TALLER APLICADO

TEMA: Control y manejo emocional.

TITULO: Tú ¿Qué harias?

OBJETIVOS:

Objetivo general: Fomentar el control y manejo de la emoción de la ira, en estudiantes de

la institución educativa con el fin de contribuir al mejoramiento de la convivencia escolar y
promoción del buen trato.

Objetivos específicos:

 Identificar la concepción que tienen los estudiantes de tercer grado en relación a la

emoción de la ira por medio del teatro.
 Brindar estrategias para el manejo y control de la ira para el mejoramiento de la
convivencia escolar.
 Contribuir al reconocimiento de la forma en que manifiesta la ira cada uno de los
estudiantes y las consecuencias de ella, para promover un buen trato.

JUSTIFICACION:

Con este taller se pretende que la institución educativa Jose maria Bravo Marquez, pueda
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, en este caso la emoción específica es la
ira, debido a que se identifica que en los estudiantes la forma de comunicarse es agresiva y
esto perturba la convivencia escolar tanto en relación con sus compañeros como con los
docentes de la institución.

Por otra parte, el contexto de vulnerabilidad en el que la institución está inmerso, refuerza
las conductas de carácter agresivo por el hecho de una identificación con sus pares y una
aceptación por ellos mismos, lo que hace que actúen de dicha manera, debido a que asumen
los comportamientos agresivos como la mejor forma de comunicarse entre ellos, razón por
la cual el taller les va a permitir vivenciar esa emoción de modo diferente y generar
alternativas ante situaciones donde la principal forma de responder es con agresividad.
ACTIVIDADES

Actividad Duración Descripción Objetivo

Encuadre 5 Se da a conocer la Contextualizar a los actividades y

minutos problemática que se problemática a la que va dirigido el
pretende tratar, la cual taller.
es el manejo de la ira y
el control de sus
emociones y las
actividades que se van a
realizar durante este
espacio.

Actividad 5 Se le pide a los A partir de la actividad, se pretende

rompe hielo minutos estudiantes que hagan que los niños se diviertan y puedan
“Yo tengo un círculo, y el tener una disposición de participación
un tic” animador da las para la ejecución del taller
indicaciones para
empezar, las cuales son
que deben seguir los
movimientos y repetir
lo que el animador dice.

Taller: 30 Se les pide a los niños Consiste en

minutos formar grupos de 5 o 6 que los niños a partir de la
Tú ¿Qué personas. dramatización de situaciones que
harías? Luego, se les pide que aparecen dentro del aula de clase, que
entre ellos se pongan de les generan ira, adquieran técnicas de
acuerdo y elijan una autorregulación para no herir a otros ni
situación del aula que a sí mismos. Además permite que cada
les genera ira, y ante la uno de ellos pueda reconocerse y
cual suelen responder reconocer al otro en la dramatización,
con agresión sea física y darse cuenta que acciones son
o verbal a sus buenas y cuales son malas y porque no
compañero o se deberían hacer.
profesores.
Después, cada grupo
pasa a dramatizar esa
situación, y deben
proponer una forma de
reaccionar diferente,
manejando su emoción.
Devolución 5 minutos Los encargados del
taller, hacen
devoluciones a los
estudiantes, y se les
mencionan técnicas de
manejo y control
emocional.
Evaluación 5 Se le pide a los
del taller minutos estudiantes que evalúen
el taller, a partir del
manejo del tema y
actividades realizadas,
de acuerdo al criterio de
cada uno, si fue de su
agrado o no.
Hacer una reflexión con los
estudiantes sobre las acciones que
surgieron en la dramatización sobre el
manejo de la ira, con el fin de que
puedan poner en la palabra aquello
que fue expresado en la actividad,
proponiendo que existen diferentes
maneras de expresar las emociones,
especialmente la ira. como lo es por
medio de las palabras, de los dibujos,
de las cartas y demás.
Hacer una retroalimentación conjunta,
y constructiva para mejorar la
propuesta del taller, y así darnos
cuenta de los aspectos a mejorar,
además de ello, da cuenta de que tan
enriquecedora fue la actividad para los
estudiantes.