PERFIL DE EGRESO

AREAS
COMPETENCIAS DE ÀREA
Enfoques transversales: Interculturalidad, Atención a la diversidad, Ambiental, de Derechos, Orientación al bien común y
búsqueda de la excelencia.
Competencias Transversales a las áreas: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la TIC y Gestiona su
aprendizaje de manera autónoma
 Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
Construye su identidad
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable
 Interactúa con todas las personas
 Construye y asume acuerdos y normas
Convive y participa democráticamente  Maneja conflictos de manera constructiva
PERSONAL SOCIAL

 Delibera sobre asuntos públicos

 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
 Interpreta críticamente fuentes diversas
Construye interpretaciones históricas  Comprende el tiempo histórico
 Explica y argumenta procesos históricos
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
Gestiona responsablemente el espacio  Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el
y el ambiente ambiente.
 Genera acciones para preservar el ambiente local y global.
 Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y
Gestiona responsablemente los
financiero
recursos económicos
 Toma decisiones económicas y financieras.
Se desenvuelve de manera autónoma a  Comprende su cuerpo
EDUCACIÓN FÍSICA

través de su motricidad  Se expresa corporalmente

 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e
Asume una vida saludable higiene y la salud
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
Interactúa a través de sus habilidades  Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices
sociomotrices  Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
Obtiene información de textos orales

Infiere e interpreta información de textos orales

Se comunica oralmente en lengua  Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
materna Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
COMUNICACIÓN


Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral.

Obtiene información del texto escrito

Lee diversos tipos de textos escritosInfiere e interpreta información del texto

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Adecúa el texto a la situación comunicativa

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

Escribe diversos tipos de textos
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.

Percibe manifestaciones artístico-culturales

Aprecia de manera crítica 
Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales
ARTE Y CULTURA

manifestaciones artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico-


culturales
 Explora y experimenta los lenguajes de las artes
Crea proyectos desde los lenguajes  Aplica procesos de creación
artísticos  Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de regularidad, 
MATEMÁTICA
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las
operaciones.
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas
Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

equivalencia y cambio  Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales

Resuelve problemas de movimiento, 
forma y localización
Resuelve problemas de gestión de 
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida
 Problematiza situaciones
 Diseña estrategias para hacer indagación
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información

 Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación

Explica el mundo natural y artificial en  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía;
base a conocimientos sobre los seres biodiversidad, Tierra y universo
vivos; materia y energía; biodiversidad,  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Tierra y Universo
 Determina una alternativa de solución tecnológica
Diseña y construye soluciones  Diseña la alternativa de solución tecnológica
tecnológicas para resolver problemas  Implementa y valida, alternativas de solución tecnológica
de su entorno  Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de
solución tecnológica
Construye su identidad como persona  Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y
EDUCACIÓN RELIGIOSA

humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente

trascendente, comprendiendo la  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
doctrina de su propia religión, abierto al argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
diálogo con las que le son cercanas
Asume la experiencia el encuentro  Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
personal y comunitario con Dios en su Dios y desde la fe que profesa
proyecto de vida en coherencia con su  Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su
creencia religiosa conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
 Personaliza entornos virtuales
Se desenvuelve en entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual
generados por las TIC
TIC

 Interactúa en entornos virtuales

 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera
AUTONO

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

MÍA

autónoma
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
MOMENTOS DE LA SESION DE
APRENDIZAJE
 VIVENCIAS DE Pueden ser juegos de roles,
EXPERIENCIAS dramatizaciones…

Dilemas morales, problemática

PROBLEMATIZACIÓN
ambiental…

DIALOGO A PARTIR DE Qué pasó, por qué ocurrió…

EXPERIENCIAS

TRANSFERENCIA A Se toma decisiones para el cambio…

OTRAS SITUACIONES

ANALISIS DE LA Contraste, comparar, construir…

INFORMACIÓN

REFLEXIÓN Y Metacognición, compromisos…

COMPROMISO