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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA # 2

LA IMPORTANCIA DE LA PERCEPCIÓN
PRESENTADO POR:

ASIGNATURA

PROCESOS COGNITIVOS

FACILITADORA:
ANA MENCÍA ESTÉVEZ ESTÉVEZ

Fecha
30/01/2019
Las Matas de Farfán

INTRODUCCION
En este tema estudiaremos más a fondo lo que es la percepción y lo que
gracias a ella podemos lograr con nuestros órganos sensoriales.

La percepción es la resultante más inmediata de la relación entre una persona


y su medio y se asienta en las sensaciones. Podríamos definir la percepción
como el ordenamiento mental o la estructuración de las sensaciones.

En otras palabras, la percepción es el producto de lo que la persona recibe al


relacionarse con su medio y que es canalizado por sus órganos sensoriales.
Estos órganos transmiten hacia el sistema nervioso los cambios que se operan
en el medio; y una vez que esos cambios son registrados en el cerebro, el
individuo los estructura y les da significado, sentido. En ese momento, las
sensaciones se han transformado en percepción.

Lo verdaderamente interesante de todo este proceso que termina en la


percepción es, justamente, la forma que esos estímulos adoptan en el cerebro
del sujeto, o la forma en la cual este los ordena y les da sentido. Veamos cómo
opera este proceso. A estas alturas del desarrollo del conocimiento sobre el
tema pareciera que hay algo claro: las percepciones no son un conglomerado
de sensaciones aisladas que luego se entretejen por procesos mentales
simples, ni tampoco son producto de asociaciones mecánicas, como sostuvo la
psicología clásica.

En otras palabras, una percepción implica una estructura definida de


sensaciones que queda definida por cada una de ellas y por la relación que
tienen entre sí.

Tarea #2
1. Elabore un Ensayo Académico corto sobre la importancia de la
percepción para la cognición. Incluya los problemas principales que
dificultan la percepción.
La percepción se puede definir como la capacidad para captar, procesar y dar
sentido de forma activa a la información que alcanza nuestros sentidos. Es
decir, la percepción es el proceso cognitivo que nos permite interpretar nuestro
entorno a través los estímulos que captamos mediante los órganos sensoriales.
Esta capacidad cognitiva es de gran importancia, pues la usamos a diario.

La percepción es aquella parte de la "representación consciente del entorno",


es la acumulación de información usando los cinco sentidos fisiológicos.
También se refiere a veces a los procesos cognitivos independientes de los
sentidos, pero en general se refiere a las actividades sensoriales.

El conocimiento sensorial viene de la percepción de las propiedades del objeto,


incluye la interpretación de las sensaciones, dándoles significado y
organización.
La organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica
la actividad no sólo de los órganos sensoriales, sino también del cerebro.
La percepción es el conocimiento de las respuestas sensoriales a los estímulos
que las excitan. Por la percepción se distinguen y diferencian unas cosas de
otras, el ser del mundo, la realidad de las otras cosas. La percepción supone
una serie de elementos en los que hay que distinguir:
A. La existencia del objeto exterior.
B. La combinación de un cierto número de sensaciones.
C. La integración de nuevos estímulos percibidos en experiencias anteriores y
acumuladas en la memoria.
D. La selección de ciertos elementos de las sensaciones y eliminación de otros.

En el acto perceptivo, el cerebro no sólo registra datos, sino que además


interpreta las impresiones de los sentidos. No sólo se percibe por un órgano,
sino que se recibe muchos estímulos al mismo tiempo y por distintos órganos,
ocurre que la más leve desviación en cualquiera de los órganos puede dar
lugar a diferencias profundas en el resultado total de las percepciones. En
cierto modo, la percepción es una interpretación de lo desconocido, ésta le
sirve al ser humano para su desenvolvimiento en el mundo, con el que se
encuentra en íntima comunicación.

Podemos mejorar la percepción mediante entrenamiento cognitivo. Esto es así


porque la percepción es un proceso activo. No somos sujetos pasivos,
limitados a un procesamiento ascendente o Bottom-Up (guiado por los
estímulos que llegan a nuestros estímulos), sino que también interpretamos la
información mediante un procesamiento descendente o Top-Down (tenemos
importantes expectativas que dirige nuestra percepción).

Tipos de Percepción:

La percepción es un proceso complejo que nos permite relacionarnos con el


mundo que nos rodea. Clásicamente, se ha divido la percepción en cinco
sentidos:

 Vista o percepción visual: Capacidad para interpretar la información que la


luz del espectro visible hace llegar hasta nuestros ojos.

 Oído o percepción auditiva: Capacidad para recibir e interpretar la


información que llega a nuestros oídos mediante las ondas de la frecuencia
audible transmitidas por el aire u otro medio (sonido).

 Tacto, percepción táctil, somato sensorial o háptica: Capacidad para


interpretar la información de presión y vibración recibida en la superficie de
nuestra piel.

 Olfato o percepción olfativa: Capacidad para interpretar la información de las


sustancias químicas disueltas en el aire (olor).

 Gusto o percepción gustativa: Capacidad para interpretar la información de


las sustancias químicas disueltas en la saliva (sabor).

Fases de la Percepción:

La percepción no es un proceso unitario y que se lleve a cabo de manera


espontánea, sino que se tienen que dar una serie de fases para la correcta
percepción de los estímulos. Dado que la percepción es un proceso activo,
nosotros debemos seleccionar, organizar e interpretar dicha información:

 Selección: La cantidad de estímulos a los que nos exponemos a diario


sobrepasa nuestra capacidad. Por este motivo, tenemos que filtrar y elegir qué
información debemos percibir. Esta selección se lleva a cabo en función de
nuestra atención, experiencias, necesidades y preferencias.
 Organización: Una vez sabemos qué tenemos que percibir, tratamos de
agrupar los estímulos para que luego sea más sencillo darles un significado.
Según las Leyes de la Gestalt, la organización de estímulos no se hace de
manera azarosa, sino que seguimos unos criterios concretos.
 Interpretación: Cuando ya hemos organizado los estímulos
seleccionados, les damos un significado, completando la percepción de los
mismos. Una vez más, la interpretación de los estímulos va a venir modulada
por la experiencia y las expectativas de la persona.

La agnosia, trastornos asociados a problemas con la percepción.

En algunas circunstancias, la percepción puede no reflejar la realidad, sin que


esto implique patología alguna. Estos “fallos" en la percepción pueden tratarse
de una ilusión o de una alucinación. La ilusión hace referencia a una
interpretación errónea de un estímulo externo real, mientras que la alucinación
consiste en una percepción errónea sin la presencia de un estímulo externo
real.
Estos fenómenos pueden darse sin patología, provocados por las
características fisiológicas o cognitivas del sistema, o por estados alterados
(consumo de sustancias o sueño), principalmente. No obstante, las ilusiones y
las alucinaciones también pueden ser patológicas, relacionadas con la
esquizofrenia, episodios de psicosis, ideas delirantes.

El trastorno más conocido de la percepción es, la Agnosia. Este trastorno


conlleva una dificultad para dirigir y controlar la percepción, así como la
conducta en general.
Hay diferentes tipos: Agnosia visual perceptiva (pueden ver las partes de un
objeto, pero hay una incapacidad para entender el objeto como un todo) y
Agnosia visual asociativa (puede entender el objeto como un todo, pero no
puede saber de qué objeto se trata). Es difícil entender la experiencia
perceptiva de la gente con estos trastornos porque, aunque realmente “ven", la
sensación que tienen es la de ser ciegos.
Hay trastornos aún más específicos, como:
 Acinetopsia: incapacidad de ver movimiento.
 Acromatopsia: incapacidad de ver colores.
 Prosopagnosia: incapacidad de reconocer caras familiares.
 Agnosia auditiva: incapacidad de reconocer un objeto mediante el oído y,
tratándose de información verbal, la persona con agnosia no reconocería el
lenguaje como tal.
 Amusia: incapacidad para reconocer o reproducir tonos o ritmos musicales.

Estos trastornos son provocados por un daño cerebral, ya sea un ictus, un


Traumatismo Craneoencefálico (TCE) o, incluso, una enfermedad
neurodegenerativa.
La percepción también puede alterarse mediante el daño de los órganos
sensoriales (por ejemplo, un golpe en el ojo), en las vías que llevan la
información sensorial al cerebro (por ejemplo, un glaucoma) o en las áreas
cerebrales encargadas de la percepción (por ejemplo, una lesión en la corteza
occipital). Un daño en cualquiera de estos tres puntos va a alterar de alguna
forma la percepción normal de los estímulos.

Leyes de la Percepción o de Gestalt


En las leyes de la percepción o de Gestalt, existen dos tipos de leyes,
conocidas como leyes generales:
Ley de figura y fondo, la figura es el elemento que existe en un espacio o
campo, y el fondo es todo aquello que no es figura.

Ley general de la buena forma es aquella en la que tendemos a reducir la


forma más ambigua y buscamos la forma más coherente.

Tiene otras leyes particulares:


Ley de proximidad, la unión de las partes que constituyen la totalidad de un
estímulo tiene lugar, en igualdad de condiciones en el sentido de la misma
distancia.
Ley de semejanza, se tiende a agrupar los elementos de la misma clase así los
semejantes tienden, mientras que la diversidad tiende a disociarse.
Ley de cerramiento, las líneas reales o imaginarias que circundan una
superficie hace que se capten lo elementos encerrados por sus contorno.
Ley de continuidad, cuando una figura de la que tenemos un dato previo se
encuentra fracturada o incompleta, es completada por el observador.
Ley del destino común, esto sucede cuando cambian de forma o se mueve en
la misma dirección.
Ley de la simetría, las formas simétricas tienden a convertirse en formas
perceptivas.
Ley de la experiencia, cuando reconocemos algo pero porque se reconoce.

2. Crea un Cuadro Comparativo entre el procesamiento de Abajo a Arriba


y el Arriba a Abajo.

En el cerebro, los procesos de abajo a arriba y los de arriba a abajo


interactúan continuamente, haciendo posible que se desarrollen y se
perfeccionen percepciones útiles.
Esta disposición dinámica refleja un principio importante de la percepción
visual: la percepción visual —de hecho, cualquier modalidad perceptiva— es el
resultado de procesos de abajo a arriba y de arriba a abajo.
Casi cada acto de percepción implica ambos tipos de procesamiento: de abajo
a arriba y de arriba a abajo. Un modo de experimentar de forma consciente la
distinción es retardar parte de la contribución de arriba a abajo.
Abajo a Arriba Arriba a Abajo

Los procesos de abajo a arriba están Los procesos de arriba a abajo


guiados por información sensitiva buscan activamente y extraen
procedente del entorno físico. información sensitiva, y están
guiados por nuestro conocimiento,
Detectan las características de los nuestras creencias, expectativas y
estímulos sensitivos —tales como los objetivos.
bordes y puntos, el color y el Se basan en el conocimiento, las
movimiento—. El sistema visual hace creencias, las metas y las
deducciones conscientes e expectativas para guiar la exploración
inconscientes (como cuando aporta e interpretación de las percepciones.
las partes perdidas de una forma) Los mecanismos perceptivos del
basándose en dichos agrupamientos. cerebro desechan cierta información
En ocasiones, las deducciones son que es redundante, de forma que
«incorrectas», como en el caso de los pueden reducir el input a las
contornos ilusorios, pero aun así, a características esenciales y
menudo son útiles, lo que nos completar la información que falta a
permite orientarnos en el mundo partir de la información almacenada
sensitivo. referente al aspecto habitual de los
objetos y las expectativas sobre lo
que es de interés en cada momento.

CONCLUSION
Estudiar este tema ha sido muy interesante porque a través de él he podido
aprender la importancia de los sentidos en nuestra vida, ellos que son nuestra
ventana al mundo y nos proporcionan la materia prima para construir nuestro
conocimiento del entorno.
Los procesos abajo arriba y de arriba abajo interactúan continuamente,
haciendo posible que se desarrollen y se perfecciones percepciones útiles.

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