EDUCACION MEDIA SUPERIOR A DISTANCIA

SECUENCIA DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016

PLANTEL: DOCENTE:
EMSaD EJ. 6 DE OCTUBRE (FRANCISCO I. MADERO)
LIC. NIGHTINGALY HERRERA ALARCON
PERIODO DE APLICACIÓN: DURACIÓN EN 8
3ER PARCIAL (1ERA PARTE) SESIONES: SESIOMES
MATEMATI
ASIGNATUR
SEMESTRE:
1 RESUELVES ECUACIONES CIENCIAS
A: CAS I N° DEL
8 NOMBRE DEL BLOQUE:
CAMPO
BLOQUE: LINEALES III DISCIPLINAR: EXACTAS
OBJETO DE
APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS MATERIAL PRODUCTOS DE

INSTRUMENTO
INSTRUCCIONES GENÉRICAS Y SUS DIDÁCTICO APRENDIZAJE
DE PONDERACION
DISCIPLINARES EVALUACIÓN
ATRIBUTOS
FASE DE APERTURA: TIEMPO ASIGNADO:
2
5. 5. Desarrolla 5%
1. El docente realiza un recuento de lo que innovaciones y
se ha trabajado con ecuaciones de primer propone solu-
grado, ecuaciones de segundo grado y ciones a 4. Argumenta la
-Cuaderno del
define e ilustra mediante un caso práctico problemas a partir solución obtenida alumno -Cuadro
los sistemas de tres ecuaciones con tres de un problema, -libro de texto sinóptico
de métodos de apoyo
incógnitas así como los métodos de con métodos
establecidos. -pintarron y
solución. El alumno elabora un cuadro numéricos, marcadores
-Comprende y
sinóptico de la información proporcionada 5.1 gráficos, elabora un
por el docente. analíticos o cuadro
Sigue variacionales, sinóptico con
instrucciones y mediante el la información
procedimientos de lenguaje verbal, investigada.
manera reflexiva, matemático y el
comprendiendo uso de las
cómo cada uno de tecnologías de la
sus pasos información y la
contribuye al comunicación.
alcance de un
objetivo.
FASE DE DESARROLLO: TIEMPO ASIGNADO: 4
6. Cuantifica,
2. El docente explica la relación de las representa y Argumenta -Reporte
dimensiones (largo, ancho y espesor) a 5.2 Construye contrasta --Cuaderno del mediante un escrito 5%
partir de dos cuerpos volumétricos reales experimental o alumno
hipótesis y diseña -libro de texto
reporte los
existentes en el plantel y comprobará y aplica modelos matemáticamente, de apoyo conceptos
mediante un sistema de tres ecuaciones y para probar su las magnitudes -pintarron y
marcadores
aprendidos
tres incógnitas las medidas de algún validez. del espacio y las con la
problema propuesto. propiedades
 físicas de los realización de
objetos que lo los ejercicios
3. El alumno realiza en equipos un ejercicio rodean.
de comprobación equivalente al mostrado
-Problemario 5%
por el docente para comprobar y 3. Explica e Demuestra los
relacionar las dimensiones trazadas, interpreta los conocimientos (LIBRO DE
planteando cada equipo plantea su resultados MATEMATICAS
aprendidos 1, PAG.313)
sistema de ecuaciones y elige el método obtenidos
resolviendo los
de solución que considere más apropiado. mediante
ejercicios
El alumno explica el planteamiento de su procedimientos
sistema y el proceso de solución del matemáticos y los propuestos.
mismo. El alumno de manera individual contrasta con
resuelve ejercicios propuestos por el modelos
docente. establecidos o
situaciones
reales.
FASE DE CIERRE: TIEMPO ASIGNADO: 2
8. 1. Construye e Demuestra sus Cuerpos
4. El alumno elabora cuerpos volumétricos a 5.Desarrolla interpreta habilidades volumétricos. 5%
escala, con la condición que dichos modelos --Cuaderno del
innovaciones y alumno elaborando
cuerpos deben ser diferentes a los propone solu- matemáticos -libro de texto cuerpos
elaborados por los otros equipos. ciones a mediante la de apoyo
volumétricos.
-pintarron y
problemas a partir aplicación de marcadores
de métodos procedimientos
establecidos. aritméticos,
5. El alumno redacta un texto breve para la Redacta y
algebraicos,
descripción de la forma de construcción a explica la 5%
geométricos y Texto breve.
escala, así como la obtención de 8.Participa y variacionales, construcción
ecuaciones del área y volumen de los colabora de para la de modelos a
cuerpos construidos, para socializarlo con manera efectiva en comprensión y escala
los demás equipos. equipos diversos. análisis de mediante un
situaciones texto breve
reales, hipotéticas
o
formales.

RECURSOS
Fuentes de información/Bibliografía

- Garrido, M., Llamas L., Sánchez, L., (2014) Matemáticas 1. Telebachillerato Comunitario. Secretaria de Educación Pública. México D.F.
OBSERVACIONES:

VALIDACIÓN

Desarrolla: Revisa: Avala:

LIC. NIGHTINGALY HERRERA ALARCON Me. Cinthia Karina Quintero Solis

Docente a cargo Presidente de la Academia Local Director del Plantel