Recinto Cibao Oriental, Nagua.

Asignatura
Test proyectivos de la personalidad

Tema:
Unidad 1
Participante
Claritza Bautista Cordero 16-2511

Facilitador:
Licda: Yamilka frías

Fecha.
14 de marzo del 2019
Luego de investigar en el texto básico de la unidad o apoyarte de los
materiales del curso:

A. Contesta:

1. ¿Qué son pruebas proyectivas y cuáles son sus características?

Las pruebas proyectivas son aquellas que permiten llegar fácilmente al

inconsciente, debido a que el sujeto desconoce qué aspecto de su
personalidad están evaluando y, por tanto, no puede controlar las respuestas
de forma consciente. Los test proyectivos son un tipo de test de personalidad
en la que el individuo debe responder a escenas, palabras o imágenes
ambiguas. Se diferencia de los test objetivos en que las respuestas pueden ser
muy variadas, no hay respuestas correctas o incorrectas. Aunque hay guías
para corregir las pruebas proyectivas (e incluso es necesaria una extensa
formación) puede suceder que dos expertos lleguen a conclusiones distintas
del mismo sujeto.

2. Narra cómo surgieron las pruebas proyectivas: La historia de las pruebas

psicológicas puede dividirse, en un primer momento, en dos periodos; siendo el
primero de ellos la antigüedad, ejemplificando con los exámenes de servicio
social en el imperio Chino, los cuales estuvieron presentes alrededor de 2,000
años. O el caso de los antiguos griegos, quienes realizaban aplicación de
exámenes educativos para encontrar dominio de habilidades físicas e
intelectuales.
El segundo periodo corresponde al siglo XIX, en el cual, desde un inicio se
puede ver un interés por clasificar y capacitar a las personas con “retardo
mental” con el fin de darles un tratamiento humano a las personas insanas. Por
lo tanto surgió con ello una necesidad por criterios uniformes de identificación y
clasificación de las mismas, para así crear instituciones sociales dedicadas a
estas personas.
En este segundo periodo aparecen personajes importantes tales como
Esquirol, quien estudió los grados de retardo y sus variedades, estableciendo al
habla como el criterio más confiable del nivel intelectual. Otro personaje
importante de esta época es Según, quien se interesó por las formas de
capacitación de personas “retardadas”, de las cuales, algunas fueron
incorporadas después a los tests de inteligencia no verbal y de ejecución. Más
de medio siglo después, Binet postuló la importancia de evaluar a los niños de
escuelas antes de expulsarlos por no responder a la educación normal, para
después ser asignados a cursos en educación especial en el caso de encontrar
que eran “educables”; por tanto podemos ver indicios de su interés por
emprender acciones para mejorar las condiciones de los niños “retardados”,
teniendo como resultado el establecimiento de una comisión ministerial a su
cargo para el estudio de estos infantes, siendo esto un acontecimiento
importante en la historia de las pruebas.
¿Cuáles son las condiciones tanto en el ambiente físico como en lo
psicológico que se deben tomar en cuenta para la aplicación de los test?

Las condiciones para aplicar una test psicológico, es crear un ambiente

favorable para la persona que se va a evaluar que se sienta a gusto de no ser
así la persona se va a sentir incomodo al llenar el test y no va a dar un resulta
conveniente para la persona evaluada.

6. Si una persona se niega a hacer un dibujo ¿Qué harías? Lo que haría es

tratar de convencerla hablándole de lo importante que puede ser para ellos en
su vida.

7. ¿Qué entiendes por rapport? es sentirse en confianza con una persona

determinada donde se pueden intercambiar información.

8. ¿Cómo crees que se debe influir confianza en las personas en la

aplicación de los test? Bueno en las personas que se le va aplicar la prueba
se puede influir confianza primeramente hablando de algún tema fuera del
contexto de la prueba y otro punto es que el tema que se valla hablar no se
personal porque muchas persona le tienen como terror hablar de sus vida.

Es mejor comenzar con un Buenos días dependiendo el horario escogido,

luego si la persona que se va a evaluar es muy tímida se puede hablar de lo
hermoso que esta la tarde o cualquier tema de su preferencia para que la
persona se valla soltando y comience hablar por si sola y se entre en
confianza.
B. Elabora un cuadro comparativo definiendo:

Estimulo, percepción, realidad, creatividad, fantasía y proyección.

Estimulo: Es cualquier cosa que influya efectivamente sobre los órganos

sensitivos de un organismo viviente, incluyendo fenómenos físicos internos y
externos del cuerpo.

Percepción: Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender

el entorno. Es la selección y organización de estímulos del ambiente para
proporcionar experiencias significativas a quien los experimenta. La percepción
incluye la búsqueda de la obtención y el procesamiento de información.

Realidad: La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas,

comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario.

Creatividad: La creatividad es considerada muchas veces como una

característica exclusiva de algunas personas. La Psicología reconoce que la
creatividad es una característica de la persona que la desarrolla según el
contexto físico y social en el que vive.

Fantasía: El término fantasía se emplea ampliamente en un sentido psicológico

para cubrir dos sentidos diferentes: consciente e inconsciente.

Proyección: La proyección es un mecanismo de defensa por el que el sujeto

atribuye a otras personas las propias virtudes o defectos, incluso sus carencias
(falta).
 C. Realiza un mapa conceptual con la clasificación de las técnicas
proyectivas

Temáticas: a partir de la
Estructurales: el sujeto debe estructurar
presentación visual de la lámina,
o dar significado a estímulos visuales que
se ha de narrar una historia. Test
se le presentan. Psicodiagnóstico de
de apercepción temática TAT de
Rorschach. Z test, Zulliger y Holtzam.
Murray, CAT-A, CAT-H, test de
frustración, test relaciones
objetivas, test nota negra.

Mapa
Constructiva: se ha de organizar un conceptual
material dado sobre la base de
distintas consignas. Test del pueblo, el
juego del mundo, el test de la aldea
imaginaria y caja de juego diagnostico-
Asociativas: tras recibir consignas verbales o
terapéutico de Efron.
escritas el sujeto debe emitir respuestas que se
asocien con el estimulo. Fabulas de Düss,
asociación de palabras de Jung y frases
incompletas de Kelly y Fisher.

Expresivas: se da al sujeto la consigna verbal o

escrita de que tiene que realizar un dibujo.
Figura de Machover, HTP: vasa, árbol y persona
de Buck, test del árbol de koch, test de la familia
de Corman, test de garabato y test del dibujo de
un animal de Mevy y Levy.
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