¿Qué es un modelo pedagógico?

En sentido educativo un modelo pedagógico es un "Instrumento de la investigación de

carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza aprendizaje"

¿Qué es un modelo didáctico?

Los modelos didácticos o de enseñanza son los que presentan esquemas de la
diversidad de acciones, técnicas y medios utilizados por los educadores, los más
significativos son los motores que permiten la evolución de la ciencia, representada por
los paradigmas vigentes en cada época
 ¿Qué enseñar?
 ¿Cómo enseñar?
 ¿Qué y cómo evaluar?
Preguntas que pueden resumirse en:
 Enfoque
 Metodología
 Evaluación

¿Qué es un modelo educativo?

Como lo definió Ortiz Ocaña anteriormente un modelo pedagógico, “es la
representación de las relaciones que predominan en el acto de enseñanza aprendizaje”
Modelo pedagógico:
 Implica el contenido de la enseñanza, el desarrollo del niño y las características
de la práctica docente.
 Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula.
 Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir
idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje.
Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir la educación

Modelo didáctico:
 Construcción teórico formal que basada en supuestos científicos e ideológicos
pretende interpretar la realidad escolar y dirigirla hacia determinados fines
educativos.
 Representación simbólica conceptual de la realidad educativa, tendrá por
objetivo funcionar como esquema mediador entre la realidad educativa y el
pensamiento.
 Sirve como estructura en torno a la cual se organiza el conocimiento.

Modelo educativo:
 Implica la política educativa, la filosofía de la educación y la concepción teórica
sobre educación.
 Pretende unidad de los códigos culturales y se concreta en la comunidad
(participantes del hecho educativo).
Tendencias o corrientes pedagógicas contemporáneas
1. El constructivismo; basado en la construcción o reconstrucción de los
conceptos de las ciencias por parte de los estudiantes.
2. La pedagogía conceptual; fundamentada en la aprehensión de los conceptos
básicos de las ciencias y las relaciones entre éstos para comprender el mundo
de la vida.
3. La pedagogía cibernética; como la analogía entre el hombre y los ordenadores
como sistemas que procesan información para resolver tareas intelectuales.
4. La pedagogía institucional; busca desarrollar el concepto de grupo, los
estudiantes son responsables de las actividades escolares, mientras el docente
cumple funciones no directivas, ambos constituyen un grupo inmerso en las
normas de una institución
5. La pedagogía histórico cultural; se centra en el desarrollo integral de la
personalidad en tanto sus raíces socio-históricas y en cuanto su estructuración
científica, siguiendo los caminos de la comunicación, la acción y los procesos
conscientes de las personas como comunidad social.
6. La pedagogía como teoría crítica de la enseñanza; se postula a partir de la
concepción de la investigación-acción-participación, donde el investigador es el
maestro en su contacto cotidiano con sus alumnos y con una visión no solo de
experimentación, cual metodología positivista, o de interpretación,
MODELOS PEDAGÓGICOS
1. TRADICIONAL

En el modelo tradicional se logra el aprendizaje mediante la transmisión de informaciones,

donde el educador es quien elige los contenidos a tratar y la forma en que se dictan las clases;
teniendo en cuenta las disciplinas de los estudiantes quienes juegan un papel pasivo dentro del
proceso de formación, pues simplemente acatan las normas implantadas por el maestro

2 ROMANTICO:

En el modelo romántico se tiene en cuenta lo que esta en el interior del niño. Quien será el eje
central de la educación, desarrollándose en un ambiente flexible, es así como el niño
desplegara su interioridad, cualidades y habilidades que lo pretejen de lo inhibido e inauténtico
que proviene del exterior

3 CONDUCTISTA:

En el modelo conductista hay una fijación y control de logro de los objetivos, trasmisión
parcelada de saberes técnicos, mediante un adiestramiento experimental; cuyo fin es
modelar la conducta

4. DESARROLLISTA:
En el modelo desarrollista, el maestro crea un ambiente estimulante, que facilite al niño su
acceso a las estructuras cognoscitivas, la meta de este modelo, es lograr que el niño acceda
progresiva y secuencialmente a la etapa superior del desarrollo intelectual de acuerdo a las
necesidades de cada uno.

5. SOCIALISTA:
En el modelo socialista se tiene como objetivo principal educar para el desarrollo máximo y
multifacético de las capacidades e intereses del individuo; en donde la enseñanza depende del
contenido y método de la ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias individuales del
estudiante.
 7. CONSTRUCTIVISTA
integra aportaciones diversas cuyo denominador común lo constituye en hecho
que el conocimiento se construye. La escuela promueve el desarrollo en la
medida en que promueve la actividad mental constructiva del estudiante,
entendiendo que es una persona única, irrepetible

En este modelo los docentes debemos tener presente estas preguntas:

1- ¿qué tipo de sujeto quiero formar?
2- ¿qué tipo de escuela se requiere?
3- ¿para qué sociedad?

APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO

En el modelo constructivista, la experiencia facilita el aprendizaje a medida en que se
relacione con el pensamiento. Este modelo parte de la psicología genética; en donde se
estudia el desarrollo evolutivo del niño que será punto clave para el desarrollo del
pensamiento y la creatividad.
-Pedagogía Tradicional
es aquella donde los conocimientos del niño son aprendidos y enseñados sin innovación o
estrategias, las cuales, llevan al educando a no ser reflexivo, crítico y analítico, el aprendizaje es
de carácter memorístico y mecanizado.

Precursores
-Verónica Canfux.
-Jesús Reyna.
-Ana Luisa.
-Piaget.
-Miriam Iglesias León.
-Dewey

Postulados :
-Centrar la educación pública y que se encargue de la formación de todas las clases sociales.
-Que los educando asuman responsabilidad en la sociedad a la cual pertenecen.
-Los contenidos son un conjunto de conocimientos y valores sociales de generaciones adultas
que se explican y transmiten como verdades absolutas.

Postura del estudiante:

-Recibir información, repetirla y memorizarla.
(Considerada estática, absoluta y desvinculada de la experiencia vivida por ellos).

Postura del maestro:

-Es el centro de la enseñanza (Transmitir conocimientos).
-Es la autoridad con relación al educador.(inflexible,
-Sujeto de la educación
-Exige al educando a memorizar la información