UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
PROF. PAOLA BARILE M.
APUNTE ALGEBRA ELEMENTAL

1. CONJUNTOS NUMERICOS
Son todos aquellos conjuntos que están formados por números, estos se dividen en:

Números Naturales: Son los que normalmente usamos para contar, se representan por el sı́mbolo N y
sus elementos son:
N = {1, 2, 3....∞}
Algunos subconjuntos de N son:
Números Pares: {2, 4, 6, 8, 10...∞}. Se representan como 2n, ∀n ∈ N.
Números Impares: {1, 3, 5, 7, 9...∞}. Se representan como 2n + 1 o 2n − 1, ∀n ∈ N.
Números Primos: {2, 3, 5, 7, 11...∞}. Son todos aquellos números que son divisibles solo por si mismos y
por 1, excluyendo a éste último.
Números Compuestos: Son todos aquellos que No son primos
Números Cardinales: Es el conjunto que se forma cuando en el conjunto de Números Naturales
incluimos el 0. Se representa por el sı́mbolo N0 y sus elementos son:
N = {0, 1, 2, 3...∞}
Aparece en este conjunto el concepto de ”dı́gito”: {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}

Números Enteros: Conjunto formado por todos los números sin cifra decimal, es decir, los números
naturales, sus inversos aditivos (se dice que un número a tiene inverso aditivo, si existe un b tal que a + b = 0,
tal b es también conocido como −a), y el neutro aditivo (para cualquier número x existe un único e que cumple
que x + e = x, a ese número e lo conocemos como neutro aditivo y corresponde al 0). Sus elementos son:
Z = {−∞, ..., −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3...∞}
Números Racionales: Se representan por el sı́mbolo Q y cumple (a diferencia de los conjuntos ante-
riores) que para cada par de números racionales, la suma, resta, multiplicación y división (sin incluir en esta
última al 0) es siempre un número de Q. Se puede representar por:
 
p
Q= con p, q ∈ Z, q 6= 0
q
Existen distintas formas de expresar los elementos de este conjunto:
Forma Fraccionaria: Esta forma nos expresa ”partes”de algún entero. Está formada por un denominador
(que indica la cantidad de partes en que dividimos el entero) y un numerador (que indica cuantas de estas
partes vamos a considerar)
Forma Mixta: Hay ocasiones en que el numerador de una fracción es mayor al denominador. En estas
situaciones necesitamos más de un entero. Se divide el numerador por el denominador, del resultado
de esta división consideramos el cuociente como la parte entera y el resto como numerador de la parte
fraccionara que la acompaña.
Forma Decimal: Toda fracción tiene su representación como número decimal, para obtenerlo basta dividir,
sin dejar resto, el numerador con el denominador. Existen 3 posibles casos de decimales:
 • Decimal Finito: las cifras decimales de un número son finitas. La manera de pasar este tipo de deci-
males a fracción es escribir una fracción cuyo numerador sea el mismo número pero sin coma y cuyo
denominador sea 100... con tantos ceros como dı́gitos tiene el número después de la coma.

Ejemplo:
15
◦ 1,5 =
10
153
◦ 1,53 =
100
1532
◦ 1,532 =
1000

• Decimales Periódicos: Son aquellos en que los números después de la coma se repiten infinitamente
sin alterar su orden, por ejemplo 1, 33333... = 1, 3. La fracción que representa a estos decimales es
aquella cuyo numerador es el número escrito sin coma ni linea periódica menos la parte entera dividio
por 999... con tantos 9 como decimales periódicos halla.

Ejemplo:
153 − 1 152
◦ 1.53 = =
99 99
1532 − 1 1531
◦ 1.532 = =
999 999
1532 − 15 1517
◦ 15.32 = =
99 99

• Decimales Semiperiódicos: son aquellos en que hay cifras decimales que aparecen solo una vez y las
demás se repiten infinitamente, por ejemplo: 1, 3444... = 1, 34. La fracción que representa a estos
decimales es aquella cuyo numerador es el número escrito sin coma ni linea periódica menos la parte
no periódica del número, dividio por 999...0... con tantos 9 como decimales periódicos halla y tantos
0 como digitos no periódicos halla después de la coma.

Ejemplo:
153 − 15 138
◦ 1,53 = =
90 90
15321 − 15 15306
◦ 1,5321 = =
9990 9990
153246 − 1532 151714
◦ 15,3246 = =
9900 9900

Ejercicios Propuestos: Exprese los siguientes decimales como una fracción:

1) 0,175 5) 1,325
2) 0.342 6) 2.135
3) 3,013
4) 0,312
Porcentaje : Cuando hablamos de porcentaje nos referimos a una fracción cuyo denominador es 100. Hablam-
x
os de x % = . Para buscar el tanto por ciento de una cantidad solo debemos igualar dos fracciones (razones)
100
formando una proporción. Ası́ obtenemos:

¿Cuál es el a % de b?
b x b a·b
= ⇒x=a· =
100 a 100 100
¿Que % es a de b?
b a a 100 · a
= ⇒ x = 100 · =
100 x b b
¿De que número b es el a %?
x b b 100 · b
= ⇒ x = 100 · =
100 a a a

Ejercicios Propuestos:
1) Calcule (sin usar calculadora) los porcentajes que se indica:
1. 20 % de 150
2. 75 % de 40
3. 5 % de 92
4. 0,7 % de 90

2) ¿Que tanto por ciento es el primer número respecto del segundo?

3) ¿De que número, el número que se indica es el porcentaje que se señala?

4) Calcule cuántos kilogramos de agua contienen 15 Kg de rábanos si sólo un 5 % de ellos corresponde a materia
sólida y el resto es agua.
5) Una casa está avaluada en U$ 16.200. ¿Hasta cuánto se puede cobrar de arriendo mensual, si la renta anual
no debe exceder al 11 % de la tasación?.
6) De una producción mundial de 3.700.000 toneladas de cobre, Chile produjo 490.000 toneladas. ¿A qué tanto
por ciento equivale la producción de Chile?
7) Un depósito en el banco se reajusta en un 7 %. El valor reajustado es de $540.000.- ¿Cuál fue el depósito
inicial?
 Números Irracionales: Conjunto de todos los números que no pertenecen al mundo de los Racionales,
es decir no se puedn escribir como fracción ya que tienen
√ infinitos decimales sin niguna relación. Se representa
por I. Algunos elementos de este conjunto son π, e, 2

Números Reales: Es el conjunto que se obtiene de la unión de todos los conjuntos antes vistos.

1.1. OPERATORIA EN R
1.1.1. Axiomas de Cuerpo:
1. Conmutatividad: Para todo a, b ∈ R, se cumple que:

a+b=b+a

a·b=b·a

2. Asociatividad: Para todo a, b ∈ R, se cumple que:

a + (b + c) = (a + b) + c

a · (b · c) = (a · b) · c

3. Distributividad: Para todo a, b ∈ R, se cumple que:

a · (b + c) = a · b + a · c

4. Elemento Neutro
Para todo a ∈ R, se cumple que: ∃! 0 ∈ R tal que a + 0 = 0 + a = a
Para todo a ∈ R, se cumple que: ∃! 1 ∈ R tal que a · 1 = 1 · a = a

5. Elemento Inverso
Para todo a ∈ R, se cumple que: ∃ − a ∈ R tal que a + (−a) = (−a) + a = 0
1 1 1
Para todo a ∈ R − {0}, se cumple que: ∃ ∈ R − {0} tal que a · = · a = 1
a a a
1.1.2. Orden Operatorio
Siempre al momento de desarrollar un ejercicio en el que aparezcan varias operaciones, se debe considerar
un prioridad en el desarrollo de éstas. El orden es el siguiente:

Potencias
Multiplicaciones y Divisiones
Sumas y Restas

Además, si aparecen paréntesis dentro del ejercicio, se deben realizar primero las operaciones dentro de ellos
respetando la prioriodad antes señalada.

1.1.3. Operatoria
Adición y Sustracción de Fracciones: Si las fracciones tienen igual denominador, la suma o resta consiste
simplemente en operar solos los numeradores y mantener intacto el denominador. Si las fracciones tienen
distinto denominador, debemos obtener el Mı́nimo Común Múltiplo (MCM) entre los denominadores, de
modo de llevar todas las fracciones a un mismo denominador. Este MCM es el número más pequeño entre
los múltiplos que tengan en común los denominadores.
Ejemplo:
5 3 5 · 5 + 12 · 3
+ =
12 5 12 · 5
Multiplicación de Fracciones: para multiplicar dos fracciones, se multiplican sus numeradores y sus de-
nominadores y estos serán el numerador y el denominador, respectivamente, del resultado.
Ejemplo:
1 5 1·5 5
· = =
4 3 4·3 12
División de Fracciones: Se realiza una multiplicación cruzada, es decir el numerador del resultado de una
división será el que se obtenga de multiplicar el numerador del dividendo con el denominador del divisor,
de la misma forma que el numerador del resultado será lo que obtengamos de multiplicar el denominador
del dividendo con el numerador del divisor. Para simplificar el trabajo, lo que generalemnete se hace, es
transformar la división en una multiplicación ( es decir multiplicar por el inverso multiplicativo del divisor)
Ejemplo:
1 3 1 5 1·5 5
: = · = =
4 5 4 3 4·3 12
Amplificar una Fracción: Significa aumentar el numeraor y el denominador de una fraccion en la misma
proporción. Se forman dos fracciones equivalenteses decir que representan la misma cantidad.
Ejemplo:
3 6 9 12
= = = ....
4 8 12 16
Simplificar: Significa disminuir el numerador y el denominador de una fracción (si es posible) en una misma
proporción.
Ejemplo:
48 24 16 12
= = = ...
72 36 24 18
Ejercicios Propuestos :Resuelva
 
1) (−8) + 11 15 3 1
19) − : +
3 15 −27
2) 4,3 + (−0,75)
 
5 1 1
3) 5 − (8 + 3 − 6) 20) · ÷ 10
8 50 2
4) −3 + (−7 + 2 − 5)
1 1 5 1
1−
  
1+ 2 3 2 3
5) 35 : 7 + 12 21) + ÷ 5 − 1
3 2 6 6
6) 100 : (8 · 7)
1
3(27 − 6) 22) 3 + 1
7) 3+ 1+ 13
5·3−6
8) 36 : 4 · 5  
15 3 1
9) 6 − 2[14 − (7 − 10)] 23) − : +
3 15 −27
10) 89,65 + (−70,09)
24) 32 − 17 + 8 · 9
11) 5 + (−11) + 9 + (−6) + (−5) + 9
6 · 5 − 40
3 1 25)
8 − 2 6(5 − 40)
12) 5 7
16 + 4 6 · 4 − 5 · (−2)
4 5 26)
9 − 6
3 · 7 + 11 · 3
13) 7 1
18 − 3 27) (−4,6) + 5,3 + (−8,7) + (−1,2)
   
1 2  
14) 50 + −68 11 21
3 3 28) + −
6 8
   
1 3 1 1
15) + − +
     
9 13 17 27 35
2 4 2 6 29) + − + − + + −
    8 6 2 8 8
2 2
16) 25 + −86 5 − 8 : 0,3
3 5 30)
    7 · 12 − 7 21
3 2 4
17) + −4 +4+ −
2 3 3 3 : (4 · (−4))
31)
      (3 : 4) : (−4)
1 2 1 2
18) − + − + − − +
2 3 2 3
1.2. POTENCIAS
Esencialmente una potencia representa una multiplicación por si mismo de un número que llamamos base
tantas veces como lo indique otro número que llamamos exponente.

an = a
| · a · a{z
· a . . . · a}
n-veces
Propiedades
Potencia con exponente 0
a0 = 1

Potencia con exponente unitario

a1 = a

Multiplicación de Potencias de igual base

am · an = am+n

División de Potencias de igual base

am : an = am−n

Potencias de igual exponente

 a m am
=
b bm
Potencia con exponente negativo
1
a−n = n
a
 a −n  b n bn
= = n
b a a

Potencia de una potencia

(an )m = am·n = an·m = (am )n

Notación Cientı́fica: es una herramienta que se ocupa para escribir números demasiado pequeños o de-
masiado grandes con el fin de reducir el proceso de escritura. Para expresar en notación cientı́fica usaremos
potencias de 10, las que si el exponente es positivo nos indican la cantidad de ceros a colocar a la derecha del
1, mientras que si el exponente es negativo nos indica la cantidad de ceros que se colocan a la izquierda del 1.
Ası́ podemos expresar:
300000000 = 3 · 100000000 = 3 · 108
0,0000000005 = 5 · 0,0000000001 = 5 · 10−10
Ejercicios Propuestos : Calcular:

2−3 · 5−1 5· 1
− 2−3
1)
−2 7)
4−2 (−2)−1
−24 · 12 1
2−4
32 + 42
2) #−1
5−1
" 
2
3
5 · 3−1 + (−4)2 8) (4−8 )0 + + (−2)−1 − 6−2
3) 5
2−2 + 23
23 · 2−3 −2 " −2 #2   " −2 #2
4) 
2 1 −1 2
1 −2

2
· 23


3 9) 3 · 1 · · 1
3 5 5 3
(22 )3 · (33 )2
5) 
3
1 −2

−4
· 213   −1
3 4
10) (3−3 )2 + + (−3)−2 − 2−3
1 −2

3
3 · (0,3)2 · 102
6)
−(2 · 0,2)2 · 202

1.3. RAICES
Las raı́ces son casos generales de las potencias, ya que corresponden a una potencia pero de exponente
racional. Una raı́z n-ésima de un número a es b, si y solo si la n-ésima potencia de b es a, es decir:
√
n
a = b ⇔ bn = a

Propiedades:

Radicación de una potencia √

n
am = am/n
Con esta porpiedad se pueden generalizar las mimas propiedades de las potencias a las raı́ces.

Multiplicación de raı́ces de igual ı́ndice √ √ √

n n
n
a· b= a·b

División de raı́ces de igual ı́ndice √ r

n
a a
√
n
= n
b b

Raı́z de una raı́z

√ √
q
n m n·m
a= a

Introducción de un coeficiente en una raı́z

√
n
√
n
a· b= an · b
Ejercicios Propuestos :Simplifique:
p p √ √ √ √ √
1) 4 p3 · 3 p2 · p 6) ( 23 − 6)( 23 + 6)
√ √ √ √ √ √ √
2) 50 + 72 + 2 8 + 32 7) (2 5)4 + (3 6)2 − (4 5)3
3

√ √ √ √
3) 12 + 75 + 100 − 2 27 √3
√
3
√ √ √ 8) 9a6 · b12 : ab5
3 3
4) 27 + 3 −8 + 1000
√ √ √ √ 1/4 √
q q q
1/8 16 6 1/3 8
5) 9 + 16 + 144 + 16 9) 36a2 b − 2 25a2 b + 5 49a2 b

1.4. LOGARITMOS
El logaritmo de un número respecto de cierta base es el exponente a que debe elevarse la base para obtener
dicho número.
x = logb c ⇔ bx = c
El conjunto de los logaritmos de todos los números respecto de una misma base constituye un sistema de
logaritmos. Los sistemas de logaritmos más corrientes son los de base 10 y de base e. El logaritmo en base 10
es conocido como logaritmo de Briggs o logaritmo vulgar, mientras que el logaritmo en base e es conocido
como logaritmo natural

Propiedades:
Logaritmo de la unidad
logb 1 = 0

Logaritmo de la base
logb b = 1

Logaritmo de una potencia de la base

logb bn = n

Logaritmo de un Producto
logb (a · c) = logb a + logb c

Logaritmo de un cuociente a

logb = logb a − logb c
c
Logaritmo de una potencia
logb an = n · logb a

Logaritmo de una raı́z

√
n
logb a
logb a=
n
Cambio de Base
logc a
logb a =
logc b
Ejercicios Propuestos :
1) Calcular x en:

9
1. log5 x = −2 7. logx 4 = − 32
2. logx 27 = −3 8. logx 2 = − 13
1 9. log 81
4 4,5 = x
3. log2 32 =x
4. log8 4 = x 1
10. log4 8 =x
1
5. log 14 128 =x 11. logx 4 = − 25
6. log0,01 0,1 = x 12. logx 8 = −3

3M + 1
2) Si log8 3 = M y log3 5 = N demuestre que log 6 =
3M N + 1
3) Determine x si: log[3 + 2 log(1 + x)] = 0
2. ALGEBRA
2.1. Expresiones Algebraicas
Es la representación de una o más operaciones algebricas. Por ejemplo:
(2a − 3b)
2b − 3
5a
4ab

2.2. Término Algebraico

Es una expresión algebraica formada por varios sı́mbolos no separados entre sı́ por (+) ó (−). Los elementos
de un término son: el signo, el coeficiente, la parte literal y el grado. Ejemplos:
4a
−5a2 b
15a
2b

2.3. Clasificación de Expresiones Algebraicas:

Monomio: Consta de un sólo término algebarico. Ejemplo: 4b
Polinomios: Consta de más de un término algebraico. Los polinomios más utilizados son:
• Binomios: Constan de 2 términos algebraicos. Ejemplo: a + b
• Trinomios: Constan de 3 términos algebraicos. Ejemplo: 4a − 3b + 5ab

2.4. Términos Semejantes

Dos o más términos son semejantes si tienen la misma parte literal (iguales letras e iguales exponentes). Por
7ab2
ejemplo: 21ab2 ; −1,5ab2 y son términos semejantes.
3

2.5. Operatoria de Expresiones Algebraicas

2.5.1. Suma y Resta de Polinomios
Se resuelve reduciendo los conjuntos de términos semejantes que existan entre los polinomios sumandos o
restados. .

2.5.2. Multiplicación de Polinomios

Para multiplicar tomamos el primer término del primer polinomio y lo multiplicamos con cada uno de los
términos del segundo polinomio, y ası́ continuamos sucesivamente hasta terminar con todos los términos del
primer polinomio. Al multiplicar dos polinomios deben considerarse:
Regla de los signos: El producto de dos factores de igual signo es positivo y el de dos factores de distinto
signo es negativo.
Multiplicación de Potencias de igual base: Recuerde que para multiplicar potencias de igual base, se eleva
la base común a la suma de los exponentes.
Ejemplo:
(a + 5) · (a2 − 3) = a · (a2 − 3) + 5 · (a2 − 3) = a3 − 3a + 5a2 − 15
2.5.3. División de Polinomios
Se resuelve de manera similar a la división aritmética. Detallaremos el procedimiento con un ejemplo:

Sea (15 + 31a2 + 15a3 − 49a) : (5a − 3)

Se ordenan los polinomios:

(15a3 + 31a2 − 49a + 15) : (5a − 3)

Se divide el primer término del dividendo por el primero del divisor, obteniendo el primer término del
cuociente

15a3 : 5a = 3a2

Se multiplica este cuociente por todo el divisor y el producto se resta al dividendo

(15a3 + 31a2 − 49a + 15) : (5a − 3) = 3a2

15a3 − 92
0 + 40a2 − 49a + 15

Se divide el primer término del resto por el primero del divisor, obteniendo el segundo término del cuo-
ciente:

40a2 : 5a = 8a

Se multiplica este nuevo cuociente parcial por todo el dividor y el producto se resta del nuevo dividendo
(primer resto)

(15a3 + 31a2 − 49a + 15) : (5a − 3) = 3a2 + 8a

15a3 − 92
0 + 40a2 − 49a + 15
40a2 − 24a
0 − 25a + 15

Se repite el proceso una vez más y cuantas sean necsarias para obtener resto cero cuando la división es
exacta, o un polinomio de grado inferior al divisor, cuando la división no es exacta.

(15a3 + 31a2 − 49a + 15) : (5a − 3) = 3a2 + 8a − 5

15a3 − 92
0 + 40a2 − 49a + 15
40a2 − 24a
0 − 25a + 15
25a + 15
0
 Ejercicios Propuestos:
1) Considere los siguientes polinomios:

A = 3a5 − 2a4 + a2 − 3
B = a2 − 7a + 2
C = −3a2 + 9a − 6
Determine el polinomio resultante:

1. A + 2B 2. A + C · B 3. A − (B + C)

2) Divida los siguientes polinomios y encuentre cuociente y resto.

1. (x4 − 2x2 − 8) : (x2 + 2)
2. (x3 − 4x + 7) : (x + 1)
1


3. (4x4 − 3x2 + 3x + 7) : x + 2

2.6. PRODUCTOS NOTABLES

Estos son productos que cumplen con ciertas reglas que permiten hacer más simple su cálculo:
Cuadrado de Binomio: Es el primer término al cuadrado (+) ó (−) el doble del producto del primero por
el segundo (+) el segundo término al cuadrado.

(a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2

Suma por su Diferencia: Es el primer término al cuadrado (−) el segundo término al cuadrado

(a + b)(a − b) = a2 − b2

Cubo de Binomio: Es el primer término al cubo (+) o (−) el triple producto del primero al cuadrado por
el segundo (+) el triple producto del primero por el segundo al cuadrado (+) o (−) el segundo término al
cubo.
(a ± b)3 = a3 ± 3a2 b + 3ab2 ± b3

Ejercicios Propuestos
1) Desarrolle los siguientes cuadrados de binomios:

1. (x + 3)2 4. (m − 3n2 )2

2
2. (3x − 7)2 5. 1 2
4x − 52 y 4
3. (a2 + b3 )2 6. (−3x + 2y)2

2) Desarrolle las siguientes sumas por su diferencia:

1. (3 − a)(3 + a) 4. (3a2 m3 n − 2b3 c−2 )(3a2 m3 n + 2b3 c−2 )

5. 23 j − 72 m4 23 j + 27 m4



2. (x − 2y)(x + 2y)
3. (13y 2 + 2x)(13y 2 − 2x) 6. (x−1 − 1)(x−1 + 1)
3) Desarrolle:

1. (a + b + c)2 3. (x − 3y)3

2
3
2. 23 a − b + c 4. 1
3 ab
2
+2

2.7. FACTORIZACION
Factorizar un polinomio es transformarlo en un producto equivalente. Todo polinomio puede factorizarse re-
curriendo a la división, si se conoce uno de los factores de este polinomio. Veremos algunos casos de factorización
especiales de uso común.

Factor Común: Buscamos un término común a todos los términos algebraicos presentes. Es decir:

ab + ac − ad = a(b + c − d)

Trinomio Cuadrado Perfecto: primero ordenamos el trinomio dejando en los extremos los cuadrados per-
fectos. Por ejemplo:
2a + a2 + 1 = a2 + 2a + 1
Luego extraemos la raı́z cuadrada a los cuadrados perfectos (de m2 y de 1) obteniendo:

(a + 1)(a + 1) = (a + 1)2

Trinomio de la forma x2 + bx + c: Buscamos dos números que sumados den b y que multiplicados den c.
Suma o Diferencia de Cubos Perfectos:

a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 )

a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 )

Completación de Cuadrados de Binomio: De manera general:

ax2 + bx = 0
b
x2 + x = 0
a
b
x2 + x + 0 = 0
a
b b2 b2
x2 + x + 2 − 2 =0
| a{z 4a } 4a
Un cuadrado perfecto
b 2 b2
(x + ) = 2
2a 4a
Ejercicios Propuestos
1) Completar los trinomios correspondientes a desarrollos de cuadrados de un binomio.

1. x2 − 12x + ... 4. x4 + 10x2 + ...

2. 64 − 48x + ... 5. a4 − 24a2 + ...
3. x2 − 2xy + ... 6. 25x2 − 30xy + ...
 7. x4 + 100a2 − ... 4 2 4
8. x + x + ...
9 15

2) Factorice las siguientes expresiones ( factor común ):

1. ax + ay + a2 3. ab2 c − abc2
2. x2 − xz 4. 6a4 b2 − 18a2 b3

3) Factorice como cuadrado de binomio:

1. x2 + 8x + 16 4. 144x2 − 96x + 16
2. x4 + 64y 2 − 16x2 y
4 2 4 16 2
3. 9x6 + 16y 2 − 24x3 y 5. x y + xy z + 16z 2
25 5

4) Factorice las diferencias de cuadrados:

1. x4 − 16 4. 64x2 − 225
2. z 6 − 1 5. x6 − (x3 + y 3 )2
9 8 6
3. 4x2 − 81 6. x y − 25
25

5) Factorice las sumas o diferencias de cubos:

1. x3 + 8 5. 1 − 27b3 c3
2. a3 − 27
6. a12 + b12
3. z 6 − 27
4. 64x3 − y 3 7. 125x3 − 8

6) Factorice cada expresión al máximo:

1. x3 + 1 6. a2 − 6a − 27
9 9
2. a + b 7. 49a2 − 140a3 + 100a4
2
3. 0,01x + 4 + 0,04x
8. 25 − 36x4
4. x6 − 6x3 − 7
1
5. 1 + a10 − 2a5 9. n2 + 2mn + 9m2
9

7) Factorice y simplifique:

x2 + xy x3 − a3 a2 − a − 20
1. 3. 6.
xy + y 2 2x2 − 2a2 a2 − 7a + 10
4ax + 4bx 7. (x3 − y 3 ) : (x2 − y 2 )
4.
5a + 5b
8. (x4 − y 4 ) : (x2 − y 2 )
72x + 56y 3m2 + 3n2
2. 5. 9. (x6 − y 6 ) : (x3 − y 3 )
9x + 7y m4 − n4
3. ECUACIONES
Las Ecuaciones son expresiones algebraicas formadas por dos o más miembros separados de un igualdad
(=). Uno o ambos de éstas partes debe tener a lo menos una variable conocida como incógnita. La ecuaciones
se satisfacen sólo para determinados valores de o las incógnitas, los cuales son conocidos como soluciones o
raı́ces de la ecuación

3.1. Ecuaciones de Primer Grado

Son aquellas en las cuales la o las variables presentes están elevadas a 1. Algunas reglas para la resolución
de ecuaciones son:

A toda igualdad se le puede agregar o quitar una cantidad sin alterarla, siempre que se haga sobre ambos
lados de dicha igualdad.
Toda igualdad puede ser multiplicada y/o dividida en ambos lados por cualquier número real distinto de
0 manteniéndose la igualdad inalterable.

Toda ecuación de primer grado con una variable se puede escribir de la forma ax + b = 0 y es de los valores
de a y b de los cuales depende la cantidad de soluciones que vamos a tener:
• Si a 6= 0, entonces existe una única solución.
• Si a = 0, b = 0, existen infinitas soluciones
• Si a = 0, b 6= 0 , no existen soluciones

Para la resolución de problemas de planteo donde participen ecuaciones, será importante recordar algunas frases
de lenguaje algebraico que podrán ser de utilidad:

LENGUAJE COTIDIANO LENGUAJE ALGEBRAICO

Un número cualquiera x
Sucesor de un número x+1
Antecesor de un número x−1
Doble, duplo, dos veces, número par, múltiplo de 2 2x
Triple, triplo, tres veces, múltiplo de 3 3x
Cuadruplo de un número 4x
Cuadrado de un número x2
Cubo de un número x3
1 x
Mitad, medio de un número 2x , 2
1 x
Tercera parte, tercio de un número 3x , 3
1
Inverso Multiplicativo x
Número Impar 2x + 1, 2x − 1
x+y
Semi suma de dos números 2
x−y
Semi diferencia de dos números 2
Números Consecutivos x, x + 1, x + 2, x + 3, ...
Números pares consecutivos 2x, 2x + 2, 2x + 4, ...
Números impares consecutivos 2x + 1, 2x + 3, 2x + 5, ...
Múltiplos consecutivos de 4 4x, 4x + 4, 4x + 8, ...
Múltiplos consecutivos de 5 5x, 5x + 5, 5x + 10, ...
Número de dos cifras o dı́gitos 10 + y
 Ejercicios Propuestos
1) Encuentre la solución de las siguientes ecuaciones:

1. 5y + 6y − 81 = 7y + 102 + 65y
2. x − [5 + 3x − (5x − (6 + x))] = −3
3. 3x · (x − 3) + 5 · (x + 7) − x · (x + 1) − 2 · (x2 + 7) + 4 = 0
4. 14 − (5x − 1) · (2x + 3) = 17 − (10x + 1) · (x − 6)
5. 7 · (x − 4)2 − 3 · (x + 5)2 = 4 · (x + 1) · (x − 1) − 2
6. (x + 2) · (x + 3) · (x − 1) = (x + 4) · (x + 4) · (x − 4) + 7
2x + 7 2(x2 − 4) 4x2 − 6 7x2 + 6
7. − − =
3 5x 15x 3x2
1
1 2 3 23
8. − = −
x−1 x−2 2x − 2 2x − 4
3x − 1 1 7
9. 2 = +
x + 7x + 12 2x + 6 6x + 24
2) La suma de tres números pares consecutivos es 96 . Hallar los números.
3) Dividir el número 200 en dos partes tales que , dividiendo la primera parte por 16 y la segunda por 10 , la
diferencia entre sus cuocientes sea 6.
4) Encontrar dos números enteros consecutivos tales que la diferencia entre la mitad del primero y la tercera
parte del segundo sea igual a la diferencia entre la cuarta parte del segundo y la quinta parte del primero.

3.2. Ecuaciones de Segundo Grado

Es una igualdad donde el máximo exponente de la variable es 2, pudiendo aparecer términos con la variable
elevada a 1 e incluso términos independientes. La ecuación cuadrática se puede representar de manera general
como.
ax2 + bx + c = 0
Siendo a, b, c constantes, con a 6= 0. Busquemos la solución de esta ecuación:

ax2 + bx + c = 0
b c
a(x2 + x + ) = 0
a a
Como a 6= 0 se tiene que:
b c
x2 + x = −
a a
Completando cuadrados se tiene que:

b b2 c b2
x2 + 2x + 2 = − + 2
2a 4a a 4a
b 2 b2 − 4ac
(x + ) =
2a 4a2
r
b b2 − 4ac
x+ =±
2a 4a2
s
b b2 − 4ac
x+ =± √
2a 4a2
 √
b b2 − 4ac
x=− ±
2a 2a
√
−b ± b2 − 4ac
x=
2a
Por lo tanto las raı́ces de una ecuación de segundo grado serı́an:
√
−b + b2 − 4ac
x=
2a
√
−b − b2 − 4ac
x=
2a
Dentro de esta fórmula distinguiremos a la cantidad sub radical, llanada Discriminante, que simbolizaremos
como 4:
4 = b2 − 4ac
Analizando este discriminante podremos conocer la cantidad de raı́ces de la ecuación de segundo grado:

Si 4 > 0, la ecuación tiene dos soluciones reales y distintas.

Si 4 = 0, la ecuación tiene una solución real.
Si 4 < 0, la ecuación no tiene soluciones reales.

Recuerde del capı́tulo de factorización que también podemos resolver una ecuación del tipo x2 + bx + c = 0
buscando dos números que multiplicados den c y sumados den b. Ejemplo:

x2 + 5x + 6 = 0

(x + 2)(x + 3) = 0
Se sabe que al menos uno de los dos factores debe ser cero, por lo tanto: x + 2 = 0 o x + 3 = 0. Por lo tanto:
x = −2 o x = −3.

Ejercicios Propuestos
1) Encuentre la solución de las siguientes ecuaciones:

1. 6x2 − 13x + 6 = 0 5. (2x − 3) : 7 = (2x + 2) : (3x + 2)

2
2. 6x + 5x = 1 7x − 5 5x − 3
6. =
3. abx2 + (a2 − 2b2 ) · x = 2ab 10x − 3 6x + 1
45
4. (6x − 5) · (5x − 4) − (4x − 3) · (3x − 2) = 22 7. 9x + = 86
x

2) Formar las ecuaciones que tengan como raı́ces:

√ √
1. 2 + 5 y 2 − 5.
9
2. 4 y − 56

3) ¿Qué valor debe tener k en la ecuación x2 − 2(k + 1) + 2k + 1 = 0 para que:

1. El producto de sus raı́ces sea igual a 3.

2. La suma de sus raı́ces sea igual a 6.
4) ¿ Qué número multiplicado por 30 es 1000 unidades menor que su cuadrado ?
5) La hipotenusa de un triángulo rectángulo es 25 metros y la suma de sus catetos es 35 metros.¿ Cuánto miden
los catetos ?
6) ¿ Para qué valor de m la ecuación x2 + 2(m + 2)x + 9m = 0 tiene raı́ces iguales ?
7) Un hombre desea construir una caja metálica abierta. La caja debe tener :una base cuadrada, 10 cm de
altura y una capacidad de 6.760 cm3 . Determine el tamaño de la pieza cuadrada de metal que se debe
comprar para construir la caja

3.3. Sistemas de Ecuaciones

Resolver su sistema de ecuaciones consiste en encontrar los valores de las incógnitas que satisfacen todas las
ecuaciones que participan en el sistema. En el caso de Sistemas de Ecuaciones de 2 incógnitas y 2 ecuaciones,
existen 3 métodos básicos que permiten encontrar las soluciones:

Método por Igualación: Consiste en despejar la misma incógnita en ambas ecuaciones, y luego igualarlas
para formar una sola ecuación con una sola incógnita.
Ejemplo:
8x + 3y = 23
5x + y = 10

Despejando y de cada ecuación:

23−8x
y = 3
y = 10 − 5x

Igualando ambas ecuaciones:

23 − 8x
= 10 − 5x
3
23 − 8x = 30 − 15x
7x = 7
x=1

Ahora, por sustitución, se calcula y:

y = 10 − 5x
y = 10 − 5
y = 5

Método por Sustitución: Consiste en despejar una incógnita de alguna de las ecuaciones para luego susti-
tuirla en la segunda ecuación, de esta manera se obtiene un ecuación con una sola incógnita.

Ejemplo:

8x + 3y = 23
=⇒ y = 10 − 5x
5x + y = 10

Se reemplaza en la primera y queda:

 8x + 3(10 − 5x) = 23
8x + 30 − 15x = 23
−7x = −7
x = 1 =⇒ y = 10 − 5x
y = 10 − 5
y = 5

Método por reducción: Recordemos que en una igualdad podemos sumar o multiplicar una misma cantidad
a ambos lados sin alterarla y que además podemos sumar o restar dos igualdades, obteniendo una tercera
igualdad tambı́en válida. La idea de este método es obtener inteligentemente una tercera ecuación que
contenga sólo una de las incógnitas.

Ejemplo:
8x + 3y = 23
5x + y = 10

Conviene igualar los coeficientes de y multiplicando la segunda ecuación por 3 y luego restar miembro a
miembro ambas ecuaciones:

8x + 3y = 23
15x + 3y = 30

−7x = −7
x = 1

Ahora el valor de x se sustituye en cualquiera de las ecuaciones dadas y se obtiene el valor de y.

5 + y = 10
y = 5

Ejercicios Propuestos : Resuelva los siguientes sistemas:

x + y = 7
1)
2x − y = 5

2x + 3y = 6
2)
5x − y = −2

x + y = 18
3)
5xy = 400

x2 + y2 = 180
4)
x − y = 6