Introduccion Introducción

Tareas
Proceso
Con el presente Wesquest se pretende lograr que los alumnos de la
Recursos segunda etapa de educación básica conozcan qué es el síndrome de
Evaluación Down. Este conocimiento permitirá lograr ciudadanos que acepten y
Conclusion respeten la diversidad en nuestra comunidad y en la escuela.

Orientaciones para el Lo primero debemos conocer es cómo son y funcionan algunas partes
proceso de nuestro cuerpo. A fin de facilitar la comprensión, se hacen algunas
simplificaciones en la descripción de los procesos que se exponen.

Así como los edificios están compuestos de ladrillos, nuestro cuerpo está
hecho de millones de células. Las células son de diferentes tipos: las
células de la piel, las de la sangre, pelo, músculos, sistema nervioso, de
la reproducción sexual. Las células se unen para producir las distintas
partes del cuerpo: los huesos, el cráneo, el corazón, el hígado, etc. En
un cuerpo sano, todas estas partes encajan perfectamente, con armonía.
Se puede calificar de maravilla a esta gran máquina compleja que es un
ser vivo, desarrollado a partir de esas pequeñísimas estructuras que son
las células.

Dicho de otra manera, el síndrome de Down o Trisomía 21 se debe a

una alteración consistente en la aparición de un cromosoma extra en el
par 21 del cariotipo usual del ser humano. En la actualidad constituye la
causa genética más frecuente de discapacidad intelectual y
malformaciones congénitas. El sistema más comúnmente afectado es el
sistema nervioso y dentro de él, el cerebro y el cerebelo; por este motivo,
casi de manera constante la persona con síndrome de Down presenta,
en grado variable, discapacidad intelectual.

Realizaremos una visita a un centro de discapacidad intelectual y nos

encontraremos con alumnos que presentan síndrome de Down, ¿Qué
significa esto? ¿Cómo podremos relacionarnos con ellos? ¿Son como
los demás o distintos? ¿Tienen una misma educación o necesitan
adaptaciones?
Introduccion Tareas
Tareas
Proceso
Observaciones: Trabajaran en grupos de 3. Completaran estas
Recursos
Evaluación
actividades y nos prepararemos para la visita al centro de
Conclusion Educación especial.
Orientaciones para el
proceso
Actividades:
- Investigar datos acerca del síndrome de Down utilizando
diversos recursos.

- Realizar un mapa mental con todas las ideas, anotaciones

que se vayan recogiendo.

- Pasar una tarde con alguna persona que presente esta

discapacidad y empaparse de cómo es su día a día.

- Realizar una tabla de comparación con los datos obtenidos

observando características, diferencias y similitudes con
nosotros.

- Realizar una campaña a favor de las personas con esta

discapacidad, con murales, pancartas, actividades, etc.
Introduccion Proceso
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusion
Orientaciones para el
proceso

1. Se trabajará en grupos de 3 estudiantes.

2. Se tomarán anotaciones de las investigaciones
hechas y se llevara un registro de ellas para luego
compartirlas.
3. Se elaborará una encuesta con inquietudes que
tengan sobre estas personas, para hacer a las
personas que trabajan en el centro que visitaremos.
Ejemplo: ¿Qué hacen habitualmente? ¿Toman
medicamentos? Si los toman, ¿Para qué les sirven?
¿Cómo conviven con sus familiares? ¿Son un
estorbo para su familia? Entre otras…
4. Visita al centro de educación especial.
5. Elaborar un mural y pancartas que ilustren la
importancia del respeto a las personas con síndrome
de Down, realizando una pequeña campaña a su
favor.
6. Presentación por grupo de la investigación y sus
conclusiones
Introduccion Recursos
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusion
Orientaciones para el
proceso

Hojas, cuaderno, marcadores, colores, láminas de papel bond,

carteleras, pinturas.

Además se pone a tu disposición los siguientes enlaces para la

investigación, en donde podrás entender mejor a estos seres
maravillosos. Recuerda que todo lo que investigues te será de
ayuda al momento de realizar nuestra visita al centro.
http://www.down21.org/web_n/index.php
http://www.avesid.org/#sd2
http://www.nacersano.org/centro/9388_9974.asp

Te motivo a utilizar la mayor cantidad de recursos y herramientas

de las que puedas disponer como: internet, láminas, dibujos,
presentaciones en Power Point etc. Además si conoces a alguien
con esta condición podrás invitarla a tu presentación final.
Introduccion Evaluación
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusion
Orientaciones para el
proceso

Al finalizar este trabajo tu grupo recibirá una nota en función del

grado de esfuerzo, dedicación y también calidad del trabajo
realizado.

Se evaluará la participación en todo el proceso, la entrega de los

trabajos en el tiempo establecido, la motivación e interés que se
muestre, la utilización de estrategias en la investigación y la
reflexión que cada uno internalice al finalizar esta actividad.

La actividad final del proceso será una exposición oral donde cada
grupo deberá presentar todo lo investigado, lo aprendido, sus
experiencias y lo que le dejó dicha experiencia.
Introduccion Conclusión
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusion
Orientaciones para el
proceso

Al finalizar este trabajo habrás aprendido muchas cosas nuevas e

interesantes acerca de las personas con discapacidad intelectual y
específicamente sobre el síndrome de Down.
Ahora ya sabes cómo son estas personas, las cosas que pueden
hacer y cómo se encuentran considerados en la sociedad actual.
¿Por qué crees que todavía hay individuos que no son capaces de
ver que estos seres son personas humanas como todos nosotros,
con algunas diferencias pero que son esas diferencias las que les
hacen ser especiales?

¿Podremos conseguir una sociedad en las que todos tengamos

las mismas posibilidades?
Introduccion Orientaciones para el proceso
Tareas
Proceso
Recursos
Evaluación
Conclusion
Orientaciones para el
proceso

Este Wesquet es realizado por el Departamento de Orientación y

Psicopedagogía para ser trabajado con alumnos de la segunda
etapa de educación básica específicamente de 5to y 6to Grado.
Se pretende crear una conciencia de aceptación a la diversidad,
especialmente a todas las personas con Síndrome de Down, y que
a su vez estos alumnos sean portadores en su familia, comunidad
y escuela de la experiencia.

Duración prevista: De tres a cinco sesiones.

Autor: Terry Alejandra Pérez. Psicopedagoga.

E-mail: terryalejandra@gmail.com
02 de abril de 2010