Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Sesión 6
Actividad: Evaluación del Nivel 1 de Competencias
Objetivo de la actividad:
Que los estudiantes identifiquen qué aspectos deben reforzar para lograr un mayor
avance en el desarrollo de cada una de las cuatro competencias, de acuerdo con lo
siguiente:
Pensamiento crítico
Utilizar habilidades de análisis al identificar los distintos elementos de un texto, por eso
se espera que el estudiante pueda definir diversas destrezas cognitivas como
interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación. Además,
que pueda identificar y discriminar el significado de los juicios de verdad y las actitudes
mentales que deben prevalecer en el discurso académico.
Comunicación escrita
Se espera que el estudiante pueda definir las características de diferentes tipos de
textos, académicos y no académicos, y elaborar pequeños textos expresivos (de
carácter personal) e informativo-referenciales (aquellos que presentan datos y
secuencias temporales y espaciales).
Uso de la tecnología
Se espera que el estudiante pueda utilizar las herramientas de productividad comunes
(procesador de palabras) en un nivel medio o avanzado, además de que pueda utilizar
adecuadamente la plataforma del CECTE.
Estudio independiente
Se espera que el estudiante pueda demostrar la planeación y organización de su
estudio, que se evidencia en la presentación de trabajos y la participación en foros en
tiempo y forma.
Materiales de apoyo
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Indicaciones
Sección A
Pensamiento crítico
Recuerde es importante que primero lea con atención el texto de Teberosky (2007) y
el texto de Facione (2007), que recupere las ideas más importantes de cada uno de
los textos.
Después lea con atención y conteste las siguientes preguntas con sus propias
palabras:
Como la actitud y aptitud que posee todo individuo en su proceder esencial, es decir, es
la disposición que muestra la persona en la búsqueda de interpretar, probar o resolver
algo haciendo uso de sus habilidades cognitivas (interpretación, análisis, evaluación,
inferencias, explicaciones y auto-regulación), tratando con ello de retroalimentarse para
mejorar sus opiniones previas.
2. Defina con sus propias palabras cada una de las seis destrezas cognitivas
del Pensamiento Crítico, según Facione, siga el orden en que lo hace él.
Interpretación: Habilidad de todo individuo para atraer una idea de forma clara.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
3. ¿De acuerdo con Facione, qué tipo de pensamiento crítico es aquel donde
el autor sólo intenta convencer sobre su punto de vista, sin tomar en
cuenta otras posturas o visiones sobre el tema? Mencione tres ejemplos
de personajes públicos en los que se muestre este tipo de Pensamiento
Crítico y argumente por qué.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Creé tener la solución para todos los males del país, argumentando que su gobierno
de izquierda es la solución.
4. Facione afirma que “Una persona puede ser buena para pensar
críticamente, en el sentido de que la persona puede tener la disposición
adecuada y ser un perito del proceso cognitivo, y aun así no ser un buen
(en el sentido moral) pensador crítico”. ¿Está de acuerdo con esta
afirmación?, ¿por qué? Apoye su argumento con ejemplos.
Totalmente de acuerdo.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Personaje que como servidor público demuestra un proceder que encaja con el perfil
de un pensador crítico, pero su moralidad política y personal dista mucho de ello,
según recientes publicaciones.
Recuperado el 27 de agosto del 2010 de: http://zapateando2.wordpress.com/2009/08/16/fidel-herrera-beltran-
acrecento-su-fortuna-ahora-calculada-en-mas-de-mil-quinientos-millones-de-pesos/
MÓDULO PROPEDÉUTICO
profesor me está dictando o diciendo), que hacen del alumno un simple receptor.
Creo que sería importante introducirlo el PC desde el nivel básico, porque es ahí donde
el estudiante empieza a ejercitar sus conocimientos, siendo de suma importancia para
el, el que estos sean significativos. Nivel educativo que como principio fundamental
radica en el desarrollo de las competencias genéricas básicas que todo individuo debe
desarrollar y aplicar en su vida.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Sección B
Comunicación escrita
MÓDULO PROPEDÉUTICO
tiempo, por lo que puede ser un 1. Es un texto que fue escrito por un solo
borrador, guión o una revisión. autos (Facione)
• Puede llevar un prefacio o prólogo 2. Tiene una introducción en la que habla del
que hable del resto del escrito. tema, haciendo preguntas y adentrándose
• También puede llevar un epílogo en el mismo.
que hable del texto. 3. Tiene partes materiales como lo son el uso
• Tiene un formato material que adecuado de subtítulos, esquemas, una
incluye línea, párrafo, notas al pie, correcta puntuación.
tablas, etc. 4. Su tipografía es formal.
• Su tipografía debe de estar en la
norma de lo que se establece en
una comunidad académica.
• Contiene un metadiscurso que
refiere a los formatos materiales.
¿De qué manera guía Facione meta-textualmente
escritor (como resultado de la
al lector?
Estrategia que debe usar el
MÓDULO PROPEDÉUTICO
cumplen?
Mencionar ideas, o conceptos que
académico?
¿Cuál es la
1. La cita de definición.
los cuatro
de citas?
¿Tiene resumen?
•
procedimiento discursivo
resumen (como
manifestado en el mismo.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Porque el texto que cumple con una introducción y conclusión, toma referencia a
investigaciones anteriores a fin de enriquecer su contenido, utiliza citas y emplea una
sintaxis sin ambigüedades. Es preciso, claro y objetivo, usando una terminología
adecuada.
Utiliza una forma gráfica que facilita su lectura, como lo son los subtítulos, esquemas,
puntuación; hace un uso adecuado de conectores que permiten una continuidad en el
texto. Por lo tanto, al cumplir con todas estas características, mismas que son propias
de un texto académico, se puede determinar que es uno de ellos.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Sección C
Uso de la tecnología
2.- En ella visualizaras una sección de Acceso al CAMPUS donde deberás introducir
tus datos Usuario y Contraseña que te envió la administración del CECTE-ILCE por
correo electrónico, luego cliquea donde dice Acceso. NOTA: Asegúrate de escribir
bien tu usuario y contraseña.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
3.- Notarás que en la nueva pantalla, aparecerá tu nombre, lo cual indique que ya te
encuentras dentro del portal. Esta pantalla contiene los accesos a: MCyTE, Blogger,
Correo CECTE, Pagos y facturas y la de Cerrar Cesión.
Nosotros queremos entrar a las sesiones que contienen las actividades y los links para
subir las actividades, por lo que deberás dar un clic en donde dice MCyTE.
4.- Se abrirá otra pantalla en donde tendrás que teclear de nuevo tu Nombre de
usuario y Contraseña (los mismos que utilizaste en el paso 1), después pulsa
Entrar.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
5.- En esta página encontraras los nombres de todos los tutores que están habilitados
en este curso; visualizarás un botón animado con la leyenda Acceso a contenidos,
ahí es donde queremos ir. Da un clic ahí.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
6.- En esta pantalla encontrarás varias ligas, pero por ahora, solo trataremos las que
se requieren para subir tus actividades de diagnostico ¿OK?
Entonces da clic en Talleres; ahí se encuentran las ligas de todas las tareas a
entregar.
8.- Como las actividades de diagnóstico corresponde a la primera sección, notarás que
en la columna Tema se indica el número de sesión (1) y en la columna Nombre
indican las ligas con la referencia de lo que tienes que subir (Ensayo).
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
9.- Cada una de las ligas, te llevará a un formulario como el siguiente. En el se te pide
que indiques el Titulo de la actividad, como también tus datos personales (nombre
completo, grupo, sede y nombre de tu tutor).
Aquí anota el
titulo de tu
actividad.
Aquí tus
datos
general
10.- Una vez, indicada la localización de tu archivo, presiona el botón Enviar Tarea.
INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Nota: Recuerda que en la sesión 1, hay que subir cuatro actividades, mismas que
corresponden a: Pensamiento Crítico, Comunicación Escrita, Uso de la Tecnología y
Estudio Independiente.
Una vez que subas tus archivos tendrás 30 min. Para hacer correcciones, sin embargo
te recomiendo que antes de subirlos leas detenidamente cada uno de ellos para que
estés 100% seguro al momento de subirlos.
MÓDULO PROPEDÉUTICO
Sección D
Estudio independiente
Autoevaluación:
Antes de realizar esta actividad le recordamos que una autoevaluación tiene, ante
todo, un valor reflexivo sobre la manera en que hemos actuado. La honestidad con la
cual se realiza la autoevaluación contribuye en nuestra autorregulación y, por ende, a
mejorar nuestro desempeño y a desarrollar la Competencia de Estudio Independiente
Recuerde su aprendizaje depende en gran medida de la autogestión que usted
desarrolle. Es importante que desde este primer nivel de evaluación usted revise en
qué aspectos de su organización y trabajo colaborativo debe poner atención.
En la plataforma:
MÓDULO PROPEDÉUTICO
5. Mostré al menos una de las actitudes mentales del pensamiento crítico fuerte en
mis participaciones en el foro y en mi trabajo durante las sesiones en sede.
Mencione qué actitud mental y comente cómo fue que la expresó.
Valentía intelectual: Enfrentando mis ideas y/o puntos de vista con los de mis
compañeros de módulo en los foros.
Confianza en razón: Entre más avanzo en las sesiones, me convenzo más de estar
promoviendo el desarrollo de mis facultades racionales.
Sentido intelectual de la justicia: Respetando todos los puntos de vista vertidos por
mis compañeros en los foros del módulo.