DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES ECO TECNOLÓGICOS DE

APRENDIZAJE EN EL LABORATORIO DE MATERIALES COMPUESTO Y

RECUBRIMIENTOS DE LA TECNOLOGÍA NAVIERA FASE N°5 MANEJO DE
RESIDUOS QUÍMICOS

MA1MNS GUARDO BARRETO JHONATAN LUIS

MA1MNS SALAS ACOSTA VICTOR DANIEL

ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES ARC “BARRANQUILLA”

TECNOLOGIA NAVIERA
NAVEGACION Y SEÑALES
BARRANQUILLA, ATLANTICO
2018
DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE AMBIENTES ECO TECNOLÓGICOS DE
APRENDIZAJE EN EL LABORATORIO DE MATERIALES COMPUESTO Y
RECUBRIMIENTOS DE LA TECNOLOGÍA NAVIERA FASE N°5 MANEJO DE
RESIDUOS QUÍMICOS

MA1MNS GUARDO BARRETO JHONATAN LUIS

MA1MNS SALAS ACOSTA VICTOR DANIEL

Trabajo para optar por el título de Tecnólogo Naval en Naviera con

énfasis en Navegación y Señales

OD 10 SANDRA VIVIANA DÍAZ RINCÓN

Asesores Metodológicos

S2 GARNICA HENSER
SJTR GABRIEL PELUFFO MARTINEZ

Asesores Técnicos

ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES ARC “BARRANQUILLA”

TECNOLOGIA NAVIERA
NAVEGACION Y SEÑALES
BARRANQUILLA, ATLANTICO
2018
Nota de Aceptación

Presidente del Jurado

Jurado

Jurado

BARRANQUILLA 26/11/2018
 DEDICATORIA

Dedico este proyecto principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme
el haber llegado hasta este momento tan importante de mi formación

Profesional.

A mis padres, por ser el pilar más importante y por demostrarme siempre su cariño
y apoyo incondicional.

A mi esposa por compartir momentos significativos conmigo y por siempre estar

dispuesta a escucharme y ayudarme en cualquier momento.

A mis hijos, por ser mi razón de ser, los amo.

A mi jefe del Programa SJ Espinosa Amauri por su apoyo incondicional.

Víctor Daniel Salas Acosta

 AGRADECIMIENTOS

En primer lugar, quisiera agradecer al SJTR Peluffo y SJ Espinoza por su constante

orientación, valiosos comentarios y sugerencias en cada una de las etapas de este
proyecto.

A la Escuela Naval de Suboficiales ARC Barranquilla por su colaboración y por

hacer parte de tan importante entidad.

A mis familiares por sus consejos y acompañamiento.

A todos y todas gracias.

Víctor Daniel Salas Acosta

 DEDICATORIA

Dedico este proyecto a Dios y a mis padres. A Dios porque ha estado conmigo a
cada paso que doy, cuidándome y dándome fortaleza para continuar, a mis padres,
quienes a lo largo de mi vida han velado por mi bienestar y educación siendo mi
apoyo en todo momento.

A mi esposa e hijos por su apoyo y dedicación.

JHONATAN LUIS GUARDO BARRETO

 AGRADECIMIENTOS

A al SJTR Peluffo y SJ Espinoza, que como buenos compañeros siempre han

estado dispuestos a solventar cualquier duda y plantear nuevas, por sus propuestas
de mejora y sus ayudas con el estudio de las uniones.

Me gustaría agradecer a todos mis amigos y compañeros de trabajo por su respeto

y compañerismo.

A mis familiares por su dedicación y apoyo.

Jonathan Luis Guardo Barreto

 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN ..................................................................................................... 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ........................................................ 3
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ...................................................................................................4
1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA ...................................................................................................5
1.3. OBJETIVOS .....................................................................................................................................7
1.3.1. Objetivo general.........................................................................................................................7
1.3.2. Objetivos específicos .................................................................................................................7
1.4. METODOLOGÍA .............................................................................................................................8
1.4.1. Tipo de investigación .................................................................................................................9
1.4.2. Paradigma ................................................................................................................................10
1.4.3. Enfoque ....................................................................................................................................10
1.4.4. Diseño metodológico ...............................................................................................................11
1.4.5. Población o muestra ................................................................................................................12
2. MARCO DE REFERENCIA................................................................................ 13
2.1. ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES .........................................................................................13
2.2. MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................15
2.3. MARCO CONCEPTUAL .................................................................................................................20
2.3.1. Almacenamiento ......................................................................................................................20
2.3.2. Bioseguridad ............................................................................................................................20
2.3.4. Elementos de protección personal (EPP) .................................................................................20
2.3.5. Residuo.....................................................................................................................................21
2.3.6. Riesgo .......................................................................................................................................21
2.3.7. Tratamiento .............................................................................................................................21
2.4. Clasificación de Desechos ...........................................................................................................23
2.4.1. Desechos No Peligrosos ..........................................................................................................23
2.4.1.1. Biodegradables .....................................................................................................................23
2.4.1.2. Reciclables.............................................................................................................................23
2.5. MARCO LEGAL .............................................................................................................................31
2.5.1. Política ambiental para la gestión integral de residuos o desechos peligrosos ......................31
2.5.1.2. Ley 99 de 1993 ......................................................................................................................31
2.5.1.3. Decreto Ley 2811/1974. Código Nacional de Recursos Naturales .......................................32
2.5.1.4. Decreto 1713/2002. Ministerio de Medio Ambiente ...........................................................32
2.5.1.5. Decreto 1609/2002. Ministerio de Trasporte .......................................................................32
2.5.1.6. Resolución 189/1994. Ministerio del Medio Ambiente........................................................33
2.5.1.7. Resolución 1023/2005. Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial ..............33
2.5.1.8. Resolución 0062/2007. IDEAM .............................................................................................33
2.5.1.9. Ley 9 /1979: de la protección del medio ambiente .............................................................34
2.5.2.0. Ley 99 de 1993 ......................................................................................................................34
2.5.2.1. Ley 253 /1995 .......................................................................................................................34
2.5.2.2. Decreto Ley 2811/1974.........................................................................................................35
3. RESULTADOS................................................................................................... 37
4. CONCLUSIONES .............................................................................................. 40
5. RECOMENDACIONES ...................................................................................... 41
6. CRONOGRAMA ................................................................................................ 42
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 43

.
 TABLA DE ILUSTRACIONES

Figura 1. Características de Residuos Peligrosos. ................................................................... 22

Figura 2. Recipiente recolector de sustancias peligrosas. ..................................................... 38
Figura 3. Ubicación del recipiente recolector de sustancias peligrosas. .............................. 39
 INTRODUCCIÓN

Este proyecto se inicia con la elaboración de la base de integración, a partir de la

norma técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45, y termina con la
implementación de un plan de mejoramiento de algunas de las debilidades
encontradas como prioritarias. Al finalizar el proyecto, se dará una serie de
recomendaciones encaminadas en mejorar las condiciones del laboratorio, para la
seguridad del personal que labora y del medio ambiente, se indicará una base de
integración de los requisitos para el manejo y el almacenamiento de sustancias
químicas peligrosas, en el laboratorio de la Escuela Naval de Suboficiales de
Barranquilla.

La generación de residuos, que por sus características especiales pueden causar

daños a la salud humana y al medio ambiente, es una problemática que se puede
abordar desde la gestión integral, procurando minimizar dicha generación y así
reducir el volumen de residuos que requieren una disposición especial. Este
documento presenta un proyecto de modelo de gestión integral para residuos
peligrosos en laboratorios, tomando como referencia sistemas de calidad y de
gestión ambiental. Para lograrlo se realizó un diagnóstico de la situación actual del
laboratorio, se evaluaron las opciones de manejo para los residuos identificados y
se diseñaron los procesos del proyecto. La acción tendiente a reunir productos
desechados o descartados por el consumidor al final de su vida útil y que están
sujetos a planes de gestión de devolución de productos pos consumo, en un lugar
acondicionado para tal fin, de manera segura y ambientalmente adecuada, a fin de
facilitar su recolección y posterior manejo integral.

1
El proceso de aislar y confinar los residuos o desechos peligrosos, en especial los
no aprovechables, en lugares especialmente seleccionados, diseñados y
debidamente autorizados, para evitar la contaminación y los daños o riesgos a la
salud humana y al medio ambiente. Todas las medidas necesarias en las
actividades de prevención, reducción y separación en la fuente, acopio,
almacenamiento, transporte, aprovechamiento y/o valorización, tratamiento y/o
disposición final, importación y exportación de residuos o desechos peligrosos,
individualmente realizadas o combinadas de manera apropiada, para proteger la
salud humana y el medio ambiente contra los efectos nocivos temporales y/o
permanentes que puedan derivarse de tales residuos o desechos.

2
 1. IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

La Escuela Naval de Suboficiales en busca de optimizar sus procesos académicos

de alta calidad y educación integral de los grumetes, cuenta con instalaciones que
permiten tener procesos de aprendizaje significativos según cada una de las
especialidades que ofrece. Es por esta razón la importancia de tener ambientes eco
tecnológico que brinden seguridad a los grumetes y suboficiales que utilicen el
laboratorio de materiales compuestos y que constantemente estén expuestos a
sustancias químicas y toxicas.

De acuerdo a esta premisa institucional se ha observado que el laboratorio de

materiales compuestos no cuenta con instrumentos básicos y adecuados para el
almacenamiento de los residuos que se generan, la medición de la temperatura y
humedad relativa, los cuales son un factor indispensable a la hora de realizar los
procesos de manufactura de los diferentes materiales y el control de sustancias
inflamables, volátiles, toxicas y que tienen un especial cuidado de conservación
frente a los niveles de temperaturas que se puedan desarrollar en un espacio real
de aprendizaje.

Debido a que pueden generar algún tipo de reacción química o en su defecto

dañarse si no se tiene conocimiento de los factores meteorológicos del entorno en
mención. Esta investigación que permite diseñar e implementar ambientes eco
tecnológico en el laboratorio de materiales compuesto, teniendo en cuenta cuales
deben de ser los instrumentos de medición del ambiente que sean necesario según
las instalaciones del mismo.

3
 1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Se ha observado que el laboratorio de materiales compuestos no cuenta con

medidas y mucho menos instrumentos básicos para el manejo y desecho de
residuos químicos generados dentro del laboratorio de materiales compuestos., los
cuales son un factor indispensable a la hora de realizar los procesos de manufactura
de los diferentes materiales y el control de sustancias inflamables, volátiles, toxicas
y que tienen un especial cuidado de conservación. Considerando todo el contexto
anterior, este trabajo se centrará en responder las siguientes preguntas:

¿Cuáles son los tipos de residuos peligrosos que se generan en la Escuela Naval
de Suboficiales de Barranquilla?

¿Qué clase de impactos negativos se generan al ambiente por el manejo de los

residuos sólidos en la Escuela Naval de Suboficiales de Barranquilla?

¿Qué usos y técnicas se utilizan para almacenar, clasificar y aprovechar los

residuos peligrosos en la Escuela Naval de Suboficiales de Barranquilla?

4
 1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Este proyecto es importante ya que existe un creciente interés y preocupación de la

sociedad por el incremento en la comercialización de productos que contienen o son
fabricados a partir de sustancias químicas peligrosas, teniendo en cuenta la
contaminación potencial del ambiente y los riesgos para la salud humana y medio
ambiente durante el ciclo de vida de estos productos. Laboratorios, que dentro de
sus actividades incluyen el almacenamiento y manejo de sustancias químicas, que
ciertamente realizan actividades de alto riesgo y que están sometidas a esta
percepción, deben ajustarse a una gestión adecuada para este tipo de materiales,
que atienda a los principios del desarrollo sostenible y al mejoramiento de la calidad
de vida para la comunidad de usuarios del servicio.

Con la realización de este proyecto, las pautas y lineamientos claros para superar
sus debilidades, que le permitan poder gestionar de manera apropiada los procesos
de almacenamiento y manejo de las sustancias químicas en el laboratorio y una
estrategia conveniente para responder a este desafío, es la puesta en marcha de
mejoras al Sistema de Gestión Ambiental (SGA), que sin restarle importancia a los
demás aspectos ambientales.

Incluya el control de los riesgos e impactos asociados con las sustancias químicas
que utiliza como insumos de sus procesos en el laboratorio, contiene un conjunto
de herramientas de carácter administrativo que permite coordinar y controlar los
procesos, actividades o servicios, a fin de minimizar el impacto adverso al medio
ambiente, que se desarrolla a través de la participación de las personas
directamente involucradas, y con una estructura organizacional que otorga los
elementos y el apoyo necesario para introducir mejoras continuas en beneficio de
la calidad de los procesos de manejo de los productos químicos en el laboratorio.

5
Esta investigación es importante para aprender a integrar normas que mejoren las
habilidades en el desarrollo de la actividad empresarial y de la tecnología que han
llevado a un aumento en el uso de nuevos equipos y a su vez ha aumentado el uso
de sustancias químicas en los laboratorios de prestación de servicios, lo cual ha
aumentado los riesgos para la salud humana y el medio ambiente.

El presente proyecto brinda la oportunidad de aplicar los conocimientos y va dirigida

a la comunidad de la Escuela Naval de Suboficiales ARC de Barranquilla o personal
que esté de una u otra forma relacionado con la manipulación de sustancias
químicas o sustancias sintéticas peligrosas, así como biológicas que generen un
alto riesgo para la integridad humana, el entorno laboral y el medio ambiente. Por lo
tanto, este trabajo le permite al personal de laboratorios encontrar una serie de
normas preventivas y correctivas para mejorar la manipulación de reactivos y la
ejecución de las diferentes prácticas de laboratorio y a su vez le permite tener unas
normas de almacenamiento y manejo, eliminación de residuos y algunas reglas
básicas para los primeros auxilios.

6
 1.3. OBJETIVOS

1.3.1. Objetivo general

Diseñar un plan de mejoramiento destinado al almacenamiento de los residuos

químicos en el laboratorio de materiales compuestos de la escuela naval de
suboficiales ARC Barranquilla. A partir de la norma técnica colombiana NTC 1692 y
Guía Ambiental 45

1.3.2. Objetivos específicos

 Indicar los componentes adecuados para el debido proceso de materiales

compuestos.

 comparar la norma técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45 con

las usadas actualmente en las instalaciones de la Escuela Naval de
Suboficiales .ARC “Barranquilla” y definir cuál sería de mayor utilidad para la
ejecución de actividades a bordo del Laboratorio de Materiales Compuesto.

 Generar un hábito de no contaminación enfocado y guiado bajo la norma

técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45.

7
 1.4. METODOLOGÍA

Este proyecto se inicia con la elaboración de la base de integración, a partir de la

norma técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45, y termina con la
implementación de un plan de mejoramiento de algunas de las debilidades
encontradas como prioritarias. Al finalizar el proyecto, se dará una serie de
recomendaciones encaminadas a mejorar las condiciones del laboratorio, para la
seguridad del personal que labora y del medio ambiente, se indicará una base de
integración de los requisitos para el manejo y el almacenamiento de sustancias
químicas peligrosas, en el laboratorio de la Escuela Naval de Suboficiales de
Barranquilla. A partir de la norma técnica colombiana antes mencionada. Esta
investigación documental estudia el problema con el propósito de ampliar y
profundizar el conocimiento desde su naturaleza.

La originalidad del trabajo es el enfoque de reflexión, recomendaciones y

conceptualizaciones en el desarrollo del proyecto se realizó un análisis comparativo
donde se identificarán aspectos metodológicos para la complementación del estudio
que se realizará en la búsqueda de los mejores procedimientos dando solución a lo
planteado en el problema, lo cual incluye tanto el trabajo de campo como de oficina,
levantamiento de información primaria y secundaria, identificación y evaluación de
impactos.

La formulación metodológica y comparativa, se realizó a partir de las salidas de

campo, búsqueda y análisis de información, registros, monitoreo, verificación
bibliográfica y demás elementos que contribuyan a desarrollar unos procedimientos
viables y aplicativos en campo para dar solución y seguimiento de cada una de las
actividades en las que se involucre cualquier tipo de residuo sólido ordinario o

8
peligroso. Se ejecutaron varias salidas de campo, realizando recorridos
exploratorios en la zona donde se realiza el estudio con el fin de tomar diferentes
puntos como referencia y evidencia de la problemática actual y de interés para este
proyecto.

Para complementar la información en cuanto a las afectaciones ambientales en las

áreas de influencia e identificación de las mejores alternativas o procedimientos a
seguir, se acudió a información primaria obtenida por observación directa en campo
y también se realizaron entrevistas informales a algunos de los operadores, como
ayudantes directos en labores determinadas. Se hará un listado de las necesidades
de todos los elementos y materiales necesarios para el buen funcionamiento del
laboratorio, buscando con esto la seguridad del personal y del medio ambiente, en
los procesos de almacenamiento y manejo de materiales químicos, frente a la base
de integración de los requisitos.

Mostrando las fortalezas y debilidades, una matriz de priorización que permita

identificar las debilidades relevantes a partir del diagnóstico realizado, un plan de
mejoramiento sobre cada una de las debilidades detectadas, que contenga los
objetivos, la situación actual y la deseada, las causas, las actividades, los
responsables, los recursos, las fechas y las evidencias de la implementación del
plan de mejoramiento de las debilidades encontradas.

1.4.1. Tipo de investigación

1.4.1.1. Investigación Cualitativa

9
La investigación cualitativa tiene como objetivo la descripción de las cualidades de
un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No
se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un
cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en
lugar de exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.

1.4.2. Paradigma

1.4.2.1. Socio-critico

El paradigma socio-crítico, también conocido como Teoría crítica, es una corriente

de pensamiento que le otorga una gran importancia al análisis de la cultura y la
sociedad mediante la aplicación de los descubrimientos de las ciencias sociales. La
investigación se desarrollará bajo un paradigma socio-criticó que permitirá conocer
cuáles son las reflexiones que tendrán cada uno de asistentes al laboratorio según
la utilización y necesidades que observen. Todo con el fin de mejorar el ambiente y
las condiciones del mismo, minimizando el impacto ambiental.

1.4.3. Enfoque

1.4.3.1. Descriptivo

El estudio descriptivo permite en el desarrollo del proyecto conocer específicamente

las propiedades que tienen cada uno de los instrumentos de medición
meteorológica, caracterizar dichos instrumentos para crear un ambiente eco-

10
tecnológico amigable con el medio ambiente y que contribuya a la formación integral
de los alumnos de la escuela naval.

Según Cassidy (2003) El investigador observa, describe y fundamenta varios

aspectos del fenómeno. Es decir que no se manipulara ninguna de las acciones o
entornos, sino que se describirán las mejoras a las necesidades que se
establecieron al inicio, con esto se cumplirá así con el objetivo del proyecto, el cual
busca identificar los elementos meteorológicos adecuados para establecer un
ambiente eco-tecnológico en el laboratorio de materiales compuestos de la escuela
naval.

1.4.4. Diseño metodológico

El proyecto educativo realizado, está establecido dentro de los lineamientos o

características de trabajo de una investigación cualitativa. Hurtado de Barrera
explica que “Este tipo de investigación propone soluciones a una situación
determinada a partir de un proceso de indagación”21 . Por lo anterior, la propuesta
metodológica que se está desarrollando, partirá de un proceso investigativo, es
decir, la búsqueda de una situación o problema que esté afectando a una
comunidad específica. Este tipo de proyectos “Implica explorar, describir, explicar y
proponer alternativas de cambio. Como bien se ha escrito a lo largo del proyecto,
esta propuesta metodológica que se propone a la escuela naval de suboficiales
“ARC“ Barranquilla.

21 Hurtado de Barrera, J. P. 114. Metodología de Investigación Holística (3ª. Ed.). Caracas: Editorial SYPAL 2008

11
La razón por la cual este proyecto educativo encaja perfectamente como una
investigación cualitativa radica en que se está diseñando una propuesta
metodológica para solucionar un problema investigado previamente dentro de la
escuela naval de suboficiales “ARC“ Barranquilla. Hurtado de Barrera afirma:
“Todas las investigaciones que implican el diseño o creación de algo con base en
un proceso investigativo, también entran en esta categoría.

1.4.5. Población o muestra

1.4.5.1. Población

La población está conformada por la totalidad del personal que opera en el

laboratorio con la que se desarrollara esta investigación, son todos los grumetes y
suboficiales de la escuela naval.

1.4.4.2. Muestra

La muestra de la investigación son los alumnos que sus especialidades cursadas

en la escuela naval implica la utilización del laboratorio de materiales compuestos.
Asistentes al laboratorio: 48

12
 2. MARCO DE REFERENCIA

2.1. ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES

El laboratorio de la Escuela Naval de Suboficiales ARC de Barranquilla, cuenta con

algunos elementos de recolección para residuos peligrosos y sustancias químicas,
que se necesitan en el proceso de los productos que se fabrican. En la actualidad
para el almacenamiento y manejo de sustancias químicas peligrosas, se requiere
de diversos elementos para que las labores realizadas sean exitosas, para que no
se ponga en riesgo la salud humana ni daños al medio ambiente. Durante el proceso
de manejo y almacenamiento de productos químicos en el laboratorio se han
desconocido algunas normas básicas de seguridad en manejo de productos
químicos.

En ocasiones no se utiliza la dotación completa en el laboratorio, (bata, guantes,

tapa boca y gafas de seguridad, zapato cómodo y antideslizante); esto ha llevado a
realizar las operaciones del almacenamiento en el laboratorio desconociendo los
protocolos establecidos para el manejo de sustancias peligrosas, tales como evitar
el contacto de los reactivos con la piel, ojos y mucosas, quitarse inmediatamente la
indumentaria impregnada con productos químicos, o lavarse las manos antes y
después de terminar las labores de manejo de productos químicos.

El laboratorio requiere mejorar las condiciones de manejo y almacenamiento, de sus

residuos peligrosos, la estantería no es plástica, ni está anclada a la pared y no
cuenta con protección horizontal. Aún no se ha unificado la señalización del tipo de

13
clasificación adoptado para los reactivos. No son claras las recomendaciones de
seguridad en el almacenamiento y manejo de sustancias químicas peligrosas y los
documentos a mantener a mano en el sitio de almacenamiento no se encuentran en
un solo lugar, tales como certificados de calidad de los reactivos, que permite
garantizar las especificaciones del producto comprado.

Las hojas o fichas de seguridad, que permiten conocer los riesgos de cada
sustancia, así como los primeros auxilios en caso de una emergencia, el Manual de
Seguridad, que describe los lineamientos generales sobre seguridad en el
laboratorio, el Manual de manejo de residuos de laboratorio, que permite saber
cómo almacenar y tratar los residuos generados en el laboratorio. La visión
formativa y productiva de tener un laboratorio de óptimas condiciones donde se
pueda realizar las labores con toda la seguridad técnico – industrial que permita a
sus operarios trabajar con tranquilidad y confianza donde se le pueda dar solución
a cualquier inconveniente.

Que pueda presentarse de problemas de contaminación por la falta del buen manejo
de los residuos peligrosos y su almacenamiento. Que se cuente y se cumpla con
todas las normas técnicas que exige la Ley colombiana en materia de seguridad
industrial. Producir y distribuir productos que son creados con elementos químicos
con riesgo de posibles daños a la salud humana y contaminación ambiental es una
gran responsabilidad que lleva a tomar todas las medidas de seguridad necesarias.

14
 2.2. MARCO TEÓRICO

A comienzos de la década de los 70 ́s, se empezó a establecer las primeras bases

conceptuales del desarrollo sostenible, dadas en la conferencia de Estocolmo y el
informe del Club de Roma; esto porque notaron que el modelo occidental de
desarrollo tenia asociados efectos ambientales negativo, es decir, crecimiento
basado en presión sobre los recursos y, en consecuencia, generación de residuos.
A finales de los 80 ́s, se definió el concepto de Desarrollo Sostenible; el cual fue
establecido por el Informe Brundtland. Quien a partir de este momento todos los
países, especialmente los países desarrollados debían trabajar en satisfacer las
necesidades humanas a través de dos objetivos como el de llevar a cabo dos tipos
de restricciones: ecológicas, es decir, la conservación de nuestro planeta tierra;
morales: renunciar a los niveles de consumo a los que no todos los individuos
puedan aspirar. Lo anterior indica no poner en peligro los sistemas naturales que
sostienen la vida en la Tierra.

Para este trabajo se tomará el concepto de desarrollo sostenible elaborado por

González (1999), el cual lo establece como L
̈ a capacidad de una sociedad para dar
desenvolvimiento a sus potencialidades específicas, basándose en el uso racional
de su patrimonio biofísico y cultural; usando como elemento fundamental la
comprensión de la lógica que siguen los procesos químicos, físicos y bióticos
aplicadas a la construcción de su instrumentalizada tecnológica y organizacional,
con el objetivo de garantizar su permanencia en el tiempo y en el espacio,
satisfaciendo equitativamente las necesidades de supoblación ̈ 8 .

8 El desarrollo sostenible según González (1999). Ingeniería Ambiental. Fundamentos, Entornos, Tecnologías y Sistemas
de gestión, 1 ed. McGraw Hill 1999.

15
Para esta investigación es importante ya que es un enfoque fundamental en el
campo de una sociedad hacia el desarrollo sostenible, puesto que posibilita a traer
a consideración los factores ambientales , sociales , culturales, técnicos, de las
acciones humanas que se dan en cuanto al manejo de los residuos peligrosos
dentro de la Escuela Naval de Suboficiales ARC de Barranquilla; y como, a partir de
estas acciones que se ejecuten , se genera una problemática ambiental interna y
además las posibles repercusiones sobre las condiciones ambientales en todo el
municipio. Además a partir de este enfoque se pretende desarrollar una propuesta
a través de actividades que buscan disminuir los impactos negativos causados por
el mal manejo de los residuos peligrosos, ejerciendo de manera puntual acciones
claves y efectivas que permitan el ejercicio de actividades o estrategias
fundamentadas en el equilibrio del ecosistema urbano; sin poner en peligro ni los
elementos ambientales, ni el bienestar de los actores en la problemática; y así
permitir o dar opción a esta generación y las futuras generaciones.

En el mundo de hoy las sustancias químicas ocupan lugar preponderante en la

mayoría de las actividades humanas. Según Renán Alfonso Rojas Gutiérrez
Presidente Ejecutivo Consejo Colombiano de Seguridad, “Tal como lo indica la OIT
en dicho informe, los productos químicos representan importantes beneficios para
la vida moderna, desde los agroquímicos que mejoran la calidad y cantidad de las
cosechas, pasando por los fármacos que mejoran las condiciones de salud, hasta
los productos de limpieza que ayudan a mantener condiciones higiénicas de vida
para las sociedades.

Sin embargo, su uso conlleva peligros para la salud de los trabajadores, para el
medio ambiente y para las comunidades en general”. Su consumo ha aumentado
en las últimas décadas y cada vez más el hombre diseña nuevos productos, con
funciones y características específicas para el logro de objetivos especiales, como

16
por ejemplo, diluyentes, colorantes, desengrasantes, plastificantes, catalizadores y
reactivos de laboratorio, entre otros. Las sustancias químicas son necesariamente
transportadas por diferentes medios y también son almacenadas bajo parámetros
diferentes con el propósito de brindarles las mejores condiciones de estabilidad y
características de calidad.

Sin embargo, a nivel mundial, un buen número de estas sustancias son

consideradas peligrosas para la salud y el ambiente debido a sus características
tóxicas, corrosivas, inflamables, explosivas, comburentes, oxidantes, radiactivas, en
fin, la lista es larga, por lo que se hace necesario estudiarlas más de cerca para
conocer su comportamiento en las diferentes etapas del ciclo de vida. Estas
sustancias químicas, después de pasar por diferentes actividades, generan
residuos que pueden mantener las características de peligrosidad de las sustancias
progenitoras, lo cual hace indispensable también su manejo seguro y
ambientalmente responsable cuando son almacenadas temporalmente, antes de su
disposición final.

Se denomina residuo peligroso aquel que, en función de sus características de

corrosividad, reactividad, explosividad, toxicidad, inflamabilidad y patogenicidad
puede presentar riesgo a la salud pública o causar efectos adversos al medio
ambiente. Esta clasificación abreviadamente se denomina CRETIP por las iniciales
de cada una de las características consideradas, los residuos podrán exhibir o
poseer una, varias o todas las características de peligrosidad para ser clasificado
como peligroso. Es fundamental que el generador realice una identificación y
clasificación de sus residuos peligrosos con el propósito de establecer los índices
de generación del proceso o actividad productiva e implementar las medidas de
control para garantizar su gestión correcta y segura.

17
La clasificación de las mercancías peligrosas se hace de acuerdo al riesgo que
presentan, el orden de numeración de las clases no guarda relación con la magnitud
del peligro, es decir que el riesgo que presenta la clase 1 “explosivos” puede ser
igual o mayor que la clase 7 “radiactivos” o la clase 8 “Corrosivos”, ya que su
peligrosidad depende de factores de orden técnico y/o químico y no numérico. La
clasificación es tomada de la Norma Técnica Colombiana NTC 1692 " Transporte
de mercancías peligrosas. Clasificación, etiquetado y rotulado", el objetivo de esta
clasificación es proporcionar indicaciones generales, dando a conocer cuáles son
las mercancías peligrosas y cuales sus características de acuerdo a la clase donde
se organicen.

El presente Proyecto surge como una iniciativa de concientización para quienes

están involucrados en las actividades de procesamientos y almacenamiento de
productos químicos, con el ánimo de dar a conocer aspectos relevantes a tener en
cuenta en su ejecución. “Toda sustancia química, residuo peligroso y etapa del ciclo
de vida en la que se encuentra involucrada, debe ser asumida con especial cuidado,
sin subestimar la peligrosidad tanto de la sustancia o el residuo como de la actividad
misma

Es indispensable conocer sus características así como las normas de seguridad y

protección ambiental para su almacenamiento porque aquello que se ignora, puede
en un momento dado llegar a afectarnos” “En ese sentido, toda persona, ya sea
natural o jurídica, es responsable por la forma como almacena estas sustancias en
términos de seguridad y protección ambiental, así como de suministrar la
información necesaria para la toma de decisiones que conduzcan a crear actitudes
seguras”.9

9 sustancias y mercancías peligrosas transportadas porcarreteras, Kenya Suyapa Jiménez Prudot, Universidad José Cecilio Delvalle,
Tegucigalpa, 22 de agosto de

18
Responsable durante las actividades de almacenamiento de estos materiales, con
un grado tal de flexibilidad en su aplicación, que permita la sintonía necesaria con
los objetivos propios de cada empresa o persona, así como con su voluntad y
conciencia. En las líneas que siguen, se consigna un estudio de las definiciones
adoptadas por la normativa colombiana sobre el concepto de residuos peligrosos;
se analiza el avance de la normativa interna y extranjera en la gestión de tales
residuos, así como las posiciones de la doctrina nacional en el tema. Por último, se
expone la tendencia actual de la jurisprudencia en acciones populares a fin de
establecer la influencia de la legislación y las opiniones de los estudiosos sobre la
aplicabilidad de un régimen específico de responsabilidad civil extra contractual en
la materia.

19
 2.3. MARCO CONCEPTUAL

2.3.1. Almacenamiento

Es la actividad de reservar en un depósito temporal, en un espacio físico definido y

previamente señalizado, y por un tiempo determinado, los residuos peligrosos y no
peligrosos, con carácter previo a su aprovechamiento y/o valorización, tratamiento
y/o disposición final.

2.3.2. Bioseguridad

Es un conjunto de normas, medidas y protocolos que son aplicados en múltiples

procedimientos realizados en investigaciones científicas y trabajos docentes con el
objetivo de contribuir a la prevención de riesgos o infecciones derivadas de la
exposición a agentes potencialmente infecciosos o con cargas significativas de
riesgo biológico, químico y/ físicos, como por ejemplo el manejo de residuos
especiales, almacenamiento de reactivos y uso de barreras protectoras entre otros.

2.3.4. Elementos de protección personal (EPP)

Es cualquier equipo o dispositivo destinado para ser utilizado o sujetado por el

trabajador, para protegerlo de uno o varios riesgos y aumentar su seguridad o su
salud en el trabajo. Las ventajas que se obtienen son: proporcionar una barrera
entre un determinado riesgo y la persona.

20
2.3.5. Residuo

Cualquier objeto, material, sustancia, elemento o producto que se encuentra en

estado sólido o semisólido, líquido o gas contenido en recipientes o depósitos, cuyo
generador descarta, rechaza o entrega porque sus propiedades o características no
permiten usarlo nuevamente en la actividad que lo generó ó porque la legislación o
la normatividad vigente así lo estipula.

2.3.6. Riesgo

Es la vulnerabilidad ante un potencial perjuicio o daño para las personas, unidades

o el ambiente. Cuanto mayor es la vulnerabilidad mayor es el riesgo, Se denomina
riesgo a la probabilidad de que un objeto material, sustancia ó fenómeno pueda,
potencialmente, desencadenar perturbaciones en la salud o integridad física del
estudiante, trabajador, así como en materiales y equipos.

2.3.7. Tratamiento

Es el conjunto de operaciones, procesos o técnicas mediante los cuales se

modifican las características de los residuos o desechos peligrosos, teniendo en
cuenta el riesgo y grado de peligrosidad de los mismos, para incrementar sus
posibilidades de aprovechamiento y/o valorización o para minimizar los riesgos para
la salud humana y el ambiente.

21
2.3.8. Desechos Especiales

Son todos aquellos productos y residuos farmacéuticos o químicos, material

radioactivo y líquidos inflamables. Así como cualquier otro catalogado como
peligroso no comprendido entre los grupos anteriores. El manejo de estos
desechos se hará por separado y se regirá por lo establecido en el reglamento
para la prevención y control de la contaminación por sustancias peligrosas,
químicos peligrosos, desechos peligrosos y especiales 9

Figura 1. Características de Residuos Peligrosos.

1 Plan de Gestión Integral de Residuos Peligrosos - Universidad de Medellín Colombia 2007.

22
2.4. CLASIFICACIÓN DE DESECHOS

2.4.1. Desechos No Peligrosos

La denominación simple para desechos no peligrosos es ‘cualquier tipo de

productos residuales, restos, residuos o basuras no peligrosas originadas por
personas naturales jurídicas, públicas o privadas que pueden ser solidos o
semisólidos. Estos residuos no peligros se clasifican en:

2.4.1.1. Biodegradables

Son aquellos restos químicos o naturales que se descomponen fácilmente en el

ambiente. En estos restos se encuentran los vegetales, residuos alimenticios no
infectados, papel higiénico, papeles no aptos para el reciclaje, jabones y
detergentes biodegradables, madera y otros residuos que puedan ser
transformados fácilmente en materia orgánica.

2.4.1.2. Reciclables

Son aquellos que no se descompones fácilmente y pueden volver a ser utilizado en

procesos productivos como materia prima. Entre estos residuos se encuentran,
algunos papeles, plásticos, chatarra, vidrios, telas, radiografías, partes de equipos
obsoletos en desuso entre otros.

23
2.4.1.3. Inertes

Son aquellos que no se descomponen ni se transforman en materia prima y su

degradación natural requiere grandes periodos de tiempo. Entre ellos se encuentran
algunos tipos de papel como el papel carbón y ciertos plásticos

2.4.1.4 Ordinarios o Comunes

Son los generados por el desempeño normal de las actividades. Estos residuos se
generan en oficinas pasillos, áreas comunes, cafeterías, salas de espera auditorios,
etc.

2.4.2. Desechos Peligrosos

Los desechos peligrosos son aquellos desechos sólidos, pastosos, líquidos o

gaseosos, resultantes de un proceso de producción, transformación, reciclaje,
utilización o consumo y que contenga algún compuesto que tenga características
reactivas, inflamables, corrosivas, infecciosas o toxicas que representen un riesgo
para la salud humana, los recursos naturales y el ambiente.

24
 2.5. MARCO LEGAL

2.5.1. Política ambiental para la gestión integral de residuos o desechos

peligrosos

16 de diciembre de 2005. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial.

Se fundamenta en el marco de la gestión integrada del ciclo de vida, Prevenir la
generación de los residuos o desechos peligrosos y promover el manejo
ambientalmente adecuado de los que se generen, con el fin de minimizar los riesgos
sobre la salud humana y el ambiente contribuyendo al desarrollo sostenible. Ley 9
/1979 Código Sanitario Nacional. Ministerio de Salud: En los Artículos 130 a 135 se
prohíbe la importación, fabricación, almacenamiento, transporte, comercio, manejo
o disposición de sustancias peligrosas, además, se establece la responsabilidad del
generador por los daños ocasionados por estas sustancias Ley 99 de 1993.

2.5.1.2. Ley 99 de 1993

Establece en el Artículo 1 numeral 32 la creación de mecanismos de concertación

con el sector privado, que promuevan la formulación de actividades de
descontaminación, reciclaje y reutilización de residuos. Ley 253 /1995. Ministerio
del Medio Ambiente: Por la cual se ratificó en diciembre de 1996 el convenio de
Basilea y entró en vigencia para el país a partir del 31 de marzo de 1997. Ley
430/1998. Ministerio del Medio Ambiente: Por la cual se dictan normas prohibitivas
en materia ambiental, referentes a los desechos peligrosos y se dictan otras
disposiciones.

31
2.5.1.3. Decreto Ley 2811/1974. Código Nacional de Recursos Naturales

El titulo cuarto en lo referente a los residuos sólidos dice que para prevenir el
deterioro ambiental o daño en la salud del hombre y de los demás seres vivientes,
se establecerán requisitos y condiciones para la importación, fabricación,
transporte, almacenamiento, comercialización, manejo, empleo o disposición de
sustancias y productos tóxicos o peligrosos.

2.5.1.4. Decreto 1713/2002. Ministerio de Medio Ambiente

Reglamenta el Decreto Ley 2811 de 1974 y la Ley 99 de 1993 en relación con la

Gestión Integral de Residuos Sólidos. Establece en su artículo 67 los propósitos de
la recuperación y aprovechamiento de los materiales contenidos en los residuos
sólidos.

2.5.1.5. Decreto 1609/2002. Ministerio de Trasporte

Por el cual se reglamenta el manejo y transporte terrestre automotor de mercancías

peligrosas por carretera. Decreto 4741/2005. Ministerio de ambiente, vivienda y
desarrollo territorial. Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y manejó
de los residuos o desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral.
Resolución 2309/1986. Ministerio de Vivienda y desarrollo territorial: Por la cual se
establecen normas para el manejo de residuos especiales.

32
2.5.1.6. Resolución 189/1994. Ministerio del Medio Ambiente

Convenio de Basilea para el trasporte transfronterizo donde se dictan regulaciones

para la introducción de residuos peligrosos al territorio nacional. Listado de
sustancias con características de peligrosidad.

2.5.1.7. Resolución 1023/2005. Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo

Territorial

Adopta las guías ambientales de almacenamiento y trasporte por carretera de

sustancias químicas peligrosas y residuos peligrosos. Resolución 1402/2006.
Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial. Por la cual se desarrolla
parcialmente el decreto 4741 del 30 de diciembre de 2005, en materia de residuos
o desechos peligrosos”.

2.5.1.8. Resolución 0062/2007. IDEAM

Por la cual se adoptan los protocolos de muestreo y análisis de laboratorio para la

caracterización fisicoquímica de los residuos o desechos peligrosos en el país.
Resolución 1362/2007. Ministerio de Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial. Por
la cual se establece los requisitos y el procedimiento para el Registro de
Generadores de Residuos o Desechos Peligrosos, a que hacen referencia los
artículos 27o y 28o del Decreto 4741 del 30 de diciembre de 2005.

33
2.5.1.9. Ley 9 /1979: de la protección del medio ambiente

Las normas generales que servirán de base a las disposiciones y reglamentaciones

necesarias para preservar, restaurar y mejorar las condiciones sanitarias en lo que
se relaciona a la salud humana.

Los procedimientos y las medidas que se deben adoptar para la regulación,

legalización y control de los descargos de residuos y materiales que afectan o
pueden afectar las condiciones sanitarias del Ambiente.

2.5.2.0. Ley 99 de 1993

Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se reordena el Sector Público
encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales
renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA y se dictan otras
disposiciones.

2.5.2.1. Ley 253 /1995

Por medio de la cual se aprueba el Convenio de Basilea sobre el control de los

movimientos transfronterizos de los desechos peligrosos y su eliminación, hecho en
Basilea el 22 de marzo de 1989.

34
2.5.2.2. Decreto Ley 2811/1974

2.5.2.2.1. Artículo 1

El ambiente es patrimonio común. El Estado y los particulares deben participar en

su preservación y manejo, que son de utilidad pública e interés social.

La preservación y manejo de los recursos naturales renovables también son de

utilidad pública e interés social.

2.5.1.2.2. Artículo 2

Fundado en el principio de que el ambiente es patrimonio común de la humanidad

y necesario para la supervivencia y el desarrollo económico y social de los pueblos,
este Código tiene por objeto:

Lograr la preservación y restauración del ambiente y la conservación, mejoramiento

y utilización racional de los recursos naturales renovables, según criterios de
equidad que aseguren el desarrollo armónico del hombre y de dichos recursos, la
disponibilidad permanente de estos y la máxima participación social, para beneficio
de la salud y el bienestar de los presentes y futuros habitantes del territorio nacional.

Prevenir y controlar los efectos nocivos de la explotación de los recursos naturales

no renovables sobre los demás recursos.

Regular la conducta humana, individual o colectiva y la actividad de la

administración pública, respecto del ambiente y de los recursos naturales

35
renovables y las relaciones que surgen del aprovechamiento y conservación de
tales recursos y de ambiente.

2.5.1.2.3. Decreto 1609/2002

Por el cual se reglamenta el manejo y transporte terrestre automotor de mercancías

peligrosas por carretera.

2.5.1.2.4. Decreto 4741

“Por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y manejó de los residuos o

desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral"

2.5.1.2.5. Artículo 27°

El Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial expedirá dentro de los

seis (6) meses siguientes a la entrada en vigencia del presente decreto, el acto
administrativo sobre el Registro de Generadores de Residuos o Desechos
Peligrosos, de acuerdo con los estándares para el acopio de datos, procesamiento,
transmisión, y difusión de la información que establezca el IDEAM para tal fin.

2.5.1.2.6. Artículo 28°

De la Inscripción en el Registro de Generadores. Los generadores de residuos o

desechos peligrosos están obligados a inscribirse en el Registro de Generadores
de la autoridad ambiental competente de su jurisdicción.

36
 3. RESULTADOS

Para determinar el alcance de los objetivos propuestos en la fase 5: manejo de

residuos químicos, Del macroproyecto de titilo: “implementación de ambientes eco
tecnológicos de aprendizaje en el laboratorio de materiales compuestos y
recubrimiento de la tecnología naviera” se pudo analizar, que para mantener un
ambiente de aprendizaje eco tecnológico con los noveles de seguridad requeridos
y la correcta clasificación y manejo de residuos químicos generados en las prácticas
y trabajos hechos en el laboratorio de materiales compuestos. Es importante contar
con la adeudada norma técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45,
implementada para el desarrollo de la fase del macroproyecto.

Para realizar un adecuado almacenamiento es fundamental identificar el tipo de

sustancia química peligrosa objeto de la operación, el peligro asociado, la
incompatibilidad con otras sustancias y las características del embalaje seguro.
Esto es básico para planificar la disposición de las sustancias químicas
peligrosas dentro del laboratorio, la forma más ágil de identificar el peligro de una
sustancia es por medio de la etiqueta. Para que ésta brinde información
pertinente, las sustancias químicas peligrosas se dividen en nueve clases
diferentes según sus características de peligrosidad.

La medición y el control de procesos son fundamentales para generar, en definitiva,

los mejores resultados posibles en lo que toca a la utilización de recursos,
máquinas, protección medioambiental y seguridad, entre otros, en una Unidad
productiva. La instrumentación industrial es el grupo de equipamientos y
dispositivos que sirven a los ingenieros o técnicos, justamente, para medir, convertir

37
y registrar variables de un proceso (o “cuerpo industrial”) y, luego, trasmitirlas,
evaluarlas y controlarlas con tales fines.

En base a la norma técnica colombiana NTC 1692 y Guía Ambiental 45. Se

implementó de manera idónea y satisfactoria en el laboratorio de materiales
compuestos, se hicieron las respectivas correcciones y adecuaciones al laboratorio
de materiales compuestos para el manejo y transporte de sustancias peligrosas,
también se adecuo con las normas de seguridad exigidas dentro del mismo, dando
como resultado El adecuado manejo de los residuos peligrosos del laboratorio.
Continuación veremos unas imágenes del antes y el después de implementar la
norma.

Figura 2. Recipiente recolector de sustancias peligrosas.

Fuente: Foto toma por MA1MNS - Guardo Barreto Jonatán Luis

38
Figura 3. Ubicación del recipiente recolector de sustancias peligrosas.

Fuente: Foto tomada por MA1MNS - Salas Acosta Víctor Daniel

39
 4. CONCLUSIONES

 Con la elaboración de este documento, se aprendió a tener conciencia del

verdadero valor que merece la naturaleza y también a relacionarse con ella
desde la química sin generar perjuicios que la lesionen.

 No debe olvidarse que un residuo en un laboratorio suele ser una sustancia

o un preparado, que muchas veces presenta peligrosidad y cuya
identificación o almacenamiento inadecuado, constituye un riesgo añadido a
los propios de la actividad en todo laboratorio de análisis. Tendiente a lograr
un efecto multiplicador con respecto al uso de productos químicos, su
recuperación y reutilización con el objetivo de disminuir el impacto ambiental
y ecológico que los mismos generan.

 El manejo inadecuado de los residuos peligrosos, generados en el laboratorio

de materiales compuestos de la escuela naval de suboficiales ARC
Barranquilla, constituye un riesgo potencial para la salud de la comunidad
universitaria, y el medio ambiente.

 La escuela naval de suboficiales ARC Barranquilla, no contaba con políticas

institucionales claras para el manejo de los residuos químicos de acuerdo a
la legislación vigente colombiana, a pesar de estar inscrita como generador
de residuos peligrosos, los recipientes encontrados para segregación de
residuos químicos peligrosos.

40
 5. RECOMENDACIONES

 En la medida que sea posible, utilizar la cantidad necesaria de reactivos para

la determinación a realizar con el fin de que no se generen residuos y así
tener beneficios tanto económicos como ambientales.

 Siempre utilizar la indumentaria de protección adecuada para la realización

del procedimiento como para la desactivación de los residuos generados en
ella.

 Mantener los recipientes colectores de residuos en áreas ventiladas, alejadas

de fuentes de ignición y limpias.

 Los recipientes colectores de residuos deben estar hechos de plástico,

permanecer tapados herméticamente para evitar la propagación de gases,
de igual forma sólo se deberán llenar hasta un 80% de su contenido.

 Es muy importante la formación del comité de gestión de manejo de residuos

con un representante por área y un coordinador. El comité se dedicaría
además de la gestión de residuos, organizar capacitaciones para el personal,
regularizar la institución ante el Ministerio del Ambiente, realizar el plan de
manejo de residuos, establecer el plan de contingencias, evaluar a los
gestores ambientales para transporte y disposición final . Realizar
evaluaciones semestrales al plan de manejo de residuos.

41
 6. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Septiembre Octubre
Conocer, de las sustancias químicas, sus características
así como las normas de seguridad y protección
ambiental para su almacenamiento. Luego fijar un
marco normativo para el control de este tipo de
actividades de almacenamiento y manejo de
sustancias químicas en el laboratorio, encontrando los
elementos comunes entre las normas NTC 1692 y la
Guía Ambiental 45.
Orientar la elaboración de un compendio normativo en
el manejo seguro y ambientalmente responsable
durante las actividades de almacenamiento de las
sustancias químicas que se manejan el laboratorio.
Observar las actividades de manejo y almacenamiento
buscando el mejoramiento del laboratorio a partir de
un manejo seguro de estas sustancias y una adecuada
gestión ambiental, que garantice de manera integral,
la reducción y prevención de los impactos que de ella
se deriven.
Determinar los requerimientos de gestión que
garantizan el adecuado funcionamiento del laboratorio
y si están estructurados dentro de los elementos
centrales de Política ambiental, Planificación,
Implementación, Operación, Evaluación y acción
correctiva, Revisión y mejora. Haciendo especial
énfasis en su interacción con las actividades de
almacenamiento y transporte de sustancias químicas y
residuos peligrosos.

42
 BIBLIOGRAFÍA

[1] ADRIANA ALZATE. Centro nacional de producción más limpia y tecnologías ambientales.
Casos de aplicación de producción más limpia en Colombia. 2002 Recuperado de la web el
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[6] FREEMAN Harry M. Manual de prevención de la contaminación industrial. McGraw Hill

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[7] KIELY Gerard. Ingeniería Ambiental. Fundamentos, Entornos, Tecnologías y Sistemas de

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[8] MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL. Decreto 4741

por el cual se reglamenta parcialmente la prevención y el manejo de los residuos o
desechos peligrosos generados en el marco de la gestión integral. Bogotá. 2005.

[9] MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL. Lineamiento de

la elaboración de planes de gestión integral de residuos o desechos peligrosos a cargo de
generadores. Imprenta nacional. Bogotá 2007.

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[10] MARTINEZ J., Guía para la Gestión Integral de los Residuos Peligrosos, Tomo I, Centro
Coordinador del Convenio de Basilea para América Latina y el Caribe, Montevideo -
Uruguay, 2005.

[11] MARTINEZ J., Fichas Temáticas, Tomo II, Centro Coordinador del Convenio de Basilea
para América Latina y el Caribe, Montevideo - Uruguay, 2005.

[12] NORMA TECNICA ECUATORIANA INEN 2266: 2010, Transporte, Almacenamiento y

Manejo de Materiales Peligrosos. Requisitos.

[13] NORMA TECNICA ECUATORIANA INEN 2288: 2000, Productos Químicos Industriales
Peligrosos. Etiquetado de Precaución. Requisitos.

[14] MINISTERIO DEL AMBIENTE ACUERDO N° 26, Expídase los Procedimientos de

Desechos Peligrosos, Gestión de Desechos Peligrosos previo al Licenciamiento Ambiental
y para el Transporte de Materiales Peligrosos. Quito – Ecuador, 2008

[15] COLOMBIA MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL.

Gestión Integral de Residuos o Desechos Peligrosos. Bogotá: El ministerio, 2008.

[16] COLOMBIA. MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL.

Política Nacional para la Gestión Integral de Residuos o Desechos Peligrosos.

[17] Decreto 4741 de 2005, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial,

Prevención y manejo de residuos o desechos peligrosos generados en el marco de la
gestión integral.

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materiales y residuos peligrosos. {En línea} {26/Abril/2015} Disponible en
http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/libros/139/introduccion.html

[20] Ministerio de Ambiente y desarrollo sostenible. Registro de generadores o desechos

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[21] Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. (2015). Resolución 0631 (2015, 17 de

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los vertimientos puntuales a cuerpos de agua superficiales y a los sistemas de
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46