PROIECT TEMATIC

DURATA: 1 săptămână
GRUPA:mică

0
 1.EVENIMENTUL DE DESCHIDERE ŞI ALEGEREA TEMEI

Odată cu sosirea anotimpului primăvara am pregătit pentru amenajarea sălii de

grupă, respectiv a sectorului „ŞTIINŢĂ”, un coş cu legume naturale specifice
acestui anotimp. Copiii au observat coşul cu legume şi au fost foarte încântaţi de
acesta. La scurt timp, o fetiţă, Sarah a venit şi m-a întrebat: „De unde aţi cumpărat
legumele?”, un baiat, Darius, i-a şi răspuns: „De la piaţă! Mămica mea de acolo
cumpără legumele!” De la o simplă întrebare a unui copil, toţi cei prezenti în grupă
au început să discute pe marginea acestui subiect, al legumelor de primăvară.
Văzându-le entuziasmul şi cunoştinţele legate de legume, am realizat că ar fi
potrivit să implementez alături de colega mea un proiect tematic pentru a-i ajuta pe
copii să-si însuşească şi să-şi consolideze unele cunoştinţe legate de legumele de
primăvară.
Dupa stabilirea temei proiectului, şi anume „Darurile primăverii”, am propus
copiilor să anunţăm şi părinţii despre ceea ce intentionăm să facem în săptămâna
ce va urma. Aşadar am scris o scrisoare către părinţi pe care am afişat-o la panoul
dedicat lor.

2.SCRISOARE CĂTRE PĂRINŢI

Dragi părinti,
În săptamâna ce urmează, 23.03.-27.03.2009, noi,educatoarele, împreună
cu copiii de la grupa mică, ne-am propus să derulam proiectul tematic „Darurile
primăverii”, deoarece considerăm că este un prilej deosebit de a cunoaşte şi
îmbogăţi cunoştinţele copiilor despre legumele de primăvară.
Asupra temei propuse, vă rugăm să discutaţi cu copiii dumneavoastră
despre caracteristicile, întrebuinţarea, şi necesitatea legumelor.Ne-ar putea fi de
mare folos orice materiale legate de această temă, materiale pe care le puteţi

1
trimite la grădiniţă pentru utilizarea lor la diferite activităţi desfaşurate cu copiii
(ex:
legume în formă naturală sau de plastic, postere, cărţi, reviste, imagini cu legume
de primăvară, seminţe ale unor legume, etc.).
Cu ajutorul dumneavoastră activităţile noastre vor fi „mai plăcute şi
interesante”!
Vă multumesc,
educatoarele şi copiii de la grupa mică.

3. INVENTARUL DE PROBLEME

În timpul discuţiei despre legume, în faza de debut a proiectului am reuşit să

stabilim inventarul de probleme.

Ce ştiu copiii?
• conţin vitamine;
• oamenii le cumpără de la piaţă sau magazine alimentare;
• din legume se face salată şi mâncare;
• trebuiesc păstrate în frigider;
• trebuie să mâncăm multe legume ca să fim sănătoşi;

Ce nu ştiu / Ce ar dori să afle copiii?

• de unde vin legumele;
• care este partea componentă a unei legume;
• ce rol are rădăcina, tulpina, frunza, floarea legumelor;
• la ce trebuie să fim atenţi atunci când consumăm legume;
• ce consumăm de la legume;
• cât sunt de importante legumele pentru sănătate;
• cum pot fi consumate legumele;
2
 4.INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

Luni 23.03.2009
TURA I
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Cum o ajut pe mama în bucătărie”
ALA: Biblioteca: Citim în reviste despre „legumele de primăvară”
Joc de rol: ,,De-a bucătăresele”
ADE: DŞ- Observare : Ridichea
ALA: Joc de mişcare: Unde am ascuns ridichea?
TURA a II-a
ALA: Joc de masă: „Din jumatate întreg”
Construcţii „Magazinul cu legume”
ADE: Vizionare în Power Point a unui film despre Legumele de primăvară
ADP: ,,Împreună pentru un mediu mai curat”- aranjarea jucăriilor

Marti 24.03.2009
ADP: Întâlnirea de dimineaţă ,,Ce legume preferi să mănânci?”
ALA: Ştiinţă: Joc senzorial- ,,Ghiceşte ce ai gustat ?”
Artă: Modelaj- ,,Ridichi roşii”
ADE: DLC: Povestirea educatoarei - ,,Ridichea uriaşă”
DEC: Predare cântec: ,,Înfloresc grădinile”
Repetare: ,,Iarnă , să te duci cu bine!”
ALA: Vizită la piaţa din cartierul grădiniţei ( observarea legumelor de
primăvară)

TURA a II-a
ALA: Joc de rol: „La piata”
Ştiinţă: „Eu cunosc aceste legume pentru că...”
ADE: Repovestire : ,,Ridichea uriaşă”
Repetarea cântecelor despre primăvară
ADP: Ne pregătim de plecare acasă (deprinderi de îmbrăcat)

3
Miercuri 25.03.2009

ADP: Întâlnirea de dimineaţă:,,Unde se cultivă legumele şi cum se îngrijesc ele ’’

ALA: Ştiinţă: ,,Încercuieşte legumele de primăvară şi colorează-le adecvat”-
rezolvare de fişă interdisciplinară
Construcţii : ,,Ladiţe pentru legume”
Joc de rol: ,,E sărbătoare în familia mea” – prepararea unei salate cu legume
de primăvară
ADE: DŞ Joc didactic: ,,Te rog să-mi dai”
DEC Pictură – ,,Ridichi mari şă mici”
ALA: Dramatizare ,,Ridichea uriaşă”

TURA a II-a
ALA: Artă: „Legume vesele” – desen
Joc de mişcare „Grădinarii transportă legume”
ADE: Exerciţii cu material individual ,,Aşază în perechi jetoane cu legume de
primăvară “ ( ridichea şi ceapa verde)
Continuarea lucrărilor rămase nefinalizate şi executarea de noi lucrări
,,Legume de primăvară’’
ADP: ,,Ghici, ghicitoarea mea!” (ghicitori despre legume de primăvară)

Joi 25.03.2009

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,, Ce se prepară din legume?”

ALA:Bibliotecă: Citim imagini despre uneltele grădinarului
Joc de rol ,,De-a grădinarii’’
ADE: DPM Educaţie fizică ,,Rostogolirea ridichii”
Euritmie ,,Dansul legumelor’’
ALA: Educaţie ecologică „Vizita doamnei profesoare de biologie”

TURA a II-a

ALA: Construcţii: „Gard pentru grădina de legume”

Artă: Dactilopictură : ,,Măşti ”( legume de primăvară)
ADE: Repetarea şi consolidarea rostogolirii ,,Rostogolirea ridichii”
ADP: Singurel mă îngrijesc (deprinderi de igienă şi aotoservire)

Vineri 26.03.2009

ADP: Întâlnirea de dimineaţă: ,,Legumele şi sănătatea’’

ALA: Ştiinţă: Joc senzorial „Cum sunt legumele ?” (exersarea sensibilităţii tactile)
Joc de masă: ,,Reconstituire de imagini”
4
ADE: DEC Activitate practică: ,,Coşul cu ridichi”
ALA: Joc de mişcare- ,, Hora legumelor”

TURA a II-a

ALA:Joc de rol: ,,Să udăm legumele din grădină”

Educaţie pentru sănătate: „Cum trebuie să consumăm legumele”
ADE: Evaluarea proiectului ,,Poftiţi la restaurantul Prichindeii sănătoşi”
ADP: Expoziţie cu lucrările realizate respectând tematica săptămânii

5.SCRISOARE DE INTENŢIE

Deoarece în data de 26.03.2009 am dori ca doamna profesoară de biologie

să ne onoreze cu prezenţa pentru a ne dezvălui unele secrete ale legumelor, i-am
trimis o scrisoare de intenţie.

Stimată doamnă profesor,

Vă adresăm această scrisoare din dorinţa de a participa alături

de noi,copii de la grupa mică împreună cu educatoarele noastre,la derularea
proiectului “Darurile primăverii ce se va desfaşura în săptămâna 23.03.-
27.03.2009 în grădiniţa cu program prelungit nr.53 din Timişoara.
Odată cu participarea dumneavoastră am dori să ne prezentaţi
câteva din caracteristicile de bază ale legumelor specifice anotimpului
primăvara.
Vă multumim anticipat!

Cu respect, grupa mică si educatoarele lor.

6.CREAREA CENTRULUI TEMATIC ŞI PROCURAREA

MATERIALELOR PENTRU PROIECT

Cu materialele existente în grupa şi cu cele aduse de părinţi am organizat, din

prima zi centrul tematic într-un colţ al grupei. Acesta a fost realizat cu diferite
cărti, imagini, reviste pentru copii care cuprind imagini cu diferite legume de
primăvară. Alte materiale puse la dispoziţia copiilor : atlas botanic, legume
(naturale ) şi jocuri , etc.

5
 7.INVENTAR DE RESURSE

Resurse materiale:
- Legume, planşe, reviste, cărti, jocuri, jetoane, cd, aparat de fotografiat, atlas
botanic, enciclopedii, creioane colorate, acuarele, plastilină, carioci, lipici,
ladiţe.

Resurse umane:
- copiii din grupa mică, cadre didactice, părinti, bunici, profesor de biologie,
legumicultor.

Durata:
- o săptamână.

Metode şi procedee:
- observaţia spontană, observaţia dirijată, conversaţia, explicaţia, brainstorming-ul,
experimentul, problematizarea, învatarea prin descoperire, jocul, povestirea,
demonstraţia, exerciţiul.

8. REALIZAREA ÎN FAPT A PROIECTULUI

Pe parcursul săptămânii 23.03.-27.03.2009 s-au desfaşurat toate

activităţile propuse. Copiii au fost foarte încântaţi de vizita efectuată la
piaţa cu legume, dar şi de discuţiile purtate cu doamna profesor de
biologie. S-au efectuat zilnic fotografii cu ajutorul cărora s-a întocmit un
album al grupei, primul pentru acest an şcolar. La sfârşitul săptămânii,
părinţii au fost invitaţi pentru a observa lucrarile expuse cu ocazia
finalizării proiectului, prilej cu care cei mici au fost încurajaţi să

6
consume cât mai multe legume pentru a creşte frumoşi şi sănatoşi şi
lăudaţi pentru efortul depus în realizarea lucrărilor.
9.EVALUAREA PROIECTULUI

 Expoziţie cu lucrările copiilor

 Album cu fotografii
 Realizarea unui CD cu aspecte legate de tema săptămânii
 Întâlnire cu părinţii şi medicul nutriţionist cu tema ,,Poftiţi la restaurantul
Prichindeii sănătoşi”

6.HARTA PROIECTULUI

Pe baza inventarului de probleme s-a realizat harta proiectului

ilustrată cu diferite imagini:

7
8