UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS Fecha de Revisión: Proc

07/05/2014 Gestión A

SÍLABO DE CLASE
Cód
Rev. D REG-GA

Carrera:
IDIOMAS
Nombre de la asignatura: ​ INGLES I (INE 0204)

Número de unidades valorativas: ​3 U.V.E.

N° Horas teóricas: ​2 HORAS N° de Horas prácticas:

​1 (LABORATORIO)
Horas por semana: ​3 horas Horas por periodo:

Horario en que se desarrollará la asignatura: Lugar donde se desarrollará la asignatura: ​UTH

5:40-6:30 p.m. (Campus S.P.S.)
6:30-7:20 p.m.
7:40-8:30 p.m.
1:00-3:30 p.m. (sábado)

Requisitos para cursar la asignatura: NINGUNO

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Objetivo General de la asignatura:

Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:
1.​ El propósito de esta asignatura es proporcionar a los estudiantes un aprendizaje integrado de la
forma más eficaz y agradable en la adquisición del idioma inglés como segunda lengua, así como el
desarrollo de las habilidades necesarias para un óptimo desempeño de su profesión utilizando un
segundo idioma. Dentro de estas habilidades consideramos importante el conocimiento del léxico y
dominio de estructuras al hablar y escuchar, escribir y leer; siempre tomando en cuenta las necesidades
educativas de los estudiantes y los procesos individuales del aprendizaje.

Objetivos específicos
Al finalizar la asignatura el estudiantes será capaz de:

1. El estudiante será capaz de escribir de manera eficaz en el idioma inglés, los contenidos estudiados
en clase.
2. ​El estudiante será capaz de expresar lo que piensa y siente de manera eficaz en el idioma inglés,
utilizando vocabulario adquirido en clase.
3. ​El estudiante será capaz de comprender lo que lee de manera eficaz en el idioma inglés, las
instrucciones para completar evaluaciones formales.
4. ​El estudiante será capaz de comprender lo que escucha de manera eficaz en el idioma
Inglés, para completar las unidades del WB ( libro de trabajo) durante la hora semanal de
laboratorio.

Competencia a alcanzar
Al finalizar la asignatura se observará que el estudiante:
1. Podrán expresarse y sostener una conversación sencilla en inglés.
2. Sera capaz de conjugar verbos en el presente simple y continuo, pasado simple, futuro inmediato y
simple.
3. Será capaz de utilizar los pronombres y objetos directos en forma correcta.
4. Sera capaz de expresar sus opiniones, de forma clara y sencilla.

Contenidos académicos primer parcial

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Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Pronunciación repetida, ejercicios Atención
● Saludos de audio, análisis, realización de Interés
● Despedidas encuestas para práctica del Valoración
● Presentaciones vocabulario, gráficos, Caracterización
● Brindando Información clasificaciones, elaboración de Actitudes
Personal
proyectos para exposiciones. Creencias
● Conversando Sobre
Sentimientos
Trabajos
● Hablando de
Celebridades y
miembros de la familia
● Conversación sobre
carreras
● (Verbo ser,
pronombres, preguntas
con Qué, Cómo,
Cuándo, Donde, Quien;
● los artículos “a” y “an”
● los nombres posesivos
● palabras con dos silabas
● números, meses del
año.

Contenidos académicos segundo parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales
● Conversando sobre Pronunciación repetida, ejercicios Atención
gustos y disgustos, de audio, análisis, realización de Interés
conversando sobre encuestas para práctica del Valoración
entretenimiento y vocabulario, gráficos, Caracterización
pasatiempos.
clasificaciones, elaboración de Actitudes
● descripción de
proyectos para exposiciones. Creencias
personalidad,
conversación sobre Sentimientos
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cuando sucedió algo,

hablando sobre rutinas
● hablando de
actividades
interesantes e inusuales
● conversando sobre el
orden y duración de
eventos.
● Afirmación en el
presente
● contestaciones cortas
con Si y No
● adjetivos de
personalidad
● uso de tercera persona
● adverbios de
frecuencia,
● preposiciones de
tiempo
● expresiones de tiempo
● días de la semana).

Contenidos académicos Tercer parcial

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Pronunciación repetida, ejercicios Atención
● Descripciones Diversas de audio, análisis, realización de Interés
Situaciones encuestas para práctica del Valoración
● Escuchando un Reporte vocabulario, gráficos, Caracterización
Noticiero clasificaciones, elaboración de Actitudes
● Repitiendo Direcciones
proyectos para exposiciones. Creencias
● Enviando un Correo
Sentimientos
Electrónico
● Leyendo Perfiles
Personales
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● Conversando con un
Amigo
● Oraciones simples
● Realizando cambios
personales (Ubicación y
dirección
● uso de adjetivos para
descripción de lugares,
adjetivos de estilos de
vida
expresiones de tiempo – “right
now, these days, etc.”).

Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias
metodológicas:

a. Conferencia y clase magistral.

b. Dinámicas grupales: In-class activities
c. Prácticas individuales: Ejercicios individuales del texto, hojas de trabajo, tareas.
d. Evaluación y análisis de resultados: Minor Assessment
e. Diálogos y Presentaciones
f. Práctica en Laboratorio de Inglés.

Actividades de evaluación de los aprendizajes

Pruebas orales, pruebas escritas, ejercicios del libro de texto y mapa conceptuales

Recursos
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Didácticos Bibliohemerográficos Computacionales

Open mind Level 1A, Editorial www.macmillandmind.com

Pizarra Macmillan, 2011
Marcadores
Libro de texto

Espacios físicos a utilizar

Laboratorio Talleres Aulas Especiales

Laboratorio de Idiomas Aula de clases

Mecanismos para asegurar la concordancia entre el programa y la práctica real:(investigación

educativa)

Hacer uso de vocabulario popular (idioms and slang). Aprendizaje de conversaciones de uso diario.

Referencias bibliográficas:

-Libro Texto Open Mind Level 1B, Editorial Macmillan, Second Edición 2014.
-Libro de Trabajo Open Mind Level 1B, Editorial Macmillan, Second Edición 2014.
-Diccionario de Ingles / Español o ​www.dictionary.com
- Laboratorio de Idiomas - Open Mind : ​www.macmillanmind.com
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Nombre y perfil del docente asignado:

M. Ps. Sandra Romero, Lic. Lizza Mendieta, M. Ed. Karla Reyes, M.Ed Rosario Vásquez ,
Lic. Gladys Ortiz