PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DE CLASE

DATOS REFERENCIALES:
Unidad Educativa: “Sebastián Pagador”. Bimestre: Segundo
Profesor(a): Hilcias Acero Condori Área: Física -Química
Curso: Sexto de secundaria comunitaria productiva Tiempo: 3 sesiones

Título PSP: “Fortaleciendo la seguridad ciudadana en la familia y la comunidad a través del bachillerato técnico – humanístico”
TEMÁTICA ORIENTADORA: Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria
Objetivo Holístico: Describimos las soluciones gaseosas, líquidas y sólidas del entorno, diferenciando concentraciones físicas y químicas mediante cálculos
matemáticos e investigaciones, valorando la importancia de las soluciones en la vida para mantener el equilibrio con la Madre tierra.

Aplicación del Tipo de Adaptación Curricular: Periférico

RECURSOS CRITERIOS DE INSTRUMENTOS

CONTENIDOS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
PRÁCTICA Lápices SER
Las leyes ponderales de - Observamos soluciones que utilizamos en la alimentación Bolígrafos Respeto por la vida y el
la química en diaria. Colores medio ambiente, mediante
complementariedad con - Identificamos soluciones que forman parte de nuestro sistema Hojas bond el uso adecuado de las
saberes comunitarios. Carpeta soluciones.
corporal.
Soluciones aplicadas en Cartulinas Responsabilidad en la
la comunidad. - Observamos las propiedades que presentan las soluciones. Pegamento resolución de ejercicios.
- investigamos en los centros de salud, las diferentes soluciones Tijeras
salinas que se utilizan en la medicación de los pacientes. Textos SABER
- Aplicamos los conocimientos teóricos desarrollados en el Marcadores Identificación de la
laboratorio, donde preparamos diversas soluciones con Almohadilla diversidad de soluciones
concentraciones específicas. Pizarra biológicas y no biológicas. Hoja de cotejo
- Entrevistamos al personal docente de la Unidad Educativa, acerca Agua Manejo correcto de las Prueba objetiva
del manejo económico. Solutos unidades de concentración, Informes de
- Elaboramos árboles genealógicos y cuantizamos los integrantes de Pegamentos tanto físicas como laboratorio
nuestra familia. Plásticos químicas. Entrevista
Identificación correcta de
TEORÍA los procedimientos para la
- Investigamos textos bibliográficos y consultamos diferentes resolución de problemas.
páginas web en el internet, acerca de la naturaleza de las Manejo correcto de la
soluciones y las diferentes formas en las que se puede calculadora en la
resolución de problemas
obtener.
estequiométricos.
- Identificamos las unidades de concentración, tanto físicas
como químicas. HACER
 - Resolvemos diversos problemas acerca de las soluciones Resolución correcta de
tomando en cuenta las concentraciones físicas y químicas. problemas referentes a
- Planteamos problemas estequiométricos utilizando unidades estequiometría de
de masa y volumen. soluciones.
- Investigamos acerca de las principales funciones que cumplen Participación activa en la
elaboración los trípticos e
las soluciones biológicas en nuestro organismo.
informes.
- Documentamos las entrevistas utilizando recursos Recopilación correcta
audiovisuales. sobre el uso e importancia
VALORACIÓN de las soluciones.
- Reflexionamos acerca de la importancia de ingerir líquidos y
mantener hidratado el organismo para una vida saludable. DECIDIR
- Reflexionamos acerca la importancia de administrar Valora el papel
adecuadamente los recursos económicos. fundamental que
PRODUCCIÓN desempeñan las
- Elaboramos trípticos informativos acerca de las principales soluciones en la vida.
soluciones biológicas y su importancia para la salud.
- Elaboramos informes acerca de la práctica realizada en el
laboratorio.
- Elaboramos árboles genealógicos de la familia.

Estudiantes con Nombre completo: Curso: Dificultad identificada:

Adaptaciones 6A TDAH
Curriculares:

PRODUCTO:
 Prácticas y problemas resueltas acerca de las disoluciones químicas.
 Trípticos elaborados con material reciclada.
 Informe de laboratorio elaborado y revisado.
 Árboles genealógicos elaborados.

BIBLIOGRAFÍA:
ACERO, H. 2016. “Química General”. s.e. Santa Cruz
CHANG, R. 2010. “Química”. Edit. McGraw-Hill. China
GALARZA, J. 2008. “Química Unida”. Imprenta Martínez. Cochabamba
PETRUCCI, R.; et al. 2008. “Química general”. Edit. Prentice Hall. Madrid
 PLANIFICACIÓN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

Profesor(a):_________________________________ ÁREA:________________________________

FECHA:__________________________ BIMESTRE:___________________________

Nombre completo Contenidos Objetivos Logros de Metodología e EVALUACIÓN

esperados habilidades Instrumentos Pruebas
desarrolladas (Descripción de Objetivas: Orales
(dimensiones S. actividades a – Escritas
S. H. D.) realizar)