UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Escuela de Postgrado

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

I. DATOS GENERALES
1.1. Experiencia Curricular : Metodología de la Investigación Científica
1.2. Nivel de exigencia : Maestría
1.3. Año y Semestre : 2011 – I
1.4. Duración del curso : 16 semanas
1.5. Crédito : Cuatro (04)
1.6. Personal Docente : Dr. Pablo Aguilar Marín
Dra. Lucy Yglesias Alva

II. MARCO DE REFERENCIA

Metodología de la Investigación Científica es un curso general, que se desarrollará bajo la
modalidad de Conferencia y Seminario-Taller. A través de dicho curso los alumnos obtendrán
conocimientos sobre los fundamentos filosóficos del método de la ciencia, el problema científico y la
hipótesis, la construcción de teorías y modelos de la realidad con el fin de formular y solucionar
problemas científicos que el alumno de maestría y el egresado de pre-grado puede realizar en su
quehacer académico-profesional. Se analizará la importancia que tienen los conceptos teóricos de las
diferentes fases de la metodología de la investigación científica (MIC) en la elaboración del proyecto.
Asimismo, se describirá las diferentes fases de elaboración de un proyecto de investigación y de una
publicación científica.

III. OBJETIVOS

Al finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de:

 Destacar la importancia de la filosofía y su relación con la ciencia
 Describir y explicar el significado de conocer y la naturaleza del conocimiento científico
 Comprender la estructura de una teoría científica
 Usar acertadamente conceptos y términos sobre metodología de la investigación científica.
 Diseñar proyectos e informes de Investigación científica.

IV. ESTRATEGIA
4.1. Unidades Didácticas
PRIMERA UNIDAD

1. Denominación: FILOSOFÍA DE LA CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

2 .Duración: 5 semanas

3. Objetivos Específicos
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de:
 Comprender la relación de la filosofía con la ciencia.
 Diferenciar el enfoque sistémico del enfoque analítico en la adquisición de conocimiento
de la realidad.
 Comprender el significado de tener conocimiento de la realidad.
 Identificar las diferentes fases del método de la ciencia.
 Explicar el problema de la inducción y el hipotético-deductivismo

4. Contenido y Actividades de Aprendizaje

Primera semana
Conferencia-seminario
 Introducción general. Principios de la ciencia. Naturaleza de la realidad. ¿Qué es el
conocimiento?.
Seminario – taller: objeto de estudio de la física, estadística, matemática, informática.

Segunda semana
Conferencia- seminario
Naturaleza de los conceptos. La abstracción en la ciencia.
Cibernética y teoría de sistemas.
Enfoque sistémico y enfoque analítico. Complejidad.
Seminario-Taller: noción de sistema y complejidad

Tercera semana
Conferencia-seminario
Evolución de las ideas sobre la ciencia. El problema de la inducción en la ciencia. El
positivismo lógico.
Seminario – taller: Corrientes filosóficas sobre la ciencia.

Cuarta semana
Conferencia-seminario
El hipotético-deductivismo. El descubrimiento científico. La investigación científica: el
método científico.
Seminario – taller: La estructura de la ciencia: los casos de la física, matemática y
estadística.

Quinta semana
Conferencia-seminario

La construcción de una teoría científica: el modelo de Einstein. Otros modelos.

Seminario – taller: Construcción de teorías y modelos en la física, matemática y estadística

EVALUACIÓN DE LA I UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

1. Denominación: EL PROYECTO DE INVESTIGACION: ANTECEDENTES,

JUSTIFICACION, PROBLEMA CIENTÍFICO, VARIABLES E HIPÓTESIS CIENTÍFICA
2. Duración: cuatro semanas
3. Objetivos Específicos
Al finalizar esta unidad el estudiante estará capacitado para:
 Identificar y describir el objeto de una investigación científica
 Identificar, seleccionar y formular problemas e hipótesis científicos
 Identificar, clasificar y operacionalizar las variables de una investigación
 Describir la metodología de contrastación de la hipótesis científica.

3. Contenido y Actividades de Aprendizaje

Sexta semana
Conferencia - Seminario
El Proyecto de investigación. Antecedentes (realidad problemática, marcos conceptual, teórico y
empírico y filosófico, revisión de la literatura). Justificación y viabilidad. Citas bibliográficas.

Séptima semana (No presencial)

Trabajo de campo: Elaboración de antecedentes.
Octava semana
Conferencia - Seminario
El problema científico. Definición. Fuentes. Variables. Planteamiento. Delimitación y Selección.
Formulación.

Novena semana

Taller: Propuestas y discusión de problemas.

Décima semana
Conferencia - Seminario
La hipótesis científica. Concepto. Funciones. Condiciones para formular hipótesis científicas.
Clasificación.
Taller: Propuestas y discusión de hipótesis

EVALUACIÓN DE LA II UNIDAD.

TERCERA UNIDAD

1. Denominación: MÉTODOS ESTADÍSTICOS DE CONTRASTACIÓN (PRUEBA) DE

HIPÓTESIS
2. Duración: Tres semanas
3. Objetivos Específicos
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de:
 Diferenciar el universo muestral, universo objetivo y muestra.
 Identificar escala de medición para variables
 Determinar el tamaño de muestra
 Realizar pruebas de hipótesis estadística para una y 2 poblaciones.

4. Contenido y Actividades de Aprendizaje

Décima primera semana
Seminario
Toma de datos. Universo, muestra y muestreo. Métodos y técnicas para obtener datos.
Taller
Ejercicios sobre recolección de datos.
Décimo segunda semana
Escalas de medición. Inferencia estadística: Prueba de hipótesis de una población.
Taller
Ejercicios sobre escala de medición de variables y pruebas de hipótesis de una población.
Décimo tercera semana:
Seminario
Prueba de hipótesis de comparación de 2 poblaciones.
Taller
Ejercicios sobre prueba de hipótesis de 2 poblaciones..

EVALUACIÓN DE LA III UNIDAD.

CUARTA UNIDAD

1. Denominación: LA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA, ELABORACIÓN Y DISCUSIÓN DE UN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
2. Duración: tres semanas
3. Objetivos Específicos
Al finalizar esta unidad el alumno será capaz de:
 Analizar la estructura y el proceso de elaboración de una publicación científica
  Diseñar y elaborar un proyecto de investigación científica

4. Contenido y actividades de aprendizaje

Decima cuarta semana
El informe científico y el artículo científico. Características.
Taller: La explicación científica

Décima quinta semana

Taller
Elaboración de un proyecto de investigación científico en base a los antecedentes, problema,
hipótesis y contratación.
Décima sexta semana
Taller: Discusión de un proyecto de investigación científico en base a las generalidades y plan de
antecedentes descritos.
EVALUACIÓN DE LA IV UNIDAD.

V. MÉTODO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

La metodología de enseñanza del curso será de tipo conferencia – seminario - taller. Durante el
seminario el profesor hará la motivación del tema y luego pasará a la exposición del mismo. Para
el taller los alumnos serán distribuidos en grupos, donde desarrollarán los temas encomendados. A
continuación expondrán los resultados y se iniciará la discusión debiendo, al final, el profesor
extraer conclusiones del taller. Igualmente se dará asignaciones para ser desarrolladas por cada
alumno.

VI. RECURSOS
- Humanos: Docentes
- Físicos: Un aula para cuarenta alumnos
- Medios y Materiales: Equipo de proyección, ecran, pizarra, plumones, literatura especializada,
material impreso.

V. EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje es una tarea constante durante todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la asignatura. Se evaluarán los conocimientos que el alumno va adquiriendo y
también sus actitudes y progresos en el razonamiento, critica, habilidades y destrezas.
En cada una de las acciones se tendrá en cuenta:
 Los conocimientos que vayan adquiriendo los estudiantes, mediante sus intervenciones orales
y presentación de trabajos.
 La participación del alumno en clase: actitud de razonamiento, habilidad para hacer
comparaciones, abstracciones, generalizaciones.
 Rendimiento en los talleres: Presentación escrita y oral de los trabajos asignados.
 Cumplimiento de las asignaciones.
 Rendimiento en las evaluaciones de cada unidad

VI. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

AMIEL P.J. (1993). Metodología de la Investigación Científica. CONCYTEC. Lima, Perú. 152 pp.
ARMIJOS, G.A.E. (1990). Métodos Estadísticos y Diseños Experimentales Básicos en Investigación .
Edit. Universitaria. Loja. Ecuador. 234 pp.
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BUNGE, M. (1972). La Ciencia, su método y su filosofía. Edit. Siglo Veinte. Buenos Aires. 159 pp.
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de Filosofía (www.clorenzano.com.ar/metodo/liberalizado.pdf ).
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(Versión española de A. Montesinos).
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POPPER, K. (1982). La Lógica de la Investigación Científica, Editorial Tecnos S.A., 6a
POPPER, K. (1997). El Mito del Marco Común, En defensa de la Ciencia y la acionalidad. Ed.
Paidós Ibérica S.A., Barcelona. (Versión española de Mario Esquenazi).
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Científica. 2da. Ed. Edit. Mc. GRAW-HILL, México. 501 pp
LOPEZ, C. (1989). Método e Hipótesis Científicas. 3ra. ed. Edit. Trillas. México. 11 pp.
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LORENZANO, C. (1993). El Método Hipotético-deductivo Liberalizado, Enciclopedia
Iberoamericana de Filosofía (www.clorenzano.com.ar/metodo/liberalizado.pdf).
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(Ed.), Ch. 10, Handbook of Characterization in Cognitive Science, Elsevier, pp 243-254.
THAGARD, P.; LITT, A. (2007) Models of Scientific Explanation, R. Sun (Ed.), The
Cambridge Handbook of Computational Cognitive Modeling, Cambridge University Press.