“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR

“HUGO VELÁSQUEZ MACASSI”

PLAN DE CAPACITACIÓN 2017

DIRECTOR:

MANUEL GOYAS CROCCE

TARMA

2017
 PLAN DE CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO -2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Junín
1.2. UGEL : Tarma
1.3. I. E. : Hugo Velásquez Macassi
1.4. Director : Manuel Goyas Crocce
1.5. Técnico Pedagógico : Edison Avila La Madrid

II. FUNDAMENTACIÓN:
El Proyecto Educativo Nacional asume un conjunto de políticas educativas que se vienen
implementando hasta el 2021, en este marco se ubica una propuesta para incrementar
significativamente el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes con características
de pobreza extrema pobreza, por lo que de acuerdo al segundo objetivo estratégico las
instituciones educativas son capaces de gestionar y aplicar prácticas pedagógicas que
permitan a los estudiantes sus capacidades básicas con la finalidad de ser exitosos
desarrollando su pensamiento crítico y creativo.
La capacitación a los docentes constituye un instrumento fundamental en la enseñanza
aprendizaje de los educandos de nuestra institución y por ende de toda la sociedad ya que
a través del mismo, los docentes estarán mejor preparados y actualizados, en el marco del
buen desempeño y la calidad de los aprendizajes.
Por tal motivo la dirección, en coordinación con los subdirectores ha programado desarrollar
una capacitación para los docentes, administrativos y personal directivo del plantel. Dicha
capacitación se realizarán en coordinación con la UGEL Tarma,y con participación de
especialistas altamente calificados.

III. MARCO NORMATIVO:

3.1. Constitución Política del Perú.
3.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación
3.3. Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia
en las Instituciones Educativas Públicas.
3.4. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
3.5. Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la
selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
3.6. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
3.7. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
3.8. Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
3.9. Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa.
3.10. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la
Ley N° 26510
3.11. Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica
Regular.
3.12. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,
Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
3.13. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos
para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.
3.14. Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de
Educación.
3.15. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719,
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 3.16. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044
Ley General de Educación.
3.17. Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694,
Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares.
3.18. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944,
Ley de Reforma Magisterial.
3.19. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 - 2016
3.20. Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial
Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
3.21. Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
3.22. Resolución Ministerial Nº 627-2016-ED que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en la Educación Básica”

IV. MARCO TEORICO

4.1. DEFINICIÓN
Es la representación ideal y práctica del proceso de capacitación y desarrollo, que
comprende un esquema explicativo de las operaciones que se deben realizar para su
debido cumplimiento con el fin de mejorar el proceso de enseñanza, optimizar la
capacidad y fomentar el desarrollo del docente.

4.2. IMPORTANCIA
Con el propósito de contribuir con una herramienta de apoyo para el Departamento de
Recursos Humanos y en cumplimiento de la ley, la cual estipula que se debe brindar una
enseñanza de alta calidad, se propone un modelo de capacitación y desarrollo al
personal docente del colegio

Se pretende que con la implementación del modelo se amplíe el grado de conocimientos

del docente, mejorar el nivel de enseñanza, incrementando así el prestigio de la
institución y favoreciendo al sector estudiantil en recibir una enseñanza más eficiente y
competitiva.

V. OBJETIVO GENERAL:
Normar y orientar las acciones de capacitación en el colegio Hugo Velásquez Macassi
nivel primario, dirigidas a mejorar las capacidades, conocimiento, actitudes y valores,
así como el manejo del marco teórico y metodológico de las Rutas de Aprendizaje, en el
Marco del Buen Desempeño Docente; por lo que es necesarios cambios profundos en la
práctica de la enseñanza, en los mecanismos para profesionalizar el trabajo docente y
revalorar el saber pedagógico de los maestros en la sociedad.

VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

6.1. Mejorar la calidad del trabajo pedagógico en el aula, fortaleciendo el desarrollo
personal, social y profesional del docente haciendo énfasis en el desarrollo de sus
capacidades comunicativas, lógico matemáticas, su formación ética y práctica de
valores.
6.2. Apoyar técnicamente en el dominio de currículo, el dominio de la especialidad
académica según ciclo y/o grado.
6.3. Fortalecer la responsabilidad profesional docente, construyendo parámetros de
comunicación entre la gestión y el Plan anual de trabajo en el contexto de los 08
compromisos.
 6.4. Construir climas institucionales amigables, propicio para el aprendizaje, la
convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con
miras a formar ciudadanos críticos e interculturales.
6.5. Sensibilizar a los docentes para el uso de los materiales educativos y las TICs, a través
de la reflexión sistemática sobre su práctica pedagógica,

VII. METAS:
7.1. Metas de atención directa:
Metas directas a capacitar: 16 docentes
01 administrativo
03 directivo
7.2. Metas de atención indirecta:
Atención indirecta: 100 estudiantes del nivel primarios

7.3. Metas de ocupación:

Docentes capacitador: 01
7.4. Metas físicas:
01 auditórium
01 aula de innovación pedagógica
08 aulas, con mesas, sillas, pizarras acrílicas
01 multimedia proyector.

VIII. CRONOGRAMA (PLAN ACCIÓN):

AREA CLAVE : Personal docente

OBJETIVO : Mejorar la calidad de la institución educativa
PLAN DE ACCIÓN : Plan para la capacitación y desarrollo del personal docente.
PROPÓSITO : Lograr una capacitación y desarrollo del personal docente.
RESPONSABLE BÁSICO : Director y Equipo Técnico Pedagógico.

Nº ACTIVIDAD HORAS RESPONSABLE CRONOGRAMA

Presencial A distancia
Elaboración del Director, Equipo
1 5 8 Marzo
Proyecto Téc. Pedagóg.
Aprobación del
2 5 8 Director Marzo
Proyecto
Director,
3 Preparación del taller 5 10 Marzo - Abril
Equipo Téc. Pedagóg.
Director,
4 Ejecución del taller 2 2 Equipo Téc. Pedagóg. Mayo - Julio
Capacitadores
5 Taller de Planificación y 5 30 Director, Mayo - Julio
programación curricular Equipo Téc. Pedagóg.
Capacitadores
6 Taller de evaluación de 5 30 Director, Mayo - Julio
los aprendizajes Equipo Téc. Pedagóg.
Capacitadores
7 Taller de estrategias 5 30 Director, Mayo - Julio
metodológicas para el Equipo Téc. Pedagóg.
desarrollo de Capacitadores
habilidades lectoras y
matemáticas
8 Taller de habilidades 2 4 Director, Mayo - Julio
sociales Equipo Téc. Pedagóg.
 Capacitadores
9 Taller del uso de las TICs 2 4 Director, Mayo - Julio
Equipo Téc. Pedagóg.
Capacitadores
10 Taller sobre acciones de 5 20 Director, Mayo - Julio
monitoreo y Equipo Téc. Pedagóg.
acompañamiento Capacitadores
docente.
11 Estrategias para la 3 30 Director, Mayo - Julio
educación inclusiva Equipo Téc. Pedagóg.
12 Legislación educativa. 5 30 Director Mayo - Julio
Equipo Téc. Pedagóg.
Capacitadores
13 INFORME FINAL AGOSTO
TOTAL HORAS 49 206 = 255 horas

IX. DESARROLLO DEL PROYECTO:

El taller de capacitación se desarrollará en la modalidad de presencial y a distancia.

X. METODOLOGÍA
10.1 El curso se desarrollará a través:
 Talleres de interaprendizaje.
 Exposiciones
 Trabajos en equipo
 Discusiones
 Investigación individual
10.2 cada sesión tendrá cuatro momentos:
 Sensibilización
 Parte teórica
 Parte práctica
 Evaluación
XI. FINANCIAMIENTO
Su financiamiento se realizará a través de:
 Recursos propios

XII. EVALUACIÓN
Al finalizar el evento de capacitación y desarrollo se debe verificar el nivel de aprendizaje de
las personas participantes con el fin de realimentar sus conocimientos y evaluar el
desempeño del capacitador, para ello se utilizan instrumentos de evaluación, asimismo
obtener información relacionada con el costo-beneficio de la capacitación y registrar la
asistencia de personal en capacitación (hoja de control de asistencia).
Es indispensable darle seguimiento a la capacitación realizando acciones que verifiquen que
se lleven a la práctica docente los conocimientos adquiridos.

XIII. INFORME
El informe final se hará ala UGEL Tarma, para las acciones de certificación oficial a los
participantes del evento.
Tarma, marzo de 2017.

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PROF. PEDRO SALAZAR LOPEZ
SUB DIRECTOR