I.E.S.T.

P “SAN MARCOS”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

TECNOLÓGICO PÚBLICO
“SAN MARCOS”

PLAN DE SUPERVISION INTERNA

SAN MARCOS – HUARI – ANCASH

2017

Plan de Supervisión Interna. 1

 I.E.S.T.P “SAN MARCOS”

PLAN DE SUPERVISIÓN INTERNA 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Región : ANCASH
1.2. Institución Educativa : I.E.S.T.P. “SAN MARCOS”
1.3. Lugar : SAN MARCOS
1.4. Inicio : Abril 2017
1.5. Terminio : Diciembre 2017
1.6. Alcance : Sede Central
1.7. Responsables : Director General
Jefe de Unidad Académica
Jefes de Áreas Académicas
II. FINALIDAD:
Actualmente vivimos profundas transformaciones en el orden económico,
tecnológico, social; a raíz de ello, la sociedad plantea nuevos desafíos que exigen al
sistema educativo replantear sus orientaciones pedagógicas y rediseñar sus
estructuras organizativas, con funciones administrativas e institucionales que
garanticen una educación con calidad y equidad para todos.
En el mundo existen diversos sistemas educativos, que vienen experimentando una
crisis compleja y la Educación Peruana no es ajena a esta. El bajo rendimiento en el
aprendizaje de los estudiantes, la existencia de un número importante de jóvenes que
no reciben formación tecnológica por razones económicas por lo que no mejoran su
desarrollo humano, constituyen algunas de las causas más claras de la magnitud de
la problemática por la cual atraviesa la educación peruana.
La supervisión es un sistema de retroalimentación del sistema educativo a través de
la cual se posibilita el mejoramiento del sistema educativo en general y del
subsistema académico en particular.
Desde el punto de vista operacional y micro sistémico, la supervisión en un servicio
especializado que, mediante un órgano técnico, verifica, evalúa y asesora el
cumplimiento del servicio educativo dentro del aula, promoviendo los cambios e
innovaciones pertinentes con la finalidad de elevar la calidad educativa a nivel
institucional.
Por medio de la supervisión se pretende mejorar el servicio educativo a partir del
mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se promueven en el
aula. Es un servicio de asesoramiento al docente, de estímulo que reviste un carácter
participativo y focaliza el objeto de la acción supervisora tanto en los procesos del
sistema educativo (cumplimiento de las normas del sector), como también en los

Plan de Supervisión Interna. 2

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procesos de enseñanza – aprendizaje que promueven los docentes y estudiantes en el

aula.
El estricto cumplimiento de los fines, objetivos y principios garantizan que la
supervisión educativa cumpla con eficiencia y eficacia las funciones que le
corresponden para mejorar la calidad de la gestión de la institución.
La supervisión y las visitas al supervisado, no solo busca información necesaria para
ciertas decisiones posteriores, sino prestar ayuda oportuna (asistencia, asesoramiento,
información, orientación, etc.) y facilitar los medios necesarios para que se produzcan
y acepten los cambios que se consideren necesarios y que el personal docente y
directivo reconozca su importancia.
1. FINES DE LA SUPERVISIÓN:
 Constituir un agente de cambio para perfeccionar continuamente el sistema
educativo.
 Contribuir al perfeccionamiento profesional de los responsables del proceso
educativo.
 Asegurar la aplicación de la política educativa del sector.
2. OBJETIVOS DE LA SUPERVISIÓN:
 Mejorar el aprendizaje y la calidad del servicio educativo.
 Detectar, problemas y necesidades educativas. - Incentivar, el auto
perfeccionamiento docente.
 Cautelar, el cumplimiento de la normatividad.
 Aplicar, las corrientes técnico pedagógicas actuales.
 Mejorar, las relaciones entre todos los actores educativos.
3. JUSTIFICACIÓN:
3.1. LEGAL:
 Constitución Política del Perú
 Ley N°29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su reglamento.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada
por Ley N° 26510.
 Ley N° 29944-Ley de Reforma Magisterial y su reglamento.
 Decreto Supremo N° 039 – 85 – ED, que aprueba Reglamento Especial para
docentes de Educación Superior.
 D.S. N°006-2006-ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio
de Educación; modificado por D.S. N° 016 – 2007- ED, D.S. N° 017 – 2007 –
ED, D.S. N° 019 – 2007 – ED y D.S. N° 001 – 2008 – ED.

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 Decreto Supremo N° 012 – 2007 – ED, que modifica el Reglamento General de

los Institutos Superiores Pedagógicos y Escuelas de formación docente Públicos
y privados.
 D.S. N°028-2007-ED.Reglamento de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
 D.S N° 004-2010-ED “Reglamento de Ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas
de Educación Superior”
 D.S. Nº 003-2012-ED, modifica artículos del Reglamento de la Ley de Institutos
y Escuelas de Educación Superior D.S. Nº 004-2010-ED.
 D.S. Nº 004-2013-ED Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
 R.M. Nº 738-85 ED. Reglamento de Práctica Profesional para los Institutos
Superiores Tecnológicos.
 R.M. Nº 02-DIGEST. Aprueba normas que regulan la evaluación Teórico
Práctico en los Institutos Superiores Tecnológicos
 R.M.N°056-2004-ED.Manual de Registros de Títulos Pedagógicos y
Tecnológicos
 R.V.N°175-2003-ED.Normas para la Ejecución del Proceso de Revalidación,
de Autorización de Funcionamiento de las Instituciones de Educación Superior
no Universitaria de Formación Tecnológica.
 Resolución Ministerial N° 0237 – 2009 – ED, que resuelve ampliar la aplicación
del nuevo Diseño curricular Básico de la Educación Superior tecnológica, a
todos los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos a nivel Nacional a partir
del 2010.
 Resolución Ministerial.N°023-2010-ED que aprueba el Plan de Adecuación de
los Actuales Institutos y Escuelas de Educación Superior a la Ley N° 29394 –
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior
 Resolución Ministerial N°0025-2010-ED que aprueba las Normas para la
Organización y Ejecución del Proceso de Admisión a los Institutos y Escuelas
de Educación Superior Tecnológicos.
 R.M. N° 0412-2010-ED, que establece, el período comprendido entre el 1 al 31
de marzo de cada año para que los IEST Públicos y Privados puedan efectuar
examen de admisión.
 R.M. N° 0523-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 020-2012-MINEDU/S-
OGA-UPER “Normas para la Contratación de Personal Administrativo y
Profesionales de Salud en las Instituciones Educativas y Sedes Administrativas
de las DRE/UGEL del Sector Educación”.
 Resolución Directoral N° 0321-2010-ED, que aprueba “Lineamientos para
Elaborar el Reglamento Institucional y Documentos de Gestión de los Institutos
y Escuelas de Educación Superior”.

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 R.D. N° 776-88-ED. Normas de Evaluación del Rendimiento Académico en los

Institutos de Formación Tecnológica.
 R.D. N° 313-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 205-2005-UFP-DINESST.
“Disposiciones sobre la inclusión de personas con discapacidad para el
otorgamiento de becas en el proceso de Admisión de los Institutos Superiores
Tecnológicos Públicos y Privados”.
 R.D. N° 0235-2010-ED. Autoriza a los Institutos de Educación Superior
Tecnológica Públicos a iniciar la Aplicación del Nuevo Diseño Curricular
Básico de la Educación Superior Tecnológica el año 2010, en las Carreras
Profesionales Tecnológicas seleccionadas.
 R.D. N° 0279-2010-ED. Aprueba la Directiva N° 023-2010-
DIGESUTP/DESTP. “Normas para la Aplicación del Nuevo Diseño Curricular
Básico de la Educación Tecnológica en los Institutos de Educación Superior
Tecnológicos, Institutos Superiores de Educación e Institutos de Educación
Superior
 Pedagógicos Autorizados”
 R. D. N° 0401-2010-ED, que aprueba los “Lineamientos para la Práctica Pre.
Profesional en Instituto de Educación Superior Tecnológico, Instituto Superior
de Educación e Instituto de Educación Superior Pedagógico que aplican el
Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica”.
 R. D. N° 0408 – 2010 – ED, “Lineamientos Titulación egresados de los IESTP
que aplican DCB”.
 R.D. N° 0411-2010-ED, que aprueba los “CONTENIDOS BÁSICOS
COMUNES MÍNIMOS QUE
 DEBEN INCLUIRSE EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE LAS
CARRERAS PROFECIONALES”
 Resolución Directoral N° 0462 – 2010 – ED, “Lineamientos para la
administración del examen teórico práctico de los egresados de Instituciones de
Educación superior que aplican la estructura curricular reajustada por
Resolución Directoral N° 819 – 86 –ED y de Instituciones de educación superior
que desarrollan en nuevo DCB de la Educación Superior tecnológica de
Ingresantes en los años 2007, 2008, y 2009.
 R.D. N° 1067-2010-ED Aprueba las Orientaciones y Normas Nacionales para
el Desarrollo de las Actividades Educativas en el año 2011 en IESTP e ISE que
desarrollan carreras tecnológicas.
 R.D. N° 0922-2011-ED Aprueba las Normas Nacionales para el Desarrollo de
Cursos de Extensión y Programas de Capacitación, Actualización o
Especialización en Instituto de Educación Superior Tecnológico.

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 R.D. N° 0929-2011-ED, aprueba Directiva “Normas para la aplicación del

Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica, en
Instituto de Educación Superior Tecnológico”.
 R.D. Nº 0377-2012-ED, Aprueba Orientaciones Nacionales para el Desarrollo
de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior
Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”.
 Directiva N° 023-2010-DIGESUTP/DESTP. “Normas para la Aplicación del
Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Tecnológica en los Institutos
de Educación Superior Tecnológicos, Institutos
 Superiores de Educación e Institutos de Educación Superior Pedagógicos
Autorizados”
 R.J. N° 0452-2010-ED, aprueba la Directiva N° 022-2010-ME/SG-OGA-
UPER, “Normas que Regulan el Proceso de Selección de Personal para cubrir
mediante Encargatura de Puesto y/o Función en Plazas Directivas y Jerárquicas
de los institutos y Escuelas Nacionales de Educación Superior Públicos”.
 R.S. N° 001-2007-ED.Aprueba el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educación que Queremos para el Perú.

 R. S. G. Nº 110-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada

“Normas y Procedimientos para la Contratación de Personal Docente en
Institutos y Escuelas de Educación Superior Públicos para el año 2014”
3.2. TÉCNICA:
Para el adecuado desarrollo de la labor educativa en el IESTP “San Marcos”,
se requiere entre otros aspectos una estrecha relación entre directivos,
jerárquicos, docentes y administrativos; para que mediante un trabajo
coordinado se logre mayor éxito en las tareas de control y asesoramiento de
las acciones técnico pedagógicas y administrativas, aplicando el avance
científico y tecnológico para lograr las competencias de cada perfil
profesional de los estudiantes.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERALES:
 Contribuir, a una adecuada formación integral del estudiante, asegurando que
el servicio educativo sea de calidad.
 Apoyar, y estimular la labor docente como mediador de los aprendizajes y
orientador social.
 Monitorear, y evaluar las acciones del trabajo pedagógico y administrativo.
 Fortalecer, la relación del Instituto y comunidad.

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3.2. ESPECIFICOS:
 Promover, y verificar la correcta aplicación de las programaciones
curriculares y sílabos de las unidades didácticas (UD) de los diversos
módulos de la Educación Superior Tecnológica, contribuyendo al
mejoramiento de la calidad educativa.
 Identificar, las principales necesidades, dificultades y problemas que se
presentan en el desarrollo del trabajo educativo.
 Orientar, y asesorar la elaboración, implementación, ejecución y evaluación
de los documentos técnicos pedagógicos y educativos.
 Realizar, y promover acciones permanentes de supervisión y monitoreo a los
docentes en su práctica educativa.
 Fomentar e implementar la autoevaluación.
 Mantener y fortalecer un clima institucional favorable.
 Mejorar la calidad de los aprendizajes y el servicio educativo en general.
IV. FUNCIONES:
a) Asesorar, orientar y presentar apoyo Técnico – Pedagógico al personal
docente.
b) Evaluar conjuntamente con el personal docente el proceso de enseñanza
aprendizaje.
c) Fomentar la investigación e innovación tecnológica, intercambio de
experiencias técnico – pedagógicas.
d) Asegurar el nivel académico y profesional, elevando la calidad educativa que
se imparte en la Institución.
V. METAS:
Realizar la supervisión general y especializada en todas las áreas de la Institución con
el propósito fundamental de dar solución a la problemática institucional en un 80%
durante el presente año.
VI. ASPECTOS A SUPERVISAR:
6.1 Supervisión General
ÁREAS TÉCNICAS INSTRUMENTO RESPONSABLES
1. Trabajo educativo Verificación Encuesta Director General, Jefe
de Unidad Académica
2. Criterios técnicos e
y Jefe de Área
instrumentos de evaluación. Observación Académica
3. Niveles de rendimiento. Encuesta
4. Índices de Repitencia. Verificación
Informe Director General, Jefe
5. Índices de deserción. Informe de Unidad Académica
6. Índices de observaciones. y Jefe de Área
7. Necesidades de capacitación Informe Académica
docentes

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6.2. Supervisión Especializada.

ÁREAS TÉCNICAS INSTRUMENTO RESPONSABLES
1. Programación curricular Director General, Jefe de
2. Avance curricular Observación Ficha de observación Unidad Académica y
3. Control de asistencia a clase Jefe de Área
Académica
4. Proceso de enseñanza aprendizaje Observación Fichas de observación
5. Relación docente estudiante en clase Entrevistas Director General, Jefe de
6.Evaluación de Rendimiento Académico Diálogo Escrito Unidad Académica y
7. Clases de formación general Jefe de Área
8. Clase de formación tecnológica Informe Entrevistas Académica

Diálogo Entrevistas
Diálogo

VII. RESPONSABLES:
 Director General.
 Jefe de Unidad Académica.
 Jefe de Área.
VIII. COBERTURA:
Se conformará un Comité de supervisión, que es el encargado de planificar,
programar, dirigir, coordinar y evaluar las acciones de supervisión interna que estará
integrada por el Director General, el Jefe de Unidad Académica, y Jefe de Área.
El Comité de Supervisión será responsable de:
 Elaborar instrumentos pertinentes de supervisión.
 Formular lineamientos de políticas sobre supervisión.
 Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Supervisión.
 Normar, coordinar y conducir el servicio de supervisión.
 Informar sobre el desarrollo del servicio de supervisión.
IX. COSTO DE LA SUPERVISIÓN:
Los recursos económicos para la ejecución de la supervisión serán entregados por la
institución se empleará el material estimándose un costo máximo de S/. 50.00
Nuevos soles.
X. CRONOGRAMA:
De acuerdo a la ficha presentada más abajo en el Anexo Nº 01.
XI. EVALUACIÓN:
La supervisión educativa en el IESTP “San Marcos” se realizará priorizando:
a) Al estudiante y docente en su mutua relación educando – educador.
b) Al docente en aplicación de las nuevas corrientes pedagógicas (constructivismo,
otras):
 Normatividad técnico – pedagógica
 Desarrollo de acciones educativas y avance de programación.

Plan de Supervisión Interna. 8

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 Métodos y procedimientos de enseñanza – aprendizaje.

 Materiales educativos.
 Criterio técnico e instrumentos de evaluación
c) Las acciones de proyección a la comunidad.
d) A la infraestructura educativa.
ANEXO 02

San Marcos, Agosto de 2017

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ANEXO 01
ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Conformación del Equipo de Monitoreo X
2017
Elaboración del Plan de Monitoreo 2017 X
Presentación del Plan de Monitoreo 2017 X
Reuniones de Coordinación del Equipo de X
Monitoreo
Visitas de Monitoreo y aAompañamiento X X X X X X X X
Pedagogico al Docente
Procesamiento de los Resultados X X X
Socialización de los Resultados y toma de X X X
Decisiones
Presentación de Informes a la DREA X X

Evidencias: Actas, fichas de monitoreo, informes, fotografias, otros.

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ANEXO: 02
CRONOGRAMA ESPECÍFICO DE VISITAS A DOCENTES:

N° DOCENTE AREA / CICLO CRONOGRAMA

01 M A M J J A S O N D
02
03
04
05
06
07
08
09
10

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