Proiect didactic

Data: 21.03.2019

Unitatea de învățământ: G.P. P. „Gulliver” Suceava

Educatoare: Lenuța Lăzăreanu

Propunător: Plecan Cristina

Nivelul de vârstă/Grupa: II / Grupa mare „Buburuzele”

Tema anuală de învățare: “Când/cum și de ce se întâmplă?”

Tema săptămânii: „Primăvara iar se arată”

Tema activității de dezvoltare personală: „Zâna Florilor”

Elementele activităţii de dezvoltare personală: salutul, prezenţa,

completarea calendarului naturii, momentul zilnic de mi șcare, activitatea de
grup, mesajul zilei.

Scopul activității: Dezvoltarea capacităţii de comunicare, de împărtăşire a

ideilor şi experienţelor proprii cu ceilalţi, crearea coeziunii grupului, a unei
atmosfere pozitive în sala de grupă.

Obiective operaționale:

 Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

 Să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică,
gesturi, privire);
 Să observe cu atenție vremea de afară oferind verbal câteva
caracteristici ale acesteia, marcându-le prin simbolul adecvat;
 Să comunice pe baza unui subiect propus;
 Să-şi asculte colegii;

Durata: 20-25 minute

Locul desfășurării: Sala de grupă

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, explicația, jocul de rol, exeriţiul fizic,

 Mijloace de învățare: panoul cu calendarul naturii, jetoane cu regulile
grupei, înregistrarea cântecelului pentru momentul de mișcare,
imagini cu flori;
 Forme de organizere: frontal, individual;

Bibliografie:
- „Curriculum pentru educația timpurie, 2018”
- „Ghid pentru proiecte tematice”

Scenariul didactic
Copiii vor intra sala de grupă în rând câte unul și se vor a șeza pe
scăunelele dispuse în semicerc. Educatoarea transmite copiilor un salut
însoţit de o apreciere: ,,Bună dimineaţa, flori minunate! Mă bucur ca ma
aflu astăzi aici și ca vom face o activitate împreuna . Numele meu este
Cristina și sper ca ne vom înțelege.” Aceștia vor răspunde salutului adresat
de educatoare. Vor fi solicitați să se salute prin tehnica comunicării rotative:
Dacă aş fi o floare, aş vrea sa fiu…” (Exemplu: „Dacă aş fi o floare, aş vrea sa
fiu un ghiocel! „Bună dimineața, ghiocelule! Dacă ai fi o floare, ce fel de floare
ai vrea să fii? ”).

Atenția va fi îndreptată spre panoul cu Prezența copiilor, fiind chemat

fiecare copil pentru a-și pune imaginea sa pe prezență. Copiii răma și vor
forma lista absenților și imaginea lor va fi poziționată corespunzător. Se va
stabili, mai apoi, unde sunt mai mulți sau mai puțini copii.

Pentru o bună desfăşurare a activităţilor Regulile grupei stabilite la

începutul anului şcolar vor fi reamintite printr-o formulă specifică: ,,Eu cred
că astăzi veţi fi prietenoşi, vă veţi ajuta unii pe alţii, veţi vorbi când sunteţi
întrebaţi, veţi folosi un ton potrivit, veţi împărţi frumos jucăriile şi
materialele de lucru!”

Se va iniţia o discuţie cu copiii, evidenţiind aspecte legate de vremea

de afară (cerul, soarele, vântul, cum ne-am îmbrăcat când am plecat de
acasă) completând apoi Calendarul naturii cu jetoane reprezentând:
vremea, data, ziua, anul. Se poartă discuţii despre starea vremii la sosirea
copiilor la grădiniţă cu accent pe: temperatură, prezenţa/absenţa soarelui,
apariţia unor fenomene, ploaie, frig, nori. (Cum este vremea astăzi? Cu ce
ne-am îmbrăcat dimineață? Ce zi a săptămânii este astăzi?) Educatoarea îi
va întreba dacă știu în ce anotimp ne aflăm. Începem o discu ție despre
anotimpul primăvara (ce se întâmplă primăvara-copaci, flori, păsări).

Preşcolarii sunt întrebaţi dacă le place anotimpul primăvara. Le voi prezenta copiilor
motivul pentru care-mi place acest anotmip, apoi cei mici vor prezenta la rândul lor propriile
opinii. ,,Mie îmi place anotimpul primăvara deoarece..” De asemenea, educatoarea va sprijini
copiii în exerciţiul de coîmpărtăşire, prin adresarea de întrebări simple sau prin inducerea unor
opţiuni pentru copiii timizi. - Împărtăşirea cu ceilalţi

Copiilor li se vor arăta imagini cu florile primăverii. Aceștia vor fi

solicitați să le recunoască.
 Tranziția se va realiza înainte de începerea activității prin
interpreatarea cântecului “Am o căsuță mică”.