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LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
Las Coordenadas Geográficas del distrito de Andahuaylas son las siguientes:
EXPEDIENTE TÉCNICO
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL ANDAHUAYLAS
“PUENTE PEATONAL ALAS PERUANAS DEL DISTRITO DE ANDAHUAYLAS, DE LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS -
APURIMAC”.
Mapa Nº 02
Ubicación Departamental del proyecto
Mapa Nº 03
Ubicación Provincial del Proyecto
PROVINCIA: Andahuaylas
EXPEDIENTE TÉCNICO
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“PUENTE PEATONAL ALAS PERUANAS DEL DISTRITO DE ANDAHUAYLAS, DE LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS -
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FIGURA N° 04
EXPEDIENTE TÉCNICO
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“PUENTE PEATONAL ALAS PERUANAS DEL DISTRITO DE ANDAHUAYLAS, DE LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS -
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El objetivo del análisis de peligros es identificar y calificar el riesgo del proyecto, con
el fin de mitigar o evitar los daños a los componentes críticos para garantizar que la
oferta cubra la demanda estimada durante la vida útil del proyecto.
CUADRO Nº 3.01
LISTA DE IDENTIFICACIÓN DE PELIGROS NATURALES DEL PROYECTO
PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS
1. ¿Existe un historial de peligros Sismos, heladas, filtraciones de agua
naturales en la Zona en la cual se x subterráneas, lluvias intensas,
pretende ejecutar el Proyecto? suelos inestables y vientos fuertes.
No existen estudios específicos, pero
2. ¿Existen estudios que pronostican la se puede llegar a inferir su
x
probable ocurrencia de peligros naturales recurrencia de acuerdo a los
en la Zona bajo análisis? registros existentes.
3. ¿Existen la probabilidad de ocurrencia Sismos, heladas, filtraciones de agua
de peligros naturales durante la vida útil x subterráneas, lluvias intensas,
del Proyecto? suelos inestables y vientos fuertes.
4. Por cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características: Frecuencia,
intensidad, tendría dicho peligro, si se presentara durante la vida útil del Proyecto?
FRECUENCIA INTENSIDAD
PELIGROS NATURALES SI NO
BAJO MEDIO ALTO BAJO MEDIO ALTO
Sismos x x x
Heladas x x x
Filtraciones de agua subterráneas
x x x
o manantiales
Lluvias intensas x x x
Suelos inestables x x x
Vientos fuertes x x x
Huaycos X x
Deslizamientos X x
Inundaciones X x
ELABORACIÓN: Equipo Consultor
EXPEDIENTE TÉCNICO
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“PUENTE PEATONAL ALAS PERUANAS DEL DISTRITO DE ANDAHUAYLAS, DE LA PROVINCIA DE ANDAHUAYLAS -
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La ciudad de Nazca-Chincha, se encuentra dentro de la faja con mayor intensidad
sísmica del país, debido a que la norma sísmica peruana considera que esta región
es afectada por el proceso de subducción de la placa de nazca sobre la placa
continental en la zona costera; por esta razón esta la zona ha sido afectada
intensamente por el sismo de Nazca del año 1996 y con menor intensidad por los
sismos de Arequipa del año 2001 y Pisco del año 2007. A continuación presentamos
cuadros de ocurrencia de peligros sísmicos, heladas o friajes, filtraciones y
deslizamientos:
CUADRO Nº 3.02
SISMOS OCURRIDOS EN LA ZONA DE LA COSTA SUR DEL PERU – REGION DE
INFLUENCIA DEL PROYECTO
INTENSIDAD,
FENÓMENOS NATURALES LUGARES AFECTADOS Escala Mod. de
Mercalli
SISMOS
1471 - 1490 Destruyó la ciudad de Arequipa VIII
1513 - 1515 Destruyó la ciudad de Arequipa VIII
22 de Enero de 1582 Destruyó la ciudad de Arequipa IX
1590 Costa Sur, destruyó el pueblo de Camaná
Erupción del Volcán Huaynaputina y sismo que destruyó
19 de Febrero de 1600 XI
la ciudad de Arequipa
24 de Noviembre de 1604 Destruyó la ciudad de Arequipa y el Puerto de Pisco VIII
31 de Marzo de 1650 Destruyó la ciudad de Cuzco VIII
20 de Octubre de 1687 Destruyó la ciudad de Arequipa VIII
22 de Agosto de 1715 Destruyó pueblos pequeños de Arequipa VIII
8 de Enero de 1725 Destruyó la mayor parte de viviendas de Arequipa VIII
27 de Marzo de 1725 El pueblo de Camaná sufrió grandes daños
13 de Mayo de 1784 Destruyó la ciudad de Arequipa VIII
Causo grandes daños a los pueblos de Camaná, Ocoña,
10 de Julio de 1821 VIII
Caravelí y Chuquibamba
Destruyó Arica, Tacna, Moquegua, Ilo, Tarata, Iquique y
XI
13 de Agosto de 1868 Arequipa
3 de Noviembre de 1869 Causó daños a la ciudad de Arequipa VIII
9 de Marzo de 1877 Causó daños a las ciudades de Mollendo y Tacna
28 de Julio de 1913 Causó daños a las ciudades de Mollendo y Chala VIII
Causó daños a la ciudad de Caravelí y los pueblos de
6 de Agosto de 1913 VIII
Chuquibamba, Ocoña y Caylloma
Causó daños a las ciudades de Arequipa, Caravelí y
VIII
11 de Octubre de 1922 Mollendo
Provocó daños a las ciudades de Arequipa y Moquegua.
11 de Octubre de 1939 VI
Se sintió con gran intensidad en la ciudad de Puquio
24 de Agosto de 1942 Causó daños a las ciudades de Arequipa e Ica IX
Afectó los departamentos de Arequipa, Moquegua y
VII
11 de Mayo de 1948 Tacna
20 de Julio de 1948 Causó daños a los pueblos de Caravelí y Chuquibamba VII
15 de Enero de 1958 Destruyó la ciudad de Arequipa VIII
13 de Enero de 1960 Destruyó pueblos de Arequipa, Moquegua y Apurimac VIII
26 de Enero de 1964 Causó daños en la ciudad de Arequipa VI
16 de Febrero de 1979 Causó daños en el departamento de Arequipa VII
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Causó daños en el Pueblo de Pillpinto, provincia de
1955 Paruro
12 de Noviembre de 1996 Destruyó la ciudad de Nazca VIII
Causó daños al pueblo de Virundo i, provincia de
IV
31 de Octubre de 1999 Cangallo
Causó daños considerables en los departamentos de
23 de Junio del 2001 V
Moquegua, Tacna y Arequipa
15 de Agosto de 2007 Destruyó la Ciudad de Pisco VII
FUENTE: Evaluación de Peligros de la ciudad de Ilo: Convenio UNSA - INDECI 2001 p. 19
Principales Emergencias Ocurridas en el Perú, durante los Últimos 10 años: INDECI p. 4-8-
ELABORACIÓN: Equipo Consultor
FIGURA N° 05
ZONAS SISMICAS EN EL PERU
CUADRO N° 3.03
FACTORES DE ZONA
ZONA Z
3 0.4
2 0.3
1 0.15
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Fuente: Norma Técnica de Edificación E-030
CUADRO N° 3.04
ZONAS SISMICAS DEFINIDAS EN LA NORMA TECNICA DE EDIFICACION E-030
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EXPEDIENTE TÉCNICO
AFECTACION A FACTORES
PELIGROS NATURALES ESTUDIANTES/
INFRAESTRUCTURA EQUIPAMIENTO
PROFESORES
Sismos ALTO ALTO ALTO
Huaycos/ Deslizamientos - - -
En el caso del equipamiento y mobiliario, los fenómenos naturales como sismos y lluvias
intensas pueden producir deterioro o destrucción de los mismos.
Los grupos sociales que están relacionados con el proyecto, así como las entidades que
apoyarían la ejecución y operación del proyecto se presentan a continuación:
Desde hace más de 10 años la comunidad educativa ha venido realizando las gestiones ante
las autoridades locales y regionales para la construcción de un nuevo local educativo.
VIVIENDA
La Población económicamente activa (PEA) del distrito con mayor de 6 años llega
a 2,601 personas, es decir el 32.10 %, de los cuales 1,715 personas (66 %) se
dedican a la actividad agropecuaria, 23 % están dedicados a actividades de
EXPEDIENTE TÉCNICO
Manufactura y
Servicios
23%
Agropecuaria
66%
Ocupacion en
hogar
0% 11%
CONDICIONES DE POBREZA
Respecto a las condiciones de pobreza total, Virundo tiene73.6% de total de pobres
y de los cuales el 40.5% son pobres extremos y 33.1% no extremos. Según la
incidencia, brecha y severidad de la pobreza total, se registra 73.6% de incidencia,
28.4% de brecha y 13.9% de severidad.
1/: Es un valor entre 0 y 1. Este índice es obtenido mediante el análisis factorial por
el método de las componentes principales
2/: Quintiles ponderados por la población, donde el 1=Más pobre y el 5= Menos pobre.
El año 2003 el gobierno peruano declaró en emergencia la educación peruana. Esta medida,
aún vigente, se explica en gran parte por el bajo rendimiento de los estudiantes en las
evaluaciones estandarizadas. Las evaluaciones nacionales realizadas en el Perú el 2001
(UMC3, 2003a y 2003b) y el 2004 (UMC, 2005), y las evaluaciones internacionales realizadas
por la UNESCO (UMC y GRADE, 2001), así como la prueba PISA realizada por la OCDE el
2003, han reiterado bajos resultados en los aprendizajes que los alumnos deberían tener dado
el currículo vigente o el rendimiento de estudiantes de otros países.
Ha sido especialmente notable el caso de PISA, donde se mostró que 54% de los estudiantes
peruanos estaban por debajo del nivel 1 en comprensión de lectura, es decir no podían
localizar la idea principal, identificar información explícita y realizar conexiones entre
información del texto y eventos de la vida cotidiana. Estos resultados muestran que la gran
mayoría de alumnos peruanos en edad escolar no estarían logrando un manejo adecuado de
la competencia lectora ni habilidad para producir textos coherentes.
Pese a que en los últimos años se han producido diversos cambios a nivel curricular, aún no
se observan mejoras en el rendimiento de los estudiantes.
EXPEDIENTE TÉCNICO
Del mismo modo, funcionarios del sector educación, autoridades, docentes, padres de familia,
alumnos, representantes de instituciones privadas y organizaciones sociales, han puesto de
manifiesto que la prestación de los servicios educativos son deficientes y deficitarios, que
unido a una serie de factores condicionantes, se refleja en el bajo nivel académico alcanzado
para analizar el nivel básico de los educandos.
Como hemos podido deducir las acciones para solucionar el Problema Central se
reducen a la dotación de una infraestructura con fines diversos, la implementación
adecuada y capacitaciones a los beneficiarios. La ejecución del presente proyecto
será en un terreno de propiedad de la Institución. Por lo cual podemos dar como
alternativas de solución las siguientes:
Como hemos podido deducir las acciones para solucionar el Problema Central se
reducen a la dotación de una infraestructura con fines diversos, la implementación
adecuada y capacitaciones a los beneficiarios. La ejecución del presente proyecto
será en un terreno de propiedad de la Institución. Por lo cual podemos dar como
alternativas de solución las siguientes:
INFRAESTRUCTURA
Construcción de 02 escalera de concreto
Construcción de 01 puente metálico con baranda metálica
EXPEDIENTE TÉCNICO
EXPEDIENTE TÉCNICO
PROYECTO:
: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA I.E.S.M. VARIANTE AGROPECUARIO JAVIER HERAUD DE LA LOCALIDAD
DE VIRUNDO, DISTRITO DE VIRUNDO - GRAU - APURIMAC”.
NOTA .- Presupuesto Total de Obra asciende a la suma Total de: Cinco Millones Setecientos veintinueve mil seiscientos treinta y
uno con 87/100 Nuevos Soles; incluido IGV.
EXPEDIENTE TÉCNICO