EXTERNADO PORFIRIO BARBA JACOB

“C iencia, T ecnología y C ultura al Servicio de la C omunidad”

EVALUACIONES BIMESTRALES
Asignatura: Ciencias políticas Curso: NOVENO____ Fecha: DD MM AA
Bimestre: I Docente: HAROLD GARCIA.
Estudiante: Nota:

Indicadores 1. Reconocer las causas y consecuencias de la primera guerra mundial.

de Desempeño 2. Analizar cómo la resolución de la Primera Guerra Mundial afecto la composición geopolítica del
mundo en el siglo XX.
3. Establecer las diferencias económicas, políticas e ideológicas entre capitalismo y comunismo.
4. Aportar a la construcción de un ambiente escolar positivo en el que exista un respeto por sus
compañeros para el entendimiento y la construcción colectiva

“De que la propiedad privada basada en el trabajo de

uno mismo se convierta necesariamente, al
desarrollarse, en la desposesión de los trabajadores
de toda propiedad, mientras toda la riqueza se
concentra más y más en manos de los que no
trabajan” Federico Engels.

nuevos Estados producto de la derrota y

desaparición de los imperios Alemán, Austro-
Húngaro y Otomano. Este acontecimiento fue:

A. la Primera Guerra Mundial.

B. la Segunda Guerra Mundial.
C. la Descolonización.
D. la Guerra Fría.

3. Los Balcanes era el polvorín europeo, los

1. Luego que los alemanes admitieron su
derrota en noviembre de 1918, se reunieron
los representantes de los vencedores
vencidos para poner fin legalmente a la Primera
Guerra Mundial. Los vencedores (Gran Bretaña,
Francia e Italia, principalmente) impusieron un
pacto de paz que obligaba a los alemanes a ceder
varios territorios y pagar una fuerte indemnización
por los daños de la guerra. A este acuerdo se le
denominó:
A. Pacto Balcánico
B. Tratado de Versalles
C. Tratado de Westfalia
D. Pacto de Verdún
2. En la primera mitad del siglo XX se produjo un
acontecimiento trascendental en la historia del
mundo. Entre sus consecuencias se destaca la
reestructuración política de Europa al crearse
intereses de Austria en la zona chocaban con los
intereses de Servia. Otto von Bismark había
predicho que “cualquier idiotez en los Balcanes “
y haría estallar una guerra, ello llegó
tempranamente. El pretexto que sirvió para
encender la chispa fue:
A. La creación de la Triple Alianza entre Alemania,
Austria e Italia.
B. El hundimiento del Transatlántico Lusitania por
un submarino alemán.
C. El asesinato del Archiduque Francisco
Fernando, heredero de la corona Austro-húngara y
su esposa.
D. El estallido de la Revolución Rusa, lo cual
produjo la abdicación del Zar Nicolás II.
 impulsó durante la revolución Mexicana fue sobre
la tierra, porque

A. las llanuras fértiles estaban en manos de la

burocracia estatal.

B. los grandes hacendados y el clero eran los

dueños de las tierras aptas para el cultivo.

C. el gobierno favoreció más la producción urbana

que la agrícola.

4. La Revolución Mexicana Hacia el año 1910, la D. las presiones de las luchas campesinas
gran mayoría de la población mexicana estaba impulsaron que sus demandas se reconocieran.
conformada por indígenas, quienes se sentían
totalmente descontentos por la pérdida de sus
tierras, además el poder y la riqueza estaban
concentrados en unas pocas manos, no se tenía el
poder para expresar sus opiniones o elegir sus
funcionarios públicos y las injusticias se
presentaban tanto en las ciudades como el campo.

Todas estas inconformidades se vivieron durante la

dictadura de Porfirio Díaz, quien duró en el poder
treinta y un años, y se destacó por favorecer a
unas pocas familias y compañías de la tierra para
tomar el control de enormes extensiones de tierra.
7. En la revolución bolchevique de octubre de 1917
fue destituido Alejandro Kerensky. En el golpe
Según el texto anterior podríamos decir que la
participaron soldados y marinos, también contaron
principal causa política que origino la revolución
con la ayuda de los obreros. Adoptaron el nombre
mexicana fue:
de Partido Comunista y crearon un Consejo de
Comisarios del Pueblo, con ello se inició la
A. La crisis laboral en que vivían los trabajadores.
socialización de Rusia. El líder de los bolcheviques
B. Las inconformidades con el gobierno de Porfirio
y presidente del Consejo fue:
Díaz.
C. La desigual distribución de la tierra.
A. Stalin
D. Las pretensiones económicas y militares de
B. Trotsky
Emiliano Zapata.
C. Lenín
D. Avilov
5. Menciona los tres nombres o los tres personajes
principales del movimiento Revolucionario
8. “Son asociaciones secretas de obreros y su
mexicano:
misión es controlar los sectores claves de la
economía y las comunicaciones del país para, en
A. Zapata, Villa y Madero.
un momento dado, conquistar el poder político”. La
B. Madero, Porfirio Díaz.
definición anterior corresponde a:
C. Díaz, Villa, Zapata.
D. Villa, Zapata, Cañas.
A. Soviets
B. Proletariado.
6. La Revolución mexicana entre 1910 y 1917 se
C. Burguesía.
caracterizó por la masiva movilización de
D. Ejercito Rojo.
campesinos que reclamaban una reforma agraria.
Sin embargo, fue en el gobierno de Lázaro
9. “Rusia sucumbió al agotamiento de guerra antes
Cárdenas (1934-
que cualquiera de las demás potencias
1938) donde se realizó la reforma agraria. En esta
beligerantes. La primitiva economía del país no
medida, la demanda más importante que se
podía soportar una larga guerra (...) En manos de
los mejores y más eficientes gobiernos, Rusia
habría tenido una amarga lucha para sobrevivir.
Bajo el gobierno que tenía, el esfuerzo bélico del
país estaba sentenciado a muerte desde el
comienzo (...) El fracaso de la ofensiva de
Brussilov en el verano de 1916, destruyó lo que
quedaba de la moral militar. El terrible invierno de
1916–1917 hizo el resto. Hacia la primavera de
1917, el pueblo ruso estaba harto.” (H. Stuart
Hughes, Historia de Europa Contemporánea). El
texto precedente describe las condiciones que
prepararon el terreno para:

A) la publicación del Manifiesto del Partido

Comunista.
B) el asesinato del Zar Alejandro III.
C) el estallido de la Revolución Bolchevique.
D) la firma del tratado Hitler-Stalin.

10. Según lo estudiado en clase evalué la forma en

que se explicaron los temas y que mejoraría para
tener un mejor entendimiento de los temas:
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