmen, la directora, casi le da un patatús
cuando vio a la vaca Paca entrar por la puerta de su despacho.
– ¿Qué hace una vaca aquí?
– Es que es mi mejor amiga y quería traerla para que conociera el colegio, a
mis otros amigos, a los profesores…
La directora vio tan ilusionado a Beto, y tan avergonzada a la pobre vaca,
que se le ocurrió una idea.
– Beto, el colegio no es lugar para una vaca. Tu amiga tendrá que quedarse
en vuestra granja mientras tu estás en el cole. Pero ya que ha venido hasta
aquí, vamos a enseñarla a todos los niños…
La idea de Carmen era sencilla: dar una clase que ningún alumno olvidaría
jamás. La vaca Paca, Beto y Carmen fueron pasando por todas las clases.
Carmen les enseñaba todo lo que había que saber de las vacas y de los
animales como ella: los mamíferos. Además muchos niños ordeñaron por
primera vez una vaca, descubrieron como se alimentaba, que costumbres
tenía y cómo vivían. Había sido la mejor clase de conocimiento del medio
que todos habían tenido jamás.
Cuando acabó la jornada, Beto y la vaca Paca volvieron a la granja y
contaron todo a Mamá, que con esa cara que ponen siempre las mamás
cuando están a punto de decirnos algo importante afirmó:
– Ya te lo dije, Beto. Las vacas no van al colegio…
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I- Marzo 44
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PÁGINA 150
 Resuelven cuaderno de trabajo páginas 11 y 12 y otras fichas. VER CD
1. Paola observa el plano de su comunidad. ¿Qué camino puede seguir para llegar a la posta y al
hospital?
a. Observan el plano y tracen el recorrido de Paola para llegar:
 De su casa a la posta
 De la posta al hospital
Usen un color
distinto para cada
recorrido.
b. Completen las oraciones con las palabras derecha o izquierda.
Para llegar a la , Paola sale de su , avanza una cuadra, voltea a la

___________________ y avanza una cuadra más.
Para llegar al , Paola sale de la , avanza dos cuadras , voltea a la

___________________ y avanza dos cuadra más.
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I- Marzo 45
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2. En el parque del distrito hay un laberinto. Lola y sus amigos juegan a las escondidas. ¿Qué
camino debe tomar lola para encontrar a sus amigos?
a. Observa el laberinto y traza el camino para llegar a la salida.

b. Describe el camino usando las frases a la derecha y a la izquierda.
c. Crea un laberinto y pide a tu compañero que describa el camino para llegar a la salida.
Recuerda usar las

frases a la derecha y a
la izquierda.
3. Traza los caminos del conejo para llegar a la zanahoria.
PÁGINA 156
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I- Marzo 46
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 Observan la siguiente imagen: VER CD
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I- Marzo 47
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PÁGINA 158
 Colorean y pegan la imagen del Domingo de Ramos. VER CD
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I- Marzo 48
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PÁGINA 162
 Presentamos en un papelote el siguiente acróstico: VER CD
Semana Santa.
Mes de marzo.
Ama a Dios por siempre.
Nunca olvides ir a misa los domingos.
Ahorita hay que ir a misa para bendecir tu palma osea tu
ramo.
Saliendo de misa me voy.
A desayunar.
Nada más que cuando termine de desayunar.
También tengo que ir
A visitar las siete iglesias.
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I- Marzo 49
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PÁGINA 162
 Entregamos un sobre con rompecabezas: VER CD
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I- Marzo 50
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PÁGINA 166
 En grupo elaboramos un organizador gráfico: VER CD
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I- Marzo 51
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PÁGINA 176
 Observa la imagen e identifica al personaje: VER CD
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I- Marzo 52
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PÁGINA 176
 Continuamos con la narración u observan el video https://www.youtube.com/watch?v=qWQzox-
TB6o La semana Santa El nuevo comienzo 3. VER CD
Esa misma noche después de la Cena. Uno de sus mejores amigos, que se llamaba
Judas, lo entregó a los soldados para que lo crucificaran.
El viernes Santo recordamos el día en que Jesús fue crucificado. Jesús fue
entregado a las autoridades, aunque todos sabemos que Jesús pasó su vida
haciendo cosas buenas por todas partes. Toda la gente gritaba - ¡crucifícalo,
crucifícalo!
Lo azotaron y le pusieron una corona de espinas. Luego, Jesús llevó su cruz hasta el
monte Calvario y ahí lo clavaron en la cruz. Jesús sufrió todo eso por ti y por mi
para que pudiéramos ir al cielo.
¿Y sus amigos no lo defendieron? Preguntó Paco.
No, todos se escondieron porque estaban muy asustados. Los únicos que se
quedaron junto a Jesús fueron su mamá y Juan, el discípulo más joven para
consolarlo.
Jesús al ver a Juan y a su mamá la Virgen María se sentía tranquilo y feliz aunque
con mucho dolor. Nosotros nos debemos portar esta semana Santa como ellos,
acompañando a Jesús siempre aunque los demás se olviden de Él. Cuando Jesús
murió en la cruz, el cielo se oscureció y tembló la tierra.
Debemos ir a la iglesia el viernes, para acompañar a Jesús aunque sea un ratito. Si
van a la iglesia el viernes, fíjense en como todas las imágenes están tapados con
una tela morada y el sagrario está cubierto. Esto es señal de la tristeza que
sentimos por las injusticias que se cometieron con Jesús.
¿Cómo creen que estaban los discípulos de Jesús cuando creían que Jesús su amigo,
había muerto para siempre?
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I- Marzo 53
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PÁGINA 177
 Continuamos con la narración. VER CD
- Y luego, ¿Qué pasó abuelita? preguntó Ana

Que un señor muy bueno, llamado José de Arimatea pidió el cuerpo de Jesús, lo
envolvió en una sábana y lo depositó en su sepulcro, que era como una cueva y tapó loa
entrada con una piedra muy grande. unos guardias fueron a cuidar el sepulcro para que
nadie pueda entrar.
- Pues fíjense bien lo que pasó después.
El domingo por la mañana muy temprano, las mujeres iban al sepulcro muy tristes.
Llegando, vieron el sepulcro y las sábanas, pero el cuerpo de Jesús no estaba. Un ángel
con vestidura brillante les dijo:
- No está aquí, Jesús ha resucitado.
Las mujeres corrieron a avisar a los discípulos.
Se pusieron tan felices, que fueron a decirles a todos que Jesús había resucitado.
Esta misma alegría la debemos tener nosotros ¡Ahora Cristo resucitado también está
entre nosotros!
Por eso no podemos estar tristes. Tenemos que estar alegras.
Cuando juegas, estudias, trabajas, cuando te cansas, cuando estas con tus amigos o
con alguien que te molesta .. Tienes que estar siempre alegre.
La resurrección De Jesús es la fiesta más, más, más importante que tenemos. Porque
Jesús vive nos da oportunidad de que algún día nosotros resucitaremos también para
estar felices por siempre con El ¡Jesús vive y quiere vivir siempre entre nosotros!
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I- Marzo 54
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PÁGINA 179
 Entregamos una ficha y colorean las imágenes. VER CD
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I- Marzo 55
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PÁGINA 185
 Rellena las cruces con aserrín, y las túnicas con granos de arroz, colorea con crayolas el resto de
la imagen. VER CD
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I- Marzo 56

Diplomas

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INDUGRAF Calle Don Bosco 152 -A– Teléf.

 Observan la siguiente imagen: VER CD

 Entonan la canción de you tube https://www.youtube.com/watch?v=5oVBW0uaehA VER CD

Cual bandada de palomas

Ellas vuelven tras el grano

Saludamos nuestra escuela

 Observan y leen la siguiente situación. Luego, dialogan. VER CD

¡Niñas y niños, les doy la

 Resuelven ejercicios adicionales. VER CD

5. Observa el estante y responde con arriba, abajo, encima de o debajo de.

c. ¿En qué parte del esta la ?

d. ¿En qué parte del esta el ?

a. Lo que está debajo del

b. El carrito está arriba del

c. La pelota que está encima del

 Se entrega los siguientes rompecabezas: VER CD

 Elaboramos junto con ellos el organizador: VER CD

 Continúa el trazo: VER CD

 Presentamos una actuación con el siguiente libreto: VER CD

 Para afianzar resuelven la ficha. VER CD

4. Escucha cada palabra y únela con sus vocales

5. Marca con un aspa la vocal con la que empieza el nombre de la figura.

aeiou aeiou aeiou aeiou aeiou

 Relatamos una situación real: ”Dino y Coro” VER CD

Coro nos cuenta: yo me di cuenta de que gritando, insultando, empujando la

 Participan en el juego: VER CD

 Plateamos otras situaciones

a. Rodee con un la palabra que corresponda.

 La esta ala izquierda - derecha de Miguel

 Los estan ala izquierda – derecha de Miguel.

 La esta a la izquierda – derecha de Miguel.

 El esta ala izquierda – derecha de Miguel.

3. Escribe dentro de los ( ) SI o NO de acuerdo con lo que corresponda.

 El juguete que este al lado derecha de Diego esta tachado. ( )

Charito salta la soga: luego levanta la pierna

5. Lee la situación y observa la imagen y marca con una x V si el enunciado es verdadero o F si

6. Sigue las indicaciones

 Entonamos la canción: VER CD

LA VUELTA A LA ESCUELA - CANCIÓN

Cual bandada de palomas

Ellas vuelven tras el grano

Saludamos nuestra escuela

a. Rodea con una la imagen que complete la respuesta.

 Está dentro del círculo de seguridad.

 Está afuera del círculo de seguridad.

 Está en el borde del círculo de seguridad.

2. Paco, Rosa, Susy y Benjamín juegan en el parque. ¿Dónde están?

Está __________________ de la poza de arena.

Está ___________________ de la poza de arena.

Están ____________________ de la poza de arena.

3. Pinta las personas de:

4. Pinta los clavos de:

5. Observa la figura y contesta:

a) ¿Cuántos niños están en el borde de la piscina?

b) ¿Cuántos niños están fuera de la piscina?

c) ¿Cuántos niños están dentro de la piscina?

 Se presenta un dado de vocales. VER CD

 Arman el siguiente rompecabezas: VER CD

 Observan el video https://www.youtube.com/watch?v=wMI_h33QMS8 o narramos la historia:

 Se explica cada uno de los mandamientos de manera breve. VER CD

b. Expliquen cómo eligieron las fichas para cada grupo.

c. Dibujen en los recuadros las piezas de cada grupo.

Grupo de Grupo de Grupo de

2. Leemos atentamente y descubrimos que recibieron.