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El documento describe la importancia de las ciencias físicas y químicas en la educación de los ingenieros químicos. Explica que los ingenieros deben comprender las leyes de la física y tener la capacidad de resolver problemas complejos que involucren factores teóricos y prácticos. Además, señala que la ingeniería requiere la aplicación de principios científicos y conocimientos empíricos a problemas del mundo real, más que solo el conocimiento de hechos básicos. Finalmente, resume que los cursos de
El documento describe la importancia de las ciencias físicas y químicas en la educación de los ingenieros químicos. Explica que los ingenieros deben comprender las leyes de la física y tener la capacidad de resolver problemas complejos que involucren factores teóricos y prácticos. Además, señala que la ingeniería requiere la aplicación de principios científicos y conocimientos empíricos a problemas del mundo real, más que solo el conocimiento de hechos básicos. Finalmente, resume que los cursos de
El documento describe la importancia de las ciencias físicas y químicas en la educación de los ingenieros químicos. Explica que los ingenieros deben comprender las leyes de la física y tener la capacidad de resolver problemas complejos que involucren factores teóricos y prácticos. Además, señala que la ingeniería requiere la aplicación de principios científicos y conocimientos empíricos a problemas del mundo real, más que solo el conocimiento de hechos básicos. Finalmente, resume que los cursos de
Una parte muy importante de la educación formal de un estudiante es la relativa y las
ciencias físicas, principalmente esta última y las ciencias químicas, estos figuran en los planes del estudio de la Ingeniería Química, para todo tipo de proceso ya sea desde crear materiales simples hasta crear dispositivos, estructuras y procesos complejos los cuales conllevan la intervención de la ingeniería química y otro tipo de ingenierías para la correcta manufactura del producto y por ende un producto de calidad, para esto el ingeniero debe tener un conocimiento fundamental de las leyes del movimiento de la estructura de la materia, del comportamiento de los fluidos, de la transformación de la energía y de muchos otros fenómenos del mundo físico. Pero todo lo anteriormente mencionado es apenas lo básico a lo largo de la trayectoria de estudio del ingeniero químico ya que este debe ser capaz de resolver problemas complejos los cuales incluyen distintos factores no solamente teóricos en los cuales intervienen asimismo requieren de las físicas aplicadas y un cuerpo codificado de conocimientos empíricos, es decir, la capacidad de resolución de incógnitas que se presentan en las industrias o en el campo laboral, los cuales requieren no solo conocimientos teóricos sino también de experiencia. Un cuerpo de conocimiento que involucren a “donde” y “cómo” aplicar los principios de la ciencia lo cual se denomina ciencia aplicada, es la aplicación práctica y benéfica del conocimiento científico fundamental o los problemas prácticos del mundo lo cual requiere más que el mero conocimiento o noción de los hechos básicos Es complicado representar en nuestra imaginación alguna obra de ingeniería que esté basado exclusivamente en principios científicos ya que este necesita de la intervención de la lógica y conocimientos empíricos para el corruto desarrollo de este mismo y por ende un producto exitoso y benéfico para el consumidor o cliente. Se ha demostrado en la historia que la intervención de principios científicos no ha sido suficiente en una obra la cual el ingenio y la resolución de problemas es el principal factor y constituye un acervo de conocimientos empíricos en el que se apoyan extensamente los ingenieros. En resumen los cursos sobre el diseño y el proyecto de la ingeniería tratan principalmente de la aplicación de las ciencia y los conocimientos empíricos a la resolución de problemas complejos, así como el método y técnicas para tal resolución.
Las Practicas Pedagogicas Basadas en El Enfoque Comunicativo Funcional y Su Incidencia en Las Habilidades Comunicativas Desde La Percepcion de Los Docentes Un Estudio de Caso