FECHA AREA ITEM ACTIVIDADES MATERIALES

Se recibe a los niños-niñas y conforme van llegando se les invita

L a jugar en el sector del aula de su preferencia.
U MAT Se les brinda a los niños diversos materiales sobre la mesa para
N que los manipulen libremente y los ordenen según su criterio.
E
Luego se les incentiva a los niños a que explique con su propio
S
lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición
13 Animalitos de
26/03 Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, en el conteo granja y otros.
para resolver situaciones aditivos, con apoyo de material
concreto.
07
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
realizada.
*Refrigerio: comen sus alimentos y arroja los desperdicios al
tacho de basura. Bloques
02 *Recreo: juegan libremente en el patio Lógicos

*En el aula se les hace entrega de revistas, eligen las figuras

que más les guste y las recortan coordinando sus movimientos
a nivel visomotriz en acciones óculo manual, luego las pegan en
P.S 53 sus hojas.
Actividad de salida: Ordenan el aula, canción de despedida.

Identifica cantidades y acciones de agregar o quitar hasta cinco Chapas

MAT. 01 objetos en situaciones lúdicas y con soporte concreto. Bolitas
M Colores
A
Explica con su propio lenguaje el criterio que uso para ordenar
R
MAT. 08 y agrupar objetos
T
E Expresa el peso de dos objetos al compararlos, usando las
S 06 palabras: “Este pesa más que” o “este pesa menos que” Pelotas de trapo y
plástico
Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción
27/03 realizada
P.S 02 *Refrigerio: comen sus alimentos y arroja los desperdicios al
tacho de basura. Bloques lógicos
*Recreo: juegan libremente en el patio

52 Combina acciones motrices básicas, como correr, saltando,

caminar y girar entre otros, en sus actividades y juegos libres

Actividad de Salida
Ordenan el aula canción de despedida. Patio
 Se recibe a los niños-niñas y conforme van llegando se les invita
a jugar en el sector del aula de su preferencia.
M
I Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones
cotidianas que realiza.
E
P.S 51
R
Expresa las relaciones entre objetos de dos colecciones con
C soporte concreto formas tridimensionales
O M. 11
L Relaciona características perceptuales de los objetos de su
E entorno, con una forma tridimensional
S *Refrigerio: comen sus alimentos y arroja los desperdicios al
tacho de basura.
M. 14 *Recreo: juegan libremente en el patio
28/03
Manifiesta a través de movimientos, posturas y gestos, sus
sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría, tristeza,
enojo, etc)
P.S 54
Se prepara para la salida

J FERIADO SEMANA SANTA

U
E
V
E
S

29/03

V
I FERIADO SEMANA SANTA
E
R
N
E
S

30/03
FECHA AREA ITEM ACTIVIDADES MATERIALES
Se recibe a los niños-niñas y conforme van llegando se les invita
L a jugar en el sector del aula de su preferencia.
U .
N
MAT 16 Expresa características perceptuales de los objetos de su
E
entorno
S
19 Expresa con su cuerpo los desplazamientos que realiza para ir Hojas bond
02/04 de un lugar a otro usando “hacia la derecha o hacia la Crayolas
izquierda” “Hacia adelante o hacia atrás” Patio

C 48 “Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los

grafismo o letras que ha usado” Hojas bond
Refrigerio Crayolas
Juegan en el patio Loncheras
P.S Patio
77 *Identifica las señales que indican zonas seguras y peligrosas.

Se prepara para la salida: canciones

Recepción de los niños-niñas

Juegan en el sector de su preferencia
M
A La docente les narra el cuento “El zorro enamorado de la luna”
R
C 39 Localiza información en textos que combinan imágenes y Imágenes
T
palabras
E Refrigerio :se lavan las manos, comen sus alimentos
S Recreo: juega libremente en el patio

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de grafismos SS.HH

03/04 C 48 o letras que ha usado. Loncheras
Patio
Hojas bond
*Se prepara para la salida