Manual de corrección de la Ficha 4

Prof. Percy Salcedo Quispe

Grado: 2º “A”
Fecha: 16 de septiembre del 2015

Indicadores de evaluación:

 Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros, al resolver problemas relacionados a la

proporcionalidad.
 Determina el conjunto de valores que puede tomar una variable en una proporcionalidad inversa, función
lineal y lineal afín.

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: “ALBERGANDO PERROS ABANDONADOS EN LA CALLE”

Primera situación:
Pregunta 1: Escribe en una tabla una relación proporcional entre el peso del perro y la ración diaria de
alimento, utilizando el ensayo y error como estrategia heurística.
Peso del perro 2 4 6 8 10 12
Ración diaria
25 50 75 100 125 150
(gramos)

Observando la tabla, vemos que son magnitudes directamente proporcionales, porque 25:2 = 50:4=75:6=
=100::8=125:10=150:12=12,5 , entonces la razón de proporcionalidad directa es 12,5
Pregunta 2:
𝟐𝟓 𝒙
𝟐
= 𝟕 , entonces x = 87,5
Respuesta: se necesitará 87,5 gramos de alimento diario.
Pregunta 3:
La relación generalizada es:
𝒓𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒊𝒂𝒓𝒊𝒂
K=
𝒑𝒆𝒔𝒐 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒆𝒓𝒓𝒐

Pregunta 4: Ración diaria

150

125

100

75

50

25

2 4 6 8 10 12 Peso de los perros

SEGUNDA SITUACIÓN:

Pregunta 1: Se elabora una tabla para encontrar la relación que hay entre la cantidad de perros y la cantidad de
bolsas de alimentos.
Cantidad de
8 7 6 5 4 3 2 1
perros
número de días 30 34 40 48 60 80 120 240

Observando la tabla, vemos que son magnitudes inversamente proporcionales, porque 8.30= 7.34,28= 6.40=
=5.48= 4.60= 3.80= 2.120= 1.240=240, entonces la razón de proporcionalidad inversa es 240.
Pregunta 2:Usando la estrategia heurística de plantear y resolver una ecuación.
8.30= 5.x , entonces x = 48
Respuesta: alcanzaría para 18 días más.
Pregunta 3:
La relación generalizada es:
K=(cantidad de perros)( número de días)

Pregunta 4: Número de días

120

80

60

40

30

1 2 3 4 5 6 7 8 Cantidad de perros

ANALIZAMOS (trabajamos en equipo)

Pregunta 3:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación utilizando el ensayo y error como
estrategia heurística completando la tabla de doble entrada. Así mismo responde correctamente las preguntas.
Ejemplos:
- completa la tabla:

Tiempo
1 3 6 7 9 10 12
(horas)
Cantidad de 3 9 18 21 27 30 36
 pantalones

1 𝑥 1 8
3
= 60 , entonces : x = 20 ; 3
= 𝑥 , entonces : x = 24

60 pantalones se confeccionaran en 20 horas y en 8 horas confeccionaran 24 pantalones.

- Completa la tabla como el anterior ejemplo, pero utiliza regla de tres simple para hallar sus respuestas.
60 pantalones se confeccionaran en 20 horas y en 8 horas confeccionaran 24 pantalones.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
- sólo completa la tabla pero no hace nada más.
- completa la tabla y sólo escribe:
1 hora 3 pantalones
X horas 60 pantalones

1 hora 3 pantalones
8 horas x pantalones

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende las relaciones entre las magnitudes
dadas.
Ejemplos:
- No completa la tabla y responde: 60x3= 180 horas para confeccionar 60 pantalones ; 8 horas se
confeccionaran 27 pantalones
- No completa la tabla y responde que siempre se demoraránel mismo tiempo.

Pregunta 4:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación y comprende la tabla de doble
entrada usando un razonamiento directo como estrategia heurística, escribiendo que son magnitudes
directamente proporcionales y responde correctamente las preguntas.
Ejemplos:
1 6,5
- a) 9,8
= 𝑥 → 𝑥 = 63,7 m/s
1 𝑥
b) = → 𝑥 = 12 segundos, entonces se hubiera demorados dos segundos más para tocar el
9,8 117,6
suelo.

- a) 1 segundo 9,8 m/s

6,5 segundos x m/s , entonces: x= 63,7 m/s

b) 1 hora 9,8 m/s

x horas 117,6 m/s , entonces : x= 12 segundos, entonces se hubiera demorados dos
segundos más para tocar el suelo.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
- a) 1 segundo 9,8 m/s
6,5 segundos x m/s , entonces: x= 63,7 m/s
b) no responde

- sólo plantea la regla de tres:

a) 1 segundo 9,8 m/s
6,5 segundos x m/s

b) 1 hora 9,8 m/s

x horas 117,6 m/s

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende la relación de las magnitudes

dadas.
Ejemplos:
- a) responde que lleva una velocidad de 58,8 m/s.
b) no responde
- a) responde que lleva una velocidad de 60,5 m/s.

b) no responde.

PRACTICAMOS (Reforzando lo aprendido)

Criterios de corrección de las preguntas de respuesta abierta
Pregunta 1:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación usando un razonamiento directo
como estrategia heurística y responde que no hay proporcionalidad en las rebajasy responde que el mayor
descuento es del pijama.
Ejemplos:
119,70
- a) La relación entre los precios antes de la rebaja es: 63,00
= 1,9
100
La relación entre los precios después de las rebajas es :47,80 = 2,09
Si los artículos estuvieren rebajados proporcionalmente, se conservaría la constante de proporción entre
los precios, y no es así. Luego no están rebajados proporcionalmente.
b) Descuento del pijama: 63 100%
47,8 x entonces: x = 75, 87
Luego: el descuento del pijama es: 100 – 75,87 = 24,13%

Descuento del par de zapatos: 119,7 100%

100 x entonces: x = 83,54
Luego: el descuento del par de zapatos es: 100 – 83,54 = 16,46 %
El mayor descuento es del pijama.
- Realiza el mismo procedimiento, pero aplicando la generalización de proporción directa.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
119,70
- a) La relación entre los precios antes de la rebaja es: 63,00
= 1,9
100
La relación entre los precios después de las rebajas es : = 2,09
47,80
Si los artículos estuvieren rebajados proporcionalmente, se conservaría la constante de proporción entre
los precios, y no es así. Luego no están rebajados proporcionalmente.
b) no responde

- a) no responde
b) Descuento del pijama: 63 100%
47,8 x entonces: x = 75, 87
Luego: el descuento del pijama es: 100 – 75,87 = 24,13%

Descuento del par de zapatos: 119,7 100%

100 x entonces: x = 83,54
Luego: el descuento del par de zapatos es: 100 – 83,54 = 16,46 %
El mayor descuento es del pijama.
- Realiza el mismo procedimiento, pero aplicando la generalización de proporción directa.

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende las relaciones entre las magnitudes
dadas.
Ejemplos:
- Los artículos están rebajados proporcionalmente.
- Tienen los mismos descuentos.

Pregunta 2:
Respuesta Adecuada.- El estudiante evidencia que comprende la situación utilizando el planteo de una
ecuación como estrategia heurística relacionando dichas magnitudes y responde correctamente las
modificaciones del resto de ingredientes.
Ejemplos:
1 𝑥 2
- 3 = 2 → 𝑥 = 3 de vaso de mantequilla.

1,5 𝑥
= → 𝑥 = 1vaso de azúcar.
3 2

2 𝑥 4
3
= 2 → 𝑥 = 3de vaso de harina.

Las modificaciones del resto de ingredientes son: 2/3 de vaso de mantequilla, 1 vaso de azúcar, y 4/3 de vaso
de harina.
- Hace lo mismo, pero con regla de tres simple.
Las modificaciones del resto de ingredientes son: 2/3 de vaso de mantequilla, 1 vaso de azúcar, y 4/3 de vaso
de harina.

Respuesta Parcial.- Solo logra interpretar una de las partes solicitadas, omitiendo o errando la otra parte.
Ejemplos:
-Responde que a cada ingrediente se le debe rebajar 2/3.
- Responde que son magnitudes directamente proporcionales.

Respuesta Inadecuada.- No logra comprender el problema. No comprende la relación de las magnitudes

dadas.
Ejemplos:
- Responde que los demás ingredientes no sufre modificaciones.
- Responde que se debe considerar 2/3 de cada ingrediente.

En el siguiente cuadro se muestra la clave de respuestas que corresponden a las preguntas de opción múltiple.

Número de Pregunta Clave de respuesta

3 D
4 A
5 A
6 B
7 C
8 B
9 A
10 B
11 C
12 A
13 A
14 C
15 A

Prof. Percy Salcedo Quispe Prof. Juan Sánchez Anicama

DOCENTE COORDINADOR DE MATEMÁTICA