SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Título de la sesión
ESTABLECEMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Grado PRIMERO Sección (es) ABCD Horas 3 Fecha MARZO

SEGUNDO DOCENTE MARIA ANGELA CASTILLO

CHOQUEHUANCA

II. Propósito de la sesión

Área Competencia / Capacidades Desempeños

COMUNICACIÓN SE COMUNICA  Interactúa Recupera información explícita de los textos
ORALMENTE EN SU estratégicamente con orales que escucha (nombres de personas y
LENGUA MATERNA distintos personajes, hechos y lugares) y que
interlocutores. presentan vocabulario de uso frecuente
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
EL PLENARIO Elaboración de normas de convivencia
Campo temático Producto

Enfoque de Inclusión Los estudiantes demuestran tolerancia,

Enfoque transversal Actitudes apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

ÉXITO (cumplimiento de acuerdos y compromisos)

Capacidades Emprendedoras PODER(derechos y responsabilidades)

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos Estrategias Materiales Tiempo

VIVENCIAR  Se reúne a los Estudiantes en semicírculo y se les da la Tira léxica de 30
bienvenida y se presenta escrita la palabra. bienvenida
lectura impresa
COMPARTIR
BIENVENIDOS d el caso de Jairo

 La docente pregunta ¿Qué significado tiene para ustedes

esta palabra? ¿Qué mensaje transmite este cartel? hojas impresas
 La docente lee texto: “El caso de Jairo” (pag.14 del libro
2)
 Se dialoga con los estudiantes acerca de:¿La situación
Inicio

que acabas de escuchar es usual en tu aula?¿Consideras

correcta la actitud de Diego y Mateo?, ¿Crees que la
violencia es la única manera de resolver algún tipo de
problema? ¿Qué alternativas de solución planteas para
casos como este?
 Se comunica el propósito de la sesión de Aprendizaje “HOY
PARTICIPARÁN DE UN PLENARIO PARA PLANIFICAR Y
ORGANIZAR NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL
ÁREA DE COMUNICACIÓN! Y se dará a conocer lo que van a
aprender este año -
 PROCESAR Invita a tus estudiantes que de manera individual observen la imagen que Imagen de 3150
se presenta acerca de una asamblea. plenaria
Luego pídeles que contesten las preguntas.
¿Qué significa para ti una asamblea? ¿Qué secuencia se tiene en cuenta
GENERALIZ para desarrollar en una asamblea? ¿Qué temas se tratan en una
AR asamblea?

La docente entrega material acerca del tema.

Antes de la PLENARIA
Desarrollo

papelote
Se agrupan a los estudiantes en 4 equipos de 5 a 6 integrantes para que
elaboren los acuerdos de convivencia del área.

Durante la asamblea
Todos los grupos exponen sus trabajos para
socializarlos y llevarlos a consenso.

Después de la asamblea

. Luego, cada equipo deberá proponer acuerdos de convivencia de

carácter preventivo y exponerla en plenaria.
APLICAR .Se genera el proceso de reflexión y metacognición con los s estudiantes Ficha de 10
e indicándoles que deberán colocar en un lugar visible los acuerdos de
obsevación
convivencia.
Cierre

Responden interrogantes: ¿¿Qué hicimos hoy? ¿les gustó leer el texto?

¿Cómo planificaron sus normas?

Trabajo de
extensión

IV. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Criterios de evaluación Evidencias Instrumento de evaluación o
recursos de verificación del
aprendizaje

. Elabora en equipo los acuerdos de Elabora en equipo los acuerdos de FICHA DE COTEJO
convivencia de su aula. convivencia de su aula

Establece acciones reparadoras y

reconocimientos en la construcción de los
acuerdos de convivencia.

Asume los acuerdos tomado en la institución

educativa