PROGRAMA APRENDE AL MÁXIMO

DOSIFICACIÓN CURRICULAR PARA PRIMER GRADO

ÁREA META DFA EVIDENCIAS CONTENIDOS

Comunicación oral
1. La comunicación
 Concepto
 Elementos de la comunicación
2. La descripción de:
 Animales
Escuchar atentamente en  Toma parte en conversaciones y actividades  Personas
Aplica destrezas para escuchar
situaciones formales e
atentamente en situaciones
orales en las que habla de sus experiencias y el  objetos
informales para comprender entorno inmediato.
formales e informales de
el contexto y el propósito  Sigue instrucciones orales que involucran una La narración de:
comunicación.
comunicativo. secuencia corta de acciones relacionadas. - Experiencias
- Temas libres
- Cuentos
- Fábulas

Participación en conversaciones sobre temas

Leer y escribir siguiendo un
Comunicación oral y escrita
proceso intencional,
– Estructura de la lengua
secuencial y consistente en
el que se evidencia el
dominio de la conciencia
fonológica y el principio
alfabético.
Reconoce las convenciones del
sistema alfabético y el texto
impreso.
 Identifica la direccionalidad del texto escrito
(de arriba hacia abajo y de izquierda a
derecha).
 Identifica en un libro sus partes principales:
portada, contraportada título, y autor.
 Diferencia las letras de las palabras, los
dibujos, los números y otros símbolos gráficos.
 Establece la relación entre palabras, imágenes
y gráficos en un texto.
 Reconoce que las palabras habladas tienen una
representación escrita a través de secuencias
específicas de letras.
 Reconoce todas las letras del alfabeto y sus
sonidos.
 Diferencia las letras mayúsculas de las letras
minúsculas y su uso en la oración.
de actualidad.
Ortografía
- Letras mayúsculas y minúsculas.
- Formación y construcción de grafemas
(vocales, consonantes, sílabas, palabras).
- Estructuras gramaticales
- Sustantivos (comunes y propios)
- El Artículo – género
 Signos de Puntuación
Concepto
- El punto
- La coma –separar elementos
análogos
 Lectura y comprensión lectora
 Lectura de diferentes textos
- Vocabularios
- Elementos para-textuales

Ortografía
Signos de Puntuación
- Admiración e interrogación

Diferencia y manipula los  Reconoce todos los fonemas y su

Comunicación oral y escrita - La comunicación escrita
sonidos que componen las correspondencia con las letras respectivas.
– Estructura de la lengua - La escritura de letras, sílabas,
palabras.  Reconoce el sonido inicial de las palabras. palabras, frases y oraciones.

Comunicación oral y escrita
– Estructura de la lengua
Comunicación oral y escrita
– Estructura de la lengua
 Identifica las sílabas de una palabra.
 Diferencia palabras que riman de aquellas Estructura Gramaticales
queno. - El enunciado, la frase y la oración.
 Reconoce que las oraciones se componen de
palabras separadas. Estructura de la Oración
 Escribe letras, palabras y oraciones sencillas. - Concepto
 Escribe su propio nombre. - Partes
- Sujeto
- Predicado
 Hace predicciones sobre lo que sucederá en
un texto, usando los paratextos verbales. La descripción oral:
- Animales
 Formula y responde preguntas sobre los - Objetos y
textos leídos en clase. - personas
 Hace comparaciones para establecer
diferencias y semejanzas entre narraciones y La narración.
personajes. - Cuentos
Aplicar habilidades  Identifica los elementos de un cuento: - Fábulas
Aplica diversas estrategias para
específicas de lectura para escenario, personajes y eventos centrales.
asegurar la comprensión de
facilitar la comprensión de
textos.
textos escuchados o leídos.  Narra un cuento, leído en voz alta con Lectura de textos diferentes
anterioridad en clase, siguiendo la secuencia - Elementos intertextuales o internos
de eventos. - Personajes
 Describe oralmente un personaje de un - Ideas
cuento. - Escenarios
- Textos Narrativos
- Cuentos
- Leyendas
- Fábulas
 Identifica el tema y los datos más
importantes de un texto expositivo. La comunicación no verbal
- Concepto
 Recurre a los títulos e ilustraciones para - Clases de códigos no verbales
hacer o confirmar predicciones. - Gestos
 Sigue las instrucciones contenidas en dibujos - Imágenes
o gráficas. - señales
Aplica diversas estrategias para  Identifica el significado de señales y
Aplicar habilidades para la
asegurar la comprensión de símbolos de uso cotidiano. Textos Informativos
comprensión de textos.
textos escuchados o leídos. - Noticias
- Anuncios
La comunicación mixta
- Anuncios
- Comics
- Espacios virtuales

Comunicación oral y escrita
– Estructura de la lengua
 Ordena alfabéticamente una serie de palabras
por su primera o segunda letra. Estructuras gramaticales
- Pronombres personales
 Distingue palabras que denotan acción de - Pronombres posesivos
aquellas que nombran personas, animales y - Las conjunciones y, pero
cosas (verbos y sustantivos).
 Reconoce palabras compuestas de uso
cotidiano. Lectura de diferentes textos
 Clasifica objetos en diversas categorías: - Vocabularios
Emplear vocabulario - Ordenación alfabético
Adquiere vocabulario nuevo y color, textura, forma, especie.
específico de las demás
lo usa en textos orales y - Uso del diccionario
disciplinas para construir
escritos.
nuevos conocimientos.
Estructuras Gramaticales
- El verbo-concordancia
- Antes, ahora, después
- La carta
- Partes:
- Destinatario
- Cuerpo
- Firma