Cómo planear actividades e implementar estrategias para estudiar

con éxito una maestría en el CECTE sin morir en el intento”

Entre planear y definir una estrategia

Propósito

Este trabajo tiene como propósito el despertar en los aspirantes a Maestría, la

importancia de la planeación como estrategia eficaz para su estudio con éxito en el
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas (CECTE), tratando
con ello el evitar el desanimo del aspirante por el manejo excesivo de información,
falta de organización, de tiempo en dedicación, desconocimiento en el uso de
tecnologías educativas y al modelo clase usado por los centros educativos, entre
otros; en lo general, evitar la deserción al Postgrado por falta de competitividad.

Introducción

Como aspirantes a cursar la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas

ofertada por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) a
través de sus Centros de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas
(CECTE), estamos obligados en conocer y en el desarrollar planes y estrategias de
trabajo, asegurando con ello la planeación y estrategia apropiada en el cómo tomar
una clase, asesorías y el realizar actividades de clase, a través de Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC´s), los cuales nos permitan la interrelación entre
los modelos pedagógicos, didácticos y tecnológicos usados por nuestros tutores y
asesores de módulo.

Partiendo de estos retos y considerando el enfoque del módulo propedéutico basado

en el desarrollar competencias necesarias como aspirantes a un Postgrado, es de
suma importancia el saber como planear nuestras actividades con el uso de
estrategias afines al aprendizaje significativo, vinculándonos al proceso de
comprensión, desarrollo y capacidad para los módulos siguientes.

Definiciones

Planeación, también conocida como planificación o planeamiento, consiste en el

proceso a través de cual se analiza la situación actual (dónde estamos), se
establecen objetivos (dónde queremos llegar), y se definen las estrategias y cursos
de acción (cómo vamos a llegar) necesarios para alcanzar dichos objetivos.1

Estrategia, es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un

determinado fin.2
Para tener éxito hay que saber planear
1

2
Wikipedia (2010). Enciclopedia de contenido libre. Recuperado el 20 de agosto del
2010, de http://es.wikipedia.org/wiki/Estrategia
Como alumnos del CECTE nos hemos percatado de la importancia del saber
planear, de lo trascendental que es saber dónde estamos, a dónde queremos llegar
y cómo lograremos llegar. El plan que se requiere para lograr la Maestría en el
CECTE, está basado en la implementación de estrategias; acciones que durante el
Módulo Propedéutico a través de nuestros tutores y asesores iremos adquiriendo y
dominando.

Como alumnos del CECTE nos hemos percatado de la importancia del saber
planear, de lo importante que es saber dónde estamos, a dónde queremos llegar y
cómo lograremos llegar. El plan que se requiere para lograr la Maestría en el
CECTE, está basado en la implementación de estrategias; acciones que durante el
Módulo Propedéutico a través de nuestros tutores y asesores iremos adquiriendo y
dominando.

En su artículo sobre cómo planear para triunfar, González Héctor (2009) cita: una
“Una de las características más importantes de todos los líderes y de las personas
más exitosas en el mundo es que saben exactamente lo que quieren, tienen un plan
para lograrlo y todo su tiempo lo dedican al logro de sus metas”. (González Héctor,
2009)3

AQUÍ NECESITAMOS DESCRIBIR UNA DINÁMICA

DE TRABAJO QUE SE RELACIONE CON EL
SUBTEMA
Para ganar en el juego de la vida, se requieren tres cosas: tener un propósito
definitivo, saber exactamente lo que quieres y tener un deseo ardiente de triunfo
(Napoleón Hill).4
Napoleón Hill

Aprende a crear actividades sin perder de vista tus

objetivosaprender, cómo lograr tus objetivos

Desde una perspectiva cognoscitivista del aprendizaje y tomando como referente a

uno de los autores que han escrito para los docentes recomendado estrategias para
enseñar a aprender: Robert Marzano5, se reconocen cinco dimensiones del
aprendizaje.

• 1a. DIMENSIÓN. Problematización-Disposición.

3
Ídem.
4
González, H. (2009, Septiembre 23). Cómo planear para triunfar. Recuperado el 21 de agosto del 2010, de
http://www.articuloz.com/coaching-empresarial-articulos/como-planear-para-triunfar-1263758.html
5
MARZANO, R. (1993). Dimensiones del aprendizaje: ITESO.
 La generación de actitudes positivas, favorece el ambiente de
aprendizaje. Al reconocer nuestras limitantes formativas presentes en el
módulo propedéutico, podemos dimensionar el grado de problematización
que se podría presentar en las metas planteadas por la Maestría, lo cual
resulta difícil de identificar, sin no contamos con una buena planeación.

La planeación dispuesta por el CECTE en nuestra formación propedéutica

para ser competentes a su Maestría, inicia con un proceso de aprendizaje
basado en una autoevaluación diagnóstica, situación que nos pone en el
conocimiento de dónde estamos.

• 2a. DIMENSIÓN. Adquisición y organización del conocimiento.

Mediante una buena planeación, podemos aprender a incorporar

información de manera significativa y con la utilización de estrategias
logramos la organización de información según sea su naturaleza (Tipo de
Texto) y los usos que daremos a la misma.

Cuando adquirimos una meta, el primer paso es pensar en lo que ya se ha

logrado, para después incorporar ya sea una nueva meta ó el poder identificar
la probabilidad de logro de obtener una más compleja. Lo que podemos
llamar como un nuevo conocimiento.

La buena organización de la información, como estrategia de planeación, nos

facilita la búsqueda de la misma para su reutilización en ocasiones
posteriores; además, la planeación de la información, coadyuva a una buena
administración de tiempo; factor primordial en los alumnos CECTE.

• 3a. DIMENSIÓN. Procesamiento de la información.

No basta con organizar la información adquirida en el módulo

propedéutico, sino que el aprender, implica operar con ella, es decir,
desarrollar operaciones mentales tales como, la deducción, la inducción, la
comparación, la clasificación, la abstracción, operaciones todas que
constituyen una base de pensamiento apta para el estudiar con éxito la
maestría en el CECTE, sin morir en el intento.

Al igual que las primeras dimensiones, los estudiantes del CECTE aprenden a
problematizarse, a adquirir, a organizar y a procesar paralelamente a la
apropiación informativa que realizan, pero estas dimensiones como
andamiaje de todo tipo de aprendizajes futuros son la parte más duradera, el
basamento del aprender.

Las operaciones mentales se utilizan para ayudar a los estudiantes a

desarrollar sus conocimientos y habilidades, para convertirlas en maneras
nuevas e inusuales, extendiéndolas y refinándolas, dando origen a nuevas
formas de aprendizaje.

• 4a. DIMENSIÓN. Aplicación de la información.

 El ciclo del aprendizaje se consolida en la medida que la información se
pone en juego para tratar con problemas reales o posibles durante el curso de
la Maestría.

Hacer prácticas, ensayos, redacciones, conclusiones, operar los

conceptos afines a Postgrado, investigar, planear y elaborar proyectos,
resolver problema del nivel y estudiar casos, entre otros ejercicios, nos
permiten utilizar los conocimientos adquiridos de manera significativa.

Para garantizar el éxito en la Maestría, la planeación requerida debe

usar estrategias muldimensionales, ósea, tareas que involucren variedad de
pensamientos (clasificación, inducción, abstracción) y apoyo por parte de
nuestros asesores y tutores, a demás de operaciones cognoscitivas, tales
como: Indagaciones experimentales, resolución de problemas, toma de
decisiones, invención e investigación.

• 5a. DIMENSIÓN. Conciencia del proceso de aprendizaje- Auto evaluación

Cuando logramos hacer conciencia de lo importante que es el planificar

actividades e implementar estrategias para lograr una meta, aprendemos a
controlar cada una de las dimisiones expuestas anteriormente, dándonos
cuenta del trayecto que ha tenido nuestra formación en los módulos
planeados por el CECTE; logrando con ello un método para aprender más
amigable para el alumno del CECTE, mismo tiempo desarrollando con ello,
ofrecer una formación autogestivamente.

“Tener conciencia de planeación, es definir lo que sabemos y lo que ignoramos, para

escoger las estrategias adecuadas y dar en el objetivo planteado”.
Jorge Álvarez

Construye y autoconstruye, no te dejes vencer, solo avanza

FALTA POR DESARROLLAR