Programa de Soma 2018

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL LA PAZ

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
CARRERA DE DERECHO
SISTEMAS ORALES Y METODOLOGÍA DE AUDIENCIAS
DOCENTE: ROSALY LEDEZMA J.
PLAN DE CLASES – PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA
1. Identificación
Sigla y Código: Nombre de la asignatura:
DER - 244 SISTEMAS ORALES Y METODOLOGÍA DE AUDIENCIAS
Gestión: 2/2018 Docente(s): Rosaly Ledezma Jemio
Día Hora Bloque Aula Carga horaria semanal

6
virtual
Sábado 9:15 F F3
Carga horaria semanal
4
Sábado 11:00 F F3 presencial
Créditos 5
Prerrequisitos: Conocimientos previos:

Argumentación jurídica, interpretación
DER-240 DERECHO PROCESAL jurisprudencial, Derecho Constitucional,
Derecho Civil y Derecho Penal
2. Justificación
La Constitución Política del Estado de 2009 establece en su artículo 180 pgfo. I el principio de
oralidad como fundamento de la jurisdicción ordinaria. En este marco, el Código Procesal Civil
en su Artículo 1 pgfo. 1 y el Código de las Familias y del Proceso Familiar en su Artículo 220
inciso a) establecen el principio de oralidad y modelos de procesos por audiencias.
El Código de Procedimiento Penal de 2001 pretendió entre otros postulados instalar la oralidad
en todas las etapas procesales, en cumplimiento de los postulados constitucionales y de los
Pactos Internacionales de Derechos Humanos. Sin embargo, después de más de quince años de
la implementación del referido Código, en el sistema de justicia penal se evidencia la
persistencia de problemas estructurales de funcionamiento y los estudios dan cuenta de que en
la práctica la oralidad no se ha podido efectivizar, se siguen utilizando el formato escrito del
expediente como metodología de decisión de los casos, presentándose un fenómeno que la
doctrina latinoamericana denomina “reconfiguración inquisitorial de los sistemas acusatorios
orales” (Binder, 2014, Derecho Procesal Penal).
El CEJA (Centro de Estudios de Justicia de las Américas – OEA) y la Cumbre Judicial

Iberoamericana han reconocido que la oralidad en los sistemas procesales es la experiencia más
exitosa de reformas en el sistema de justicia.
1
CARRERA DE DERECHO
Uno de los múltiples factores que han contribuido a “la reconfiguración inquisitorial del
proceso penal” han sido las debilidades estructurales en la formación de profesionales abogadas
y abogados, que no cuentan con las herramientas necesarias para el litigio oral, la argumentación
jurídica y la producción de prueba en sistemas orales con estándares de calidad y ética
profesional, que litiguen en el marco de la buena fe procesal e instalen prácticas renovadoras
del ejercicio profesional.
La implementación de la oralidad en los procesos en aplicación del Art. 180 pfo. I. de la

Constitución Política del Estado, exige que las abogadas y abogados litigantes desarrollen una
serie de destrezas de planificación estratégica de los casos y cuenten con herramientas técnicas
para la litigación oral, para sustentar jurídicamente sus casos, argumentarlos, probarlos y
convencer al tribunal de resolver a su favor. La oralidad es una de las principales herramientas
para garantizar los derechos fundamentales de debido proceso, derecho de defensa y celeridad
en el sistema de justicia.
La Cumbre Nacional de Justicia Plural, realizada el 10 y 11 de junio de 2016 en la ciudad de

Sucre, tiene entre sus conclusiones que una de las causas de los problemas de retardación de
justicia, falta de transparencia y corrupción radica en la burocratización de los procesos, es la
metodología del expediente y en el modelo de gestión. En este sentido, como propuestas de
transformación de la justicia la Cumbre ha establecido numerosas conclusiones vinculadas al
establecimiento de sistemas orales o por audiencias, entre las que destacan: el fortalecimiento a
la oralidad, el cambio de modelos de gestión por audiencias, el rediseño de las currículas
formativas de profesionales en Derecho en competencias de litigación oral y la revalorización
de la justicia indígena originaria campesina que es oral.
En ese sentido, la asignatura pretende contribuir al afianzamiento de las técnicas de preparación

del caso, argumentación oral, examen y contra-examen, producción de prueba y formulación de
alegatos en conclusiones. Partiendo de la idea de que la audiencia comienza antes de su
instalación, se trabajará en varios aspectos estratégicos que suelen descuidarse y generar costos
altísimos a la hora de presentar peticiones en audiencia: la preparación de la teoría del caso, el
análisis de las posibilidades de contra-argumentación de la contraparte, la preparación correcta
de los testigos, las preguntas posibles para la obtención de información (directamente vinculado
con la formulación o no de objeciones como herramienta estratégica), el control de la
información de la contraparte, entre otros, serán aspectos a desarrollarse desde el punto de vista
teórico, debatirse desde el punto de vista de las prácticas actuales en el sistema de justicia y
practicarse desde el punto de vista de la efectivización de los principios de oralidad,
inmediación, defensa y debido proceso.
2
CARRERA DE DERECHO
3. Competencias
3.1 Competencia de la asignatura
Al finalizar el curso, el o la estudiante es capaz de litigar conflictos jurídicamente relevantes,

para resolverlos o redefinirlos en procesos judiciales, utilizando estratégicamente herramientas
de argumentación jurídica, producción oral de prueba y metodología de audiencias, integrando
conocimientos teóricos, doctrinales, normativos y jurisprudenciales, con respeto a los derechos
humanos, procurando la solución más realista y de la mejor calidad posible al conflicto.
3.2 Competencia de área
De acuerdo a la Malla Curricular de la Carrera de Derecho la materia corresponde al área común

del ciclo profesionalizante, en consecuencia no tiene una competencia escalonada de área.
3.3 Perfil profesional
El abogado o la abogada graduados en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” es un

profesional formado en competencias con saberes disciplinares, procedimentales y actitudinales,
que de manera crítica y reflexiva, se desempeña en todos los ámbitos jurídicos (relaciones
jurídicas - sociales), comprometido con la defensa y promoción de los derechos fundamentales,
la integridad (justicia), el liderazgo y la innovación, practicando una filosofía humanista
cristiana, capaz de responder con valores y principios católicos en un mundo globalizado y
plural, prestando servicios de: asesoría jurídica, conciliación, litigio, investigación (consultoría),
en sectores públicos, privados y sociales buscando materializar la justicia.
3
CARRERA DE DERECHO
4. Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje

4.1 Derivación de la Competencia (contenidos)
UNIDADES
DE
SABERES
COMPE- APRENDI-
DIMENSIONES ZAJE
TENCIA
Procedimentales Conceptuales Actitudinales
Vincula los principios Sistemas procesales y
Al finalizar el curso, el o la estudiante es capaz de litigar conflictos jurídicamente relevantes, para resolverlos o redefinirlos en
procesos judiciales, utilizando estratégicamente herramientas de argumentación jurídica, producción oral de prueba y
metodología de audiencias, integrando conocimientos teóricos, doctrinales, normativos y jurisprudenciales, con respeto a los
Dimensión 1: constitucionales y las metodologías de Preserva el respeto

Establece las garantías de verificabilidad producción de información a los principios y
implicaciones de al diseño del proceso. y toma de decisiones valores
la oralidad y la judiciales constitucionales y la
metodología de Identifica y analiza litigación oral como
audiencias críticamente la La relación entre el litigio y mecanismo de UNIDAD 1
como compatibilidad de un la verdad. Roles de las pacificación social.
instrumento de modelo procesal y el diseño partes y del juzgador. Diseño
pacificación constitucional. Expresa en sus constitu-
social y Diseño constitucional del análisis y cional del
mecanismo para Identifica las funciones de proceso: principios de argumentaciones, proceso y
derechos humanos, procurando la solución más realista y de la mejor calidad posible al conflicto.
la vigencia de pacificación social de la debido proceso, defensa, respeto a los valores sistemas
los principios audiencia. inmediación. constitucionales, procesales
constitucionales respeto a la dignidad
de debido Analiza críticamente el humana y al ejercicio
proceso, sistema de justicia y sus El proceso de reformas de la abogacía como
inmediación y procedimientos y la procesales en América un servicio a la
defensa. reconfiguración inquisitorial Latina y en Bolivia. sociedad.
de los sistemas de justicia.
Diferencia las teorías

fácticas, jurídicas y
probatorias.
La litigación como una
Establece la teoría fáctica o cuestión estratégica
relato de los hechos de
manera clara, precisa y Teoría del caso:
Dimensión 2: circunstanciada. dimensiones, objetivos,
Identifica y utilidad. Expresa respeto a la
selecciona la Obtiene información dignidad humana,
información pertinente para formular su La garantía del hecho. sensibilidad humana
clave para teoría del caso a través del Teoría fáctica y social en el análisis
formular la diálogo, comunicación de los casos.
teoría del caso, asertiva y técnicas de Técnicas de entrevista y
UNIDAD 2
estableciendo entrevista con las personas comunicación asertiva Respeta los
los hechos, las que tienen información principios
Teoría del
normas jurídicas sobre el caso (clientes, Teoría jurídica constitucionales y de
caso
aplicables y las denunciantes, legalidad en la
pruebas demandantes, testigos, Teoría probatoria selección de los
necesarias, para peritos). argumentos jurídicos
la presentación Aplica los métodos de Errores frecuentes en la y formulación de la
del caso en un subsunción, adecuación o construcción de las teoría del caso.
proceso judicial. ponderación en la teorías del caso
argumentación de la
solución propuesta. Triple vinculación,
hechos, derecho, prueba
Analiza las normas
jurídicas y las aplica con
pertinencia en la
subsunción de hechos al
derecho.
4
CARRERA DE DERECHO
Vincula con claridad,

pertinencia y rigurosidad
lógica, la teoría de los
hechos con la teoría
probatoria.
Evalúa la fortaleza o
debilidad de una teoría del
caso, aplicando los tests de
superposición y de
credibilidad.
Desarrolla
estratégicamente un plan
de litigación para su teoría
del caso.
Identifica los consensos y

controversias de su teoría
del caso y de la Procura y comunica
contraparte. la solución más
realista, pacífica y de
Evalúa las fortalezas o mejor calidad posible
Dimensión 3: debilidades de la teoría del al conflicto, en la
Proyecta y caso, aplicando los tests de Consensos y ponderación de las
prepara superposición de los controversias posibilidades de
estratégicamen- hechos y de credibilidad de solución.
UNIDAD 3
te su caso, la prueba. Tests de evaluación de la
procurando una teoría del caso: Expresa respeto a
Proyección
solución Evalúa y pondera las superposición y los principios
y
respetuosa de posibilidades de solución credibilidad constitucionales y
preparación
los principios del conflicto. ética en la
estratégica
constitucionalist Mecanismos de proyección y
del caso
as, realista, Comunica objetiva y resolución de conflictos preparación
pacífica y de la claramente (al cliente o estratégica del caso.
mejor calidad persona usuaria) las Juicios (civiles y penales) Expresa sensibilidad
posible. posibilidades de solución humana y ética al
del conflicto. comunicar las
posibilidades de
Desarrolla solución del
estratégicamente un plan conflicto.
de litigación para su teoría
del caso.
Aplica técnicas de examen Examen de testigos
Promueve y aporta a
a testigos y peritos,
través de la
estratégicamente, con Examen de peritos
Dimensión 4: metodología de
pertinencia y suficiencia.
Produce audiencias y la
Prueba material y
información de comunicación
Produce prueba material y documental
calidad en las asertiva, a que la
documental de modo
audiencias, a audiencia cumpla su
pertinente, útil y Contraexamen de testigos
través del uso función social de
estratégico, en el contexto UNIDAD 4
efectivo de la pacificación y
de la metodología de Límites a las facultades de
argumentación restauración de
audiencias. examinar y Producción
oral, las técnicas derechos, evitando
contraexaminar: de prueba
de examen y el uso de la violencia
Aplica técnicas de objeciones en sistemas
contraexamen o de la respuesta
contraexamen a testigos y orales
de testigos y autoritaria.
peritos, estratégicamente, Examen y contraexamen
peritos, y las
con pertinencia y de peritos y testigos
técnicas de Expresa en sus
suficiencia. expertos
producción de actuaciones en
prueba material. audiencia respeto a
Formula y fundamenta Declaraciones previas
la dignidad humana
objeciones, de manera
y al ejercicio de la
efectiva y pertinente
abogacía como un
5
CARRERA DE DERECHO
Utiliza en audiencia servicio a la

declaraciones previas en el sociedad.
marco de los principios
constitucionales y de
manera estratégica
Analiza los componentes
de un argumento, al
estudiar alegaciones,
sentencias judiciales o
ensayos jurídicos. Expresa respeto a la
diversidad,
Dimensión 5: Evalúa la aplicación de los sensibilidad humana
Formula y principios de la lógica Alegatos de apertura: y social en el análisis
expone jurídica, identificando limitaciones, aspectos del caso, en la
oralmente, la falacias, paralogismos y estratégicos, contenido y construcción y
argumentación sofismas. estructura exposición de sus
UNIDAD 5
de la propuesta argumentos.
de decisión Estructura Alegatos de clausura:
Alegatos
judicial sobre el argumentaciones jurídicas credibilidad, Predispuesta(o) a
orales y
caso, con aplicando las reglas y argumentatividad, investigar,
metodolo-
solvencia principios de la lógica suficiencia jurídica, reflexionar, dialogar
gía de
jurídica, jurídica. contenido y estructura constructivamente y
audiencias
rigurosidad discrepar
lógica y Expone sus alegatos de Metodología de audiencias respetuosamente
metodológica y apertura y clausura, por tipo: argumentativas y sobre la suficiencia
de manera aplicando técnicas de de producción de prueba argumentativa y
persuasiva. comunicación inclusiva y lógica de las
persuasiva. alegaciones.
Diferencia la metodología
de audiencias
argumentativas de las
probatorias.
4.2 Estrategias didácticas
La asignatura cuenta con dos tipos de medios para el aprendizaje: plataforma virtual y clases
presenciales.
Plataforma virtual.-
La asignatura tiene un Grupo de Aprendizaje en la plataforma académica de la Universidad
Católica Boliviana “San Pablo” a la que se accede a través de la cuenta de correo electrónico.
A través de la plataforma se tiene acceso a varias aplicaciones que se usarán en la asignatura:
6
CARRERA DE DERECHO
Las principales herramientas a utilizar son correo electrónico del grupo SOMA 2-2018 y la
aplicación Yammer.
7
CARRERA DE DERECHO
En la sección Archivos está la Biblioteca de la materia, que contiene: programa y rúbricas,

casos, presentaciones, textos de estudio y lecturas, videos y otros materiales de apoyo al
aprendizaje.
En la asignatura también se utilizará la aplicación Yammer para realizar avisos, foros –

debates, controles de lectura, tareas y se compartirán videos.
8
CARRERA DE DERECHO
Complementariamente y con la única finalidad de comunicar avisos o problemas en la

plataforma, se utilizará el w.app con las y los estudiantes coordinadores de grupos.
Clases presenciales.-
Las clases presenciales se realizarán en los horarios previstos para la asignatura y se
enfocarán en el reforzamiento de los contenidos avanzados a través de la plataforma virtual,
aclaración de dudas y aplicación de las herramientas de litigación en simulaciones, que se
evaluarán y retroalimentarán con rúbricas, fortaleciendo aciertos e identificando debilidades
para que las y los estudiantes las corrijan y se vayan cualificando los ejercicios.
Estrategias y actividades de
Unidad de
Saberes Fecha / semana enseñanza-aprendizaje /
Aprendizaje
Evaluación
Sistemas procesales y metodologías de

Plataforma virtual:
UNIDAD 1 producción de información y toma de
Registro y presentación
Diseño decisiones judiciales
constitucional Semana 1
del proceso y La relación entre el litigio y la verdad. Roles 01.08.18 al 05.08.18
sistemas de las partes y del juzgador. Clase presencial:
procesales Evaluación diagnóstica
Exposición dialogada
Plataforma virtual:
T1.1. Trabajo de entrevista
UNIDAD 1 Diseño constitucional del proceso:
T1.2. Foro debate
Diseño principios de debido proceso, defensa,
L1.1 La oralidad facilitadora de
constitucional inmediación. Semana 2
los fines, principios y garantías
del proceso y 06.08.18 al 11.08.18
del proceso penal
sistemas El proceso de reformas procesales en
L1.2 Elogio de la audiencia oral
procesales América Latina y en Bolivia
y pública
CL1.1 Control de lectura
9
CARRERA DE DERECHO
Clase presencial:
L1.3 Manual Litigación Civil
(págs. 15 – 28)
L1.4 Litigación Penal (págs.2 a
10)
T1.3 Trabajo en grupos –
debate
Plataforma virtual:
L1.5 Manual Litigación Civil –
Momentos del proceso civil
(págs. 29 – 42)
L1.6 Litigación Penal –
La litigación como una cuestión estratégica Explicación panorámica del
proceso penal (págs.11 – 27)
Teoría del caso: dimensiones, objetivos, Semana 3 CL1.2 Control de lectura
UNIDAD 2
utilidad. 13.08.18 al T1.4 Flujograma proceso civil
Teoría del caso
18.08.2018 y/o penal
Teoría fáctica. La garantía de hecho. Clase presencial:
Observación video
T1.5 Ejercicio relato de los
hechos
T1.6 Ejercicio relato de los
hechos mejorado
Plataforma virtual:
Teoría del caso (págs. 42 - 60)
Técnicas de entrevista y comunicación T2.1 Ejercicio relato de los
UNIDAD 2 asertiva Semana 4 hechos mejorado
Teoría del caso Teoría fáctica / Teoría jurídica / 20.08.18 al 25.08.18 Clase presencial:
Teoría probatoria Exposición dialogada
Simulaciones de entrevistas
T2.2 Notas de entrevista y
teoría fáctica, jurídica y
probatoria
Plataforma virtual:
T2.3 Ejercicio formulación de
Triple vinculación, hechos, derecho,
teoría del caso
UNIDAD 2 prueba Semana 5
T2.4 Ejercicio formulación de
Teoría del caso Errores frecuentes en la construcción de 27.08.18 al 01.09.18
teoría del caso mejorado
las teorías del caso
Clase presencial:
Evaluación 1
Examen escrito análisis casos
Evaluación 1 01.09.18 Ejercicio de entrevista y
formulación de teoría del caso
Plataforma virtual:
Herramientas litigación (págs.
61 - 82)
Consensos vs. Controversia
UNIDAD 3 CL3.1 Control de lectura
Proyección y T3.1 Ejercicio de proyección y
Tests de evaluación de la teoría del caso: Semana 6
preparación preparación estratégica del
superposición y credibilidad 03.09.18 al 08.09.18
estratégica del caso
caso Clase presencial:
Presentación grupal de teorías
del caso y proyección
estratégica
Retroalimentación
10
CARRERA DE DERECHO
Plataforma virtual:
UNIDAD 3
Herramientas litigación (págs.
Proyección y
Mecanismos de resolución de conflictos Semana 7 82 - 102)
preparación
Juicios (civiles y penales) 10.09.18 al 14.09.18 Video Oralidad en los procesos
estratégica del
penales
caso
CL3.3 Control de lectura y de
análisis del video
Clase presencial:
Observación de videos
T4.1 Análisis de videos
UNIDAD 4 Plataforma virtual:

Producción de Apertura del caso Semana 8 L4.1 Manual Litigación Civil –
prueba en Examen de testigos 17.09.18 al 22.09.18 Litigación en un Juicio Ordinario
sistemas orales (págs. 103 - 133)
L4.2 Litigación penal – examen
testigos (págs. 42 – 69)
T4.1 Preparación bosquejo
testimonios
Clase presencial:
Ejercicios de examen de testigos
Plataforma virtual:
UNIDAD 4
Litigación en un Juicio Ordinario
Producción de Examen de peritos Semana 9
(págs. 133-153)
prueba en Prueba material 24.09.18 al 29.09.18
L4.4 Litigación penal – prueba
sistemas orales
material (págs.128 – 143)
V4.1 Observación video
T4.2 Simulación producción
testimonio con prueba material –
elabora tu video
Clase presencial:
Ejercicios de examen de
testigos, peritos y pruebas
materiales
Control de la prueba
Producción de Semana 10 L4.5 Manual Litigación Civil –
Principio de contradicción
prueba en 01.10.18 al 05.10.18 Litigación en un Juicio Ordinario
Objeciones
sistemas orales (págs. 154-165)
L4.6 Litigación penal –
objeciones (págs.97 – 115)
V4.2 Observación videos
observación de videos
Ejercicio de valoración de una
formulación de teoría del caso y
06.10.18 plan de litigación
Evaluación 2
Ejercicio de examen a testigos /
peritos y producción de prueba
material
Producción de Semana 11 L4.7 Manual Litigación Civil –
Contraexamen de testigos y peritos
prueba en 08.10.18 al 13.10.18 Contraexamen de testigos y
sistemas orales peritos (págs. 165 - 176)
11
CARRERA DE DERECHO

contraexamen (págs.70 – 96)
V4.3 Observación videos
Clase presencial:
Ejercicios de contraexamen de
testigos y peritos
Plataforma virtual:
Declaraciones previas (págs.
176 - 179)
declaraciones previas (págs.116
UNIDAD 4 – 127)
Producción de Semana 12 V4.3 Observación videos
Declaraciones previas
prueba en 15.10.18 al 20.10.18 CL4.4 Control de lectura y de
sistemas orales observación de videos
Clase presencial:
Ejercicios de examen y
contraexamen de testigos y
peritos, con objeciones, uso de
prueba material y declaraciones
previas
Plataforma virtual:
L5.1 Litigación penal – alegato
de apertura (págs.160 – 170)
Alegatos de apertura: limitaciones, V5.1 Observación videos
UNIDAD 5
aspectos estratégicos, contenido y CL5.1 Control de lectura y de
Alegatos orales Semana 13
estructura observación de videos
y metodología 22.10.18 al 27.10.18
T5.1 Bosquejo de alegato de
de audiencias
apertura
Clase presencial:
Ejercicios de alegato de
apertura
Plataforma virtual:
UNIDAD 5 Alegato de clausura: credibilidad, L5.2 Litigación penal – alegato
Alegatos orales argumentatividad, suficiencia jurídica, Semana 14 de clausura (págs.171 – 187)
y metodología contenido y estructura 29.10.18 al 02.11.18 V5.1 Observación videos
de audiencias CL5.2 Control de lectura y de
Examen escrito manejo conceptual
herramientas producción prueba
Ejercicio de examen a testigos /
Evaluación 3 03.11.18
contraexamen / objeciones /
prueba material / declaraciones
previas
Plataforma virtual:
L5.3 Valoración de prueba
L5.4 Manual de litigación civil –
UNIDAD 5 valoración de prueba (págs. 180
Alegatos orales Valoración de prueba y reglas de la sana Semana 15 – 195)
y metodología crítica 05.11.18 al 10.11.18 CL5.3 Control de lectura
de audiencias Clase presencial:
Observación de videos
Ejercicio valoración de prueba
Plataforma virtual:
UNIDAD 5
Alegato de clausura: credibilidad, V5.2 Observación video
Alegatos orales Semana 16
argumentatividad, suficiencia jurídica, T5.1 Bosquejo de alegato de
y metodología 12.11.18 al 17.11.18
contenido y estructura clausura
de audiencias
Clase presencial:
12
CARRERA DE DERECHO
Ejercicios de alegato de clausura

Plataforma virtual:
L5.5 Manual de litigación de
UNIDAD 5 audiencias etapa preparatoria
Alegatos orales Metodología de audiencias por tipo: Semana 17 V5.2 Observación video
y metodología argumentativas y de producción de prueba 19.11.18.al 24.11.18 T5.1 Preparación caso
de audiencias Clase presencial:
Ejercicios de simulación
audiencias argumentativas
UNIDAD 5
Alegatos orales Metodología de audiencias por tipo: Semana 18 Plataforma virtual:
y metodología argumentativas y de producción de prueba 26.11.18 al 30.12.18 T5.2 Ejercicio de síntesis
de audiencias
Simulación de audiencias
EVALUACIÓN 4 01.12.18
argumentativas.
4.3 Sistema de evaluación
4.3.1 Evaluación Diagnóstica
Saberes a evaluar:
Procedimentales: Razonamiento lógico y argumentación jurídica. Redacción escrita.
Aplicación de las reglas de ortografía, sintaxis y gramática.
Conceptuales: Conocimiento de instituciones del sistema de justicia, el rol del derecho y de la
abogacía. Conocimiento de los principios y garantías constitucionales relacionados con los
procesos.
Actitudinales: Posicionamiento respecto al sistema de justicia y los derechos humanos.
Actitudes sobre los valores democráticos y de inclusión social. Prejuicios y estereotipos.
Actividad y modalidad de evaluación diagnóstica:

Diálogo introductorio, entrevista y foro.
13
CARRERA DE DERECHO
4.3.2 Evaluación formativa
Sistema de evaluación
Competencias / Dimensión
Fecha / Actividad y modalidad de Pondera-
Criterios de evaluación
Semana evaluación ción
Dimensión 1:
Pertinencia y suficiencia en la
Establece las implicaciones de
identificación de los principios
la oralidad y la metodología de
constitucionales implicados.
audiencias como instrumento
de pacificación social y Examen escrito de análisis
01.09.18 Profundidad del análisis crítico y 10%
mecanismo para la vigencia de casos
fundamentación con base en el
de los principios
análisis de los principios
constitucionales de debido
constitucionales y derechos
proceso, inmediación y
humanos.
defensa.
Dimensión 2:
Identifica y selecciona la
información clave para Pertinencia, claridad y suficiencia
formular la teoría del caso, Simulación de entrevista y de la teoría del caso.
estableciendo los hechos, las 01.09.18 ejercicio de formulación de 20%
normas jurídicas aplicables y teoría del caso Diferenciación clara de elementos
las pruebas necesarias, para fácticos, jurídicos y probatorios.
la presentación del caso en un
proceso judicial.
Dimensión 3: Aplicación rigurosa de los tests y

Proyecta y prepara criterios para valorar la fortaleza y
estratégicamente su caso, Ejercicio de valoración de calidad de la teoría del caso.
procurando una solución una formulación de teoría del
20%
respetuosa de los principios 06.10.18 caso y plan de litigación. Cumplimiento de los estándares de
constitucionalistas, realista, claridad, coherencia y suficiencia
pacífica y de la mejor calidad legal y probatoria en la proyección
posible. estratégica del caso.
Preparación cuidadosa y
estratégica de la producción de
Dimensión 4:
prueba.
Produce información de
Examen escrito manejo
calidad en las audiencias, a
conceptual herramientas Pertinencia y coherencia con la
través del uso efectivo de la
producción prueba. teoría del caso.
argumentación oral, las
técnicas de examen y 03.11.18 20%
Ejercicio de examen a Efectividad en la aplicación de las
contraexamen de testigos y
testigos / peritos y herramientas de examen y
peritos, y las técnicas de
producción de prueba contraexamen.
producción de prueba
material
material.
Uso estratégico, oportuno y
fundamentado de las objeciones.
Preparación cuidadosa y
Dimensión 5: estratégica del caso.
Formula y expone oralmente,
la argumentación de la Rigurosidad lógica en la
propuesta de decisión judicial Ejercicio de simulación de argumentación oral (aplicación de
20%
sobre el caso, con solvencia 01.12.18 audiencias argumentativas las reglas y principios de la lógica).
jurídica, rigurosidad lógica y
metodológica y de manera Cumplimiento de los estándares de
persuasiva. claridad, coherencia, pertinencia y
utilidad.
14
CARRERA DE DERECHO
Calidad de las fuentes doctrinales,

empíricas y normativas utilizadas
para dar sustentabilidad jurídica a
la argumentación.
Sustentabilidad y coherencia de los

argumentos y análisis con los
principios constitucionales y
valores constitucionales.
Comunicación oral asertiva,

persuasiva y efectiva.
Continua / Autonomía del aprendizaje,
Participación en clases y en
Nota conceptual registro motivación, desempeño progresivo 10%
el entorno virtual
mensual y actitud colaborativa.
100%
4.3.2 Evaluación Final
Estrategia(s)/
Fecha(s) Producto/ evidencia Ponderación
Actividad(es)
Análisis de caso y preparación de
10.12.18 Teoría del caso y plan de audiencia 20%
audiencia
Test manejo conceptual y aplicación de
Examen escrito 14.12.18 20%
herramientas de litigación
Simulación de audiencia de juicio 14.12.18 Litigación en audiencia (rúbrica) 60%
100%
5. Bibliografía
8.1. Bibliografía obligatoria

- BAYTELMAN Y DUCE (2005), Litigación penal: juicio oral y prueba, Chile, Ed.
Universidad Diego Portales,
http://cec.mpba.gov.ar/sites/default/files/jxj/150409_litigacion_penal.pdf
- LORENZO L., (2018), Manual de litigación civil, Chile, Centro de Estudios de Justicia de
las Américas, http://biblioteca.cejamericas.org/handle/2015/5594
- LIMA I. y LIMA J., LORENZO L., MACLEAN E. (2017), Manual de litigación de etapa
preparatoria, La Paz, 3ª edición, CEJIP, http://cejip.org.bo/wp-
content/uploads/2017/08/Manual-litigacion.pdf
8.2. Bibliografía complementaria

- APONTE ALEJANDRO., (2006) Manual para el juez de control de garantías en el sistema
acusatorio penal, Escuela Rodrigo Lara Bonilla, Colombia,
http://www.ejrlb.com/biblioteca2011/content/pdf/a16/10.pdf
- BAYTELMAN Y RIEGO (2008), Habilidades y destrezas de los jueces en la conducción de
juicios orales, Chile, Centro de Estudios de Justicia de las Américas y Programa de las
15
CARRERA DE DERECHO
Naciones Unidas para el Desarrollo,

http://www.pgje.chiapas.gob.mx/sistemaprocesal/Info/4ProcesoPenal/2MaterialExplicativo/
C-EtapaJuicioOral/9RoldelosJuecesenconduccionresolucionjuiciosorales.pdf
- BLANCO y otros, (2005), Litigación estratégica en el nuevo proceso penal, Edit. Lexis
Nexis, Chile, http://www.ijf.cjf.gob.mx/Penal/biblioteca/8juicio-oral/Litigacion-estrategica-
en-el-nuevo-proceso-penal.pdf
- LORENZO L., (2012), Manual de litigación, Argentina, Edit. Punto Didot,
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/2597_05_manual_litigacion.p
df
- LUBET S. Y LORE J.C., NITA - NATIONAL INSTITUTE FOR TRIAL ADVOCACY
(2016), Modern Trial Advocacy, 5TH edition, USA
- MORENO L., (2015), Teoría del caso, Argentina, Edit. Punto Didot,
https://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/actividades/docs/2597_03_teoria_caso.pdf
- PUENTES ENRIQUE O., (2008), Técnicas de las audiencias en el sistema penal colombiano,
Consejo Superior de la Judicatura, Colombia,
http://www.ejrlb.com/biblioteca2011/content/pdf/a16/19.pdf
5.3 Lecturas obligatorias

- BINDER A. (2014), Elogio a la audiencia oral y otros ensayos, Coordinación Editorial Poder
Judicial Nuevo León, https://www.pjenl.gob.mx/Publicaciones/publicacion.asp?id=26
- BINDER A. (2014), La fuerza de la inquisición y la debilidad de la República en
Introducción al Derecho Procesal Penal, Costa Rica, Edit. Jurídica Continental. También
disponible en Revista de Pensamiento Penal
http://www.pensamientopenal.com.ar/system/files/2006/09/doctrina30866.pdf#viewer.acti
on=download
− GONZALEZ ALVAREZ D. (1998), La oralidad facilitadora de los fines, principios y
garantías del proceso penal, Costa Rica,
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/2/745/32.pdf
- DUCE M., MARÍN F., RIEGO C. (2005), Reformas a los procesos civiles orales, CEJA,
-
5.4 Páginas web y canales youtube de consulta
- NITA, National Institute for Trial Advocacy, http://www.nita.org/

- ABA ROLI, http://abaroli.mx/publicaciones/
- Revista Sistemas Judiciales, http://www.sistemasjudiciales.org/
- Centro de Estudios de Justicia de las Américas http://www.cejamericas.org/
- Escuela Judicial de Neuquén, https://www.ecjneuquen.org/
- Escuela Judicial de Neuquén, canal de youtube,
https://www.youtube.com/channel/UCJuGPR7w72qLjhIQ9EXnA2Q
- Tribunal Supremo de Justicia, Jurisprudencia penal, http://tsj.bo/tree/
- Tribunal Constitucional Plurinacional, http://www.tcpbolivia.bo/tcp/
- Comisión Interamericana de Derechos Humanos, http://www.oas.org/es/cidh/
- Corte Interamericana de Derechos Humanos, http://www.corteidh.or.cr/
16
CARRERA DE DERECHO
5.5 Textos legales necesarios
- Constitución Política del Estado, 2009

- Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José), ratificada por Bolivia
en fecha 19.07.1979
- Código de Procedimiento Penal, Ley N° 1970 de 25 de marzo de 1999, con sus reformas
- Código Civil y Código Penal, con sus reformas
- Código Procesal Civil, Ley N° 439 de 19 de noviembre de 2013
6. Reglas sobre asistencia a clases, presentación de trabajos y evaluaciones
6.1 Asistencia a clases

 La asistencia a clases es responsabilidad del o de la estudiante. Por consiguiente, el o la
estudiante no presentará justificativos por inasistencia, salvo que se trate de inasistencia a
las evaluaciones escritas u orales, en cuyo caso el o la estudiante debe presentar
personalmente a la docente una carta escrita y firmada por sí, explicando los motivos de la
inasistencia. Esta carta de justificación no exime al o a la estudiante de sus obligaciones de
rendir las evaluaciones. Si los motivos de inasistencia son atendibles, se reprogramará la
presentación de las mismas.
 La asistencia, participación en clase y en la plataforma virtual, así como la puntualidad y
pulcritud en la entrega de los trabajos son consideradas en la evaluación conceptual del o de
la estudiante.
 Si el o la estudiante tiene excepcionalmente necesidad de retirarse de la clase antes de la
hora de conclusión, debe comunicarlo verbalmente a la docente al inicio de la clase y sólo
con autorización podrá retirarse de la clase.
6.2 Presentación de trabajos

Los trabajos escritos realizados en clase o extra-clase deben ser presentados con las siguientes
características:
Tamaño hoja Carta 22x28cm

Color de hoja Blanco (sin rayas, sin cuadrícula)
En computadora:
Times new roman o arial, 11cpi
Reglón seguido o espaciado sencillo
Tipo de letra y Márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho 2,5 cm
márgenes A mano:
Letra legible
Reglón saltado
Márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho 2,5 cm
17
CARRERA DE DERECHO
Cuando se disponga la entrega vía plataforma informática o correo

Formato electrónico electrónico, los trabajos deberán ser enviados como “archivo adjunto”, en
formato texto word (.doc)
Negro si está elaborado en computadora
Color de tinta
Azul o negro si está elaborado manualmente
En el encabezado debe consignar:
- Nombres y apellidos completos
Datos a consignar - Número de cédula de identidad
- Fecha de entrega
- Número de trabajo (ver programa)
Ningún trabajo puede exceder el número de páginas o el número de
caracteres señalados por la docente. Las páginas o caracteres
Extensión excedentes no serán tomados en cuenta como parte del trabajo.
No debe tener ni carátulas, ni hojas blancas adicionales. En caso de
presentarse impreso, debe ser en anverso y reverso.
Citas y referencias Según normas APA
Fijada en clase por la docente.
Los trabajos deberán ser presentados o enviados por la plataforma
personalmente y no a través de intermediarios, en la fecha convenida y
durante la clase, si se dispone su entrega en impreso. Si se dispone su
Fecha de entrega entrega por plataforma en el plazo señalado para la actividad.
Los trabajos podrán ser presentados hasta dos días después (48 horas),
pero se tomará como “presentado fuera de plazo”.
No se recibirán trabajos en fechas posteriores, sea cual fuere el
motivo del retraso.
El o la estudiante enviarán su trabajo a la plataforma informática en el
plazo señalado.
El archivo debe nominarse:

“SOMA – TX - Apellido”
X es el número de trabajo (ej. SOMA – T11 – PEREZ)

Apellido es el apellido paterno del o de la estudiante que envía el trabajo.
Entrega trabajos vía
correo electrónico o Si el trabajo es grupal, deben consignarse todos los apellidos paternos de
vía plataforma los integrantes del grupo en orden alfabético.
Ejemplo:
“SOMA – TX – GOMEZ - LOPEZ – PEREZ y RUIZ”
Si la plataforma presenta algún inconveniente técnico no atribuible al

estudiante, el o la estudiante podrá enviar el trabajo al correo electrónico
ri.ledezma@acad.ucb.edu.bo, señalando en el asunto del mensaje:
“SOMA 2 2018 – TX - APELLIDO”
18
CARRERA DE DERECHO
6.3 Evaluaciones
Las evaluaciones escritas u orales son individuales, por tanto el o la estudiante debe traer todo el material
que necesite para rendir las pruebas. No está permitido el préstamo de ningún artículo, material, ni
documento durante las pruebas.
Durante las pruebas escritas, el o la estudiante puede consultar en algunas evaluaciones: apuntes, libros,
diccionarios, textos normativos y otros documentos en formato impreso. No está permitido el uso de
computadoras, tablets, smartphones, celulares, mp3, smartwatchs, ni ningún equipo electrónico análogo.
Estos artefactos electrónicos deben permanecer apagados y guardados en un compartimento cerrado
(mochila bolso, etc.) durante toda la prueba y no pueden ser utilizados en aula.
Durante las pruebas orales, el o la estudiante puede consultar como ayuda memoria y por un tiempo muy
breve, las guías o apuntes preparados para la audiencia y textos normativos en cualquier formato. Bajo
ningún concepto, podrá dar lectura a los mismos.
6.4 Habilitación
Para lograr la habilitación el o la estudiante debe demostrar haber alcanzado las competencias señaladas.
Al efecto debe aprobar cada una de las evaluaciones con un puntaje mínimo de 60/100 puntos.
Producto de la evaluación conceptual y global de la participación en clase, motivación para investigar,

actitud proactiva y colaborativa, cumplimiento de estándares éticos en las actuaciones, trabajo en equipo,
presentación puntual y esmerada de trabajos, así como autonomía del aprendizaje, el o la estudiantes
tendrán una calificación de 1 a 10 puntos que se recalificarán cada mes durante el avance del semestre.
6.5 Participación a través de la plataforma
La asignatura tiene un Grupo de Aprendizaje en la plataforma académica de la Universidad

Católica Boliviana “San Pablo” a la que se accede a través de la cuenta de correo electrónico
académico proporcionada por la Universidad.
Cada estudiante tiene la obligación de registrarse en la plataforma, subiendo en su perfil una

foto y enviar sus trabajos, postear en los foros y realizar otras actividades académicas de manera
personal (no está permitido que otro estudiante envíe el trabajo) y desde su cuenta
@acad.ucb.edu.bo (el envío de mensajes, correos u otros desde otras cuentas se depura y elimina
automáticamente).
6.6 Materiales para el trabajo en aula
Las y los estudiantes tienen la obligación de traer a todas las clases el programa, los textos legales y los
textos base (Manual de Litigación Civil y Litigación Penal).
19

Programa de Soma 2018

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Programa de Soma 2018

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL LA PAZ

PLAN DE CLASES – PLAN GLOBAL DE ASIGNATURA

Gestión: 2/2018 Docente(s): Rosaly Ledezma Jemio

Día Hora Bloque Aula Carga horaria semanal

Prerrequisitos: Conocimientos previos:

El CEJA (Centro de Estudios de Justicia de las Américas – OEA) y la Cumbre Judicial

La implementación de la oralidad en los procesos en aplicación del Art. 180 pfo. I. de la

La Cumbre Nacional de Justicia Plural, realizada el 10 y 11 de junio de 2016 en la ciudad de

En ese sentido, la asignatura pretende contribuir al afianzamiento de las técnicas de preparación

3.1 Competencia de la asignatura

Al finalizar el curso, el o la estudiante es capaz de litigar conflictos jurídicamente relevantes,

3.2 Competencia de área

De acuerdo a la Malla Curricular de la Carrera de Derecho la materia corresponde al área común

3.3 Perfil profesional

El abogado o la abogada graduados en la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” es un

4. Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje

Dimensión 1: constitucionales y las metodologías de Preserva el respeto

Diferencia las teorías

Vincula con claridad,

Identifica los consensos y

Utiliza en audiencia servicio a la

4.2 Estrategias didácticas

A través de la plataforma se tiene acceso a varias aplicaciones que se usarán en la asignatura:

En la sección Archivos está la Biblioteca de la materia, que contiene: programa y rúbricas,

En la asignatura también se utilizará la aplicación Yammer para realizar avisos, foros –

Complementariamente y con la única finalidad de comunicar avisos o problemas en la

Sistemas procesales y metodologías de

UNIDAD 4 Plataforma virtual:

L4.6 Litigación penal –

Ejercicios de alegato de clausura

4.3 Sistema de evaluación

4.3.1 Evaluación Diagnóstica

Actividad y modalidad de evaluación diagnóstica:

4.3.2 Evaluación formativa

Dimensión 3: Aplicación rigurosa de los tests y

Calidad de las fuentes doctrinales,

Sustentabilidad y coherencia de los

Comunicación oral asertiva,

4.3.2 Evaluación Final

8.1. Bibliografía obligatoria

8.2. Bibliografía complementaria

Naciones Unidas para el Desarrollo,

5.3 Lecturas obligatorias

- NITA, National Institute for Trial Advocacy, http://www.nita.org/

5.5 Textos legales necesarios

- Constitución Política del Estado, 2009

6. Reglas sobre asistencia a clases, presentación de trabajos y evaluaciones

6.1 Asistencia a clases

6.2 Presentación de trabajos

Tamaño hoja Carta 22x28cm

Cuando se disponga la entrega vía plataforma informática o correo

El archivo debe nominarse:

X es el número de trabajo (ej. SOMA – T11 – PEREZ)

Si la plataforma presenta algún inconveniente técnico no atribuible al

Producto de la evaluación conceptual y global de la participación en clase, motivación para investigar,

6.5 Participación a través de la plataforma

La asignatura tiene un Grupo de Aprendizaje en la plataforma académica de la Universidad

Cada estudiante tiene la obligación de registrarse en la plataforma, subiendo en su perfil una

6.6 Materiales para el trabajo en aula

S-ar putea să vă placă și