SECUENCIA DIDÁCTICA

COMO ESTRATEGIA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE

PROPÓSITO DEL CONTENIDO TEMÁTICO:
Utilizar el software y Hardware
CONCEPTOS FUNDAMENTALES Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS:
La información, que se relaciona con las asignaturas de Álgebra, Ingles I,
Química I, CTSV, Lectura expresión oral y escrita.
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
HARDWARE Y SOFTWARE

TEMA INTEGRADOR O TEMA EJE

MATEMÁTICAS I LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA.
Ecuaciones algebraicas. Calculo en
construcción Antena parabólica. Ecuación de Comunicación, formas de comunicación, funciones de la
la parábola. lengua, comprensión lectora, párrafo, estrategias de
lectura, mecanismos de coherencias, modos discursivos,
resumen, tipos de texto, estructuras de texto expositivo o
científicos, cualidades de la expresión oral, exposición
de temas.

INGLÉS I QUÍMICA I
QUIMICA
LA INFLUENCIA DE
Comunicación en ingles, La comunicación dentro
LOS MEDIOS
Párrafos y textos en de la química es
MASIVOS DE importante
ingles, comunicación INFORMACION Y
web en ingles.
COMUNICACIÓN EN
Folletos en ingles.
LA SOCIEDAD.

CTS y V I
TIC`s
Desarrollo sustentable.
Historicidad
Hardware, Software de Sistema Operativo,
Cultura
Software de Aplicación, (Procesador de texto,
Sociedad.
hoja electrónica de Cálculo, Presentaciones
Comunicación.
Electrónicas, diccionarios, enciclopedias y
Evolucion.
tutoriales.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA 1

Asignatura:
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos

diversos.
Competencias:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.

Sustenta una postura personal sobre temas de interés y

relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.

Tiempo: 6 hrs Programado Real

Fechas:

BLOQUES Actividades Productos Criterios e instrumentos de

evaluación
Realiza una narración por escrito de los Narración por escrito
medios de comunicación e información con
los que mas frecuentemente te identificas,
cual de estos medios utilizas mas y cual es
para ti el más importante, así como cuales
consideras que son masivos y cual es la
finalidad que persigan estos medios de
Apertura

información y comunicación.

El docente incitará al alumno a crear sus El alumno mostrara Que tenga la capacidad
propias definiciones sobre conceptos básicos definiciones plasmadas en su de formar definiciones de
(computadora y partes de la misma). cuaderno forma clara y ordenada
El docente organiza una lluvia de ideas en Participación de los alumnos
forma grupal, con la finalidad unificar
conceptos.
El docente expone conceptos de hardware y Notas generadas en el Que tenga la capacidad
Desarrollo

software y muestra ejemplos de los mismos. cuaderno por el alumno de formar definiciones de
forma clara y ordenada
El docente proporciona una hoja por alumno Tabla en el cuaderno donde Que tenga la capacidad
en la que se muestran partes del hardware y muestra la clasificación de de identificar, clasificar y
software; el docente solicita al alumno hardware y software que realice sus
recortar los componentes, clasifícalos y actividades con limpieza y
pegarlos en su cuaderno en forma de lista en orden.
la columna que le corresponda (1ra.
Columna “hardware”, 2da. Columna
“software”).
(aplicar actividad 1)

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 El docente explica que es un componente
interno y externo de una computadora.
Además de explicar conceptos del código
binario, velocidad de procesamiento y
capacidades de almacenamiento.

El docente integra equipos de 5 personas Listas de componentes Que tenga la capacidad

proporcionándoles una lista de componentes externos e internos de identificar, clasificar y
de la cual el alumno identifica cuales son los que realice sus
componentes internos y externos de una actividades con limpieza y
computadora. orden.
(aplicar actividad 2)
El docente explica que función tienen los
componentes de una computadora (entrada,
proceso, salida)
El docente anota en el pizarrón una lista de Listas de componentes de Que tenga la capacidad
componentes de entrada y salida, e indica al entrada y salida en cuaderno de identificar, clasificar y
alumno que la copie en su cuaderno y la que realice sus
conteste actividades con limpieza y
(aplicar actividad 3) orden.
El docente de manera grupal identifica los Participación de los alumnos Orden, libertad de
componentes (entrada, salida) y expresión y participación.
retroalimenta la actividad.

El grupo se organiza en equipos de 5 Reporte escrito

personas para realizar la (Actividad 4),
presentar reporte escrito de dicha actividad.
Los equipos formados para la actividad 4, Creatividad, limpieza
deberán realizar una exposición la cual orden, responsabilidad,
incluya una propuesta de solución y su clarificación de conceptos
justificación
Cierre

Creatividad, limpieza
orden, responsabilidad.
Exposición por el alumno Creatividad, limpieza
orden, responsabilidad,
clarificación de conceptos
Revistas, plumones, pintarron, pegamento, tijeras, rotafolio
Requerimientos
Libretas
Informática 1
Bachillerato
Bibliografía
Cecilia Pérez Chávez
ST Editorial
Las fechas asignadas se consideran en 6 hrs.
Observaciones
No se colocan exactamente las fechas porque eso depende del día exacto en que se tenga clase
con el grupo.

3
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 1 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Recorta los componentes, clasifícalos y pegarlos en tu cuaderno en forma de lista en la columna que le
corresponda (1ra. Columna “hardware”, 2da. Columna “software”).

OBSERVACIONES:

4
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 2 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES
Identifique con una I los componentes internos (dentro del CPU) y con una E los componentes externos de una
computadora.

( ) Tarjeta principal

( ) Ratón o Mouse

( ) Chips de memoria

( ) Monitor

( ) Fuente de poder

( ) Teclado

( ) Conexiones

( ) Impresora

( ) Microprocesador

( ) Bocinas

OBSERVACIONES:

5
 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 3 (PRUEBA OBJETIVA)

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

En la siguiente lista de componentes y equipos periféricos de cómputo, especifique si se trata de unidades de

entrada o de salida, como se muestra a continuación.

Componente Unidad de:

1. Ratón

2. Impresora

3. Monitor

4. Teclado

5. Escáner

6. Palanca de juegos (joystick) Entrada

7. Módem

8. Micrófono

9. Bocinas

10. Plotter Salida

11. Camara web

12. Memória flash

13. Escaner

14. Lapiz óptico

15. CD
OBSERVACIONES:

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 TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE ACTIVIDAD 4

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA

GRUPO:
EVALUADOR:
CRITERIOS A EVALUAR
INSTRUCCIONES

Relacionado con el uso, tipo y características de hardware y software que se utilizan en las comunidades,
(zonas de influencia).

Juan Pérez, es dueño de una tienda de abarrotes, pretende llevar a cabo el control de sus ventas, su tienda
cuenta con 400 artículos y realiza unas 600 operaciones de venta por día. Para este efecto Juan desea
adquirir un equipo de cómputo. Su presupuesto disponible para la compra haciende a $ 10,000.00.

Para que Juan pueda seleccionar el equipo de cómputo más óptimo es necesario conocer las siguientes
características de los equipos que se ofrecen en el mercado.

 Capacidad de memoria RAM

 Capacidad de almacenamiento (disco duro)
 Velocidad del procesador
 Periféricos que incluye
 Sistema operativo que incluye
 Software pre-instalado que incluye
 Unidades de almacenamiento que incluye
 Tipo y dimensiones de monitor

Investiga de los equipos que se ofrecen en el mercado por lo menos 3 opciones de equipo que pueda sea
adaptable a las necesidades de Juan, incluye los precios, la selección de uno de ellos y justifica su
adquisición.