MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UGEL 01 – SJM – LIMA SUR.

I.E. “JAVIER HERAUD”
R.D. N° 0242 - 1975 - SECUNDARIA DE MENORES – Telf. 2760719/ E-MAIL:javierheraud45@gmail.com

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01/14

Título de la sesión:
Conocemos las orientaciones del área y señalamos nuestras expectativas respecto a esta

ENFOQUE TRANSVERSAL COMPETECIA TRANSVERSAL

 SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
AMBIENTAL
GENERAFOD POR LAS TICS
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JAVIER HERAUD

1.2 ÁREA: COMUNICACIÓN
1.3 GRADO: PRIMERO
1.4 HORAS SEMANALES: 02 HORAS
1.5 NIVEL Y MODALIDAD: SECUNDARIA MENORES
1.6 PROFESORES RESPONSABLES: ZAIDA ZEGARRA
I. DATOS INFORMATIVOS -

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑ CAMPO PRODUCT INSTRUMENTO DE
O TEMÁTIC O DE LA EVALUACIÓN
PRECISADO O SESIÓN
Se expresa Interactúa EL Dialogo del
oralmente en su estratégicamente Participa en DIALOGO calentamient Ficha de observación
lengua materna con distintos diversos o global
interlocutores intercambios
orales
alternando los
roles de
hablante y
oyente.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

RECURSOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES DE ENSEÑZA APRENDIZAJE
MATERIALES
INICIO  PRESENTACIÓN EN EL AULA
Presentación de lemas alusivos a la bienvenida.
Dar la bienvenida a los estudiantes utilizando frases o lemas, hacerles sentir en
familia, con trato amable y horizontal.
 PRESENTACIÓN DEL DOCENTE.
  PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: Se puede realizar la presentación de
los estudiantes a través de la aplicación de una dinámica de presentación. Por
ejemplo: La dinámica “mi nombre con ritmo”.
Cada estudiante se presente diciendo su nombre, luego un par de palmadas y
continúa su compañero hasta terminar todos.
 PRESENTACIÓN DEL HORARIO DE CLASES.

DESARROLL  AMBIENTES DE TRABAJO. Cuaderno

O Las sesiones de aprendizaje se realizarán según el ambiente donde nos Plumones
encontremos:
 Sesión teórica: en el aula
 Sesiones virtuales: aula de innovación.
 ACUERDOS DE CONVIVENCIA PARA EL ÁREA
Redactar en 1ra.Persona y que sean propuestos por los estudiantes, guiados por el
docente. Por ejemplo podría ser:
 Llego temprano y espero al docente dentro del aula.
 Recibo al docente de pie y lo saludo.
Mantengo limpio mi carpeta y área de estudio

 En mis tratos utilizo las palabras claves: por favor, perdón, disculpe,
gracias, etc.
 Escucho con respeto la opinión de mis compañeros.
 Cumplo con mis tareas encomendadas dentro y fuera de la Institución
Educativa.
 Porto mi textos de comunicación , cuaderno , papelotes, plumones, etc.
 Integro los grupos de trabajo.
 Presento mi producto a tiempo.
 Participo asertivamente.
 …
 MATERIALES DE TRABAJO
Dar a conocer a los estudiantes los útiles que tendrán que utilizar durante el año,
teniendo en cuenta las necesidades y situación del contexto.
 Un cuaderno cuadriculado de 100 hojas tamaño A4.
 1 fólder (para archivar los productos del área que se desarrolla en el área
que serán exhibidos el día del logro).
 Lapiceros de colores (rojo, azul, verde, negro), goma, tijera punta roma,
papeles de colores.
 Papelotes o y 2 plumones gruesos (siempre tener en clase).
 Diccionario de significados.
 Texto MED, Comprensión lectora, Antología literaria 4.
 ORGANIZACIÓN DEL CUADERNO
Es muy importante explicar la organización del cuaderno, que representa la
expresión de la personalidad, “dime cómo escribes y te diré quién eres”. En esta
parte se debe realizar la explicación detallada teniendo en cuenta los siguientes
apartados:
 Forrado del cuaderno. Color dorado y con la imagen de Javier Heraud en
el centro, en la parte inferior derecha datos personales del estudiante:
apellidos y nombres, grado y sección.
 Hoja de respeto.
 Carátula
Realizar pergaminos o dibujos relacionados al área. La carátula debe
respetar el siguiente orden:
1. Denominación del año.
2. Institución Educativa.
3. Dibujo representativo de la I.E.(insignia).
4. Al centro y grande el nombre del área.
5. Nombre del estudiante y docente.
6. Grado y sección
 7. Lugar y año
 Escribir la fecha de clase en la parte superior.
 En la parte superior escribir pensamientos, lemas, lexías con mensajes
positivos y de superación.(opcional)
 USO DE ORGANIZADORES
Los contenidos que se imparten y se registran en el cuaderno deben hace ruso de
organizadores según el estudiante elija elaborar o que haya aprendido en años
anteriores; pueden ser mapas semánticos, mapas conceptuales, mapas mentales,
círculos concéntricos, cuadros comparativos, epítome, cruz categorial, esquemas,
etc.
 DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Es muy importante que información básica y general se registren en

los cuadernos de los estudiantes, tales como la visión, misión, temas transversales.
Además de conocer (escuchar) las normas de convivencia institucionales.
 ORGANIZACIÓN DEL ÁREA
El docente debe explicar la organización del área de comunicación:
 Competencias (según rutas).
 Capacidades (según rutas).
 Concursos y eventos que organiza el área (ver Proyectos de área y
otros).

 EVALUACIÓN
El docente debe explicar las formas, tipos, criterios de evaluación que aplicará.
La evaluación se realiza en dos procesos distintos: por un lado se evalúan las competencias y por otro
lado se evalúan las capacidades. Las competencias se evalúan con los indicadores de desempeño
establecidos para cada nivel o estándar del mapa de progreso respectivo y las
capacidades se evalúan con los indicadores de evaluación de las capacidades .
La evaluación será permanente y registrado en el Registro Auxiliar 2019.
CIERRE  COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES Cuaderno
Realizar los compromisos en función a los siguientes aspectos sugeridos:
1.En mejorar su rendimiento académico
Presentar los resultados de actas 2016, promover la reflexión a fin de tener
como producto el compromiso de los estudiantes a fin de mejorar su rendimiento
académico.
2.En aprovechar el tiempo de manera adecuada en el aula
Cada aula debe organizarse con el apoyo de los tutores y auxiliares; de tal
manera que en los tiempos libres que a veces se presentan realizar actividades
que les permita aprovechar el tiempo libre para el aprendizaje.
3. En utilizar adecuadamente los materiales de estudio ( textos,
cuaderno).

III. EVALUACIÓN:

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

ORAL Observación

San Juan de Miraflores, marzo del 2019

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Mag. LUZ DINA DE LA CRUZ TORPOCO Zaida Zegarra Herrera
Sub Directora de Formación General Docente