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INTRODUCCION
RAZONAMIENTO VERBAL
Los actos humanos giran entorno al proceso de interacción social. Desde que
nacemos hasta que dejamos de vivir, cada día, cada instante, los hombres vivimos
constantemente en comunicación; siempre hablamos, conversamos, leemos, vemos un
programa de televisión, escuchamos alguna emisora de radio o saludamos a alguien etc.
Para esto utilizamos el medio más eficaz que ha creado el hombre para poder
comunicarse: la lengua (llamado lengua cuando se refiere a la lengua oficial de un país).
Sabemos que el pensamiento y la lengua están estrechadamente vinculados. El diario
acontecer demuestra que así como nuestro pensamiento se organiza a través de la
lengua, esta se usa correctamente gracias al pensamiento. Esto quiere decir que las
ideas son concebidas y estructuradas con palabras; a su vez, las palabras se usan de
modo coherente sobre la base de ideas bien concebidas. Precisamente, este es el ámbito
que compete a una disciplina tan contemporánea como el razonamiento verbal.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
1. ¿Por qué la lengua es el medio más eficaz que el hombre ha creado para
comunicarse?
a) Por ser un proceso de interacción social.
b) Por que permite comunicarnos.
c) Por que facilita el habla
d) Por transmitir ideas.
e) T.A
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
LOS REFRANES
Son dichos que se utilizan para hacer reflexionar al oyente sobre un suceso de la vida
cotidiana. Los refranes parten del pueblo y nacen de él, son creaciones antiguas que
manifiestan el sentir acerca de un hecho determinado.
Ejemplo:
A mal tiempo buena cara
Significado:
Nos pretende decir que muchas veces atravesamos situaciones difíciles y complicadas
pero que debemos afrontarlas con optimismo y buen humor a fin de amenguar sus
efectos.
Mal tiempo implica épocas malas y buena cara supone actitud positiva.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
.....................................................................................................................................
7. Ira de hermanos, ira de diablos.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
8. Más rápido se coge al mentiroso que al cojo.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
9. Quien todo lo quiere, todo lo pierde.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10. No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
.....................................................................................................................................
8. No se pueden pedir peras al olmo.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
9. Gallo que no canta, algo tiene en la garganta.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
10. Muerto el perro, se acabó la rabia
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
LEXICO DE SINONIMOS N° 1
1. SEMPITERNO e) Insinuación
a) Eterno
b) Medio
c) Ejemplar
d) Irónico
e) Abyecto
2. MUNIFICO
a) Honrado
b) Amputado
c) Generoso
d) Pequeño
e) Beneficioso
3. LAXITUD
a) Flojera
b) Relajamiento
c) Amplitud
d) senectud
e) Frívolo
4. AHINCO
a) pinchazo
b) Amputado
c) Esfuerzo
d) Hueco
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
5. ROMO 9. AGIOTAJE
a) Filudo a) Espionaje
b) Puntiagudo b) Especulación
c) Chato c) Reciclaje
d) Señal d) Pasividad
e) Axiomático
e) Cerro
10. ACENDRAR
6. MANGANTE a) Parcelar
a) Ladrón b) Purificar
b) Donante c) Lotizar
c) Magnate d) Trabajar
d) Pitoniso e) Sembrar
e) Menguante
11. NEPOTISMO
7. ZANCAJO a) Honradez
b) Preferencia
a) Pigmeo
c) Partidarismo
b) Tranco d) Pequeñez
c) Legajo e) Magnitud
d) Susto
e) Facción 12. BEDEL
a) Docente
8. CAMANDULA b) Director
a) Honrado c) Auxiliar
b) Hipócrita d) Profesor
c) Medallero e) Jardín
d) Versátil
13. BELLIDO
e) Prístino
a) Agraciado
b) Resplandeciente
c) Luminoso
d) Dadivoso
e) Impío
14. PROLIJO
a) Cuidadoso
b) Limpio
c) Generoso
d) Tramposo
e) Beneficioso
15. AEDO
a) Vate
b) Luz
c) Preceptor
d) Musical
e) Beneficioso
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TÉRMINOS EXCLUÍDOS
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Veamos:
PRACTICA
A. pérfido A. saturado
B. fiable B. lleno
C. desleal C. colmado
D. traidor D. falto
E. infiel E. henchido
A. irascible A. Panamá
B. violento B. brújula
C. colérico C. plátano
D. manso D. cáscara
E. agresivo E. clásico
A. medalla A. Plomo
B. placa B. hierro
C. ovación C. níquel
D. insignia D. bronce
E. distintivo E. aluminio
A. exacto A. vista
B. erróneo B. olfato
C. preciso C. lengua
D. justo D. tacto
E. cronométrico E. gusto
A. helio A. adverbio
B. oxigeno B. preposición
C. cobre C. verbo
D. nitrógeno D. conjunción
E. neón E. interjección
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL HOMBRE Y EL MUNDO
EL HOMBRE Y EL MUNDO
Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba
Un acientífico,
resuelto encontrarque vivía preocupado
los medios con los problemas del mundo, estaba
para aminorarlos.
resuelto
Cierto adía, encontrar
su hijolosdemedios
7 años para aminorarlos.
invadió su santuario decidido a ayudarlo a
Cierto día, su hijo de 7 años invadió
trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, su santuario
y viendo decidido
que era a ayudarlo
imposible a
trabajar.
sacarlo, El de
trató científico,
distraer nervioso
su atención pordándole
la interrupción,
una revista y viendo
en donde quevenía
era el
imposible
mapa
sacarlo, trató de distraer su atención dándole una revista en
del mundo, lo recortó en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó donde venía el mapa
a del mundo,
su hijo lo recortó en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó
diciendo:
a su hijo diciendo:
- Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto, para
que lo- repares
Como te singustan
ayuda los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto, para
de nadie.
que lo repares sin ayuda
Sólo pasaron algunas horas de nadie.
cuando escuchó la voz del niño que le decía:
- Papá, ya arreglé al mundo. cuando escuchó la voz del niño que le decía:
Sólo pasaron algunas horas
- Papá, ya arreglé
Desconfiado, al mundo.
el científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de
que vería el trabajo digno de unlevantó
Desconfiado, el científico la vista
niño. Para de sus anotaciones
su sorpresa, con lacompleto.
el mapa estaba certeza de
que vería
Todos el trabajohabían
los pedazos digno desido un colocados
niño. Para en su sorpresa,
sus debidos el mapa estaba
lugares. completo.
¿Cómo era
Todos los pedazos habían
posible? ¿Cómo el niño había sido capaz? sido colocados en sus debidos lugares. ¿Cómo era
posible?
- Hijo, tú¿Cómo el niño
no sabías había
cómo erasido capaz?¿cómo lograste armarlo?
el mundo,
- Papá, yo no sabía cómo era el mundo,
- Hijo, tú no sabías cómo era el mundo,¿cómo lograste
pero cuando armarlo?
sacaste el mapa de la
- Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando
revista para recortarlo, vi que del otro lado estaba la figura de un hombre. sacaste el mapa de la
Así que
revista para recortarlo, vi que del otro lado
di vuelta a los recortes y comencé a recomponer al hombre. estaba la figura de un hombre. Así que
di vuelta
Cuando a los recortes
conseguí y comencé
arreglar a recomponer
al hombre, di vuelta al
la hombre.
hoja y vi que había arreglado
Cuando
al mundo... conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había arreglado
al mundo... Irving Orrillo Zacarías
Irving Orrillo Zacarías
Adaptación
Adaptación
I. RECORDANDO SUCESOS
1. ¿Qué hizo el padre para sacarse de encima a su hijo?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
2. ¿Qué sorpresa se lleva el padre?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
3. ¿Cómo había logrado el niño armar el rompecabezas?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. ¿Qué frase filosófica se percibe en el texto?
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
VALORES ANTIVALORES
ORACIONES INCOMPLETAS
1. Los principales géneros literarios son: el lírico (obras......................), épico (obras que
relatan.................), narrativo (obras que.................. sucesos diversos) y el género
dramático (obras......................... escritas para ser representadas en un escenario).
a) legendarias – cuentos – dramatizan - cómicas
b) poéticas – hazañas – narran – teatrales
c) literarias – guerras – relatan – denotativas
d) subjetivas – aventuras – poetizan – trágicas
e) connotativas – hechos divinos – exaltan – contemporáneas
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
7. La........................rompe.....................
a) maldad – el equilibrio
b) codicia – el saco
c) bondad – la maldad
d) fuerza – las cosas
e) tijera – la tela
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
13. .................. están en la obligación de escuchar a la opinión pública, por que las
grandes ideas la originan..............................
a) los jueces – la ley
b) los estados – la patria
c) los políticos – la sociedad
d) los gobiernos – el pueblo
e) los países – la nación
14. El inteligente vive en guardia contra sus propias................: las reconoce y se esfuerza
en eliminarlas, mientras que................se entrega encantado a ellas y sin reservas.
a) ideas – el astuto
b) limitaciones – el tonto
c) necesidades – el estudioso
d) teorías – el científico
e) invenciones – el prudente
LEXICO DE SINONIMOS N° 2
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
EL HOMBRE Y EL MUNDO
EL HOMBRE Y EL MUNDO
Cuando la NASA inicio el lanzamiento de astronautas, descubrió rápidamente
Cuando
que los la NASA
bolígrafos inicio el lanzamiento
no funcionarían de astronautas,
con gravedad cero. descubrió rápidamente
que
Paralos combatir
bolígrafoseste
no funcionarían con científicos
problema, los gravedad cero.
de la NASA, contrataron a la
Para combatir este problema, los
compañía Andersen Consulting (ahora Accenture), científicos de la NASA,
como asesores-contrataron a la
consultores,
compañía Andersen Consulting (ahora Accenture), como asesores-
para estudiar y resolver el problema. Emplearon un par de años y casi US$ consultores,
para estudiar
120'000,000 y resolver un
desarrollando el problema.
bolígrafo queEmplearon
escribieseuncon
pargravedad
de años cero,
y casi US$
hacia
120'000,000 desarrollando un bolígrafo que escribiese con gravedad cero,
arriba y hacia abajo, bajo el agua, en prácticamente cualquier superficie incluido el hacia
arribay yenhacia
cristal abajo,
un rango debajo el agua, en
temperaturas prácticamente
desde cualquier
bajo cero hasta mássuperficie incluido el
de 300ºC...
cristal y en un rango de temperaturas
Los rusos utilizaron un lápiz. desde bajo cero hasta más de 300ºC...
Los rusos utilizaron un lápiz.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTON°
TEXTO N°11
Desdeluego,
luego,lalapoesía
poesíano nose sebasa
basaexclusivamente
exclusivamenteen enlalametáfora,
metáfora,peroperoelel
Desde
lenguaje metafórico
metafórico es es uno
uno de de sus
sus componentes
componentes fundamentales.
fundamentales. Tomemos
Tomemos
lenguaje
como ejemplo el bello poema de William blake “la rosa enferma”: Oh, Rosa,
como ejemplo el bello poema de William blake “la rosa enferma”: Oh, Rosa,
¡estás enferma!
enferma! ElEl gusano
gusano invisible
invisible Que
Que vuela
vuela enen lala noche
noche En En lala tormenta
tormenta
¡estás
aullaste Ha descubierto tu lecho De gozo carnesí Y su oscuro amor secreto Tu
aullaste Ha descubierto tu lecho De gozo carnesí Y su oscuro amor secreto Tu
vidadestruye.
destruye.
vida
Aparentemente, elelpoema
Aparentemente, poemaes esacerca
acercade deuna
unabella
bellaflor
florque
quefuefueinvalida
invalidayy
pronto desaparecerá por causa de un horrible gusano. Pero hay muchos más
pronto desaparecerá por causa de un horrible gusano. Pero hay muchos más
nivelesdedesignificado
significadometafórico.
metafórico.Lo Loque
quepronto
prontose senos
nosocurre
ocurrees esque
quelalarosa
rosa
niveles
representa una bella mujer, y que el gusano representa una enfermedad fatal
representa una bella mujer, y que el gusano representa una enfermedad fatal
quepronto
prontolalallevará
llevaráaalalatumba.
tumba.De Dehecho,
hecho,elelpoeta
poetase sedirige
dirigeaalalarosa
rosacomo
como
que
una persona. Le dice: “¡Estás enferma!”.Tales comparaciones entre flores yy
una persona. Le dice: “¡Estás enferma!”.Tales comparaciones entre flores
mujeres,ooentre
entregusanos
gusanosyyenfermedades,
enfermedades,aparecen
aparecenno nosólo
sóloenenlalapoesía,
poesía,sino
sino
mujeres,
también en los sueños y en el habla romántica.
también en los sueños y en el habla romántica.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO
TEXTO22
En
En1974,
1974,lalajunta
juntadirectiva
directivadedelalaAmerican
AmericanPsychiatric
PsychiatricAssociation
Association(APA)(APA)aprobó
aprobólala
resolución de suprimir la homosexualidad de su lista oficial de enfermedades
resolución de suprimir la homosexualidad de su lista oficial de enfermedades
mentales;
mentales; se se trata
trata de
de una
una decisión
decisión queque por por susu repercusión
repercusión social
social debe
debe ser
ser
elogiada, pues tiende a disminuir la opresión de los homosexuales. Pero
elogiada, pues tiende a disminuir la opresión de los homosexuales. Pero
recuérdese
recuérdese que que lala interpretación
interpretación científica
científica de de lala realidad
realidad no no sese puede
puede nini se
se
rechaza por “votación”, aunque ésta provenga de un grupo de gran prestigio.
rechaza por “votación”, aunque ésta provenga de un grupo de gran prestigio.
Así
Asípues,
pues, cabecabepreguntar,
preguntar, desde
desdeun unpunto
puntode devista
vistamásmáscientífico:
científico:¿cómo
¿cómose se
prueba que una manifestación constituye una enfermedad? Por ejemplo, ¿Cómo
prueba que una manifestación constituye una enfermedad? Por ejemplo, ¿Cómo
probaríamos
probaríamosque queunaunafuerte
fuerteatracción
atracciónporporelelrock
rockno noes esdedeíndole
índolepsicopatológica?
psicopatológica?
SiSiobservamos
observamosque quelos
losaficionados
aficionadosaaesteestegénero
géneromusical
musicalmuestran
muestranuna unafrecuencia
frecuencia
mucho
mucho mayor de anormalidades que la población general y que las relacionescon
mayor de anormalidades que la población general y que las relaciones con
sus
suspadres
padrestambién
tambiénestán
estánalteradas,
alteradas,podríamos
podríamosllegarllegaraalalaconclusión
conclusiónde dequequeese
ese
gusto indica la existencia de un problema psicológico más general. Por lo menos
gusto indica la existencia de un problema psicológico más general. Por lo menos
ésa
ésaes eslalamanera
maneraactual
actualdedeenfocar
enfocaresa
esaanomalía.
anomalía.
LaLa“normalidad”
“normalidad”sesedetermina
determinasobre
sobrelalabase
basededeuna
unalarga
largayyacuciosa
acuciosaobservación
observaciónoo
dede un estudio estadístico de fenómenos naturales o sociales. Para quealgo
un estudio estadístico de fenómenos naturales o sociales. Para que algoseasea
estimable
estimablecomo
como“normal”
“normal”debe
debesatisfacer
satisfacercuatro
cuatrocondiciones:
condiciones:primero,
primero,debe
debeposeer
poseer
uniformidad
uniformidadmorfológica
morfológicarespecto
respectoaasus suspares:
pares:segundo,
segundo,debe debetener
tenerun
unritmo
ritmodede
frecuencia de ocurrencia también uniforme con los demás casos; debe haber
frecuencia de ocurrencia también uniforme con los demás casos; debe haber
limites
limitesde
devariación
variaciónmáximo
máximoyymínimo
mínimoen enlas
lasdos
dospropiedades
propiedadesy,y,cuarto,
cuarto,debe
debetener
tener
una correspondencia entre ese caso, el entorno y el tiempo de su manifestación.
una correspondencia entre ese caso, el entorno y el tiempo de su manifestación.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO 3
Los virus normalmente transportan sólo sus propios genes. De hecho, dentro
de la cápsula proteínica que le permite al virus trasladarse de una célula a otra,
hay muy poca cosa aparte del material genético. Los virus, en cuanto penetran en
la célula atacada, comienzan a dirigir la actividad de la máquina biosintética de
ésta, que fabrica numerosas copias de los virus. Cual prestidigitador molecular,
Mulligan extrajo de los virus los genes que le permiten multiplicarse y, a su lugar,
puso los genes que codifican la síntesis de una proteína que se encuentra dentro
de los glóbulos rojos de la sangre del hombre y otros animales, encargada del
transporte del oxígeno que realizan estas células.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO
TEXTO44
“La
“Latecnología
tecnologíaelectrónica
electrónicatuvo
tuvosu suorigen
origeneleldescubrirse
descubrirselalaposibilidad
posibilidaddedelograr
lograr
un
un control y poder regular el flujo de electrones al interior de un tubo vacío.ElEl
control y poder regular el flujo de electrones al interior de un tubo vacío.
desarrollo
desarrollo de de los los componentes
componentes electrónicos
electrónicos de de estado
estado sólido
sólido (con(con
semiconductores)
semiconductores) y la aparición de los circuitos marcó, a fines de la cuartadécada
y la aparición de los circuitos marcó, a fines de la cuarta década
del
delsiglo
sigloXX,
XX,cincuenta
cincuentaañosañosaproximadamente
aproximadamentedespués despuésde desusuorigen,
origen,elelprincipio
principio
de
delalasegunda
segundageneración
generaciónde deesta
estaactividad
actividadllamada
llamadaelectrónica:
electrónica:La Laelectrónica
electrónicadel del
estado sólido. La tercera generación, que empezó con el desarrollo de los
estado sólido. La tercera generación, que empezó con el desarrollo de los
circuitos
circuitosintegrados,
integrados,nos nospone
poneuna unacarrera
carreraasíasíseseentiende
entiendede delalatecnificación
tecnificación
hacia la integración y miniaturización cada vez mayor de los dispositivos
hacia la integración y miniaturización cada vez mayor de los dispositivos
electrónicos”.
electrónicos”. AsíAsíse seexpresaba
expresabaun unespecialista.
especialista.Ahora
Ahorase sepuede
puedecomprender
comprenderque que
para fines del milenio pasado, la electrónica ya podía brindarnos artefactos tan
para fines del milenio pasado, la electrónica ya podía brindarnos artefactos tan
diminutos
diminutoscomo comolalacabeza
cabezade deununalfiler.
alfiler.
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO
TEXTO55
ElEl ejemplo
ejemplo de de Japón
Japón es es extraordinariamente
extraordinariamente sintomático
sintomático del del nuevo
nuevo orden
orden
mundial
mundial que ha desplazado al viejo concepto de potencia mundial que imponíasu
que ha desplazado al viejo concepto de potencia mundial que imponía su
presencia
presencia en en todos
todos loslos ámbitos
ámbitos sociales.
sociales. HayHay que
que destacar,
destacar, queque los
los bancos,
bancos,
corporaciones
corporacionesyyconglomerados
conglomeradosde depropiedad
propiedadinmobiliaria
inmobiliariajaponesa
japonesaactualmente
actualmente
superan
superan aa las las norteamericanas
norteamericanas (y(y hasta hasta impiden
impiden su su crecimiento).
crecimiento). Los Los valores
valores
inmobiliarios japoneses están varias veces por encima de los estadounidenses,
inmobiliarios japoneses están varias veces por encima de los estadounidenses,
antes
antesconsiderados
consideradoslos losauténticos
auténticosnúcleos
núcleosdel delcapitalismo.
capitalismo.Los Losdiez
diezbancos
bancosmás más
grandes
grandesdel delmundo
mundoson soncasi
casitodos
todosjaponeses,
japoneses, yybuena
buenaparte
partededelaladeuda
deudaexterna
externa
dedeEstados
EstadosUnidos
Unidosestáestáen enmanos
manosde deacreedores
acreedoresjaponeses
japonesesyy taiwaneses.
taiwaneses.AApesar pesar
dede que
que existió
existió una
una débil
débil prefiguración
prefiguración de de este
este movimiento
movimiento en en lala ascendencia
ascendencia
internacional
internacionalde delos
losestados
estadosárabes
árabesproductores
productoresde depetróleo
petróleoenenloslosaños
añossetenta,
setenta,lala
potencia
potenciaeconómica
económicajaponesa
japonesa no noconoce
conoceparalelos,
paralelos,sobre
sobretodo
todosisise setiene
tieneenen
cuenta su absoluta carencia de potencia cultural internacional. La cultura verbal
cuenta su absoluta carencia de potencia cultural internacional. La cultura verbal
japonesa
japonesaes esaustera
austeraeeincluso
inclusose sehahaempobrecido;
empobrecido;se sevevedominada
dominadapor porprogramas
programas
dede debate televiso, libros de cómic, incesantes conferencias y mesas redondas.En
debate televiso, libros de cómic, incesantes conferencias y mesas redondas. En
síntesis,
síntesis,se seobserva
observauna unaabsoluta
absolutadisparidad
disparidadentre
entreeleldominio
dominioglobal
globalenenlalaesfera
esfera
económica
económicayyelelretroceso
retrocesoyydependencia
dependenciarespecto
respectode deoccidente
occidenteen eneleldiscurso
discurso
cultural japonés.
cultural japonés.
LEXICO DE SINONIMOS N° 3
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
CONECTORES
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Al momento de leer un texto, nos damos cuenta que las ideas se encuentran
relacionadas unas con otras entre sí. Es decir que se encuentran conectadas unas con
otras. Estas uniones se encuentran expresadas mediante palabras llamadas conectores.
Ejemplo:
Si algunos alumnos pudieran respetar las normas de limpieza que se les ha enseñado
en la casa y en el colegio. Entonces, el colegio se mantendría limpio y de gran aspecto.
Sin embargo, este problema es de nunca acabar.
3. CAUSA.- porque
Iré corriendo porque es mas agradable.
4. CONSECUENCIA.- por lo tanto, así que, por eso, en consecuencia, por tanto en
conclusión, entonces, de manera que, etc.
Pedro ganó el partido, en consecuencia, ganaron.
Josefa ingresó por tanto, viajó a los Estado Unidos
EJERCICIOS
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
7. En este libro, como en todos los suyos, Unamuno concibe la vida……una Lucha. Esta
concepción de la vida que contiene………… espíritu revolucionarias que toneladas de
snobismo nos hará………….amar al maestro de salamanca.
A) en-más-todavía B) como-más-aun C) con-más-aun
D) como-más-por siempre E) como-más-siempre
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
2. ANSIOSO _________________
a) Bulla
b) Jolgorio
c) Deseoso
d) Alzar
3. ASORDAR _________________
a) Exhalar
b) Emanar
c) Ensordecer
d) Aturdido
4. ATOLONDRADO ______________
a) Juicioso
b) Prudente
c) Caviló
d) Agazapado
5. DERRIBAR _________________
a) Alzar
b) Construir
c) Demoler
d) Mesura
6. ELEGANTE _________________
a) Cursi
b) Desaliñado
c) Meditó
d) Distinguido
7. ENOJO _________________
a) Alardear
b) Pensó
c) Dulzura
d) Ira
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
d) Atentado d) Limpiar
PLAN DE REDACCION
Ejemplo 1
LA HONRADEZ
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
I. En suma, quien comete actos inmorales esta expresando su incapacidad para darse
cuenta de estos razonamientos elementales.
II. En esencia, ser honrado denota inteligencia.
III. También significa no mentir, no ser falso, no ser hipócrita, coimero ni adular.
IV. La honradez presenta múltiples facetas; la mas conocida no es apropiarse de lo ajeno
material o intelectual.
A) I, III, II, IV
B) III, II, I, IV
C) IV, III, II, I
D) II, III, IV, I
E) IV, II, III, I
Solución:
El tema se refiere a lo que significa la honradez, lo que denota el ser honrado y lo que
expresa quien atenta la honradez. Fácilmente se llega a la conclusión de que la
alternativa correcta es la “E”
Rpta. : E
Ejercicios Prácticos
1. La epistemología
I. Problemas epistemológicas.
II. Historia de la epistemología.
III. Epistemología como teoría de la ciencia.
IV. Teorías epistemológicas.
A. IV-III-II-I B. I-IV-III-II C. IV-II-I-III D.I-II-III-IV E.II-III-I-IV
2. Orígenes históricos del concepto de subjetividad.
I. La subjetividad en la modernidad filosófica.
II. Ausencia de la idea en la filosofa griega.
III. La subjetividad como idea de autoconciencia.
IV. Atisbos de la idea en el Medioevo.
4. El Análisis.
I. Procedimiento para analizar.
II. Ejercitación del procedimiento.
III. Diagrama del proceso de análisis.
IV. Concepto del proceso.
A. IV-I-II-III B. IV-I-III-II C. II-I-IV-III D. III-I-IV-II E. I-III-II-IV
5. La Sangre
I. Entre estos materiales se encuentra la glucosa.
II. También transporta otros materiales.
- 31 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
6. La libertad de expresión
I. Indemnización por el agravio.
II. Afectación al honor.
III. Importancia de la libertad de expresión.
IV. Libertad de expresión y honor.
A. IV-III-II-I B. III-IV-I-II C. III-IV-II-I D. II-I-III-IV E. IV-III-I-II
8. El liberalismo
I. El liberalismo y la política nacional.
II. El liberalismo en el Perú y en América Latina.
III. El contenido o significado del liberalismo.
IV. Origen de las premisas del liberalismo.
A. IV-I-II-III B. II-I-III-IV C. I-IV-III-II D. IV-III-II-I E. III-IV-II-I
9. Una epístola
I. Su inicio queda marcado por el vocativo montano.
II. Sus últimos versos marcan el deseo de que Dios siembre su gracia.
III. Francisco Montana escribe a Arias Montano.
IV. Una carta en verso.
LEXICO DE SINONIMOS N° 4
- 32 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
a) estorbar, vereda
b) insultar, entrada
- 33 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
c) Protestar, orilla
d) Desesperar, frontera
e) Incordiar, linde
8. Relaciona:
I. Sinónimas
II. Antónimas
III. Polisémicas
IV. Homónimas
V. Parónimas
- 34 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 35 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
c) pólipo
d) policial
e) polilla
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
a) diferente - deferente ( )
b) hablando - ablando ( )
c) concejo - consejo ( )
d) sal - sal ( )
e) posesión - posición ( )
1) P – HF – HM – HF – HF
2) P – HF – HF – HM – P
3) HF – HM – P – HF – P
4) HM – HF – HF – HM – P
5) P – P – HF – HM – HM
- 37 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
PRÁCTICA
Relacionar los pares de palabras de acuerdo con el significado o significante,
anotando en el paréntesis que tipo de palabras son en cada caso:
- 38 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 39 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
SINÓNIMOS
Redacta una breve historia utilizando cada una de las palabras empleadas en
el ejercicio.
1.- Lee las siguientes oraciones. Cambia la palabra en negrita por otra mas
adecuada.
2.- Lee este fragmento de una noticia deportiva y reemplaza cada una de las
palabras resaltadas por un sinónimo.
- Sutileza: _____________________________
_____________________________
- Macilento: _____________________________
_____________________________
- Inocuo: _____________________________
_____________________________
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
DESTREZA EMPEÑOSO
a) estudio a) pesimista
b) habilidad b) empañado
c) maniobra c) constante
d) incapacidad d) mentiroso
e) disfunción e) prestamista
RECTIFICAR JACTANCIOSO
a) aderezar a) alardear
b) derecho b) petulante
c) retocar c) espacioso
d) corregir d) agresivo
e) rehacer e) maravilloso
1) Soterrar 4) Beocio
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
2) Desaforado 5) Cenobita
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
3) Bigardo 6) Displicente
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
- 42 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
7) Facundia 10)Nolición
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
9) Nimiedad 12)Rayano
S: _____________________ S: _____________________
A: _____________________ A: _____________________
Oración: Oración:
ANTÓNIMOS
Ella tenía una blusita parroquial y un dedito índice muy cortés. Maestra fiscal.
Veintiocho años. Salud cabal. Resignación cristiana a la soltería. La carita, muy
blanca. La naricita, muy frágil. Y unos lentecitos que ataba a la oreja derecha una
levísima cadena de oro. Y, sobre todo, jabón de Reuter- olor blanco y pedagógico-. La
piel de ella en la nariz era más fina y sensible que en cualquiera otra parte del cuerpo,
aunque esto nadie pudo llegar a comprobarlo.
Marca la palabra cuyo significado sea opuesto al enunciado. Verifica luego con
tu diccionario las respuestas.
- 43 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
INSIGNIFICANTE RÚSTICO
a) minúsculo a) sofisticado
b) grande b) rico
c) extraordinario c) pobre
d) grandioso d) adornado
e) maravilloso e) conciso
OCASO PREMISA
a) atardecer a) corolario
b) opúsculo b) falacia
c) esplendor c) inducción
d) acaso d) argumentación
e) prudencia e) hipótesis
LETAL DENIGRAR
a) mortífero a) ponderar
b) cancerígeno b) insultar
c) venenoso c) arrastrar
d) vivificador d) movilizar
e) antídoto e) apiadar
- 44 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Sinónimos Antónimos
mono-/ poli-
____________________________________
sub-/ super-
____________________________________
mini-/ maxi-
____________________________________
hipo-/ hiper-
- 45 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
PRÁCTICA
- 46 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
ANTÓNIMOS:
PRÁCTICA
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
ANALOGÍAS
- 48 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 49 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
MISCELÁNEA
TEXTO I
PLAN DE REDACCIÓN
a) I – II – IV – V – III
b) I – III – V – II – IV
c) II – IV – V – I – III
d) II – V – I – IV – III
e) II – III – V – I – IV
ANALOGÍAS
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
d) DIÁFANO e) CERCENAR
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ORACIONES INCOMPLETAS
NIVEL I
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
08. Fue una etapa de éxito y prosperidad, pero ..................................................... por una
........................................................... que le daño la visión y le causó problemas
cardiacos.
- 53 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 54 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
10. Nadie podía imaginar que el ......................................... soldado que había peleado en
muchas batallas se sintiese ................................................. ante la presencia de una
rata.
11. De mi se dice siempre demasiado mal o demasiado bien. Gozo de los honores de
la ................................................. afirmaba Talleyrand.
A) incomprensión B) exageración
C) envidia D) celebridad
E) malevolencia
A) constancia B) prolijidad
C) eficiencia D) terquedad
E) tenacidad
13. No podía ............................................ su cólera, pues sentía que lo sucedido era para
él
.........................................................
- 55 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Aves domésticas
....................................................................................................................
Árboles frutales
....................................................................................................................
Parientes ......................................................................................................
..............
Piedras preciosas
.....................................................................................................................
Materiales de Construcción
......................................................................................................................
Moluscos
......................................................................................................................
deportes
- 56 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 57 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
extranjerismos
enfermedades de la piel
signos zodiacales
monedas
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
e) amperio, voltio, vatio
.............................................................................
.............................................................................
....................................... .....................................
......................................... .....................................
.......................................... .....................................
- 59 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
01. Los guerreros .............. desalentados por la derrota …........... los campesinos ..............
empobrecidos por las lluvias ………….... y las mismísima enfrentaron un estado de
emergencia.
A) , - , - , - , B) ; - , - ; - , C) ; - ; - ; - ; D) ; - , - ; - ; E) , - ; - , - ;
04. Algunas de las diferencias entre el elefante africano y el asiático son muy evidentes
para el observador no especializado ........................ primero mide aproximadamente
cuatro metros ......................... segundo ...................... tres.
A) ; el - , el – solo B) : El - ; el – solo
C) : el - ; el - , solo D) , el - , el - , solo
E) : el - , el – solo
- 60 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
09. El asunto de la delincuencia juvenil, luego del atentado perpetrado, alcanzó una
cobertura inusitada en los medios de prensa.
10. De los personajes famosos del siglo XX, la madre Teresa de Calcuta se halla entre
quienes lograron ser conocidos por un compartimiento decididamente altruista.
- 61 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
- 62 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
TEXTO 1
- 63 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO 2
7. Un conocimiento A PRIORI:
- 64 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO 3
El reciente y rápido desarrollo de las ciencias sociales impulsado por la misma crisis
del mundo contemporáneo, permite plantear adecuadamente y solucionar problemas que
antes parecían insolubles.
La guerra, los perjuicios sociales, la delincuencia, son, entre otros, algunos fenómenos
de la vida social que comienzan a ser afrontados científicamente de la misma manera que
ya lo son las pestes que antiguamente dezmaban a la humanidad; tal es el fundamento de
la esperanza contemporánea en lograr lo que hace siglos, se consideraba una utopía: la
sociedad perfecta. Así por ejemplo, se pone en duda, la antigua convicción de carácter
innato e indomable del impulso agresivo que se expresaba en la afirmación: “siempre a
habido guerra y siempre las habrá”. La psicología, la sociología y la antropología cultural,
al precisar las condiciones determinantes o causas de tal impulso nos ofrecen la
posibilidad de hacerlo desaparecer mediante el uso de las técnicas que de su
conocimiento derivan.
Frente al optimismo creador de un sector de la humanidad liberado por la ciencia, se
alza sin embargo las voces de los guardianes de milenarios mitos, que anuncian la
regresión de la historia a épocas brutales y despiadadas. Sólo una argumento podría
acallar sus voces: el progreso mismo.
- 65 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
13. Según el autor, el único argumento capaz de convencer a los pesimistas es:
A) Mostrarles la regresión de la historia
B) El optimismo creador de la humanidad
C) La liberación por la ciencia
D) El progreso mismo de la humanidad
E) Acabar con la guerra y los perjuicios sociales
TEXTO IV
¿Qué les sucede a los usuarios de Internet cuando se ven privados del empleo de la
red durante dos semanas completas?. ¿Qué sensaciones experimentan?. Con el objetivo
de encontrar respuestas a estas interrogantes, el portal Yahoo! Y la agencia de
comunicación OMD han realizado recientemente un estudio en los Estados Unidos,
titulado “Internet Deprivation Study”, según el cual los participantes llegaron a sufrir un
cierto síndrome de abstinencia. El estudio constó de dos partes: Una cualitativa y otra
cuantitativa. La cualitativa analizó el comportamiento de 13 hogares y un total de 28
usuarios, quienes durante 14 días tuvieron que vivir sin utilizar en ningún momento los
servicios de Internet. La cuantitativa permitió analizar el uso de Internet en 1000 hogares
estadounidenses. La combinación de los resultados obtenidos en las dos fases del estado
puso en evidencia hasta qué punto las herramientas y ventajas que ofrece la Internet han
pasado a formar parte de la vida diaria de los estadounidenses, en muchos casos sin que
apenas se den cuenta hasta que se ven privados de ellas. Los internautas que
participaron en el estudio cualitativo descubrieron que prescindir del Internet era más
difícil de lo que imaginaban; en algunos casos, casi imposible, debido precisamente al
elevado grado de injerencia del Internet en su rutina diaria. Por ejemplo, sin Internet
algunas actividades quedaron afectadas seriamente, como la comunicación con amigos y
familia, el pago de facturas, la reserva de viajes o la simple consulta de resultados
deportivos.
a) Usanza aleatoria.
b) Costumbre simpática.
c) Uso aprendido.
d) Práctica computacional.
e) Hábito cotidiano.
- 66 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
a) Herramientas de la internet.
b) Usos de la internet.
c) Rutina de los internautas.
d) Vivir sin internet.
e) Servicios de la red.
3. ¿Según el texto, ¿qué pasaría si no hubiera Internet en los Estados Unidos?
a) Habría más integración familiar.
b) La existencia sería más complicada.
c) Se buscarían nuevas sensaciones.
d) Se evitarían los gastos derivados de ella.
e) Se recurriría a otros medios de comunicación.
TEXTO V
- 67 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
PLAN DE REDACCIÓN
PRÁCTICA
I. Proponga el mejor orden para los siguientes enunciados y explique por qué:
1. EL CONOCIMIENTO
- 68 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
2. EL CINE
A) Al igual que la novela posee muchos géneros y emplea muchas técnicas.
B) A pesar de tener sólo un siglo, es una de las artes más complejas.
C) Pero el cine, esperamos, seguirá desarrollándose y ganando más adeptos.
D) Consiste en el paso de una serie de imágenes a una velocidad determinada.
E) Uno de los problemas que atraviesa hoy es su competencia con la televisión.
3. LA VANGUARDIA
A) En Latinoamérica no tuvo grandes representantes, pero en la poesía tuvo a Vallejo
y Neruda.
B) Los poetas vanguardistas le dieron gran importancia a la creación.
C) Consiste en una actitud subversiva y revolucionaria frente al pasado.
D) Surgió en Europa, con la pintura y la música.
E) Entre los iniciadores aparece Picasso.
A) 2–3–4–1–5
B) 2–1–3–5–4
C) 1–2–3–4–5
D) 3–2–1–4–5
E) 2–1–3–4–5
A) 3–4–2–5–1
- 69 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
B) 4–3–1–2–5
C) 3–2–4–1–5
D) 4–2–3–1–5
E) 4–3–2–1–5
A) 3 – 5 – 1 – 4 – 2 D) 2 – 5 – 3 – 1 – 4
B) 3 – 2 – 1 – 5 – 4 E) 3 – 2 – 5 – 1 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
04. LA MÚSICA
1. Su origen es remoto.
2. Todos los pueblos tienen sensibilidad musical.
3. Cada pueblo, de acuerdo a su grado cultural, privilegió un tipo de instrumento.
4. Existen testimonios de actividad musical en el hombre primitivo.
A) 1 – 2 – 4 – 3 D) 4 – 3 – 2 – 1
B) 1 – 4 – 2 – 3 E) 1 – 4 – 3 – 2
C) 4 – 1 – 2 – 3
A) 3 – 5 – 4 – 1 – 2 D) 2 – 5 – 1 – 4 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3 E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
C) 3 – 4 – 2 – 1 – 5
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 D) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
B) 1 – 2 – 5 – 4 – 3 E) 5 – 4 – 1 – 3 – 2
C) 4 – 1 – 2 – 3 – 5
07. LA ASTROLOGÍA
1. La supervivencia de esta superstición está muy arraigada en la actualidad.
2. El origen de la astrología asociado al estudio del cosmos en Caldea.
- 70 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
A) 1–2–3–4–5
B) 4–3–1–2–5
C) 3–2–4–1–5
D) 4–3–1–2–5
E) 1–3–4–2–5
09. LA BUROCRACIA
1. A mayor complejidad de un organismo, mayor necesidad de administración.
2. La administración requiere de especialistas.
3. Todo organismo o institución social necesita de administración y control.
4. Cuando la administración comienza a considerarse un fin en sí mismo y se
hipertrofia, nace la burocracia.
5. En las grandes estructuras, la administración puede perder contacto con el resto
del organismo.
A) 4–5–1–2–3
B) 2–1–3–4–5
C) 3–1–2–4–5
D) 3–1–2–5–4
E) 3–1–5–4–2
A) 1–3–5–2–4
B) 1–2–3–4–5
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
C) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
D) 4 – 5 – 3 – 2 – 1
E) 4 – 5 – 3 – 1 – 2
A) 3 B) 5 C) 5 y 6 D) 4 E) 3
2. (1) Nicolás Maquiavelo es considerado el creador del moderno concepto del manejo
político. (2)Maquiavelo considera que el Príncipe debe gobernar sobre cualquier
consideración moral, ya que “el hombre es por naturaleza perverso”. (3) Comentarista
político de su tiempo, fue condenado por quienes en la práctica seguían sus consejos.
(4) Según él, la razón del Estado es la razón del poder del más fuerte. (5) El Príncipe
debe ser una simbiosis de cabeza de zorro y zarpa de león.
A) Ninguna B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
3. (1) La inquisición fue instaurada en América por Felipe II el 25 de enero de 1569. (2) El
Tribunal de la Santa Inquisición de Lima tenía jurisdicción sobre toda la América del
Sur. (3) Sus asuntos no sólo eran los relativos a la fe; también estaban la bigamia, el
pecado nefando contra natura, etc. (4) Las penas eran muy elásticos; por sospechas
leves contra la fe, el reo debía abjurar de levi. (5) Los recalcitrantes eran quemados
vivos; a los arrepentidos se les ahorcaba primero y sólo se quemaba su cadáver. (6) A
los actos de fe asistían el Virrey, la Audiencia, el Cabildo, la Universidad y un
numeroso gentío ávido de presenciar el espectáculo.
A) Ninguna B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
4. (1) El jazz tiene como antecedentes más seguro al mundo negro. (2) Comenzó a
ejecutarse con gran éxito en los años veinte. (3) En “los años locos” de entre guerra
fue, tal vez, un delirio de protesta. (4) Muchos de sus grandes cultores fueron seis
marginados de la sociedad. (5) Los derechos de los negros no eran respetados en la
época. (6) EL jazz quiso tener una cuna pobre para ser adorado por todos, a la
manera de la cosas divinas.
A) 5 B) 2 C) 5 y 6 D) ninguna E) 4
- 72 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
A) Ninguna B) 4 C) 2 D) 5 E) 6
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
7. (1) José odia al género humano por convicciones filosóficas. (2) El perro de José,
Lucifer, es su única compañía. (3) José es un misántropo. (4) No existe comunicación
entre José y su familia. (5) José escucha música y lee la mayor parte del tiempo.
A) 3 B) 1 C) 2 D) 5 E) 4
8. (1) El Perú vivió una bonanza ficticia en la década de los 90. (2) El falso crecimiento de
la economía de los 90 escondía el empobrecimiento de amplios sectores de la
población. (3) Las cifras macroeconómicas alentaron la idea de una prosperidad
económica . (4) EL dinero de la privatización permitió la construcción de obras
publicas. (5) La liberalización de la economía atrajo a grandes inversionistas
extranjeros en la década pasada.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
9. (1) Gargantua y Pantagruel son dos extraordinarias novelas de Francois Rabelais. (2)
En estas novelas, se utiliza la lengua culta y lengua popular. (3) La Sorbona censura
su obra narrativa a causa de sus obscenidad. (4) Fabrica audaces neologismos
sacados del latín, del griego, del italiano. (5) Imita los estilos de la cultura clásica,
cristiana, la científica y la literaria.
A) 4 B) 2 C) 1 D) 5 E) 3
10. (1)Acordaron divorciarse, luego de dos meses de casados. (2) Un amigo abogado
realizó los trámites correspondientes. (3) Los bienes comunes fueron repartidos sin
mayores problemas. (4) La decisión de disolver el vínculo matrimonial fue consensual.
(5) Cuando el juez los declaró separados legalmente, ambos sonrieron satisfechos.
A) 4 B) 1 C) 2 D) 5 E) 3
- 73 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS
La información contenida en
El texto expositivo se organiza en
estos textos suele responder a
torno a un tema. Cuando es
las siguientes preguntas:
extenso, puede abordar varios
temas.
¿Qué?, que hace referencia a la
Usualmente, este discurso toma en
naturaleza del asunto tratado;
consideración aspectos como la
¿quién?, que permite identificar
definición del objeto o concepto que
a los sujetos, ¿cuándo? Y
expone, sus orígenes o causas,
¿dónde?, que determinan las
incidencia, sus aspectos, sus
variables de tiempo y lugar ; y
TEXTO 01
Para y los amantes de las ranas la noche era perfecta: oscura, húmeda y calurosa .
Caía además una persistente lluvia que martillaba las anchas hojas de los árboles del
bosque de Papua Nueva Guinea y resbalaba contra el arroyo espumoso a mis pies. A
unos pasos, una furiosa caída de agua se precipitaba contra un montón de rocas. Como
celebrando aquel mundo liquido, de todas direcciones llevaban los chirridos, zumbidos y
crujidos del canto de las ranas.
El herpetólogo australiano Stephen Richards, un hombre de 30 años, ha pasado
buena parte de su vida recorriendo los bosques de Papua Nueva Guinea y Queensland,
Austria, en busca de ranas, y sus esfuerzos se han visto coronados con decenas de
especies nuevas que puede mostrar al mundo. Y según explica: “Quién quiera capturar
ranas debe de salir de noche”.
- 74 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Pero no una noche cualquiera; también, por lo general, es requisito la lluvia. Para una
rana, el golpeteo incesante de las gotas de lluvia es una señal de que ha llegado el
momento de encontrar parejas. Las ranas machos se reúnen cerca de las corrientes y las
charcas para llamar con su reclamo a las hembras y avisar a sus posibles parejas donde
están y por qué ellos – y no otros machos – deben ser los elegidos.
TEXTO 02
- 75 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
Los especialistas afirman que este fármaco se volverá el tratamiento normal para
millones de personas que cada año sufren infartos. “Es relativamente barato y sus
beneficios son enormes”, señala el doctor Christopher Cannon del Hospital Brigham y de
la mujer, en Boston. “Es lo que todos estabamos esperando”.
PRÁCTICA
- 76 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
TEXTO
Cierta vez, Michael Faraday dijo que por muy maravillosos que sean las leyes y los
fenómenos de la electricidad que se revelan en las sustancias inorgánicas o inertes, éstos
son mucho más curiosos en los sistemas de vida . Faraday tenía razón: sin electricidad no
puede existir ningún organismo vivo. Hoy día, un siglo y medio después de está profética
afirmación, los problemas de la bioelectricidad, la bioenergética y el campo biológico son
intensamente estudiados por electroquímicos, físicos, biólogos y médicos...
En realidad, la asimilación de los alimentos no es más que un proceso de oxidación –
reducción en el que participan electrones, protones y iones. En esencia, es lo mismo que
sucede dentro de la pila más común. Las membranas (paredes celulares) desempeñan el
papel de electrodos, mientras que el líquido biológico que llena la célula sirve de
electrólito, pues constituye un buen conductor de la corriente eléctrica.
Es sorprendente el hecho de que en estas membranas, junto con la electrólisis de las
sustancias extrañas que ingresan al organismo, se realiza la electrosíntesis de los
compuestos que le son indispensables a nuestro organismo.
- 77 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
En otras palabras, el organismo humano se halla saturado por los más variados
procesos electroquímicos que determinan el proceso fundamental de la vida.
¿Qué significado tiene, por ejemplo, la propagación del impulso nervioso en una
situación de peligro, cuando el cerebro manda en forma instantánea miles de ordenes a
los más distintos órganos? No es otra cosa que la transmisión de bioelectricidad a través
de una complicada red de conductores. Y no sólo por los filamentos nerviosos, sino
también por el tejido nervioso periférico.
Los órganos del cuerpo humano también son originales generadores de impulsos,
cada cual con su propia intensidad, amplitud y frecuencia de oscilación. Cuando los
médicos aprendieron a medir estas características, pudieron determinar-incluso antes de
que el paciente lo sintiera-si el organismo estaba enfermo o no.
He aquí, al parecer, el ejemplo más conocido sobre lo dicho: el estado del corazón lo
determinan de acuerdo a un electrocardiograma, es decir, según el cuadro de los
procesos electroquímicos que transcurren en nuestro principal órgano. Por cuanto el
corazón posee una determinada forma de bioelectricidad, surgió la posibilidad de ayudar a
sus músculos en el caso de que ellos estén afectados o debilitados. Con este fin, desde
afuera, con ayuda de un aparato especial, se transmiten impulsos complementarios que
corresponden al trabajo de un corazón sano. Y así se salva la vida de la persona.
ACTIVIDADES
- 78 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
1) Oxidación .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
2) Ión .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
3) Electrodo .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
4) Electrolito .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
5) Electrosíntesis .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
6) Conductor .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
- 79 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
------------------------------------------------------------------------------------
7) Filamento ------------------------------------------------------------------------------------
.-
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
8) Electrocardiograma .- ------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------
SINÓNIMOS
- 80 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
ANTÓNIMOS
- 81 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
a) sidra : licor
b) veneno : tóxico
c) estaño : metal
d) lapicero : escritorio
e) carro : vehículo
6. Hablar : grita ::
a) frotar : restregar
b) soñar : dormitar
c) pisotear : pisar
d) esfuerzo : fatiga
e) caminar : cojear
TÉRMINO EXCLUIDO
1. Aporte b) familia
a) valorar c) agrupación
b) socorro d) banda
c) necesidad e) caterva
d) dádiva
e) ayuda 4. Doncellez
a) petróleo
2. Buscar b) flexible
a) discordia c) virginidad
b) investigar d) pudor
c) averiguar e) candor
d) sabio
e) registrar 5. Expiar
a) purgar
3. Clan b) enmendar
a) cordero
- 82 -
RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
c) reparar a) sembrar
d) gastar b) honradez
e) pagar c) condena
6. Husmear d) castigo
a) buscar e) pena
b) curiosear
c) indagar 9. Luz
d) expiar a) claridad
e) torpeza b) esplendor
c) fulgor
7. Ilícito d) luminaria
a) idea e) aprendiz
b) ilegal
c) prohibido 10. Llamar
d) turbio a) nombrar
e) indebido b) apellidar
c) sustituir
8. Justicia d) denominar
e) convocar
A ELIMINAR ORACIONES
a) 3 b) 1 c) 5 d) 4 e) 2
2. (1) La historia es la ciencia social que informa los hechos sociales más
transcendentales. (2) En toda organización social la vida de cada hombre tiene suma
importancia. (3) se dice que la historia es el espejo donde la humanidad puede
observar sus defectos y virtudes. (4) El recurso del que vale la historia es perennizar
sus informaciones a través de la escritura. (5) Están fuera del ámbito de la historia.
a) 5 b) 4 c) 3 d) 1 e) 2
a) 2 b) 4 c) 1 d) 3 e) 5
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RAZONAMIENTO VERBAL5º GRADO DE SECUNDARIA
a) 1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 3
a) 1 b) 2 c) 5 d) 3 e) 4
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