MANUAL

AUDIOVISUAL
DINÁMICAS Y
TÉCNICAS DE GRUPO

En 2014 a raíz del desarrollo del curso “Dinámicas de grupo para el tiempo libre”, impartido
desde la Escuela Municipal de Ocio y Tiempo Libre de Segovia, se formó un grupo de trabajo
denominado “Espacio permanente para la animación”.

La idea de crear este espacio surgió de la necesidad de disponer de un lugar en el que

compartir dinámicas de grupo y diferentes técnicas de animación y tiempo libre.

El espacio se convocó una vez al mes con el objetivo de que todo educador o educadora, del
campo que sea, pudiera aprender, compartir y vivir diferentes dinámicas y técnicas efectivas
en el trabajo con grupos.

Así, no sólo se pudieron aprender técnicas nuevas, sino que pudimos compartir, enseñar y
mejorar las que solemos usar en nuestro trabajo.

Desde este espacio se propuso crear un manual audiovisual en el que se recogieran

diferentes técnicas y poder compartirlas con el resto de educadores y educadoras a través de
la Red.

Este manual audiovisual recoge diferentes dinámicas y técnicas, explicadas paso a paso y
visualmente, con la finalidad de facilitar el conocimiento de las técnicas de grupo de una
manera sencilla y útil.
 Página 2 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

IMPORTANCIA DE LAS DINÁMICAS EN NUESTROS TRABAJOS

VENTAJAS
Facilitan el desarrollo del grupo.
Facilitan la asimilación de contenidos. Por su parte vivencial se retiene más si lo
vivencias que si te lo cuentan.
Vinculan con el dinamizador, facilitando el trabajo posterior con el grupo.
Relajan tensiones.
Hacen que la persona deje de preguntarse constantemente “qué hago aquí”.
Hacemos que se concentren en el “aquí y ahora”

INCONVENIENTES
Visión realista del trabajo con grupos:
No solemos tener a los grupos durante todo el desarrollo grupal si no que solemos
trabajar sólo una parte.
No conocemos habitualmente la situación del grupo, no tenemos información:
No sabemos si se conocen de antemano.
Cómo son individualmente.
Si hay alguien con alguna discapacidad o limitación.
En ocasiones no sabemos ni la edad ni el número de participantes.
Las técnicas grupales no son mágicas: hay que dinamizarlas.
Hay técnicas a las que no se las presta la atención necesaria:
Las abrelatas o de entradilla.
Las de cierre de sesión.
Las de formar grupos.
Las de exposición de contenido.
Las de evaluación.
Las de dinamizar eventos, jornadas, encuentros.
Las de consenso.
RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 3

RECOMENDACIONES A LA HORA DE TRABAJAR DINÁMICAS DE GRUPO

Existen tantas dinámicas como objetivos persigamos: presentación,

conocimiento, creatividad, trabajo en equipo, cooperación, consenso, confianza,
rompehielos
¡Define lo que quieres y utiliza las técnicas más potentes!
Observar y atender es vital: cuanto antes detectemos el tipo de perfil que
tenemos en un grupo, antes daremos con la tecla para la perfecta dinamización del
mismo. Tendremos gente que por lo que sea no querrá hacer alguna de las
dinámicas, ¡Fíchalo cuanto antes y gánatelo! Te facilitará trabajo.

La información es poder:
Cuanto más sepamos de la gente con la que vamos a desarrollar nuestra
actividad, mejor, más fácil y concreto será nuestro trabajo posterior con ellos.
Es preferible “sacrificar” una sesión de 2 horas con técnicas de presentación
y conocimiento con un grupo, que trabajar con ellos directamente.
La información que podemos sacar de estas técnicas es esencial para la
orientación de nuestro trabajo con el grupo: Aficiones, lo que les importa,
cómo se ven ellos… todo esto derivará en si trabajan bien en grupo, si
plantean algún tipo de resistencia al curso, taller o actividad. No es hacer por
hacer, siempre se hace una dinámica por algo.
Podemos conocer cuales son sus verdaderas inquietudes y qué buscan de
nosotros, conocer sus objetivos hace que nuestro trabajo sea más concreto
y eficiente para satisfacer esas inquietudes o necesidades.
 Página 4 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

PERFIL DEL DINAMIZADOR

Cómo debe ser y actuar un dinamizador de grupos:

Algunas de las características que debe tener el dinamizador “ideal”:

Mente abierta.
Asertivo.
Dinámico.
Observador.
Humor.
Capacidad de adaptación. Si el grupo no funciona, ten recursos para que lo haga.
Debe reforzar a los miembros del grupo y animarles a participar.
Empático.
Responsable de su trabajo ya que lo hace con gente.
Buen transmisor de la información.
Debe atender a las necesidades del grupo.
Debe aprender del propio grupo.
Seguro.
Innovador.
Proactivo.
Creativo.
RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 5

ÍNDICE DE DINÁMICAS INCLUIDAS EN EL MANUAL

1. Presentación con globos.
2. La manta.
3. Cesta revuelta.
4. Naranja, limón.
5. Saludo mascota.
6. La red.
7. Envío una carta.
8. Amo en secreto a…
9. El arca de Noe
10. Tierra, mar y aire.
11. Oros, copas, espadas, bastos.
12. Vuelo y me caigo.
13. Mensaje en la espalda.
14. El director de orquesta.
15. Fila de cumpleaños.
16. Carrera de barcos.
17. Defensa de la silla.
18. El círculo.
19. El barco humano.
20. Consigue el pañuelo.
 Página 6 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

1. PRESENTACIÓN CON GLOBOS

OBJETIVO: Dinámica de presentación para aprender los nombres de manera distendida y
mediante el movimiento.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según colectivo.
MATERIALES: Globos.

DESARROLLO
Pedimos al grupo que haga un círculo.
Inflamos un globo y pedimos que se lo vayan pasando unos a otros por el aire diciendo su
nombre. Una vez que están todos y todas presentados, pedimos que sigan pasándolo,
diciendo el nombre de algún compañero, que es el que ha de tocar el globo después.
Como última variante, y para incrementar la complejidad, pedimos que cada persona que
golpea el globo diga el nombre de otro compañero y la parte del cuerpo con la que ha de
golpear; por ejemplo:”María Oreja”, y María ha de golpear con la oreja.. ¡Un juego muy alocado
y divertido!

ENLACE DEL VÍDEO: “PRESENTACIÓN CON GLOBOS”

2. LA MANTA
OBJETIVO: Dinámica de presentación que tiene como objetivo que los participantes
aprendan y recuerden el nombre de las otras personas del grupo.
EDAD RECOMENDADA: Más de 6 años.
MATERIALES: Una manta o tela grande.

DESARROLLO
Se divide al grupo en 2 equipos que se colocarán a cada lado de la manta levantada.
La manta se ha de colocar estirada y en posición de muro (la sujetan dos personas de los
extremos), de tal forma que los equipos, estando uno enfrente del otro, no puedan verse.
Por turnos, una persona de cada equipo se pondrá frente a la manta. Al bajarse la manta, las
personas que se ven (o sea, sólo los dos que están frente a la manta) deben decir el nombre
del que están viendo, antes de que lo diga el otro.
Quien tarde más, ser elimina. Gana el grupo que más participantes tenga al final de una ronda.
Una de las variantes que puede hacerse es que, la persona que pierda, en lugar de ser
eliminada, pasaría a formar parte del equipo contrario.

ENLACE DEL VÍDEO: “LA MANTA”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 7

3. CESTA REVUELTA
OBJETIVO: Dinámica de presentación para recordar los nombres de las personas que
forman el grupo.
EDAD RECOMENDADA: Más de 6 años.
MATERIALES: sillas (aunque puede hacerse sentados en el suelo)

DESARROLLO
Colocamos a los participantes en círculo y la persona que “se la queda”, se pone dentro del
círculo. Cuando señale a uno y le diga: "Naranja", ese deberá decir el nombre del de su
izquierda; en cambio, si dice: "Limón", la otra persona deberá decir el nombre del de su
derecha.
Así se continua hasta que uno se equivoque, o bien quedándose callado o bien no diciendo el
nombre correcto. Cuando alguien se equivoque, pasará al centro y el del centro se pondrá en
su sitio.
Una regla muy importante es que el que la quede puede decir en cualquier momento "Cesta
revuelta" y todos se deberán cambiar de sitio. El que se quede de pie es el que la queda.

ENLACE DEL VÍDEO: “CESTA REVUELTA”

4. NARANJA, LIMÓN
OBJETIVO: Dinámica de presentación para facilitar el conocimiento y memorización de los
nombres de las personas que integran el grupo.
EDAD RECOMENDADA: Más De 6 años.
MATERIALES: Ninguno.

DESARROLLO
El grupo se coloca formando un círculo y la persona que dirige el juego se sitúa en el centro,
frente a alguna de los participantes. Su objetivo es dejar de estar en el centro del círculo, por lo
que intentará hacerse un sitio, mediante las siguientes consignas:
Naranja: la persona tendrá que decir el nombre de la persona situada a su derecha.
Limón: la persona tendrá que decir el nombre de la persona situada a su izquierda.
Melón: tendrá que decir su propio nombre.
Sandía: dirá el nombre de la persona situada en el centro.
Si la persona tarda en responder o se equivoca, pasará a ocupar el lugar del centro y, por
tanto, a dirigir el juego.

ENLACE DEL VÍDEO: “NARANJA, LIMÓN”

 Página 8 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

5. SALUDO MASCOTA
OBJETIVO: Dinámica para facilitar la distensión en el grupo y aumentar la confianza entre los
participantes.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según grupo.
MATERIALES: UN MUÑECO O PELUCHE.

DESARROLLO
Necesitamos un muñeco, o peluche, el cual, una vez estemos todas las personas en círculo,
nos iremos pasando realizando, cada uno, una acción concreta con el objeto (darle un beso,
abrazarlo, cantarle...)
Una vez que hemos terminado, dejamos el muñeco a un lado y debemos realizar esa misma
acción con la persona que tenemos al lado.

ENLACE DEL VÍDEO: “SALUDO MASCOTA”

6. LA RED

OBJETIVO: Dinámica que puede usarse como presentación de un grupo o para ampliar el
conocimiento entre las personas que forman parte de él.
EDAD RECOMENDADA: Más de 6 años.
MATERIALES: un ovillo.

DESARROLLO
Realizando un círculo, unade las personas coge el ovillo de lana sujetándolo por un extremo y
se presetnará diciendo su nombre y algo sobre su persona (gustos, aficiones, qué ha
estudiado, motivación para hacer el curso, etc.).
Cuando haya terminado, lanzará el ovillo a otra persona del círculo, sin soltar el extremo del
mismo. Según avanza la dinámica, se va formando una “tela de araña” o “Red”, hasta que
todos los participantes han intervenido.
Opcionalmente, y si vemos que tenemos tiempo, podemos volver hacia atrás y deshacer el
ovillo recordando el nombre, y lo que ha dicho, la persona que nos lo lanzó al principio.
También podemos utilizarla como técnica con la finalidad de trabajar el “trabajo en red”, la
comunicación interpersonal y la red personal.
El resultado final es una red que confirma que todos estamos interconectados unos con otros y
señala la importancia de nuestra red personal.

ENLACE DEL VÍDEO: “LA RED”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 9

7. ENVÍO UNA CARTA

OBJETIVO: Dinámica de distensión que nos puede ayudar a recordar los nombres cuando el
grupo aún no se conoce suficiente.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según grupo.
MATERIALES: ninguno.

DESARROLLO
El grupo se coloca en círculo, sentados en sillas, excepto una persona que quedará en el
centro del mismo (al principio será el director del juego, ya que así explicará la dinámica).
La persona del centro tiene que intentar ocupar una de las sillas del círculo y, para ello, tendrá
que “luchar” con dos de las personas que ya están sentadas.
Para hacer que las personas se levanten, tendrá que lanzar una consigna según la cual, una
de las personas manda una carta a otra (por ejemplo: “Lucía manda una carta a Nacho”). Al oír
sus nombres, ambas personas se levantarán y correrán a ocupar la silla del otro, intentado a
su vez que la persona del centro no les quite el sitio.

ENLACE DEL VÍDEO: “ENVÍO UNA CARTA”

8. AMO EN SECRETO A...

OBJETIVO: Dinámica de presentación para facilitar el conocimiento y memorización de los
nombres de las personas que integran el grupo.
EDAD RECOMENDADA: Más De 6 años.
MATERIALES: Ninguno.

DESARROLLO
El grupo se coloca formando un círculo y la persona que dirige el juego se sitúa en el centro,
frente a alguna de los participantes. Su objetivo es dejar de estar en el centro del círculo, por lo
que intentará hacerse un sitio, mediante las siguientes consignas:
Naranja: la persona tendrá que decir el nombre de la persona situada a su derecha.
Limón: la persona tendrá que decir el nombre de la persona situada a su izquierda.
Melón: tendrá que decir su propio nombre.
Sandía: dirá el nombre de la persona situada en el centro.
Si la persona tarda en responder o se equivoca, pasará a ocupar el lugar del centro y, por
tanto, a dirigir el juego.

ENLACE DEL VÍDEO: “AMO EN SECRETO A...”

 Página 10 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

9. EL ARCA DE NOÉ
OBJETIVO: Dinámica para facilitar la distensión en el grupo y trabajar la atención.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según grupo.
MATERIALES: papeles para escribir el animal.

DESARROLLO
Antes de comenzar el juego, tendremos que haber preparado tantos papeles como personas
participantes. En cada papel el dinamizador escribirá el mismo nombre de un animal. (Ej:
elefante.)
Se explicará a los participantes en qué consiste el juego y les pediremos que no miren el papel
del animal que les ha tocado, y que no lo comenten con nadie.
A continuación se coloca una silla en un extremo de la sala y se les dice que Noé está a punto
de meter a todos los animales en su arca, pero que sólo queda espacio para una especie más,
por lo que si oyen el nombre de su animal, tendrán que correr a ocupar la silla.
A continuación, contamos una historia en la que vamos nombrando animales, hasta que,
finalmente, decimos el que estaba escrito en el papel.
El punto gracioso está en que, al tener todos el mismo animal, cuando el dinamizador lo
nombre todos irán corriendo a por el último sitio.

ENLACE DEL VÍDEO: “EL ARCA DE NOÉ”

10. TIERRA, MAR Y AIRE

OBJETIVO: Una buena técnica para facilitar la distensión y el movimiento por medio de la
atención.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones sobre todo para los más pequeños, ya
que pueden no entender la clasificación.
MATERIALES: Ninguno

DESARROLLO
Se divide al grupo en equipos que se colocarán en filas verticales. Si el grupo no es lo
suficiente grande para hacer dos equipos, podemos hacerlo con una sola fila.
Se explica que el sitio en el que están situados es el elemento tierra, la derecha mar (o agua) y
la izquierda aire.
Después, el animador irá diciendo elementos que pertenezcan a uno u otro medio (animales,
transportes, etc) y los participantes deberán situarse en la posición correcta dando un salto.
Los más lentos se irán eliminando.

ENLACE DEL VÍDEO: “TIERRA, MAR Y AIRE”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 11

11. OROS, COPAS, ESPADAS Y BASTOS

OBJETIVO: Dinámica de distensión y confianza.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según grupo.
MATERIALES: una baraja de cartas.

DESARROLLO
Dinámica de distensión en la que los diferentes palos de la baraja toman el papel protagonista.
Los participantes se sientan en sillas dispuestas en círculo y el dinamizador asigna a cada
persona del grupo un palo de la baraja.
Seguidamente con una baraja de cartas en la mano, va sacando palos y, cada vez que saca
uno, las persona que lo tengan se irán moviendo de silla en silla hacia el lado derecho (por
ejemplo, si saca “bastos”, las personas que sean ese palo se moverán una silla a la derecha)
Si las personas que tienen el palo que sale, se encuentran sentadas debajo de alguien, no
podrán moverse hasta que las de arriba se muevan.
El objetivo es volver al mismo sitio desde el que se empezó.

ENLACE DEL VÍDEO: “OROS, COPAS, ESPADAS, BASTOS”

 Página 12 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

12. VUELO Y ME CAIGO

OBJETIVO: Reforzar el trabajo en equipo, la cooperación y la confianza dentro del grupo.
EDAD RECOMENDADA: A partir de 16 años (con supervisión)
MATERIALES: ninguno

DESARROLLO
El grupo se reúne en el centro de la sala, en un espacio limitado y reducido.
Las personas se irán moviendo por el espacio, hasta que una de ellas diga “vuelo” y aquellos
que estén más cerca, la cogerán en brazos y la levantarán hacia el techo.
Si alguien dice “Me caigo”, deberá echarse para atrás mientras el resto lo recogen para que no
se caiga y lo bajan hasta que quede de pies en el suelo.
Si varias personas dicen “Vuelo” o “Me caigo” a la vez, el grupo deberá reaccionar rápido para
cumplir con las órdenes.

ENLACE DEL VÍDEO: “VUELO Y ME CAIGO”

13. MENSAJE EN LA ESPALDA

OBJETIVO: Técnica para trabajar aspectos de la comunicación.
EDAD RECOMENDADA: todas. Con adaptaciones de los dibujos según el grupo.
MATERIALES: Papeles con los dibujos ya hechos. Folios en blanco y rotuladores.

DESARROLLO
Se divide al grupo en dos equipos, que podrán ser más dependiendo del número de personas.
Hay que tener en cuenta que, a mayor número de personas, mayor será la distorsión del dibujo
original (y al revés, menos gente, menos distorsión)
Los equipos se colocan sentados en fila y a la primera persona de la fila se le da un papel y un
rotulador. Éste tendrá que dibujar el mensaje que le pasen sus compañeros.
El juego comienza cuando el dinamizador enseña a los últimos de cada grupo un dibujo de
trazos sencillos (una casa, flor, figuras geométricas, etc.)
Estos deberán hacer llegar la información del dibujo realizándolo en la espalda del compañero
de delante con el dedo, quien pasará la información al de delante y así sucesivamente hasta
que llegue al primero el cual dibujará el resultado del mensaje, ganando el equipo que más se
acerque al mensaje original.
Al terminar, se mostrará al grupo los dibujos y se abrirá un debate sobre las dificultades de la
comunicación así como sus percepciones.

ENLACE DEL VÍDEO: “MENSAJE EN LA ESPALDA”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 13

14. EL DIRECTOR DE ORQUESTA

OBJETIVO: Dinámica de distensión que nos ayudará a mejorar la coordinación, creatividad y

la atención.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según el grupo.
MATERIALES: Ninguno.

DESARROLLO
El grupo se colocará en fila o en círculo alrededor del “director de orquesta”.
El objetivo es “componer” una canción, en la que cada persona realiza un sonido diferente y el
director de orquesta los irá coordinando.
Cada persona elegirá qué sonido va a hacer (por ejemplo: una palmada, “tum”, un silbido, un
pitido…). Una vez elegido el sonido, el director empezará el concierto. Cada vez que toque a
uno de los voluntarios, éste deberá hacer el sonido que eligió en la fase previa, formándose así
un pequeño concierto de sonidos extraños con los que el director creará a su gusto.
Se puede hacer en pequeños grupos o con un gran grupo. También se puede elegir una
melodía para que el director la reproduzca con los voluntarios.

ENLACE DEL VÍDEO: “EL DIRECTOR DE ORQUESTA”

15. FILA DE CUMPLEAÑOS

OBJETIVO: Comunicación y cooperación entre el grupo.
EDAD RECOMENDADA: Todas.
MATERIALES: ninguno.

DESARROLLO
Se plantea al grupo el siguiente reto: deberán colocarse en una fila con un orden específico;
estar colocados de mayor a menor ordenados según la fecha de cumpleaños.
Si coincidieran en año y mes de nacimiento una o varias personas deberán “afinar” al mes o
día de nacimiento si fuese necesario.
Para conseguirlo no podrán hablar entre ellos nada más que mediante gestos. Se puede
complicar más el juego delimitando el espacio en el que pueden moverse (por ejemplo situar la
fila entre varias baldosas e indicarles que no pueden pisar fuera de ellas).
Durante su desarrollo podemos observar los diferentes roles que hay en el grupo, la
cooperación para conseguir un objetivo común y la implicación de los miembros.

ENLACE DEL VÍDEO: ”FILA DE CUMPLEAÑOS”

 Página 14 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

16. CARRERA DE BARCOS

OBJETIVO: Dinámica de trabajo en equipo y cooperación en la que la colaboración del grupo
es imprescindible para conseguir el objetivo de llegar a meta.
EDAD RECOMENDADA: Todas, con adaptaciones según colectivo.
MATERIALES: papeles (hojas de periódico, folios…) También pueden utilizarse diferentes
elementos como barreños, trapos, etc.

DESARROLLO
Se hacen 2 grupos y se colocan en fila india. A cada persona se le entrega una hoja de
periódico que deberán colocar bajo sus pies.
El juego consiste en una carrera en la que cada equipo sólo podrá pisar por los periódicos que
les han dado para llegar a la meta.
Cada grupo tendrá tantas hojas como personas lo compongan por lo que deberán colaborar
entre ellos para poder avanzar y llegar al final.
Esta dinámica admite muchas modificaciones como ,por ejemplo, que todos los participantes
comiencen desde un punto y no pueda ponerse más de un papel por vez en el suelo.

ENLACE DEL VÍDEO: “CARRERA DE BARCOS”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 15

17. DEFENSA DE LA SILLA

OBJETIVO: Distensión y cooperación grupal.
EDAD RECOMENDADA: Todas.
MATERIALES: una silla y una pelota (mejor de gomaespuma)

DESARROLLO
El grupo se coloca en círculo alrededor de la sala y se sitúa una silla en el centro. Esta silla
estará “guardada” por una persona que tendrá que evitar que el resto del grupo consiga su
objetivo.
La finalidad del grupo será tocar la silla con una pelota que se irán pasando.
La persona que consiga tocarla pasará al centro y la que antes estaba en el centro pasará a
formar parte del círculo.
Puede aumentarse la dificultad introduciendo reglas como un determinado toque de pases
necesarios antes de lanzar, poniendo dos guardianes, etc.

ENLACE DEL VÍDEO: “DEFENSA DE LA SILLA”

18. EL CÍRCULO
OBJETIVO: Trabajo en equipo y objetivos.
EDAD RECOMENDADA: Todas.
MATERIALES: ninguno.

DESARROLLO
Antes de empezar se pide un voluntario o voluntaria que deberá salir de la sala mientras se
explica al resto del grupo la dinámica.
El resto de participantes se coloca de pie en círculo agarrados fuertemente entre ellos y se les
explica que su objetivo es que la persona voluntaria no salga de dentro del círculo excepto si lo
pide por favor.
Se pide al voluntario que entre y se le explica que deberá salir del círculo en menos de un
minuto, mientras sus compañeros hacen todo lo posible para evitar que salga.
Lo verdaderamente importante de esta dinámica está en la reflexión posterior: Hay momentos
en nuestra vida en que nos dejamos llevar por nuestras emociones y no pensamos en una
posible solución más sencilla. Cuando no sabemos algo, pedimos ayuda. El trabajo grupal
para impedir que salga del círculo: cuando un equipo persigue un objetivo común, todos
remamos para el mismo lado.

ENLACE DEL VÍDEO: ”EL CÍRCULO”

 Página 16 MANUAL AUDIOVISUAL DINÁMICAS Y TÉCNICAS DE GRUPO

19. EL BARCO HUMANO

OBJETIVO: Dinámica útil y divertida para trabajar aspectos como el trabajo en equipo, la
comunicación no verbal, la identificación de roles dentro de un equipo o la cooperación.
EDAD RECOMENDADA: todas.
MATERIALES: ninguno.

DESARROLLO
En una sala sin mesas ni sillas se les plantea al grupo que deberán conseguir, entre todos, el
siguiente reto: construir un barco con sus cuerpos.
Para ello tendrán un tiempo determinado, que variará según el número de participantes, con la
única consigna de no poder hablar ni utilizar elementos externos.
Al finalizar debe realizarse una reflexión con el grupo para ver cómo se han sentido, cómo
creen que han trabajado conjuntamente o hablar sobre las dificultades de trabajar en un grupo
y no tener claro el plan de acción.
Tras esto, se puede repetir la dinámica con el objetivo de crear una figura diferente y ver si se
trabaja de manera distinta.

ENLACE DEL VÍDEO: “EL BARCO HUMANO”

20. CONSIGUE EL PAÑUELO

OBJETIVO: Estimular la creatividad y la comunicación no verbal a través de la expresión
corporal.
EDAD RECOMENDADA: Todas.
MATERIALES: un pañuelo.

DESARROLLO
Al principio de la dinámica se pedirá un voluntario o voluntaria que será la primera persona en
llevar el pañuelo.
Esta persona andará libremente por la sala mientras el resto de los participantes intentarán
conseguir que les entregue la prenda.
La consigna más importante es que no podrán hablar para obtener el pañuelo, por lo que
tendrán que desarrollar su ingenio para convencer a la persona que lleva el pañuelo de que
deben tenerlo ellos.
Una vez que se entrega a otra persona, se vuelve a empezar.
Se pueden establecer varias consignas, como que sí se pueden repetir estrategias o que, si
algo se ha utilizado una vez ya no puede volver a utilizarse.

ENLACE DEL VÍDEO: “CONSIGUE EL PAÑUELO”

 RED DE EDUCADORES Y EDUCADORAS DE SEGOVIA Página 17

¿QUÉ ES LA RED?
La Red de Educadores y Educadoras de Segovia, es un espacio de encuentro, reflexión y
formación para todas aquellas personas que desempeñen una labor educativa, sea cual sea su
ámbito de acción.

¿QUIÉN FORMA LA RED?

La Red está formada por un mosaico de personas, en el que la característica más importante
que tienen en común es su interés por la educación:

Maestros y maestras de educación infantil o primaria, Técnicos en Educación Infantil,,

profesorado de institutos o universidades, estudiantes de universidad, formación
profesional, etc.
Personas que trabajan en el campo del ocio y el tiempo libre: monitores y monitoras de
ocio y tiempo libre, monitores y monitoras deportivos, etc.
Personas que actúan en el campo de la intervención social, procedentes de la Animación
Sociocomunitaria, la Integración Social, la Educación o el Trabajo Social, la Psicología,
Pedagogía, etc.

OBJETIVOS
Generar un espacio de formación, reflexión y cuidado para educadores y educadoras, que
incremente la calidad de la intervención realizada en diferentes espacios de educación.
Identificar buenas prácticas educativas a nivel local, nacional e internacional, y permitir el
acceso a estas de todo el colectivo profesional de la ciudad a través de acciones
formativas ajustadas.
Generar un espacio donde compartir experiencias y formas de trabajo para llevar a la
práctica.
Identificar las necesidades formativas del colectivo de educadores y educadoras de
Segovia y realizar acciones encaminadas a cubrir esas necesidades.
Posibilitar la generación de conocimiento y fomentar la innovación en materia de
intervención socioeducativa.
Facilitar recursos, materiales e información de interés.
DÓNDE ESTAMOS
Teléfono: 921 460 401.
Dirección postal: Casa Joven. Paseo San Juan de la Cruz s/n. 40003 Segovia.
Correo electrónico: educadoresenredsg@gmail.com
Página web: http://www.educadoresenred.org/
Redes sociales: facebook/ youtube