PROGRAMACIÓN
Competencias Desempeños
Resuelve  Traduce relaciones datos y
problemas de acciones de comparar e igualar
cantidad cantidades al plantear y resolver
problemas.
 Expresa el significado del valor
posicional de las cifras de un
número entero.
 Usa lenguaje matemático y
diversas representaciones.
 Selecciona y emplea estrategias
de cálculo, estimación y
procedimientos matemáticos
para realizar operaciones con
números enteros y para
simplificar expresiones
numéricas.
 Plantea afirmaciones sobre los
criterios de divisibilidad.
 Reconoce errores en sus
justificaciones y la de otros, y las
corrige.
Conocimientos Capacidades Desempeños precisados
 Relación de orden Traduce cantidades a  Interpreta notaciones relacionadas con el sistema de
 Adición y expresiones numeración decimal.
sustracción numéricas.  Usa modelos aditivos con números naturales al plantear y
 Multiplicación y resolver problemas aditivos.
división  Usa modelos referidos a la potenciación al plantear y
 Potenciación y resolver problemas en situaciones de regularidad.
radiación  Emplea el modelo de solución más pertinente al resolver
 Múltiplos y problemas relacionados con múltiplos y divisores.
divisores de un
número Comunica su  Expresa de forma oral o escrita el uso de los números
 Criterios de comprensión sobre los mayores de seis cifras en contextos de la vida diaria.
divisibilidad números y las  Interpreta notaciones relacionadas con el sistema de
 Números primos y operaciones numeración decimal.
compuestos  Lee y escribe números en cifras o en letras.
 MCM y MCD  Expresa de forma gráfica y simbólica las relaciones de orden
empleando la recta numérica.
Usa estrategias y  Emplea procedimientos y recursos para realizar operaciones
procedimientos de con números naturales.
estimación y cálculo  Emplea procedimientos de cálculo y estimación con números
naturales al resolver problemas.
 Emplea operaciones de multiplicación entre potencias de
una misma base al resolver problemas.
 Realiza procedimientos relacionados con los múltiplos de un
número, la descomposición en factores, números primos y
compuestos, así como la divisibilidad al resolver problemas.
 Emplea el MCD y el MCM para resolver problemas de
traducción simple y compleja.
Argumenta  Demuestra la relación entre el cociente y el residuo de una
afirmaciones sobre las división después de multiplicar o dividir el dividendo y el
relaciones numéricas y divisor por un mismo número.
las operaciones.  Argumenta sus respuestas al aplicar la raíz de un número
natural.
 Justifica cuándo un número es divisible por otro a partir de
criterios de divisibilidad.
 Resuelve  Traduce regularidades, así como  Progresión Traduce datos y  Asocia reglas de formación de una progresión aritmética con
problemas de la regla de formación de aritmética condiciones a situaciones afines.
regularidad, progresiones aritméticas con expresiones
equivalencia y soporte gráfico. algebraicas.
cambio  Expresa el significado de la regla
de formación de un patrón Comunica su  Explica el desarrollo de una progresión aritmética empleando
gráfico o una progresión comprensión sobre las el término enésimo, índice del término, razón o regla de
aritmética según el contexto de la relaciones algebraicas formación.
situación.
Usa estrategias y  Realiza procedimientos para hallar el término enésimo,
 Selecciona y emplea recursos, procedimientos para índice del término, razón o regla de formación con números
estrategias heurísticas y encontrar reglas naturales de una progresión aritmética.
procedimientos pertinentes a las generales
condiciones de la situación para
determinar términos Argumenta  Argumenta sus respuestas al sustentas sobre asuntos
desconocidos en un patrón afirmaciones sobre relacionados a la progresión aritmética.
gráfico o progresión aritmética. relaciones de cambio y
equivalencia.

Tiempo estimado: 4 semanas