PROIECT DIDACTIC DE LECTIE

DATA
CLASA V
PROFESOR Isar Constantin
OBIECTUL - GEOGRAFIE GENERALA
EDITURA - TEORA
SUBIECTUL LECTIEI – Oceanele si marile
TIPUL LECTIEI - de predare- invatare, insusire de cunostinte noi
COMPETENTE GENERALE:
1. Utilizarea limbajului specific în prezentarea şi explicarea realităţii geografice
3. Transferarea unor elemente din matematică ştiinţe şi tehnologie în studierea mediului terestru
4. Raportarea realităţii geografice la un suport cartografic şi grafic
6. Identificarea şi explicarea dimensiunii sociale, civice şi culturale a caracteristicilor spaţiului
geografic
7. Dobândirea unor deprinderi şi tehnici de lucru pentru pregătirea permanentă
COMPETENTE SPECIFICE,
1.2 Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază
1.3 Utilizarea termenilor geografici simpli în contexte cunoscute sau în contexte noi
3.2 Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile
4.3 Poziţionarea corectă a elementelor geografice pe reprezentările cartografice specifice
6.1 Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate
7.1 Aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor învăţate

OBIECTIVE OPERATIONALE. La sfarsitul lectiei toti elevii vor fi capabili :

O1 - să defineasca notiunea de ocean planetar;
O2 - să explice modul de formare a oceanulelor;
O3 - să indentifice pe harta oceanele
O4 - să defineasca marea.
O5 - sa clasifice marile
O6- sa explice formarea valurilor, mareelor si curentilor marini
O7 - sa completeze corespunzator itemii fisei de evaluare

STRATEGII DIDACTICE - dirijata, cognitiva, euristica

METODE SI PROCEDEE - expunerea si explicatia, conversatia, comparatia, lucru cu

harta si manualul.

MATERIALUL DIDACTIC - Harta fizica a lumii, reprezentari grafice, atlasul

geografic, manualul, fisa de lucru.

MATERIAL BIBLIOGRAFIC - manualul “ Geografie generala” cls. V,

autori D. Strat, C. Furtuna
- “Didactica geografiei” – N. Ilinca
- “ Geografie fizica generala” – M. Ielenicz
DESFASURAREA LECTIEI

Ob. Doza Momentele Activ. de predare - invatare Strategii Evaluare

Opert re lectiei Actv. prof. Actv. elevilor didactic
. e
1’ Organiz. - verif. prezentei Pregatirea Observa Atentionare
clasei elevilor caietelor si a rea Aprecieri
- aranj. docum. scolare
materialului
necesar lectiei
10’ Verif. orala a Adreseaza Asculta, Dialogul Analiza
cunostint. din interogatii de analizeaza, raspunsurilo
lectia anter. control privitoare la gandesc si r, stimularea
cu titlul continuturile formuleaza elevilor si
“Hidrosfera- predade si invatate raspunsurile evaluarea
caractere anterior asteptate, fiind rezultatelor
generale” indrumati de prof. invatarii
prin intreb.
scurte
1’ –2’ Pregatirea Cere elevilor sa se Asculta si raspand Convers Observarea
aperceptiva gandeasca si sa la intrebari atia comportame
raspunda. euristica ntului
elevilor,
stimularea
participarii
elevilor la
formularea
raspunsului
1 Anunţarea Notez titlul lectiei Elevii isi noteaza
temei şi a pe tabla si anunt titlul si asculta cu
obiectivelor oral obiectivele atentie
urmarite
20’ – Dirijarea Îi întreb pe elevi ce Elevii raspund si Descope Provoaca
O1 25‘ predarii - inteleg ei prin noteaza definitia rirea participarea
invatarii oceanelor corecta a tuturor
oceanului sub elevilor si ii
indrumarea prof. Observa determina
rea sa
dialogheze
Le cer elevilor să Elevii gandesc si Convers
O2 explice modul de raspund: atia
formare a oceanului Oceanele s-au
planetar. format prin Idem
Notez pe tablă şi le acumularea apei Descope
cer elevilor să in mari adancituri rirea
noteze în ale scoartei Lucru cu
caiete.acest lucru. manualu
l si harta
 - Sa observam pe - Elevii citesc Provoaca
O3 harta fizica a lumii harta , indentifica participarea
si sa indentificam oceanele Terrei - tuturor
principalele oceane Sub indrumarea elevilor si ii
ale Terrei . prof. . elevii determina
precizeaza fiecare sa
ocean indicand pe Idem dialogheze,
harta sa se
Elevii noteaza in autoevaluez
caiete e sau sa
evalueze
raspunsurile
date de alti
colegi.
O4 Profesorul le cere Elevi urmaresc
elevilor sa gaseasca materialul si Idem Idem
o diferenta intre observa ca marile
mare si ocean pe sunt mai mici ca
baza imaginilor suprafata decat
prezentate oceanele
05 Profesorul le Elevii noteaza pe
prezinta o caiete
clasificare a marilor
O6 3’ - Atingerea Îi întreb pe elevi Elevii se gândesc Descope Stimularea
4‘ feed- backului daca au fost la mare şi răspund. rirea participarii
Apa marii era Ca apa marii nu elevilor,
linistita ? era linistita fiinca analiza
se formau valuri raspunsurilo
r si
Convers evaluarea
atia prin note.
10’ Asigurarea si Completati fisa de Selecteaza Interogat Evaluarea
O7 intensificarea lucru cu informatiile pentru iile de finala
retentiei si informatiile completarea control
transferului corespunzatoare. schitei si si
cunostintelor formularea corecta dialogul.
a raspunsurilor
1’ - Precizarea Comunica Asculta si noteza. Explicar
2‘ activitatilor sugestiile si In caiete ea
pe care elevii continuturile ce vor
le vor fi parcurse spre
desfasura studiu.
acasa
SCHEMA LECTIEI
Se va intocmi la tabla schema lectiei:

OCEANELE SI MARILE

Ce sunt oceanele?
Oceanele sunt cele mai mari intinderi de apa de pe Pamant
Cum s-au format oceanele?
Oceanele s-au format prin acumularea apei in mari adancituri ale scoartei.
Toate marile si oceanele provin dintr-un ocean foarte mare numit Phantalasa
Pe Terra sunt 4 oceane care despart continentele.
Aceste Oceane sunt :
1 Pacific - cel mai mare ocean de pe Terra
- ocupa 1/3 din suprafata Pamantului
- este cel mai adanc
- are cele mai multe insule de origine vulcanica
2. Atlantic – este de doua ori mai mic decat Pacificul
- are putine insule iar cea mai mare insula este Islanda –cea mai mare insula vulcanica
din lume
3. Indian – este situatin emisfera sudica intre continentele: Asia, Africa, Australia si Antarctica.
4. Inghetat – este situat dincolo de cercul polar fiind cuprins intre America de nord, Europa si
Asia
- apele sale fiind in cea mai mare parte acoperite de gheata
Oceanele nu sunt izolate unele de altele ci comunica prin stramtori

Ce sunt Marile ?

Marile sunt intinderi de apa mai mici decat oceanele si au adancimi mai reduse
Exista doua tipuri de mari:
1. Mari mediterane – sunt acele mari cuprinse intre doua mari suprafete de uscat
- comunica cu oceanele prin stramtori
- Marea Mediterana, situata intre Europa, Asia si Europa
- Marea Rosie situata intre Asia si Africa
2 Mari marginale - sunt mari aflate la marginea continentelor
- au adancimi mici si comunica larg cu oceanul –
- Marea Nordului, Marea Bering, Marea Japoniei
Dinamica apelor oceanice si marine Valuri, curenti, maree.
Valurile - sunt miscari ondulatorii ale apelor de suprafata ale marilor si oceanelor
- Sunt de trei tipuri: a) valuri de vant( eoliene ) –construite de vant
b) valuri seismice – provocate de cutremure de pamant ,
- acestea pot sa atinga 30m inaltime
- se mai numesc tsunami
- produc mari pagube materiale, erodeaza tarmurile
c) valuri vulcanice provocate de eruptia vulcanilor sunt asemanatoare
cu cele seismice
Mareele – sunt miscai periodice ale apelor marine sub influenta fortei de atractie gravitationala a
Soarelui si a Lunii asupra Pamantului
Fisa de evaluare

Ce sunt oceanele?
Care sunt oceanele care constituie Oceanul Planetar?
Ce sunt marile?
Care sunt deosebirile dintre mari si oceane?
Cum clasificam marile?
Cautati pe harta, mari mediterane, mari marginale
Ce sunt valurile si care sunt cauzele formarii lor
Ce sunt curentii oceanici?
Care este cauza formarii curentilor oceanici?
Ce sunt mareele si de cine sunt generate?
Cum explicam fluxul si refluxul?