Tercero de Secundaria – COMUNICACIÓN – Unidad de aprendizaje 01

Buenos hábitos de higiene personal, mejor calidad de vida

Datos generales
- Institución educativa : IEP Nuestra Señora del Tránsito
- Director : Lic. Santiago Ronald Ramírez Benites
- Docente : Lic. Javier León Garrido
- Grado : 3° de secundaria
- Área : Comunicación
- Duración :
- Lugar : Castilla
- Año académico : 2019
- Bimestre :I

Organización de la unidad

Situación significativa Producto Título de la unidad

Los hábitos de higiene personal son, entre
otros tantos, una muestra clara del aprecio que
tenemos por nosotros mismos, por los que nos
rodean y por el medio ambiente en el que
habitamos. En nuestra sociedad, la salubridad
de los espacios en los que interactuamos, es
una condición necesaria para la conservación
de una buena salud y calidad de vida.
Entonces, ¿qué hábitos debo poner en práctica
para hacer parte de mi vida la higiene
personal? ¿De qué manera puedo sensibilizar
e involucrar a mis compañeros en la práctica
constante de ellos?
Uso de mayúsculas Buenos hábitos de higiene personal, mejor calidad de
Análisis del verbo vida
Uso de la acentuación general y concurrencia vocálica
Reseña de películas y obras literarias
Cuento de misterio
Análisis e interpretación de fragmentos literarios
Argumentos orales
Narración oral de películas y obras literarias
 Propósitos de aprendizaje

INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTOS
EVALUACIÓN
Recupera
Recupera información explícita de los textos  Comunicación oral: Palabra - lexemas Pruebas escritas
orales que escucha. Narración oral en películas y morfemas Lista de cotejo
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa y obras literarias Pruebas orales – Matriz de
Evolución del
considerando el propósito comunicativo, el tipo evaluación
Adecua Castellano
textual y algunas características del género
discursivo
Reseña de
Opina, como hablante y oyente, sobre el películas y obras
Se comunica
contenido del texto oral, los estereotipos, las literarias
Opina creencias y los valores que este plantea, las Análisis e
intenciones de los interlocutores, y el efecto de lo interpretación de
dicho
Evalúa la eficacia de recursos verbales, no fragmentos
Evalúa verbales y paraverbales, así como la pertinencia literarios
de las estrategias discursivas. Argumentos orales
Identifica información explícita, relevante y  Estrategia de lectura – Narración oral de
Identifica
complementaria del texto Método EPL - Triple R películas y obras
Explica el tema, los subtemas y el propósito  Literatura – Poder de la
Lee
Explica
comunicativo del texto literatura y preceptiva
literarias
Opina sobre el contenido, la organización textual, literaria
Opina el sentido de diversos recursos textuales y la  Párrafo: tema y subtemas
intención del autor
Adecúa el texto a la situación comunicativa  Gramática: Evolución del
considerando el propósito comunicativo, el tipo Castellano
Adecua
textual y algunas características del género  Gramática: Palabra -
discursivo, así como el formato y el soporte. lexemas y morfemas
Escribe Escribe textos de forma coherente y cohesionada  Ortografía: Uso de
Utiliza recursos gramaticales(morfemas, mayúsculas (signos de
Escribe
Utiliza lexemas) y ortográficos (por ejemplo, la coma , interrogación, admiración y
que contribuyen a darle sentido de su texto dos puntos
Evalúa de manera permanente el texto  Ortografía: Uso de la coma
Evalúa
determinando si existen contradicciones,  Redacción: Reseña de obras
digresiones o vacíos que afecten la coherencia literarias y películas
entre las ideas.
 Enfoques transversales

ENFOQUES
VALORES EJEMPLOS DE ACTITUDES OBSERVABLES B1
TRANSVERSALES
Reconoce sus derechos y los de los demás.
Conciencia de derechos Propone y lleva a la práctica las normas de convivencia.
Toma conciencia de sus deberes para ponerlos en práctica.
ENFOQUE DE
Libertad y responsabilidad Es responsable en el cumplimiento oportuno de sus tareas
DERECHOS
Expresa con seguridad sus ideas y opiniones.
Diálogo y concertación Propone y respeta acuerdos.
Acepta con empatía las diversas opiniones.
Acoge y tolera a sus compañeros
Respeto por las diferencias
Respeta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus compañeros y compañeras
ENFOQUE INCLUSIVO O
Promueve un clima de aula adecuado y equitativo
DE ATENCIÓN A LA Equidad en la enseñanza
DIVERSIDAD Brinda buen trato a todos para en equipo desarrollar sus potencialidades.
Actúa con autonomía frente a diferentes situaciones.
Confianza en la persona
Demuestra seguridad para comunicarse y desarrollar su aprendizaje.
Respeto a la identidad cultural Respeta a sus semejantes sin tener en cuenta su condición sociocultural.
ENFOQUE
Justicia Actúa de manera justa en los diversos contextos donde se desenvuelve.
INTERCULTURAL
Diálogo intercultural Participa y propicia el diálogo fomentando buenas relaciones interpersonales.
Se reconoce como persona con deberes y derechos.
Igualdad y Dignidad
Reconoce y respeta las diferencias de género.
ENFOQUE IGUALDAD
Justicia Promueve el trato equitativo entre compañeros.
DE GÉNERO
Se relaciona con sus compañeros respetando sus diferencias.
Empatía
Reconoce la importancia de su sexualidad sin distinción alguna.
Es consciente del cuidado del ambiente colaborando con la limpieza de su medio.
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Participa en diversas actividades que sustentan el desarrollo sostenible
ENFOQUE AMBIENTAL
Justicia y solidaridad Cuida el ambiente teniendo en cuenta su impacto en el bienestar de los demás.
Respeto a toda forma de vida Promueve el cuidado de las diversas formas de vida, propias de su región.
Equidad y justicia Usa adecuadamente los ambientes y material educativo, pensado de los demás.
ENFOQUE Solidaridad Emplea sus habilidades solidariamente con aquellos que requieran ayuda.
ORIENTACIÓN AL BIEN
Empatía Demuestra sus habilidades sociales procurando siempre una sana convivencia
COMÚN
Responsabilidad Asume con responsabilidad las funciones del trabajo en equipo.
Se adapta a los cambios teniendo en cuenta el bien común.
Flexibilidad y apertura Participa de manera proactiva en las diversas actividades de la institución
ENFOQUE BÚSQUEDA
Realiza con eficacia las tareas encargadas para el logro de objetivos trazados.
DE LA EXCELENCIA
Se esfuerza por alcanzar sus metas
Superación personal
Participa de diversas acciones para potencializar sus aprendizajes.
 Secuencia de sesiones

SESIÓN N° 01 SESIÓN N° 02 SESIÓN N° 03 SESIÓN N° 04 SESIÓN N° 05

TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO
Gramática: Palabra - lexemas y Gramática: Evolución del Literatura – Poder de la Ortografía: Uso de Ortografía: Uso de la coma
morfemas Castellano literatura y preceptiva mayúsculas (signos de
literaria interrogación, admiración y
dos puntos

SESIÓN N° 06 SESIÓN N° 07 SESIÓN N° 08 SESIÓN N° 09 SESIÓN N° 10

TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO TÍTULO
Estrategia de lectura – Método Internet: páginas web y Comunicación oral: Narración Ortografía: Uso de la coma Redacción: Reseña de obras
EPL - Triple R biblioteca virtual oral en películas y obras literarias y películas
literarias

Materiales y recursos

PARA EL DOCENTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. -. Módulo de comprensión lectora secundaria
- Gómez Torrego – Morfología – Sintaxis
- RAE - Manual de ortografía y gramática
- Literatura Universal, latinoamericana, peruana, piurana. (Varios)
- Páginas web
- Revistas y periódicos
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortográficas
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones

Javier León Garrido Mercedes Castro Fernández Santiago Ronald Ramírez Benites Hilser Marely Tezén Curo
Profesor Profesora Director Coordinadora Académica