PROIECT TEMATIC ,,VRAJA IERNII’’

Tema : ,,Când / cum şi de ce se întâmplă?’’

Nivelul II
EDUCATOARE: STANCIU ELENA
G. P. N. ,,FLUTURAŞII VESELI’’ ULMENI
JUD. BUZĂU
 ARGUMENT
Un interes crescut, un freamăt al copiilor, un fel de neastâmpăr se simte în fiecare
an, în sezonul rece, întrebarea ,,Când ninge?”, fiind frecvent rostită de copii. Când în
sfârşit încep să cadă primii fulgi de zăpadă, bucuria copiilor este nemăsurată, ştiind că îi
aşteaptă, în sfârşit satisfacerea aşteptărilor de peste an: bătaia cu bulgări, săniuţa,
gheţuşul, dar şi alte jocuri de interior.
Copiii posedă în acest moment competenţele necesare efectuării investigaţiilor
pentru a descoperi proprietăţile zăpezii, efectele pe care acesata le are asupra omului, a
lumii vegetale şi animale, dar şi de a descoperi şi interpreta alte fenomene meteo
specifice anotimpului.
Jocurile în aer liber prin rolul lor de a fortifica organismul sunt o bucurie pentru
copii, dar este necesar să cunoască şi regulile de organizare şi pregătire pentru ca acestea
să nu devină un factor de risc.
Subteme : * Vine Moş Nicolae
* Ninge lin cu dalbe flori, iată vin colindători
* Obiceiuri de Crăciun
* Iarna – bucurii pentru copii
* Căsuţa iernii – evaluare
Perioada : 5 săptămâni
 HARTA PROIECTULUI

VINE MOŞ
NICOLAE!

CĂSUŢA IERNII
evaluare

VRAJA
IERNII

IARNA,
BUCURII
PENTRU
OBICEIURI DE
COPII
NINGE LIN CU
CRĂCIUN DALBE FLORI –
CRĂCIUN IATĂ VIN
COLINDĂTORI!

OBIECTIVE CADRU OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

VIZATE
DOMENIUL LIMBĂ ŞI
COMUNICARE
 să participe la activităţile de
 Dezvoltarea capacităţii de grup, inclusiv la activităţile de
exprimare orală, de înţelegere joc, atât în calitate de vorbitor,
şi utilizare corectă a cât şi de auditor;
semnificaţiilor structurilor  să audieze cu atenţie un text în
verbale orale; versuri, să reţină versurile şi să
 Educarea unei exprimări recite corect, clar şi expresiv;
verbale corecte din punct de  să-şi îmbogăţească vocabularul
vedere fonetic, lexical, activ şi pasiv pe baza
sintactic. experienţei, activităţii
personale şi/sau a relaţiilor cu
ceilalţi şi simultan să utilizeze
un limbaj oral corect din punct
de vedere gramatical;
 să utilizeze efectiv
instrumentele de scris,
stăpânind deprinderile motrice
elementare necesare folosirii
DOMENIUL ŞTIINŢĂ acestora.

 Dezvoltarea capacităţii de
cunoaştere şi înţelegere a
mediului înconjurător, precum
şi stimularea curiozităţii pentru
investigarea acestuia;
 Formarea şi exersarea unor
deprinderi de ocrotire şi
îngrijire a mediului
înconjurător, în vedera educării
unei atitudini pozitive faţă de
acesta;
 Dezvoltarea capacităţii de a
înţelege şi utiliza numere, cifre,
unităţi de măsură, întrebuinţând
un vocabular adecvat;
 Dezvoltarea capacităţii de
rezolvare de situaţii
problematice prin achiziţia de
strategii adecvate.
 să aplice norme de comportare
specifice asigurării sănătăţii şi
protecţiei omului şi naturii;
 să comunice impresii, idei pe
baza observaţiilor efectuate;
 să cunoască unele elemente
componente ale lumii
înconjurătoare (obiecte, aerul,
apa, solul, vegetaţia, fauna,
fiinţa umană ca parte
integrantă a mediului,
fenomene ale naturii), precum
şi interdependenţa dintre ele;
 să numere de la 1 la 10,
recunoscînd grupele cu 1-10
elemente şi cifrele
corespunzătoare;
 să identifice poziţia unui obiect
într-un şir utilizând numeralul
ordinal;
 să efectueze operaţii şi deducţii
logice în cadrul jocurilor cu

DOMENIUL OM ŞI SOCIETATE
 Educarea trăsăturilor pozitive
de voinţă şi caracter şi
formarea unei atitudini pozitive
faţă de sine şi de ceilalţi;
 Cunoaşterea unor elemente de
istorie, geografie, religie care
definesc portretul spiritual al
poporului român;
 Îmbogăţirea cunoştinţelor
despre materiale şi
caracteristicile lor, precum şi
despre tehnici de lucru
necesare prelucrării acestora în
scopul realizării unor produse
simple.
DOMENIUL ESTETIC – CREATIV
 Formarea unor deprinderi de
lucru pentru realizarea unor
desene, picturi, modelaje;
 Stimularea expresivităţii şi a
creativităţii prin desen, pictură,
modelaj;
 Formarea capacităţilor de
exprimare prin muzică.
piese geometrice;
 să efectueze operaţii de
adunare şi scădere cu 1-2
unităţi în limitele 1-10.
 să trăiască în relaţiile cu cei din
jur stări afective, pozitive, să
manifeste prietenie, toleranţă,
armonie concomitent cu
învăţarea autocontrolului;
 să identifice, să proiecteze şi să
găsească cât mai multe soluţii
pentru realizarea temei propuse
în cadrul activităţilor practice;
 să dobândească
comportamente şi atitudini
igienice corecte faţă de propria
persoană şi faţă de alte fiinţe şi
obiecte;
 să-şi adapteze comportamentul
propriu la cerinţele grupului în
care trăieşte (familie, grădiniţă,
grupul de joacă ).
 să redea teme plastice specifice
desenului;
 să obţină efecte plastice, forme
spontane şi elaborate prin
tehnici specifice picturii;
 să exerseze deprinderile
tehnice specifice modelajului
în redarea unor teme plastice;
 să cunoască şi să diferenţieze
materiale şi instrumente de
lucru, să cunoască şi să aplice
reguli de utilizare a acestora;
 să diferenţieze auditiv înăţimea
sunetelor muzicale;
 să intoneze cântece pentru
copii;
 să asocieze mişcările sugerate
de textul cântecului cu ritmul
acestuia.
  să fie capabil să execute
DOMENIUL PSIHO-MOTRIC mişcări motrice de bază : mers,
 Formarea şi dezvoltarea alergare, sărituri;
deprinderilor motrice de bază şi  să-şi formeze o ţinută
utilitar-aplicative; corporală corectă;
 Stimularea calităţilor  să cunoască şi să aplice
intelectuale, de voinţă şi regulile de igienă referitoare la
afective în vederea aplicării igiena echipamentului;
îndependente a deprinderilor  să cunoască şi să aplice
însuşite. regulile de igienă a efortului
fizic;
 să manifeste în timpul
activităţii atitudini de
cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, de fair-play.

RESURSE
 UMANE MATERIALE PROCEDURALE

- educatoarea - culegeri de cântece - conversaţia

-preşcolarii grupei ,, - cărţi ilustrate, reviste, - explicaţia
Isteţilor’ planşe, jetoane, fişe - demonstraţia
- părinţi - brad artificial, ornamente - experimentul
- bunici - culori, carioci, pensule, - povestirea
- Moş Crăciun lipici, hârtie colorată - exerciţiul
- plastilină, planşete, truse - jocul
de construcţii, de bucătărie - problematizarea
- nisip şi apă, beţişoare - brainstorming-ul
- CD – uri, casetofon, - explozia stelară
televizor, DVD - turul galeriei
- alte materiale necesare
puse la dispoziţie de părinţi
aduse de copii, etc

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE PUSE LA

DISPOZIŢIA COPIILOR

BIBLIOTECĂ ŞTIINŢĂ JOC DE ROL

- reviste, cărţi cu imagini - calendarul naturii - ,, Căsuţa păpuşii’’

cu scene refritoare la
sărbătorile de iarnă
- planşe
- machete
- fişe adecvate temei
- felicitări, coli de scris,
plicuri
- imagini cu diferite
sporturi de iarnă
- ramuri de brad, brad
artificial, ornamente
- fişe
- jetoane
- enciclopedia pentru copii
utilată corespunzător ( gătit,
curăţenie, petrecerea
timpului liber )
- păpuşi, jucării
- costumaţii, accesorii
pentru personaje, Zâna
Iarnă,
- truse cu unelte de curăţat
zăpada

CONSTRUCŢII ARTĂ NISIP ŞI APĂ

- lego - creioane şi culori - unelte pentru curăţat

- cuburi Arco - carioci zăpada
- maşini, utilaje, unelte - plastilină, planşete
- personaje în miniatură - acuarele, pensule
- beţişoare - coli desen
- lipici
- hârtie creponată, de
xerox color, carton colorat

INVENTAR DE PROBLEME
 CE ŞTIM?
* Anotimpul iarna vine după anotimpul
toamna.
* Iarna ninge.
* Copiii se joacă cu zăpadă.
* Este anotimpul cel mai friguros.
*Ne îmbrăcăm cu haine groase.
* Ziua este mai scurtă, noaptea e mai
lungă.
* Lunile de iarnă sunt : decembrie,
ianuarie, februarie.
* Prima sărbătoare este Moş Nicolae.
* Moş Nicolae lasă daruri în ghete
copiilor cuminţi.
* Se colindă şi se primesc dulciuri, fructe,
bani.
* De Crăciun se împodobeşte bradul.
* Vine Moş Crăciun şi toţi primesc câte
un cadou.
* Trecerea de la un an la altul se mai
numeşte şi Revelion.
* Iarna ne batem cu zăpadă, ne dăm cu
săniuţa, facem om de zăpadă.
* Uneori este alunecuş.
SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI
CE NU ŞTIM ŞI VREM SĂ
AFLĂM?
* Ce se întâmplă în natură iarna :
promoroacă, polei, ninsoare, lapoviţă?
* Ce se întâmplă cu animalele iarna?
* Ce se întâmplă sub zăpadă?
* De ce scârţâie zăpada?
* De ce îngheaţă apa?
* De ce adunăm zăpada în jurul copacilor?
*Unde se joacă copiii iarna?
* Ce sporturi se practică iarna?
* Ce sărbătorim la Crăciun?
* Care sunt urările pe care şi le adresează
oamenii de Crăciun şi Anul Nou?
* De ce se împodobeşte bradul şi nu alt
copac?
* Care este povestea bradului?
* Care sunt podoabele pentru brad, dar şi
pentru casă în zilele de sărbătoare şi cum se
confecţionează?
* Unde este casa lui Moş
Crăciun şi cum se numesc renii lui?
* De unde vin fulgii de zăpadă?
* Cum îşi găsesc animalele hrana iarna?
 Dragi părinţi,

Acum că suntem în grupa pregătitoare, ne dorim să aflăm cât mai

multe lucruri interesante despre ceea ce ne înconjoară, iar iarna, care a
venit şi a umplut împrejurimile cu zăpada ei pufoasă, ne oferă această
şansă.
Ne-am propus ca în următoarele 5 săptămâni să desfăşurăm proiectul
tematic ,, Vraja iernii’’, în cadrul căruia vom discuta şi vom învăţa multe
lucruri despre caracteristicile anotimpului iarna, apa şi transformările ei în
natură, jocuri specifice de iarnă, măsuri de protecţie a sănătăţii în acest
anotimp, vieţuitoarele şi frigul, datini şi obiceiuri de Crăciun.
Drept urmare, vă solicităm sprijinul în colecţionarea materialelor care
ne vor ajuta la buna desfăşurare a proiectului nostru (cărţi, atlase, pliante,
imagini de iarnă, CD-uri cu cântece, etc. ). Materialele aduse vi se vor
returna la sfârşitul proiectului, cu mulţumirile de rigoare.

Vă mulţumim anticipat,

copiii ,,Isteţi’’ şi educatoarea grupei

 SCRISOARE DE MULŢUMIRE CĂTRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi,

Noi, copiii grupei ,,Isteţilor’’ şi educatoarea grupei vă mulţumim

pentru sprijinul acordat în buna desfăşurare a proiectului tematic ,,Vraja
iernii’’ .Vă invităm să admiraţi expoziţia de lucrări pe care am pregătit-o
special pentru dumneavoastră.
Vă mulţumim şi vă aşteptăm cu drag!
SĂPTĂMÂNA IV ,, IARNA – BUCURII PENTRU COPII’’

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ADP : Înt. de dimineaţă : ,, Sunt un fulg uşor, uşor, suflat de un vântişor’’,

Tranziţii,, Unde-s mulţi, puterea creşte!’’( deprinderea de a coopera
Luni pentru realizarea sarcinilor ) ,, Hai la joacă afară’’ jocuri în curtea grădiniţei
16 ianuarie ALA : Joc de masă ,, Caută şi potriveşte’’, Construcţii ,, Castelul Zânei de
2012 Gheaţă
ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC) ,, Hai la joc afară’’
DŞ – lectură după imagini
DEC ,, Tedi şi fulgii de zăpadă ‚’ predare

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Nu există...fără...’’ ( abilităţi de comunicare ),

Tranziţii ,, Câte unul, câte doi ‚’ Activitate opţională ,, Micii pictori mari’’
Marţi ALA : Bibliotecă ,, Sporturi de iarnă’’ jetoane, Artă ,, Săniuţe’’ modelaj
17 ianuarie ADE : Activitate integrată ( DŞ + DOS ) ,, Oameni de zăpadă’’
2012 DŞ ,,Ne juicăm cu oamenii de zăpadă’’
exerciţii cu material individual
DOS,, Soarele şi omuleţii de zăpadă’’ povestea ed.

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Buletinul meteo’’, Tranziţii ,, Ora de gimnastică’’

Vizionare casetă DVD ,, Kemi curiosul ‚’
ALA : Construcţii ,, Trambulina pentru schi’’, Ştiinţă ,, Apă, gheaţă şi
Miercuri zăpadă’’ observare şi acţiune
18 ianuarie ADE : Activitate integrată ( DLC + DPM ) ,, Iarna pe uliţă’’
2012 DLC – memorizare , de George Coşbuc
DPM ,, Schiorii’’ mers şi alergare cu ocolire de
obstacole

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Bună dimineaţa, am adus...’’, Tranziţii ,,

Coroana’’ Activitate opţională ,, Educaţie sanitară’’
Joi ALA : Artă ,, Întâmplări vesele şi triste la săniuş’’ desen, Joc de rol ,, De-a
19 ianuarie gospodarii’’
2012 ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC ) ,, Iarna cu probleme’’
DŞ ,, Căciuliţe şi fulare’’ joc didactic
DEC : ,, Iarna în parcul meu’’ machetă

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Vreau, imi permiţi...’’, Tranziţii ,, Bat din palme’’
 Vineri Joc distractiv ,, Unde s-a ascuns omul de zăpadă?’’
20 ianuarie ALA : Construcţii ,, Pârtie de săniuş’’, Joc senzorial ,, Moale-aspru’’
2012 ADE : Activitate integrată ( DLC + DEC ) ,, Farmecul iernii’’
DLC ,,Fetiţa cu chibrituri’’ de H. Ch. Andersen lectura educatoarei
DEC ,, Copiii şi sănii’’ modelaj

SĂPTĂMÂNA V ,, CĂSUŢA IERNII ’’ evaluare

ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Cum imi aleg prietenii?’’, Tranziţii ,, Prinde

fulgul’’ joc de mişcare, Joc distractiv ,,Trenul prieteniei’’
Luni ALA : Artă ,,Îngeraşi’’, Joc de masă ,,Găseşte umbra potrivită!’’, ,,Culori şi
23 ianuarie forme’’, Construcţii ,, Cutiuţe pentru cadouri’’
2012 ADE : Activitate integrată ( DŞ + DEC ) ,, Poveştile iernii’’
DŞ ,, Darurile Iernii’’- joc didactic
DEC ,, Pictura din vis” - pictură

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Spune NU fără să deranjezi!”, Tranziţii ,, Ghici,

Marţi ghicitoarea mea!” , Activitate opţională ,, Micii pictori mari’’
24 ianuarie ALA : Artă ,, Omul de zăpadă’’ – modelaj
2012 ADE : Activitate integrată ( DLC + DŞ ) ,, Jocuri / sporturi de iarnă’’
DLC ,, Fluturaşii de gheaţă’’ lectura educatoarei
DŞ ,, Povestea celor 6 săniuţe’’ lucru pe fişă

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Să fim toleranţi’’, Tranziţii ,,Iarnă, să te duci cu

bine!”joc cu text şi cânt, Joc de atenţie ,, Deschide urechea bine!’’
Miercuri ALA : Bibliotecă ,, Răsfoim cărţi cu imagini şi litere’’, Joc senzorial ,, Să
25 ianuarie simţim răceala şi netezimea gheţii’’
2012 ADE : Activitate integrată ( DOS + DEC ) ,, Apă, gheaţă şi zăpadă’’
DOS ,, Facem zăpadă’’ experienţe
DEC ,, Recunoaşte şi cântă mai departe!’’

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Sunt trist pentru că se topeşte zăpada’’,

Tranziţii ,, Cine aruncă mai departe cu bulgări?’’ joc sportiv, Activitate
opţională ,, Educaţie sanitară’’
Joi ALA : Joc de masă ,, Caută şi potriveşte’’ jetoane, Construcţii ,, Castelul
26 ianuarie Zânei de Gheaţă’’
2012 ADE : Activitate integrată ( DŞ + DPM ) ,, Iarna poznaşă’’
DŞ ,, Probleme ilustrate’’ ( 1 – 6)
DPM ,, Suntem sportivi’’ – parcurs aplicativ ( mers, alergare, săritura
în înălţime )

ADP : Înt. de dimineaţă ,, Învăţ să lucrez în echipă’’, Tranziţii ,, Căluşeii’’

Vineri joc cu text şi cânt, Vizionare casetă DVD,, Crăiasa Zăpezii’’
27 ianuarie ALA : Joc de masă ,, Sortează fotografii, imagini de iarnă’’, Artă ,, Omul
2012 de zăpadă’’ desen după contur, colorare
ADE : Activitate integrată ( DLC + DOS ) ,, Căsuţa iernii’’
DLC ,,Câte cuvinte despre iarnă am spus?’’ joc didactic
DOS ,, Coroniţa iernii’’ aplicaţie