Asignatura:

MODELOS PEDAGÓGICOS

Título del trabajo Derechos de Autor

Actividad 2 cuadro sinóptico

Presenta
Kelly Dayanna Méndez Ramírez ID: 610843
Tatiana Angarita Mejía ID: 476346
Heidi Paola Rueda Lozano ID: 605076

Docente
Ing. David Fernando Alarcón Cruz

Colombia_ Ciudad Ibagué. Agosto, 27 del 2018

 Se impone, se establece y se reproduce por
tradición

El maestro es transmisor de conocimientos y de normas

culturalmente construidas, y el niño es una especie de esponja
que recibe desde el exterior los conocimientos y normas.

El papel del maestro es hacer repetir y

corregir, y el del estudiante imitar y copiar

Características La función de la escuela es dirigir la transmisión de

de la pedagogía conocimiento de manera sistemática, acumulativa, lineal y
tradicional continua.

El aprendizaje es un acto de autoridad, en donde el trato

violento y fuerte es condición para que el estudiante se
esfuerce y valoren la necesidad del estudio más llamado como
disciplina.

Todo aprendizaje debe permanecer en la

memoria.
r
La
pedagogía
tradicional
y El modelo
heteroestrut
La creación del conocimiento se realiza
urante.
por fuera del salón de clase.

El termino La escuela es transmisora de la cultura

heteroestruct humana.
urante fue
propuesto por La acción y el rol del maestro es el eje
el investigador central en todo el proceso
francés Louis
Not para hacer Es conveniente y necesario el uso de
Propósitos referencia a métodos receptivos
del modelo los métodos
heteroestruct tradicionales.
urante La construcción del conocimiento e algo
externo al estudiante y la enseñanza es
la manera de garantizar su asimilación.

Durkheim afirma: “toda educación consiste en consiste en

un esfuerzo continuado por imponer a un niño modos de
ver , de pensar y de actuar , a los que no alcanzarían
espontáneamente, y que le son reclamados por la sociedad
en su conjunto y por el medio social al que en particular está
destinado ”(En de Zubiría 1994).
 ESCUELA TRADICIONAL

La escuela tradicional significa, modelo y orden, el maestro es quien prepara, organiza y guía, el
moderador entre los modelos y el niño.

El docente asume su postura, se ve obligado a preparar muy bien su clase para actuar antes sus
alumnos como el que tiene el mando, y que solo se limiten a escucharlo en completo orden y silencio.
El alumno más destacado es el que puede repetir de memoria las ideas expresadas por el docente.

Según lo que indagamos en ciertos colegios es que para muchos docentes que se aprenden los
conceptos al pie de la letra, son los que verdaderamente saben. Y por estos los estudiantes para
obtener buenas calificaciones en sus evoluciones optan por memorizar contenidos.

En la escuela tradicional el aprendizaje es un acto de autoridad en donde el trato violento y fuerte son
condiciones para que el estudiante se esfuerce y valore la necesidad del estudio.

Anteriormente los docentes podían castigar físicamente y verbalmente a sus estudiantes. Hoy en día
esto cambio pero todavía se encuentran docentes que no utilizan un buen trato en sus estudiantes, y
el castigo más frecuente de hoy en día en las aulas de clases de restringirle el tiempo de descanso a
aquellos estudiantes que no acatan las instrucciones que da el docente.

Juan camilo un niño de 5 años no desea volver al colegio, pues dice que no le gusta ir a este sitio.
Indagamos por qué y encontramos que el docente era una señora de edad que no carecía de
paciencia y su clase era didáctica como para alumnos de bachiller.

Se decidió en una reunión pedida por parte de los estudiantes y padres de familia, ya que no solo juan
camilo presentaba desinterés por el colegio si no la mayoría de los niños. Cambiar la docente por
alguien más dinámico una chica llena de energía transmitiendo a los chicos días llenos de enseñanza
adquirida por medio de juegos, canciones, dibujos, etc. Obteniendo resultados satisfactorios pues
encontraron las clases gustosas ya que niños y niñas de esa edad requieren dinámica. Y aire libre no
solo un aula.
Encontramos aquí el modelo heteroestructurante ya que la acción y el rol del maestro es el eje central
en todo proceso, que la creación del conocimiento se realiza por fuera del salón de clases y que es
conveniente y necesario el uso de métodos receptivos.