Schițe de lecții pentru săptămânile 1, 2, 3

Clasa a V-a
Anul școlar: 2017-2018
SEMESTRUL I
Profesor …………………………..
Manual: Compendiu paginile 23-42

Unitatea I - Început de drum

Total ore: 5 x 4 ore= 20 de ore

Abrevieri
Tipuri de lecție: predare-învățare-evaluare (L1)
recapitulare-sistematizare (L2)
evaluare-susținerea probei (L3a)
evaluare-analiza rezultatelor, autoevaluarea, sugestii pentru îmbunătățirea performanței (L3b)

Activitate individuală – AI; activitate frontală – AF; activitate în perechi – AP.

Învățarea prin descoperire – Înv. D.
Expunerea (E)
Conversația ©
Analiza (A)
Explicația (Exp.)
Exercițiul (Ex.)

1
 Conținuturi/
Competențe specific/ Activități de învățare
Subiectul lecției/ Resurse Evaluare
Obiective operaționale
Tipul lecției
Metode/
Timp Forme de
Mijloace
(ore) organizare
a activității
SECVENŢĂ Competențe specifice clasa a V-a
INTRODUCTIVĂ
Să ne cunoaștem! 1.2, 1.4, 3.1  exerciții de prezentare a 1 Compendiul Discuția Grila de
 Să formuleze enunțuri scrise și orale propriei persoane/de Imagini din desene evaluare a
Roluri în comunicare: referitoare la propria persoană; cunoaștere proprii/decupate Exercițiul exprimării
vorbitor, ascultător (L1)  Să prezinte cel puțin două reguli de  realizarea unui blazon din reviste creativ orale
Cum comunicăm? Reguli bază pentru realizarea unei bune personal
de acces la cuvânt comunicări;  un cvintet despre
Coli AI/AF/AP
(aplicativ)  Să adreseze întrebări corect și politicos vacanță/școală
pag. 14 formulate, pe teme date/impuse/
propuse; Tema: ex. 9,10.
(Întreruperi, luarea/  Să realizeze un blazon personal.
predarea cuvântului,
suprapuneri, așteptarea
rândului la cuvânt)
 Unitățile comunicării: 1.2, 1.3, 4.1, 5.2  exerciții de completare a 1 Imagini Mima Grilă de
actele de limbaj  Să prezinte oral, pe baza unor repere unor enunțuri cu Cărți Jocul de rol evaluare a
(a afirma, a întreba, date de profesor, informații idei, opinii, elemente care să exprime Reflecția exprimării
sentimente; Conversația orale
a solicita, a recomanda, manifestarea atenției și a
a promite, a felicita,  Să identifice și să utilizeze conștient
empatiei față de Interogația Eseul de
diverse elemente nonverbale/
a declara etc.); perechile interlocutori reciprocă
paraverbale pentru transmiterea și cinci
de adiacență: întrebare- pentru înțelegerea mesajului.  exerciții de identificare a minute
răspuns, invitație etc.) intenției de comunicare, AI/AF/AP
Elementele nonverbale și
paraverbale ca mărci ale Tema: ex 9, 10.
personalității individului

2
TEST DE EVALUARE
INIȚIALĂ (L3a)
Discutarea testului
(L3b)
RECAPITULARE (având
în vedere programa clasei
a IV-a)
Poezia scurtă (L1) pag. 16
Iarna, de Vasile
Alecsandri, text-suport
Sensul cuvintelor în
context
Emoții și sentimente
Poezia scurtă (2)
Primăverii, de Șt. O. Iosif
Cuvinte cu sens
asemănător; cuvinte cu
sens opus
Competențe clasa a IV-a
3.1. Formularea de concluzii simple pe Itemi obiectivi: cu alegere 1 Fișe fotocopiate
baza lecturii textelor informative sau multiplă, de asociere Test suport Evaluare
literare sumativă
3.3. Extragerea dintr-un text a unor Itemi semiobiectivi;
elemente semnificative pentru a susține o cu răspunsuri scurte
opinie referitoare la mesajul citit
4.1. Recunoașterea și remedierea Item subiectiv: eseu
greșelilor de ortografie și de punctuație în
redactarea de text
3.1. Să formuleze concluzii simple pe baza Exerciții de recunoaștere, 1 Produsele elevilor Discuția Auto-
lecturii textelor informative sau literare comparare, motivare Observarea evaluarea
3.3. Să extragă din textul creat/citit Explicația
elemente semnificative pentru a susține o Analiza
opinie referitoare la mesajul citit
4.1. Să recunoască și să remedieze
greșelile de scriere și de punctuație în
redactarea de text
Competențe clasa a IV-a
3.1, 3.3, 4.1 Exerciții de lectură 1 Text literar în Reflecția Inter-
 Să selecteze cuvinte al căror sens nu-l versuri pag.16 Discuția evaluarea
cunoaște; Exerciții de exprimare a https://ro.wikisource. Jocul de rol
 Să transpună în limbaj plastic conținutul unor opinii/sentimente/ org/wiki/Iarna_(Alec
emoții sandri) Activitate
unui text; individuală
 Să explice sensul unui cuvânt folosindu- Exerciții de asociere a perechi/
se de context elementelor din text cu frontalӑ
 Să mimeze o situație de comunicare, să- experiențe proprii
și imagineze un context dat – empatie (empatizare)
Tema: ex. 9, 10 – pag. 15.
2.3, 4.1 Transpunerea 2 Poezia scurtă Test
 Să formuleze un răspuns personal și/sau informațiilor într-un alt https://ro.wikisour Diagrama formativ
creativ pe marginea unor texte de diferite limbaj ce.org/wiki/Primăv Venn
tipuri, pe teme familiare Să identifice asemănări și erii Conversația Itemi
deosebiri între texte Concursuri de obiectivi
având aceeași temă recitări Pereche
3

Text literar narativ (L2)
Prostia omenească, de Ion
Creangă, audiobook
Personaje
Acțiune (aplicativ)
Redactarea unor texte (L2)
scurte
Intuirea relațiilor simple
dintre cuvinte: Subiectul și
predicatul (aplicativ)
Textul narativ (L2)
(17, 18, 19, 20 )
Intuirea claselor
morfologice: substantiv,
adjectiv calificativ,
pronume personal, verb
Intuirea numărului, a
genului;
Intuirea persoanei, a
timpului
 Să substituie corect cuvinte cu termeni Tema: ex. 10, pag. 1. Analiza
având același sens sau unul opus semantică
2.1, 3.5, 4.4, 4.5 Exerciții de identificare, 1 http://www.povesti Discuția
 Să formuleze o opinie despre de substituire -pentru-
comportamentul a două personaje; copii.com/povesti- Organizatorul
 Să prezinte succint acțiunea dintr-un text; Eseul de cinci minute audio/ion- grafic
 Să motiveze folosirea semnelor de creanga/prostia-
punctuație. omeneasca.html Reflecția
Tema: ex. 10 a/b, la
alegere
2.3, 1.2, 3.6 1 Soft Eseul Test
 Să descrie un personaj dintr-o carte Exerciții de redactare a formativ
dintr-un film/un personaj imaginar unor secvențe narative cu https://toontastic.w
urmărind un set de repere; ajutorul unor aplicații ithgoogle.com/ Exercițiile de Itemi
on-line ordonare, de obiectivi
 Să prezinte în ordine, logic și cronologic, alcătuire
o secvență narativă; Exerciții de recunoaștere
 Să alcătuiască enunțuri cu subiect și și de alcătuire cu subiecte
predicat, cu topică diferită; și predicate având topică
 Să alcătuiască scurte narațiuni folosind variabilă
un editor.
2.1, 3.5, 4.4, 4.5 Recunoașterea reperelor 1 https://ro.wikisource. Lectura Test
 Să scrie fără greșeli un text de 8-10 spațiale și temporale org/wiki/Fricosul formativ
rânduri în care să povestească o dintr-un text și Exerciții de
întâmplare; Crearea unei hărți a http://www.zapacit recunoaștere, Itemi
lecturii a.ro/?tag=povesti- de motivare obiectivi
 Să redea o întâmplare/un spațiu construit Ordonarea cronologică a cu-iepurasi(Trei
cu ajutorul imaginației; întâmplărilor iepurași) Re-
 Să prezinte colegilor teste create de ei Exerciții de substituție aranjarea
pentru a evalua greșelile în scrierea unor enun-
părți de vorbire. Temă: ex 9. țurilor în
Pregătește acasă ordinea
povestirea unei secvențe, logică/
de text narativ sau a unei tem-porală
întâmplări personale,
folosind atât limbajul
verbal, cât și cel
nonverbal și paraverbal.
4
Text descriptiv de tip
portret (pag. 21)
Text-suport, Ursul cafeniu,
de Vladimir Colin
PREZENTAREA
PROGRAMEI (L1)
3.2, 4.4, 2.1 Redactare a unui portret/ http://www.anidesc Lectura
 Să asocieze elementele descoperite în avatar, folosind diverse 1 oala.ro/divertisment Test
textul citit cu experiențe proprii; aplicații /povesti/alti-autori- Reflecția formativ
 Să manifestarea interes pentru lectura Exerciții de recunoaștere/ romani/povestea-
de alcătuire ursului-cafeniu-de-
literară și de informare, oferind vladimir-colin/
informațiile cerute;
 Să deducă sensul unui cuvânt prin Temă: ex. 10. Reviste vechi
raportare la mesajul audiat în contexte de „Scrie pe caiet adresa pentru decupaje
comunicare previzibile; acestuia și câteva idei/
informații care ți-au atras https://www.facey
 Să construiască portretul unui coleg și/
atenția.” ourmanga.com/ma
autoportretul, prin prelucrarea , sau ngatar.php?id=162
selectarea și ordonarea elementelor „Alcătuiește un blazon 3202
anatomice specifice chipului uman, care să te reprezinte,
folosind opțiunile aplicației. folosind decupaje din
diverse reviste, desene
realizate de tine.”
Competențe clasa a V-a
1.2, 2.5, 3.5 Exerciții de observare a 1 Conversația Test
 Să manifeste interes față de informațiile comportamentelor și a sumativ
transmise prin adresarea de întrebări, atitudinilor de lectură,
prin luare de notițe; identificând aspectele care
necesită îmbunătățire
 Să susțină un dialog cu un coleg pornind
de la repere date de profesor, informații Temă: „Completați lista de
și idei; la ex. 6 și scrieți titlurile
 Să redacteze o listă de titluri propuse pe care le-ați găsit la
spre lectură și să o completeze cu titluri bibliotecă.”
propuse de colegi;
 Să completeze un tabel cu rubricile:
Știu/Vreau să știu/Voi afla, urmând ca
ultima rubrică să fie completată pe
măsură ce vor parcurge materia
clasei a V-a
5
6